关于语文教学工作总结4篇精选Word文档格式.docx
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借助工具书疏通字、词、句,划记疑难字词。
第二步,小组学习。
将自己的疑难字、词、句提交小组,形成比拟统一的意见。
第三步,检测展示。
教师出示检测题,小组负责展示的同学上黑板答题,班级订正,教师讲解疑难。
第四步,小组讨论。
围绕主问题小组成员发表自己的看法,中心发言人代表小组发言。
教师在此过程中引导学生熟读课文,深入文本揣摩文意。
现代文,大致分三步走。
第一步,自主学习。
掌握生字词,标记段落序号,思考课后练习,初步完成学案。
第二步,小组合作。
整体把握文章后围绕中心问题进行小组讨论。
第三步,分组展示。
每组一至两人上台板书,然后每组派一人轮流上台展示。
其他小组进行质疑、补充。
第四步,检测反应。
利用学案上的习题检测学生学习的效果,教师有针对性地进行补充点示。
不管采用哪种形式,都要注意以下几点:
1。
教师的点拨都要穿插其中,做到了无痕迹。
2。
展示前教师宜交代清楚要求。
展示位置宜固定,每组一人,每组一块。
尽量防止课堂时间的不必要浪费,让课堂更紧凑。
3。
轮流展示宜更灵活。
不需要每组都派人展示,答案相同的可以不予展示。
4。
要给未上台的同学布置任务。
二、紧抓教学实效。
第一学月,43班学生比拟急躁,45班的学生整体状态较好,但是学习习惯、书写习惯差。
接下来我主要培养小组的凝聚力,要求组长加强管理,组员团结一致。
对课前准备充分、课堂讨论快速、课堂展示有序的小组予以表扬。
另一个方面,加强与学生的沟通,了解学生的学习动态,让学生清楚自己的位置,对学生提出合理要求。
通过努力,学生渐趋冷静,课堂的实效性有所提高。
宾础⒘趿加瘛⑼踱中、周昊敏、曾康宁、汤鹏希、谭洋、罗仁辉、肖杰、张奔涛的学习习惯有所好转。
三、指导课堂笔记。
经过一个学期的初中语文学习,绝大多数同学养成了良好的记笔记的习惯。
但是仍然有一局部同学没有动笔的习惯,像张奔涛、肖杰、刘河佑、晏子文、易子涵等。
也有不少同学该记的不记,不该记的写一大堆。
我利用一些非重点讲读课文,引导学生掌握记要点的方法。
现在,廖龙章、王杰、李晗、汤鹏希、周昊敏、陈伯仑、刘雨欣、杨子川、陈志鹏等同学根本掌握方法。
四、落实课文背诵。
本期一周一个背诵任务,可长可短,依教材而定。
43班完成得及时些。
45班开始两周有拖拉的现象,通过背诵课代表罗盼盼和大课代表洪流芳的齐抓共管,情况渐渐良好,只有肖杰、张奔涛等少数同学没有完成。
下期宜继续稳固。
五、催促作业完成。
寒假作业43班完成良好,只有宾础⒊虏仑没有完成。
45班近半数同学都忘了一至两种。
开学一周催促其完成,并告知家长。
这种情形反映出45班同学自学能力差,独立学习习惯差,家长监督学习不力。
所以本期的各项作业43班由课代表和各小组长管,45班除了组长检查,课代表收集之外,老师还不定期地检查催促。
45班作业拖拉的情形有了很大的改观。
六、提倡课外阅读。
这个学月强调周五早读的自由朗读以及阅读课的自由阅读。
学生很喜欢阅读,大多数同学还没上课就已经开始阅读了。
课外阅读的气氛渐渐养成,要继续维持。
七、指导实习老师。
本月新来了三位实习老师。
我将她们分到三个小组,然后结对听课学习,我负责指导龚老师。
每次听完课后我都要谈自己的教学设想,并解答实习老师的问题。
八、组织书法比赛。
