班主任工作总结集合15篇精选Word格式.docx
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通过培训,培训学员都顺利通过的结业考试,取得了优异的成绩,成为一名合格的村官,奔赴新疆南北开始投入到新农村的建设当中。
在培训工作即将结束的时候,也是班主任工作最繁忙的时候。
安排学员考试,以及核对每位学员的信息,确保信息正确无误;
为一位学员填写班主任鉴定、打印结业证、整理档案等等。
虽然班主任工作都是一些比拟琐碎的小事,但是都是很重要的工作,这就要求班主任必须要特别细心,而且要有耐心,以免在工作中给学员造成不必要的麻烦。
通过这次培训班的班主任工作,自己感觉也成长了不少,这些工作经历都是珍贵的、不可多得得成长经验,对于自己以后开展工作有很大的帮助。
工作虽然很辛苦,但是看到每一位学员在培训结束时对着你的笑脸,听着他们发自内心对班主任的谢谢声,所有的劳累都抛向了脑后,在那时只有一个感觉,就是自己的工作得到了肯定,辛苦没有白费,心里的滋味是甜的。
在整个培训过程中,农职院的全院领导、老师以高度的责任感和强烈的事业心,在实际工作中团结一心,甘于奉献,取长补短,积极进取,任劳任怨,切身为学员着想,他们付出了辛勤的劳动,换来了学员们的恋恋不舍之情。
本学期,我担任高二〔7〕班班主任工作。
在学校政教处的安排下,在所有任课的配合下,我顺利地完成了学校布置的各项任务。
在从事德育教学过程中,有顺利也有挫折,有成功也有失败,既有困惑,也有启迪,交织着酸甜苦辣。
现就本学期班主任工作做如下总结。
一、培养和谐班集体,营造良好的学习气氛能否形成一个积极向上,努力学习,团结和睦的集合是至关重要的。
只有在良好的班集体中,教师开展教育和教学活动,才能收到较好效果。
在培养班集体方面,本学期我主要从以下几方面入手:
〔一〕注重教室文化的建设开学初,我组织全班学生把教室布置好,让教室的每一块壁,每一个角落都具有教育内容,富有教育意义。
在具体布置时,针对班内学生的特点,从大处着眼,小处着手,制定班级文明公约,张贴名人名言,使学生行有可依,激发学生的上进心。
为及时反应学生情况,设置了班级日志,由纪律委员负责记录。
〔二〕注意班干部的培养对待班干部,我积级引导,大胆使用,注意培养他们的工作能力,要求他们以身作那么,“各守其位,各司其职,各尽其责〞。
另外,定期召开班干部会议,研究解决出现的问题,同时布置新的工作和任务。
这样,由于班干部积级配合,以身作那么,从而带动全班,收到了较好的成效。
〔三〕注意养成教育和传统道德教育的结合高二学生由于进入学校学习已有一年半的学习时间,他熟悉了学
校和班级的管理,个别学生纪律松懈,不喜欢别人对他们的行为约束和管教,一些不良行为随之而来,如旷课、抽烟、夜不归宿、谈恋爱、打架等,面对这些违纪情况,如果不注意引导或引导不当,学生很容易在这个特殊的学习和生活阶段走入岔道。
但由于我严格管理,班上没有重大事件发生。
我的具体做法是:
1、加大学习?
中学生守那么?
、岑巩中学?
中学生日常行为标准?
的力度。
我借助主题班会、个人演讲会等各种形式的活动,来引导学生遵守?
和岑巩中学?
,并且配合政教处执行?
周周量化?
