统编高考语文文言文阅读专题练习含答案50优选.docx
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统编高考语文文言文阅读专题练习含答案50优选
统编高考语文文言文阅读专题练习(含答案)50【优选】
一、高中语文文言文阅读
1.阅读下文,完成各题。
沈思孝传
①沈思孝,字纯父,号继山,嘉兴人也,丁卯举进士,受番禺。
番禺去京师万里,宦游其地者,类多得金为能,而公独以廉洁闻。
②时尚书殷①镇两粤,下令多不便民。
几檄番禺,公力沮不奉行,遂龃龉。
岭表贼炽,殷移牒浙江募甲士三千人,而大帅张元勋亦使人募如制府。
及兵至广,殷以张募非己出,斥不收部。
于是兵皆露刃鼓噪辕门,公召乱兵曰:
“诸士卒万里应募,跋履良苦,今洶洶无乃犯上。
我亦浙产,当入制府,力为诸士卒谋之。
”乱卒咸涕泣谢。
入见殷,公曰:
“三千鸷勇,加以有死之心,祸乱不容一发,制府不暇自计,独不为朝廷计乎?
”殷曰:
“若何以为计?
”公曰:
“只烦两纸告谕耳。
一谕大帅不授节制,辄行自募,兵俱革还。
一谕以制府方大征寇,召募骁猛,欲应募者赴试收录。
如此则威令不损,而反侧潜消矣。
”殷从公,兵乱始定。
③适居正闻父丧不奔,公上疏极论居正其咎。
疏既入,诏下缇骑系公,杖之内庭。
越五日,发遣广东神电卫②。
时粤抚知公至,命董石囚致公,董微以抚意示之公,遂不入见家人,仗一剑单骑赴之。
至恩平,县令毛凤彩郊劳公,且询来故。
公曰:
“抚军年已望八,班在六卿,欲杀罪人取媚权相,故来赴死,以就其功名。
”毛见公往意不善,驰书以闻,粤抚使毛止公。
御史孙继先上章乞还公等,始得还京。
④明年,公历救言官。
调南大仆正卿,又因救海忠介瑞,益忤当事大臣,遂告病去。
壬辰入关,即有宁夏之乱,躬擐甲胄远出穷塞,而不能扶同欺蔽,为督臣所挤,调抚河南。
公又告病去。
⑤公之历仕,务期实心如此然旋起旋仆不能一日安其身于朝廷之上愈见公独立不惧。
(节选自《右都御史沈公传》)
【注释】①殷:
人名,殷正茂 ②神电卫:
明代广东海防要塞
(1)写出下列加下划线词在句中的意思。
①公力沮不奉行________ ②公上疏极论居正其咎________
(2)为下列句中加下划线词选择释义正确的一项。
①斥不收部( )
A.排挤 B.罢免 C.责备 D.拒绝
②而反侧潜消矣( )
A.辗转 B.反复 C.反叛 D.惶恐
(3)把第③段画线句译成现代汉语。
时粤抚知公至,命董石囚致公,董微以抚意示之公,遂不入见家人,仗一剑单骑赴之。
(4)请用“/”为第⑤段画线部分断句。
(5)第④段两次写到沈思孝“告病去”,请分析其不同的原因。
(6)第②段写沈思孝劝说士卒和尚书,很有说服力,请加以分析。
【答案】
(1)阻止;错误
(2)D;C
(3)当时粤抚知道沈思孝要到广州来,命令董石去把他拘捕来,董石偷偷地把粤抚的意思告诉他,(沈思孝)于是不回家与家人见面,就手持一剑独自骑行前往神电卫。
(4)务期实心如此/然旋起旋仆/不能一日安其身于朝廷之上/愈见公独立不惧。
(5)第一次是因救海瑞,而且之前有多次救言官行为,得罪了当权者,所以告病去,体现了他不顾个人安危,敢于伸张正义;第二次是因为不愿与其他人一样欺瞒蒙蔽,被别人所排挤而告病去,体现了他的刚正不阿。
(6)劝说士卒,先指出士卒千里跋涉之苦,提出不要犯上,然后用“亦浙产”与士卒拉近关系,以情动之,以理晓之,有感染力,获得士卒的信任。
