教师演讲稿:教师神圣的称谓精编文档格式.docx
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让我们做叶的事业吧,因为叶的事业是平凡而谦逊的。
“十年树木,百年树人。
〞自从我踏上了三尺讲台,也就意味着开始了自己的教育之旅。
每当夜深人静的时候,耳畔隐隐约约又响起了那熟悉的歌声:
任风/翻阅背影的日子/烛光/将记忆摇曳成孩子的身影/夕阳/便凝聚了教师魂……
曾经热切向往那外面的世界,曾经朝拜那远方的圣地,但最终我却把青春年华扎根三尺讲台。
每天,我所面对的不只是几十双求知的眼睛,而是一个需要用爱来倾注的.浩瀚的海洋,这犹如那辛勤的农夫钟爱自己的土地一样,日复一日,年复一年的精心耕耘,无私奉献!
我不会忘记我的化学教师——特级教师童兰贵老师,他那渊博的学识紧紧地吸引了我,严谨的教学态度深深地感染了我。
从童老师身上,我读懂了“师者为师亦为范〞,“学高为师,德高为范〞!
他用言和行诠释了“教师〞这两个字的深刻含义。
从那时起,教师这个神圣的职业如磁石一般吸引了我游离的目光,安抚了我躁动的心河。
因为我从事了教育事业,所以我逐渐感悟到人生的哲理,甘于寂寞是成熟的标志,乐于奉献是人生的真谛,觉得自己在前进,在成长。
这也不禁让我想起了培根说的那句话:
我们不应该像蚂蚁那样单是收获,也不应该像蜘蛛只从肚里抽丝,我们应该像蜜蜂既采集又整理,这才能酿出香甜的蜜来。
我,作为一名教师,应当从小事做起,从自我做起,率先做出示范。
以高尚的人格感化人,以丰富的学识引导人,以博大的胸怀保护人。
只有这样,才能保证教书育人的实效,学生才会“亲其师,信其道,〞从而“乐其道〞。
今年春天,学校教室后面的一棵小树上结出了硬硬的花骨朵。
一天,我班的几个同学跑来好奇的问我:
“老师,教室后面那树上结的是什么果子呀?
〞“哟,真会提问,,你们真是聪明的孩子,还是先别问老师吧!
你们可以每天去观察,看看果子会有什么变化,将看到的写下来,再来告诉我,好吗?
〞在我的启发下,孩子们每天都饶有兴趣地去观察,一丝不苟地记录,直到有一天,一个学生跑来兴奋地告诉我:
“老师,那果子开花了,原来那是茶花的花骨朵!
〞我就是这样抓住任何时机去研究学生的学习需要,激发他们的求知欲。
有一次,我班赵霞同学在教室里突然发病,又是呕吐,又是抽筋,我看到后,赶紧为她倒了杯热水,然后迅速安排好其它同学,赶紧把她送到了医院,在医生的帮助下,她的病情渐渐稳定了下来,最后我才通知了她的家长。
当她的母亲气喘吁吁地跑来,看到了当时的情景,连声说:
“多亏你们这些老师,要不是你们,我那孩子就……〞我打断了她的话:
“这是我们老师应该做的事情,没什么!
〞孩子的母亲眼里噙着冲动的泪水。
此时,我感受到了人民教师无私奉献的爱带给了我无限的欣慰。
古人云:
师者,传道授业解惑也。
新时期教师的职责难道只是教好书,育好人?
汶川地震虽然已经过去,但在这次特大地震灾害中,灾区的教师所做出的英雄壮举确实令我们震撼,令我们感动。
当地震突然袭来时,谭千秋老师用自己血肉之躯护住了他的学生,把生的希望留给了同学,把死亡留给了自己,谭千秋的行动并非偶然,只有对学生有巨大的爱,只有对职业的无比忠诚,才能让一个人面对死亡的威胁做出如此的决定。
正是由于这种神圣的职业感,周儒然老师才四次冲进教室抢救师生,经历了四次生与死的考验;
正是由于这种神圣的职业感,肖晓川老师才历经三天,历经艰难困苦带着71个孩子转移到了平安地带。
他们展示了为人师表的精神风貌和崇高的人性光芒;
他们用鲜血和生命践行了人民教师的神圣职责,谱写了人民教师的英雄赞歌。
教育,是无私奉献的事业;
教育,是爱的事业。
我走上讲台的时间不长,教学工作才刚刚起步。
平时,在学校繁忙的教学工作中,我看到了学校教师的奉献和忠诚,让我深深感到,自己肩上的担子不轻。
要到达:
让每个孩子都有才能特长;
让每个孩子身心都健康成长;
让每个孩子都获得成功。
要走这样的路,离我还很有远很远……
青年诗人汪国真的一首诗,道出了无私奉献者的心声:
我不去想是否能够成功/既然选择了远方/便只顾风雨兼程/我不去想身后会不会寒风袭来/既然目标是地平线/留给世界的只能是背影/我只有挖掘自己灵魂深处的真诚/把握瞬间的辉煌/拥有抱一片炽热的激情!
“甘为春蚕吐丝尽,愿化红烛照人寰。
〞我誓将青春献给这神圣的事业,用双手弹奏出最美的乐章!
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