6月上旬我组织七年级举行硬笔书法比赛,刘宇婷等16位同学荣获一等奖16名,李琛蓉等32位同学荣获二等奖,蒋钟山等48位同学荣获三等奖。
九、组织七年级网岭罗家坪社会实践“读书报告会〞。
年级组决
定三月组织七年级同学到网岭罗家坪举行社会实践活动,拟在晚间举行举办一场“读书报告会〞报告会由语文组具体负责。
自从接到年级组的通知,我便组织语文老师就“读书报告会〞的安排进行讨论。
最终确定六个程序:
课本剧表演――辩论赛――好书推荐会――优秀读后感颁奖――名著阅读知识抢答赛――大型朗诵。
课本剧表演、好书推荐会由各语文老师分班训练,辩论赛由陈爱红、罗湘娟老师筹备,大型朗诵由袁晓老师和我组织训练,名著阅读知识抢答赛由董波、文水淋老师筹备。
另外,我还负责选拔、训练主持人以及整场报告会的统筹安排、摄影。
该活动得到了全体同学、年级组以及部领导的一致肯定。
返校后我及时在学校网站发布新闻。
组织评选社会实践活动征文。
社会实践活动结束后,我又布置语文老师指导学生写作社会实践活动征文。
征文收集之后组织老师评选优秀征文并张贴在展示专栏上。
20xx年又是一个多事之秋,这一半年又悄无声息地溜走了。
回忆这半年在xxx学校的教学情况,心里颇有点儿汗颜,因为这学期我没有做出什么更有价值的事来,只是埋头教书,把课本的知识教给学生就好了,也没有在其他方面有更多的突破。
但是在教学上我自己也有一些自己的感想。
总结如下,以做来年的借鉴。
1,教学中能够按照学校的要求认真备好课,积极投入到课堂的教学中去。
教学就是教与学,两者是相互联系,不可分割的,有教者就必然有学者。
学生是被教的主体。
因此,了解和分析学生情况,有针对地教对教学成功与否至关重要。
了解学生对教学的重要性,专心研究书本,教材,想方设法令课堂生动,学生易接受。
我教的两个班的同学比拟活泼,上课气氛积极,但中等生,差生占较大多数,尖子生相对较少。
因此,讲得太深,没有照顾到整体,备课时注意到这点,因此认真制定教学方案,使教学有序地进行。
参加学校组织的课改和灌溉新的教学理念的培训之后,依照教学大纲,教材,学生实际和教育教学规律,制定学期的教学方案,规划好阶段方案,课时方案。
从此可以看出,了解及分析学生实际情况,实事求是,具体问题具体分析,做到因材施教,对授课效果有直接影响。
这就是教育学中提到的"
备教法的同时要备学生"
。
这一理论在我的教学实践中得到了验证。
2,认真备课。
作为一名比拟老的教师,上好一堂课不难,但备好一堂课很难。
教学中,备课是一个必不可少,十分重要的环节,备学生,又要备教法。
备课不充分或者备得不好,会严重影响课堂气氛和积极性,曾有一位前辈对我说:
"
备课备不好,倒不如不上课,否那么就是白费心机。
我明白到备课的重要性,因此,每天我都花费大量的时间在备课之上,认认真真钻研教材和教法,不满意就不收工。
在备课之前,对所有内容进行熟悉,有时看上它三遍五遍,参考多方面的资料,上网或上图书馆,认真深入钻研教材,迁移教材;
备课不仅要备教材,而且要备教法,备教学手段。
因此,在自身努力钻研教材和教法的根底上,积极配合搞好同年级老师的小组集体备课。
备课虽然辛苦,但事实证明是值得的。
一堂准备充分的课,会令学生和老师都获益不浅。
因此我在讲课的时候,不是照本宣科地讲授,而是认真研究了课文,找出了重点,难点,准备有针对性地讲。
为了令教学生动,不沉闷,我还为此准备了大量的教具,授课时就胸有成竹了。