劝说尚书则从国家层面入手,强调局势严峻。
用反问,强调语气,富有感染力。
然后提出具体措施,一是用法令制止招募失控的局面,二是发布招募骁勇之士的公告。
既顾全了主帅的威严,又具可操作性,很有说服力。
【解析】【分析】
(1)①沮:
阻止;公力沮不奉行,译为:
沈思孝极力阻止没有奉命行事。
②咎:
错误;公上疏极论居正其咎,译为:
沈思孝上疏极力弹劾张居正的错误。
(2)①依据前面“殷以张募非己出”,可知殷正茂因为这些士兵不是自己下令招募而来的,所以拒绝把他们收入部队,由此判断“斥”是拒绝的意思。
故选D。
②“反侧”是一个词语,意思是不正直、不顺从的人,由此推断“反”是反叛之意,“而反侧潜消矣”,意思是并且那些闹事的人也会暗中消除了。
故选C。
(3)本题得分点为:
囚,拘捕;微,暗中,偷偷地;示,告知,告诉;赴,去,前往。
译为:
当时粤抚知道沈思孝要到广州来,命令董石去把他拘捕来,董石偷偷地把粤抚的意思告诉他,(沈思孝)于是不回家与家人见面,就手持一剑独自骑行前往神电卫。
(4)句子大意是:
他期望自己这样诚心诚意做些事情,然而他总是刚刚被起用不久就又被贬官,没有一日让自己安静地站在朝廷之上,愈发可见沈思孝特立独行毫不畏惧。
根据古代语言表达习惯,“然”往往放在句首,表示转折,“然旋起旋仆”,是说沈思孝总是当官不久就被贬官,与后面“不能一日安其身于朝廷之上”照应,沈思孝敢于指陈错误、毫不畏惧的精神让他“旋起旋仆”“不能一日安其身于朝廷之上”,由此“愈见公独立不惧”。
“愈见公独立不惧”,是作者对沈思孝的赞美。
经过以上分析,画线句子断句如下:
务期实心如此/然旋起旋仆/不能一日安其身于朝廷之上/愈见公独立不惧。
(5)第④段中,沈思孝因为“历救言官”,已经被调动了官职,再加上救海瑞,“益忤当事大臣”,得罪了当权者的沈思孝无奈“遂告病去”。
第二次是说沈思孝穿上铠甲去平定“宁夏之乱”,因为不能“扶同欺蔽”。
即不愿与其他人一样欺瞒蒙蔽,于是被“督臣所挤,调抚河南”,刚正的沈思孝只好再次“告病去”。
第一次体现了他敢于伸张正义,第二次体现了他的刚正不阿。
(6)第②段中沈思孝去劝说剑拔弩张的士卒,主要有三点打动了士卒:
第一,他首先指出,“万里应募,跋履良苦,今洶洶无乃犯上”,即你们千里跋涉之苦,提出不要犯上;第二,然后说自己也是浙江人,“亦浙产”一句话拉近了与士卒的关系;第三点,“力为诸士卒谋之”,沈思孝说要极力为大家考虑,这样就把自己放到了士卒相同的一面,而不是敌对的一面。
总之,沈思孝以情动之,以理晓之,有感染力,获得士卒的信任。
沈思孝去劝说尚书殷正茂则从国家层面入手,强调局势严峻,“制府不暇自计,独不为朝廷计乎”,并且这句话用反问,强调语气,富有感染力。
然后提出具体措施,一是用法令制止招募失控的局面,二是发布招募骁勇之士的公告,“制府方大征寇,召募骁猛,欲应募者赴试收录”。
既顾全了主帅的威严,又让这些江浙远来的士卒有了从军立命的机会,很有说服力。
故答案为:
⑴阻止 错误
⑵D;C
⑶当时粤抚知道沈思孝要到广州来,命令董石去把他拘捕来,董石偷偷地把粤抚的意思告诉他,(沈思孝)于是不回家与家人见面,就手持一剑独自骑行前往神电卫。
⑷务期实心如此/然旋起旋仆/不能一日安其身于朝廷之上/愈见公独立不惧。
