四年级年级数学周记模板集锦六篇精编Word文档下载推荐.docx
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菜场里面的肉,瘦肉多,
4.5元一斤;
而菜场外面的肉,瘦肉少也要
4.5元一斤,相比之下,我当然是选择菜场里的肉。
于是,我就买了3斤肉,共花了
4.5×
13.5(元)。
这次买菜给我留下了深刻的印象。
10月10日星期一天晴这个学期第一次数学考试,由于本人审题不淸楚和做题目时的粗心大意,有两个地方出错了。
每一次考试或做习题,妈妈和爸爸都有叮嘱我要细心,要耐心做毎一题,我每次都是左耳进右耳出,我一定要改正缺点,做个做事耐心细致的好孩子。
10月15日星期三天晴光阴似箭,日月如梭。
愉快的第九周正向我们悄悄离去。
正等待我们的是艰难的期中考试。
在教室里,不像往日那样一锅粥。
操场上,不像往日那样欢声笑语。
同学们抓紧时间复习,争取拿到好成绩。
本周,老师又向同学们传授了新的知识:
什么是平行四边形、等腰梯形又是怎么一回事……。
通过学习,我们又增长了知识。
老师像园丁,辛苦劳动,用知识浇灌着我们这批幼苗成长。
期中考试快到了,我一定要拿出十二分精神去做,考出好成绩,报答您!
有一天,许多条长度一样的线段在一起走。
他们看见了直线和射
线在。
线段们走到他们旁边,还没等问为什么吵架,只见直线拉过来了一条线段,让它骑在自己的背上,对射线说:
“现在我不比你低了吧。
〞线段们恍然大悟,可刚反响过来,射线又拉来了一条线段,让它骑在自己的背上,对直线说:
“现在我又比你高了。
〞直线不服气,又拉过来了一条线段,让它骑在自己的背上,对射线说:
“现在我比你高了。
〞射线觉得不公平:
你有两条线段,我却只有一条线段,太不公平了。
于是,射线又拉来了一条线段,让它骑在自己的背上,对直线说:
“现在我还是比你高。
〞就这样,三种线不停地比,连续比了三天三夜,还没比出谁最长,三种线累坏了,可还没比完。
这有什么方法呢,因为直线和射线可以无限延伸,无限长,没有阻碍它们的两个端点。
今天,我跟妈妈玩了一个数学游戏,叫做“加减乘除等于二十四〞。
就是:
你用4个数字,用加减乘除算出来等于24,谁先算出来谁就获胜。
第一局开始了,分别是
12、1、7、10。
我想:
122=24,但是,要怎么才能求出2呢?
这时候,妈妈已经想出来了,10-7-1=2,212=24,哎呀,妈妈的脑袋怎么转得那么快!
我只好认输。
该第二局了,数字分别是
9、1、2、6,哈哈!
我想出来了!
9-1=8,6÷
2=3,38=24,耶!
我赢了!
我欢呼起来!
第三局,这可要分胜负了,谁要是赢了,谁就吃雪糕。
所以,我一定要赢!
开始了,是
8、4、9、10。
看见了8,就要找3,耶!
我这一局赢定了!
我说出了我的想法,10-9=1,4-1=3,83=24,我开始欢呼了,耶!
耶!
……数学游戏真好玩!
6月9日星期一晴转阴下午放学时,班主任老师给我们布置了一道家庭作业,要求大家想方法测算一次性筷子的体积,并用数学日记的形式将测算过程记录下来。
这道家庭作业,外表上是一次数学实践活动,实际可能寓意更深,因为一次性筷子的使用与环保有关。
一回到家,我就静静地坐在书桌前思考这个问题。
一次性筷子的形状是一个不规那么的立体图形,怎样才能测算出它的体积呢?
我思来想去,一会儿抓耳挠腮,一会儿摇摇头……,终于,有了一点眉目。
我可以将一次性筷子放入装满水的容器中,这样容器中的水就会溢出来,溢出水的多少不就是筷子的体积吗?
可是筷子比水轻,会浮在水面上,又该怎么办呢?
可不可以用石头或胶布之类的东西将筷子固定住呢?
我想应该是可以的,但这些方法测定起来又都太麻烦了,要是有更简便的方法该多好啊!