有时准备好的录象带,让学生观摩学习,学生特别用功,教学效果十分理想。
与此可见,认真备课对教学十分重要。
3,认真组织课堂教学。
一堂课的四十五分钟就是一个教师表演技能的阶段。
上课时,本着"
传道,授业,解惑"
的原那么,努力提高教学质量,使讲解有条理,清晰,准确,生动。
备课充分,,能调动学生的积极性,上课效果就好。
但同时又要有驾驭课堂的能力,因为学生在课堂上的一举一动都会直接影响课堂教学。
因此上课一定要设法令学生投入,不让其分心,这就很讲究方法了。
上课内容丰富,现实。
使每堂课学生有所获,努力使学生打好根底,培养能力,开展智慧,培养学生的正确思维方式,养成良好的学习习惯。
教态自然,讲课生动,难易适中照顾全部,坚持做到以学生为主体,教师为主导,训练为主线,就自然能够吸引住学生。
所以,我每天都保持充足的精神,让学生感受到一种自然气氛。
这样,授课就事半功倍。
当学生在课堂上无心向学,违反纪律时,我总是研究方法,采取有利方法解决当中困难;
在课堂上,加强师生交流,充分表达学生的主体作用,让学生学得容易,学得轻松,学得愉快。
在课堂上,根据不同学生设计不同层次的问题,树立学生的自信心,让各层次的学生都得到提高。
语文是一门工具学科,对学生而言,既熟悉又困难,在这样一种大环境之下,要教好语文,就要让学生喜爱语文,让他们对语文产生兴趣。
否那么学生对这门学科产生畏难情绪,不愿学,也无法学下去。
因此,上课就尽量多讲一些文化生活故事,让他们更了解语文,更喜欢学习语文。
因为只有语文水平提高,他们才能提高同学们的语文写作能力,对成绩优秀的同学很有好处。
本期教学总结如下:
一.教学体会
1、任何时候,都要学习、进取,钻研业务,永远谦虚务实,认真敬业。
2、要结合教学实际,敢于创新,敢于探索。
3、做好自己的本职工作,尽心尽力。
4、不要怕学生根底差,要想学生之所想,急学生之所需,从实际出发,用真诚感动学生,用激情鼓励学生,用方法指导学生,用知识充实学生,用毅力推动学生,用创造改变学生。
5、教师更要自信,更要有一颗健康、积极的心态。
6、放手按方案让学生读书,大量的读,用真正的作品陶冶学生、塑造学生。
7、教学要善于引导和激发热情兴趣。
8、教师要善于和学生沟通。
9、教师要不断积累教学资料和教学经验。
10、教师要形成自己的知识体系和教学风格。
11、与时俱进,真诚做人,扎实做事,精湛业务,提升素养。
12、有一颗奉献之心,关爱自己和他人,尊重学生。
……本学期大多学生都取得明显的进步,但缺乏之处仍突出,主要表现在以下几个方面:
1、根底薄弱点很多,综合做题能力较差,学习上不善于自己纠错总结。
2、知识面比拟狭窄,知识点欠缺仍很多。
3、学习不注重科学方法,不能及时落实复习、稳固提高。
4、上课注意力容易分散,艺术生受特长学习影响。
5、不善利用零碎时间,闲散事比拟多。
6、深入研究思考少,主动学习质疑少,学习被动,不爱动脑、动手。
7、有时易灰心,战胜困难的勇气缺乏。
8、写作缺乏文采和思想的深度。
综上所述,下期教学工作仍要继续努力。
时间如白驹过隙,转眼间,一学期又很快过去了。
回忆本学期的工作,我们湾田小学语文教研组的每一位老师工作勤勉踏实、积极进取,我们以学校教学工作方案为指导,从标准入手,以构建高效课堂为中心,以学生为中心,有目的,有方案地开展了各项教育教学工作,全面提高了本组语文教学水平及语文教学质量。
一学期来,我们主要做了以下工作,简要小结如下.