⑸第一次是因救海瑞,而且之前有多次救言官行为,得罪了当权者,所以告病去,体现了他不顾个人安危,敢于伸张正义;第二次是因为不愿与其他人一样欺瞒蒙蔽,被别人所排挤而告病去,体现了他的刚正不阿。
⑹劝说士卒,先指出士卒千里跋涉之苦,提出不要犯上,然后用“亦浙产”与士卒拉近关系,以情动之,以理晓之,有感染力,获得士卒的信任。
劝说尚书则从国家层面入手,强调局势严峻。
用反问,强调语气,富有感染力。
然后提出具体措施,一是用法令制止招募失控的局面,二是发布招募骁勇之士的公告。
既顾全了主帅的威严,又具可操作性,很有说服力。
【点评】
(1)此题考查理解常见文言实词在句中的含义的能力。
答题时最重要的方法是要把实词放回到句中理解,通则对,不通则错。
其他方法有分析形旁推求字义、从字音相同推测通假字、通过语法特征推断词性、用互文见义对照解释前后词、用成语比较推导词义等。
(2)此题考查文言实词含义的理解和识记能力。
文言实词的理解,重在平时积累,但也不能死记硬背,记忆时要结合句意,注意归纳通假字、一词多义、古今异义、词类活用等,对课文注释中有明确注明的字词要加强记忆。
答题的方法有“结构分析法”“语法分析法”“形旁辨义法”“套用成语法”“套用课本法”,但这些方法都需要一定的文言功底,最好方法是把所给的词义代到原文中去,看语意是否通顺来确定答案的正确与否。
(3)此题考查文言文句子翻译的能力。
翻译题是区分度较大的题目,一定要注意直译,注意重点字,还要注意文言句式,如果有考纲规定的“判断句”“被动句”“宾语前置句”“定语后置句”“介宾短语后置句”“省略句”,在翻译中一定要有所体现。
(4)本题考查学生对文言文句式的辨析能力。
解答本题,可结合着常见的文言文句式(判断句、被动句、省略句、谓语前置、宾语前置、定语后置、介词结构后置、固定句式等)分析判断。
(5)此题考查把握文章要点,筛选整合文中信息的能力。
解答这类题目一要注意从原文中寻找对应信息,二要认真比较,不漏过任何字眼。
命题者往往在转述中变换一些信息对答题者进行干扰,故解答这类题重在细心。
(6)本题考查学生把握文章内容要点、筛选文本重要信息的基本能力。
解答此类题目需要学生准确翻译理解文言内容,特别是侧重于对文章要点的具体把握,这是解答本段文字的关键所在,在解答的时候要突出这一点内容。
【参考译文】
沈思孝,字纯父,号继山,是嘉兴人,丁卯年考中进士,被授予广东番禺县县令。
番禺距离京城万里,到此地为官之人,大都以多获钱财为能事,唯独沈思孝凭借廉洁的品行闻名。
当时尚书殷正茂镇守两粤,所下之令大都对百姓不利。
几次下令给番禺,沈思孝都极力抗拒没有奉命行事,于是他与殷正茂不相投合。
岭南地区贼寇比较嚣张,殷正茂用公文通知浙江招募三千甲士,而大帅张元勋也派人招募甲士到制置司府衙。
等到士兵们都到达广州,殷正茂以张元勋招募的士兵不是自己下令招来的为由,拒绝把他们收入部队。
于是士兵们(恼羞成怒)在辕门亮出兵器喧嚷闹事,沈思孝召见闹事的士兵说:
“各位士兵从万里外被募招而来,一路辛劳奔波,现在喧嚷闹事岂不是在犯上作乱。
我也是浙江人,我马上去制置司府衙,尽力为你们谋划。
”作乱的士兵都对他感激涕零。
殷正茂进入府衙去见殷正茂,他说:
“三千凶猛的士兵,加上都有赴死的决心,祸乱眼看就要发生,府衙没有时间为自己考虑,难道就不为朝廷考虑吗?
”殷正茂说:
“你用什么做计策?