经过冥思苦想,我终于自豪的笑了。
6月10日星期二晴今天中午,我去餐馆买了一份盒饭,并特意要了几双一次性筷子准备做实验。
一回到家,想到可以做实验了,心情真有点冲动,但又夹杂着几丝恐慌,我可不想让第一个方案刚一出炉就遭到淘汰。
为了验证实验方案是否正确,我专门测量了筷子的长度(20厘米)、厚度(0·
35厘米)和两端的宽度(分别为1·
6厘米、0·
8厘米)。
由于一次性筷子近似于梯形体,我便利用梯形体的体积计算公式来计算筷子的体积,由计算结果可知,一次性筷子体积大约为8。
4立方厘米。
如果实验测得的结果和我所计算的结果近似的话,那么就说明我的实验是成功的,否那么,我就得另想方法。
刚准备动手实验,一看实验用具还不够,所以只好等到明天了。
6月11日星期三晴盼望的时刻总算到了,一放学,一路小跑地回到家里,放下书包后,我就迫不及待地拿起爸爸从单位借来的烧杯。
接满水后,小心翼翼地将烧杯放在盆子里,确保烧杯中的水不漏撒。
接着,我用小刀在筷子上刻了一道痕迹,把筷子分成了两局部,这一道痕迹就是筷子两局部的'
分界线,我准备分两次来测量筷子的体积。
实验开始了,我紧张极了,心嘣嘣地跳,我拿筷子的手也不时发抖了,但我尽量克制住这种冲动的情绪。
我将筷子缓缓插入烧杯里,尽量不让筷子晃动,否那么溢出来的水就太多了,测定结果就会不准确。
当第一次将筷子的一局部插入烧杯中后,看到烧杯中的一些水溢到了盆里。
烧杯再装满水后,又将筷子的另一局部插入其中。
最后,我将两次溢到盆里的水倒入另一有刻度的烧杯中,这样就得到了筷子的体积。
结果,我失败了。
实验测得的筷子体积只有3立方厘米,跟我计算的筷子体积相差甚远。
起初,我还有些不相信,经过反复思考,我终于明白了失败的原因。
原来是因为烧杯的口径太大了,即使烧杯没有装满水,人的视觉也会看成是装满的,加之筷子的体积又太小,且烧杯的刻度又过大,导致了实验结果的偏差。
因此,我得改良改良实验方法才行。
相信我会成功的,不是说失败是成功之母吗?
6月12日星期四晴自从第一次实验失败后,我就捉摸改良的方法,可是就是想不到一种简单可行的方法。
这天中午,爸爸,妈妈有事没有做饭,于是我们决定到外面吃饭。
到餐馆点了菜后,妈妈为了不让我等烦,特地点了一杯果汁。
果汁一上来,我就大口吸了几下,妈妈害怕我将果汁喝完,没有胃口吃饭,便叫我少喝果汁。
菜还没有上,我觉得自己无所事事,便想到了吹泡泡,于是我就把果汁瓶里的吸管拿起来,对准水面吹了几口气,水面就起了几个泡泡,瞬间,我想到刚刚我拿杯子里的吸管时,水面下降了一点,我突然有了方法,快乐极了,食欲大增,今天吃了好几碗米饭,还嫌不够6月13日星期五晴今天中午,为了能把筷子体积测得更准确,我叫爸爸从化学室拿了一个细长的量筒,刻度单位更小,每个单位只有1立方厘米。
此时,我似乎感觉到了胜利在向我招手,真可谓万事具备,只差动手实验了。
首先,我用铅笔在一次性筷子上划了一道分界线,将筷子平均分成两段,并用水浸泡,以免筷子在测定过程中洗水。
随后,将筷子插入量筒中,并用滴管将水滴入量筒中,让量筒内的水涨到筷子的分界线上,记下量筒内的水位刻度(38毫升)后,将筷子从量筒内取出,再记下量筒内的水位刻度(34·
5毫升),前后两次水位刻度之差就是这一局部筷子的体积,即3·
5立方厘米。
用同样的方法,我又测量了筷子另一局部的体积是5立方厘米,两次测定结果相加得到这双筷子的体积为8·
当我得到这个结果时,我兴奋地叫了,此时的我是多么自豪、多么骄傲啊!
我是一个“数学白痴〞,可同时我也是一个小小数学迷。
在日常生活中我们每天都会遇到数学问题,今天我又遇到数学问题了。
今天早上,我们全家都吃妈妈烙的饼,我要吃2张饼,爸爸要吃3张饼,妈妈要吃2张饼,妹妹只需要1张。
这时妈妈开口问我怎样才能尽快吃到饼呢?
需要几分钟呢?
我立马想到的就是一张一张的烙,但是烙一张饼的一面大约需要花3分钟,我得等到啥时候才能吃到我想要的饼呀?
我又想啊,妈妈买的那个平底锅那么大,一次只烙一个饼,真是太浪费平底锅的空间了,倒不如一次多烙几个饼来得更快些。
“妈妈,一个平底锅最多能烙几个饼?
〞妈妈答复说“最多只能烙2个饼〞。
听到妈妈这么说我就开始放心地开始计算了。
一次烙两张饼的一面需要3分钟,烙2面就需要6分钟了,总共需要烙8张饼,8张饼可以分为4个的2张饼,所以可以用两张饼同时烙所需要的时间6分钟乘以4就等于24分钟了。
全部的算式是:
2×
3=6〔分钟〕,8÷
2=4〔个〕,4×
6=24〔分钟〕。
我把我的想法告诉了妈妈,在一旁的爸爸也听到了,与妈妈一起说:
“算对了,太棒了〞!
我也快乐地
笑了。
生活中的数学无处不在,这使我深深的喜欢上了数学。
它散发出迷人的魅力,让我为之痴迷。
今周,我们学习了新课----统计。
统计这一单元,我们每一册书上都有。
统计最主要的是求平均数,因为这样才能比拟出好孬。
平均数是这样求的:
总数÷
总份数就能求出来。
我们还学习了一项内容是:
复式条形统计表,我们以前学的是单形统计表,复式条形统计表上面一般都有一些数据,而这些数据是让你填在里面的,填的方法最好是用一种符号表示一种数字,这样就不容易统计混了,我就是因为这个错的题。
我容易错的地方是把数加错了,之后就算错了。
还有的题目,比方:
跳绳一个小组4人一共跳了360个,另一个组4人平均每人跳了100个,问这两个组平均每人跳了多少个?
我是这样错的,我把一共和平均没有看清,就都算成平均了,我以后注意做题之前先把题目看清楚。
这就是我一周的收获。
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