一、有效备课,扎实上课,努力课堂是教学研究的主阵地,我们教研组成员立足课堂,深入挖掘
文本资源,通过多层次、多形式的研究,探索教学规律,努力实现理念与实践的统
一、共性与个性的统
一、形式与效益的统一。
1、有效备课。
充分利用每次集体备课的时间,开展以教研组为单位的集体备课研讨活动。
备课做到“四突出〞:
突出对教材的理解,务必正确、全面、深刻;
突出对方法的选择,既要选择教法,又要选择学法;
突出对练习的设计,练在重点处、难点处、疑点处,力求有趣味性、层次性、多样性;
突出对班上后进生的关注,让他们参与教学过程,获得最大可能的开展。
教学设计追求“同中求异〞,注重教学后记、教学随笔的实效性。
2、扎实上课。
结合新课程理念,注重学生学习方式的革新;
结合课题研究,注重成果的推广应用;
结合现代技术,注重教学手段的创新。
评课做到:
上课教师说课、听课教师议课、骨干教师点评。
真正做到“人人参与,人人思考,人人发言,人人受益〞。
本学期,我们教研组的成员人人都能上好集备研讨课,四年级语文老师首先给我们上了一节展示课。
他对文本的准确把握,有效取舍;
课件的.制作与展示,手段娴熟;
教学设计的独到精要,深入浅出;
写作方法的适时渗透,及时小结,都让我们叹为观止,受益匪浅。
梁永友老师上了研讨课?
雷雨?
,上课前,他能深入钻研文本,广泛搜集资料,精心设计教学流程,让我们感受到这个中年老师的踏实用心,较好地处理教材的能力,驾驭课堂的能力,以及良好的教学素养,但他并没有满足于此,而是广泛听取了教研组各位老师的意见,对教学设计又进行了大胆地取舍,精心地修改。
二、多种形式激发学生课外阅读兴趣,引导学生好读书,读好书课外阅读是课外语文活动中最重要、最普遍、最经常的形式,是课堂阅读的继续与扩展。
全日制义务教育?
语文课程标准?
〔实验稿〕明确指出:
阅读教学是学生、教师、文本之间的对话过程,是学生的个性化行为,不应以教师的分析来代替学生的阅读实践。
要加强对学生阅读方法的指导,培养学生感受、理解、欣赏和评价的能力。
要培养学生广泛的阅读兴趣,扩大阅读面,增加阅读量,提倡少做题,多读书,好读书,读好书,读整本的书。
小学阶段课外阅读总量不少于145万字。
因此,本学期,我教研组老师积极组织学生进行课外阅读。
向家长推荐了我们本学期的必读书目和选读书目,让家长为孩子的课外阅读作些准备。
为了进一步激发学生课外阅读的兴趣,我们还经常利用语文课,班会课,综合课开展“好书推荐〞“佳作赏析〞等读书活动。
这些活动都很好地激发了学生读书的兴趣。
尤其是六〔1〕班的学生,在覃柏洲老师的积极引导下,让孩子们诵读国学经典,品味中华文化他们的读书热情很是高涨,学生学习语文的兴趣非常浓厚,进步特别明显。
同时,为了提高广阔学生的学习积极性,在覃柏洲老师的组织和辅导下,我校学生参加全国“黄鹤杯〞中小学生书画摄影作文大赛,取得了丰硕的成果,一共摘取了78枚奖牌。
其中,特等奖3枚,金奖25枚,学校被评为“全国十佳书画教学基地〞称号,辅导教师覃柏洲被评为全国十佳书画优秀指导师、特等园丁奖,邢函老师也被评为一等园丁奖。
另外,覃柏洲老师辅导的六年级学生蒋冬桥、覃渝、万婷、李林慧、杨雄、袁立等参加湖北省“天地杯〞作文大赛,分别获得了
一、二、三等奖,他本人也被评为优秀辅导教师。
一学期来,我们教研组的老师们虽然实实在在地做了一些工作,也取得了一些小小的成绩,但也存在一些缺乏:
如仍有一些差生学习态度不端正,作业马虎;
在优秀学生的培养上,花的时间也不多;
课堂上,一些学生思维还不够活泼……因此,下学期我们还将继续立足课堂这一主阵地,进一步培养学生良好的学习习惯,做到因材施教,因人施教,激发学生学习的积极性。
力争让每一个孩子爱上语文,享受语文,享受祖国的语言和文字,这是我们语文教研组所有成员共同的心愿。
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