”公曰:
“只劳烦您下两道命令告谕他们。
一是要告诉他们大帅没有皇帝命令,就自行招募士兵,这些士兵都要回还老家。
再告诉他们府衙正在大举征讨贼寇,召募骁猛的士兵,想要应征的去测试等待招收录取。
这样就不会有损你的军令,并且那些闹事的人也会暗中消除了。
”殷正茂听从了他的建议,兵乱才被平定。
适逢张居正听到父亲死去的消息而没有回家为父亲奔丧,沈思孝上疏皇帝极力弹劾张居正的罪过。
奏疏呈上去之后,皇帝下诏锦衣卫去逮捕沈思孝,在内廷杖责他。
过了五天,遣送他到广东神电卫。
当时粤抚知道沈思孝要到广州来,命令董石去把他拘捕来,董石偷偷地把粤抚的意思告诉他,(沈思孝)于是不回家与家人见面,就手持一剑独自骑行前往神电卫。
到了恩平县,县令毛凤彩在郊外慰问沈思孝,并且询问他来的缘故。
沈思孝说:
“抚军年已将近八十,位在六卿之列,想要杀掉罪人来取媚权相,我因此前来赴死,来成就他的功名。
”毛凤彩看见沈思孝来意不善,急速送信去报告粤抚,粤抚派毛凤彩制止沈思孝。
御史孙继先上奏章请求皇帝让沈思孝回去,他才得以回到京城。
第二年,沈思孝多次救言官。
被调做了南大仆正卿,又因救海瑞,更加触犯了掌事的大臣,于是告病离开。
壬辰年入关,爆发了宁夏之乱,他亲自穿上甲胄远征边塞,而他不能伙同别人蒙蔽上下,被督臣排挤,被调去做河南巡抚。
他又告病离开。
沈思孝多次做官,他期望自己这样诚心诚意做些事情,然而他刚刚被起用不久又被贬官,没有一日让自己安静地站在朝廷之上,愈发可见沈思孝特立独行毫不畏惧。
2.阅读下面的文言文,完成下面小题。
彰武军节度使侍中曹穆公行状
王安石
公讳玮,字宝臣,真定府灵寿县人。
少以荫为天平、武宁二军牙内都虞侯。
至道中,李继迁盗据河西银、夏等州,后又击诸部并其众。
当是时,公为东头供奉官,年十九。
太宗问大臣谁可使当继迁者,武惠王以公应诏。
真宗即位,移知镇戎军。
当是时,继迁虐使其众,人多怨者,公即移书言朝廷恩信、抚纳之厚以动之。
羌人得书,往往感泣。
咸平六年,继迁死,其子德明求保塞。
公上书言:
“继迁擅中国要害地,终身旅拒,使谋臣狼顾而忧。
方其国危子弱,不即捕灭,后更盛强,无以息民。
”当是时,朝廷欲以恩致德明,寝其书不用。
大中祥符三年,已而又以为泾原路都钤辖兼知渭州。
公乃图泾原、环庆两路山川城郭、战守之要以献,真宗留其一枢密院,而以其一付本路,使诸将出兵皆按图议事。
八年,迁英州团练使,知秦州。
秦西南羌唃厮啰、宗哥立遵始大,遵献方物,求赐赞普。
公上书言:
“夷狄无厌,足其求必轻中国。
”大臣方疑其事,会得公书,遂不许,而犹以为保顺军节度使。
公曰:
“我狃遵矣,又将为寇。
吾治兵以俟尔。
”至明年,啰、遵果悉众号十万,寇三都。
公帅三将破之,追北至沙州,所俘斩以万计。
天圣七年,换彰武军节度使。
八年正月,薨于位,年五十八。
皇帝为罢朝两日,赠侍中,谥曰武穆。
公为将几四十年,用兵未尝败衂,尤有功于西方。
归羌杀中国人得以羊马赎死如羌法,公以谓如此非所尊中国而爱吾人,奏请不许其赎;又请补内附羌百族以为上军主,假以勋阶爵秩如王官,至今皆为成法。
陕西岁取边人为弓箭手而无所给,公以塞上废地募人为之,若干亩出一卒,若干亩出一马,至今边赖以实。
所募皆为精兵。
在渭州取陇外笼干川筑城,置兵以守,曰:
“后当有用此者。
”及李元昊叛兵数出,卒以笼干川为德顺将军,而自陇以西,公所措置,人悉以为便也。
自三都之战,威震四海。
契丹使过魏地,辄阴勒其从人,无得高语疾驱至,多惮公不敢仰视。
契丹既请盟,真宗于兵事尤重慎,即有边事,手诏诘难至十馀反。
而公每守一议,终无以夺。
(选自《唐宋八大家散文总集》,有删节)
(1)下列加下划线词的解释,不正确的一项是( )
A.少以荫为天平、武宁二军牙内都虞候 荫:
庇护
B.继迁擅中国要害地 擅:
占有
C.寢其书不用 寝:
搁置
D.啰、遵果悉众号十万,寇三都 寇:
侵犯
(2)下列对文中相关内容的解说,不正确的一项是( )
A.太宗至道年间,李继迁割据一方,为非作歹,曹公时年19岁,任东头供奉官,被武惠王推荐给朝廷,担当抵御李继迁的重任。
B.曹玮在担任渭州知府时,将所辖地区的山川城郭、军事要隘等地理情况绘制成图册,进献给朝廷,朝廷极其重视他所献的图册。
C.宗哥立遵壮大起来后,请求朝廷封他为赞普,曹公上书反对,大臣们对曹公所行之事有所疑虑,所以没有采纳曹公的建议。
D.在契丹请求与朝廷结盟之后,真宗对于兵事尤为慎重,一件事往往经过反复斟酌才能确定,然而曹公提出的建议,都不会被改变。
(3)把文中画线的句子翻译成现代汉语。
① 当是时,继迁虐使其众,人多怨者,公即移书言朝廷恩信、抚纳之厚以动之。
②契丹使过魏地,辄阴勒其从人,无得高语疾驱至,多惮公不敢仰视。
(4)请根据文本末段,概括曹公治边的措施。
【答案】
(1)A
(2)C
(3)①当时,李继迁残暴地驱使民众,民众多有怨恨,曹玮就给这些部族发文书宣扬朝廷恩德信义、安抚接纳的待遇优厚来打动他们。
②契丹使者访问魏地,就暗中约束他的随从,不得高声说话和快速驱马抵达,多数人忌惮曹公不敢仰视他。
(4)加强法治、优抚首领、屯田募兵、修筑城寨。
【解析】【分析】
(1)A项“荫”:
荫庇,古指因父祖有功,子孙得到官爵或特权。
全句翻译为:
年少时就凭借祖上的荫庇做了天平、武宁二军的牙内都虞侯。
故选A
(2)C项,张冠李戴,“大臣们对曹公所行之事有所疑虑,所以没有采纳曹公的建议”错。
原文说“大臣方疑其事,会得公书,遂不许”,意思是“大臣们正在迟疑这件事,恰好得到曹公的奏章,于是就没有答应(宗哥立遵的请求)”故C项应说“大臣们对宗哥立遵所行之事有所疑虑,所以没有采纳宗哥立遵的建议”。
故选C
(3)本题重点词语:
①虐使:
残暴地驱使;即:
就;移书:
发文书;抚纳:
安抚接纳。
②过:
访问;辄:
就;阴:
暗地;疾趋:
驱马快跑;惮:
害怕。
(4)曹公治边措施有:
加强法治。
文章说“归羌杀中国人得以羊马赎死如羌法,公以谓如此非所尊中国而爱吾人,奏请不许其赎。
”针对羌人的做法,曹公奏请皇上不允许让他们赎罪,以此加强法治。
优抚首领。
文章说“请补内附羌百族以为上军主,……,至今皆为成法。
”曹公请求补任内附于羌族的其他百族为上军主,这也是治边措施之一。
屯田募兵。
文章说“陕西岁取边人为弓箭手而无所给,公以塞上废地募人为之,若干亩出一卒,若干亩出一马,至今边赖以实。
所募皆为精兵。
”曹公用边塞上的废弃的荒地招募人来开垦,若干亩供养一个士兵,若干亩供养一匹马,体现了他“屯田募兵”的治边措施。
修筑城寨。
文章说“渭州取陇外笼干川筑城,置兵以守”。
(曹公)在渭州选取陇山外面的笼干川修筑城池,部署军队来防守,体现了他“修筑城寨”的治边措施。
故答案为:
⑴A;⑵C
⑶①当时,李继迁残暴地驱使民众,民众多有怨恨,曹玮就给这些部族发文书宣扬朝廷恩德信义、安抚接纳的待遇优厚来打动他们。
②契丹使者访问魏地,就暗中约束他的随从,不得高声说话和快速驱马抵达,多数人忌惮曹公不敢仰视他。
⑷加强法治、优抚首领、屯田募兵、修筑城寨。
【点评】⑴本题考查学生对文言实词的理解。
文言实词的理解要注意平时对文言实词的积累,在作答本题的时候要注意结合上下文意思准确理解实词的含义。
⑵本题考查学生对文本内容的理解和分析能力。
解答此类题目,考生应先明确题干的要求,即选出“正确”还是“错误”的一项,然后依据人名、地名、官名、时间等提示性信息快速找出选项对应的语句,再与选项进行比较分析。
⑶本题考查理解并翻译文中句子的能力。
解答此类题目,要以直译为主,意译为辅,把句子中的每一个字都要落到实处,注意重点实词、虚词、词类活用和特殊句子的翻译,不能翻译的助词等删掉,省略的内容根据上下文补充,平时训练自己注意确定句子的赋分点,翻译时保证赋分点的落实。
⑷本题考查对文章内容的总结概括能力。
做这道题,首先要了解文章内容,了解题干涉及到的人物做了哪些事情,然后通过这些去整合答案。
【参考译文】
曹公名玮,字宝臣,是真定府灵寿县人。
年少时就凭借祖上的荫庇做了天平、武宁二军的牙内都虞侯。
至道年间,李继迁(反叛)强占了河西的银州、夏州等地,后来又攻击其他部落俘虏那里的百姓。
在那时候,曹公身为东头供奉官,刚十九岁,太宗问大臣:
“可以派谁抵挡李继迁呢?
”武惠王举荐曹公应诏出征。
真宗登基,移官做了镇戎军节度。
当时,李继迁残暴地驱使那里的民众,民众多有怨恨,曹公就给(这些部落)写信表明朝廷的恩德信义、抚慰接纳的(待遇)优厚来打动他们。
羌人得到书信之后,往往感动得流泪。
咸平六年,李继迁死了,他的儿子李德明要求保护要塞。
曹公上书说:
“李继迁占据着中原的关键之地,一辈子用军队(和朝廷)相抗,使得谋臣像狼一样不停地回头张望多疑而忧虑。
现在他的国家危险儿子弱小,(如果)不立即抓捕灭掉他,等以后变得强盛起来,就无法使人民安全地生活了。
”那时,朝廷想以恩惠来招纳李德明,因而把他的奏章搁置在一边而不采纳(曹公的建议)。
大中祥符三年,不久又任命他为泾原路都钤辖兼任渭州知州。
曹玮曾绘制泾原、环庆两路的山川城郭、战守险要之处进献朝廷,真宗留一份在枢密院,把另一份交付这两路保存,让诸将出兵都按此图来商议事情。
大中祥符八年,升迁做了英州团练使,秦州知州。
秦州西南的羌族部落唃厮啰、宗哥立遵开始强大起米,宗哥立遵供奏上地方特产,要求被赐封赞普。
曹公上书说:
“夷狄之族(欲望)没有满足的时候,要是满这次足了他的要求,一定会蔑视中原大宋王朝。
”大臣们正在迟疑这件事,恰好得到曹公的奏章,于是就没有答应(宗哥立遵的请求),但是仍然任命他担任保顺军节度使。
曹公说:
“我已经对宗哥立遵(贪婪的本性)习以为常了,他又将会成为(我们的)的敌人。
我训练军队来等待他。
”到了第二年,啰、遵二部落果然带领全部人马号称十万,入侵三都。
曹公带领三个将领击败了他们,并且向北追逐他们直到沙州,所杀和俘虏的有上万人。
天圣七年,改任彰武军节度使。
天圣八年正月,死于任上,时年五十八岁。
皇帝为他罢朝两天,赠官侍中,谥号为武穆。
曹公做统帅将近四十年,用兵从来没有败过,尤其在西部边境上立功很多。
归顺的羌人杀了汉人能够按照羌的法规用羊马来赎死罪,曹公说像这样做不是尊重宋朝、关爱我们的子民,上奏请皇上不允许让他们赎罪;又请求补任内附于羌族的其他百族为上军主,借用如我们官员那样给他们勋阶爵秩,到现在都已成为固定的法律。
陕西每年征调边人担任弓箭手但是没有供给,曹公就用边塞上的废弃的荒地招募人来开垦,若干亩供养一个士兵,若干亩供养一匹马,到现在边境还依赖它得以充实。
所募的人都成为精兵。
(曹公)在渭州选取陇山外面的笼干川修筑城池,部署军队来防守,并且说:
“日后应当有用得到这地方的。
”等到李元昊的叛兵多次被驱逐,(曹公)最终把笼干川作为德顺(将)军的治所,而自陇山以西,曹公所采取的措施,人们都认为很便利自从三都之战后,曹公的威名闻于天下。
契丹使者访问魏地,就暗中约束他的随从,不得高声说话和快速驱马抵达,多数人忌惮曹公不敢仰视他。
(三山注:
契丹使者经过魏州之地,就暗中约束随从不要高声说话,不要快速骑马。
到了之后,大多畏惧曹公,不敢仰视他。
)契丹请求会盟后,真宗对于用兵的事情十分重视和谨慎。
一有了边防上的问题,就亲手拟写诏书询问曹公,每每十余次,但曹公总是坚持自己的意见,始终也没有被皇上改变。
3.阅读下面的文言文,完成下面小题。
辛弃疾字幼安,齐之历城人。
乾道四年,通判建康府。
寻知潭州兼湖南安抚。
盗连起湖湘,弃疾悉讨平之。
遂奏疏曰:
“夫民为国本,而贪吏迫使为盗。
欲望陛下深思致盗之由,讲求弥盗之术,无徒恃平盗之兵。
申饬州县,以惠养元元为意,有违法贪冒者,使诸司各扬其职,无徒按举小吏以应故事,自为文过之地。
”诏奖谕之。
复奏疏乞创飞虎军。
诏委以规画,乃度马殷营垒故基,起盖寨栅,招步军二千人,马军五百人,傔人在外,战马铁甲皆备。
先以缗钱五万于广西买马五百匹,诏广西安抚司岁带买三十匹。
时枢府有不乐之者,数沮挠之,弃疾行愈力,卒不能夺。
经度费巨万计,弃疾善幹旋,事皆立办。
议者以聚敛闻,降御前金字牌,俾日下住罢。
弃疾受而藏之,出责监办,期一月飞虎营栅成,违坐军制。
如期落成,开陈本末,绘图缴进,上遂释然。
军成,雄镇一方,为江上诸军之冠。
差知隆兴府兼江西安抚。
时江右大饥,诏任责荒政。
始至,榜通衢曰:
“闭籴者配,强籴者斩。
”次令尽出公家官钱、银器,召官吏、儒生、商贾、市民各举有干实者,量借钱物,逮其责领运籴,不取子钱,期终月至城下发粜,于是连樯而至,其直自减,民赖以济。
时信守谢源明乞米救助,幕属不从,弃疾曰:
“均为赤子,皆王民也。
”即以米舟十之三予信。
帝嘉之,进一秩。
弃疾豪爽尚气节,识拔英俊,所交多海内知名士。
弃疾尝同朱熹游武夷山,赋《九曲櫂歌》。
熹殁伪学禁方严门生故旧至无送葬者弃疾为文往哭之曰所不朽者垂万世名孰谓公死凛凛犹生弃疾雅善长短句,悲壮激烈,有《稼轩集》行世。
(节选自《宋史·辛弃疾传》)
(1)下列对文中画线部分的断句,正确的一项是( )
A. 熹殁/伪学禁方严/门生故旧至/无送葬者/弃疾为文往哭之曰/所不朽者/垂万世/名孰谓公死/凛凛犹生/
B. 熹殁/伪学禁方严/门生故旧至/无送葬者/弃疾为文往哭之曰/所不朽者/垂万世名/孰谓公死/凛凛犹生/
C. 熹殁/伪学禁方严/门生故旧至无送葬者/弃疾为文往哭之曰/所不朽者/垂万世名/孰谓公死/凛凛犹生/
D. 熹殁/伪学禁方严/门生故旧至无送葬者/弃疾为文往哭之曰/所不朽者/垂万世/名孰谓公死/凛凛犹生/
(2)下列对文中加下划线词语的相关内容的解说,不正确的一项是( )
A. 建康又称建业、金陵,今南京市的古称。
与辛弃疾《水龙吟·登建康赏心亭》中的“建康”相同。
B. 奏疏,古代臣子向皇帝递交的奏折,奏疏中可报告工作,歌功颂德
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