,严格要求学生不迟到、不早退、穿好校服,不穿拖鞋,每天自行检查、催促标准养成教育。
2、注意树立典范。
俗话说“说一千,道一万,不如亲身示范。
〞典范的力量是无穷的。
人微言轻放主任,言行举止特别重要,要求学生不迟到,不旷课,班主任首先要做到,要求学生讲文明,讲卫生,班主任事先要做到,平时注意严于律已,以身作那么,时时提醒自己为人师表。
二、严格的要求是最大的尊重教育是一门艺术,教育是心灵的耕耘,必须讲究教育有艺术。
在实践工作中,我感受最深的便是马卡连珂的一句名言:
“严格的要求是最大的尊重〞。
确实,只有严格要求学生,又给予他们最大的尊重,才能把班主任工作做好。
俗话说“严是爱,宠是害,不教不导要变坏。
〞高二〔7〕班有几
个走读生非常淘气,在教育转化他们的时候,我曾有过失败和教训,同时已有成功的经验,之前,我对他们时常板着一副面孔,严加管教,结果学生外表上对我产生敬畏感和服从感,其实,并不是心悦诚服地接受我的教育和管理。
一段时间后,我改变了方法,对他们给予了大量的爱心,通过个别谈心,并和班干部一起制定班级奖罚制度,并配合班干部认真执行,做到严中有爱,以爱动其心,以严导其行,既要严格要求,又要给予最大的尊重。
三、学风是关键,纪律是保障班级的工作重点是学习,所以这一个学期来对于学风的抓紧,对于学习的情况,我都特别重视,付出了大量的心血。
早读,我要求到达班上立刻进入读书状态;
自习,要保持安静,独立思考,坚持班干部负责制,并对纪律情况做好记录。
平时学习从作业抓起,对于不交、抄袭作业登记处理。
整个班级,无论是上课,还是自习,都有着良好的学习气氛。
有了好的学习气氛,自然就能取得好成绩。
特别是涌现了一批品学兼优的同学。
他们懂得尊重、感恩、学习刻苦、认真,在半期考试中取得优异的成绩。
四、及时解决问题,努力大胆改良局部学生学习缺乏动力,学习很困难、被动,甚至厌学,应该多与学生交流、谈心,了解他们的内心世界,同时多和科任教师合作交流,形成一个齐抓共管的良好局面。
要加强课外辅导,提高学生学习兴趣。
期中考试成绩在同类班级中没有很大优势,有些科目甚至差距很大,这说明班级学生根底还比拟薄弱,它让我更加清楚地认识到:
自己做得还不够,还需要更多的努力,这要求自己要多思考,多讲究方法。
脚踏实地,努力大胆改良,争取在班级管理上有新的突破。
回首这四个月的日日夜夜,满满的情结涌上心头,针对这学期我班实际情况,现做如下总结:
一、行为习惯方面。
一年级是习惯养成的关键时期,更是习惯转折的重要时期。
从开学初就从坐姿、握笔姿势、课堂发言等看似细细碎碎的小习惯抓起。
强化要求学生执行学校的校规校纪,对路队、两操、卫生、纪律、餐饮等方面强抓不懈,并在平时多观察、多发现,遇到问题冷静处理,在学生中树立典范,启动典范的力量,以片带面,在他们小小的心灵中发出美的幼芽,也让我们的行为习惯落地开花。
二、竞争意识的培养。
孩子永远是孩子,对于一年级的孩子,能促进他们的自律的就是良好的奖惩制度。
一颗红星成了他们竞争的对象,10分得到一颗红星,10颗红星兑换一朵小花,这可比爸爸妈妈奖励的十元钱更有魅力。
一到家长走进教室,我们的“贴星榜〞成了关注的热点,热闹非凡。
三、班干部管理方面。
班干部是老师的左右手,从开学初,学生适应学校生活后,我就借鉴吕校长的那句话:
让班级学生人人有事干,都是班级小主人。
从纪律到卫生,从关灯开窗到摆桌子关空调,从饮水机到擦黑板,从小组长到大班长。
方方面面都指定有人管理,甚至去厕所,这些看似小的不能再小的事情,让我真实体会到了他们的成长。
由原来的不会,手把手的教,一遍一遍不厌其烦的提醒,让我明白了,教师就得耐得住性子,成为一台复读机。
四、平安教育方面。
一个班集体想要顺利开展,平安是头等大事。
平时在课堂上随时随地关注平安,课中发现有学生把脚伸到走道上立即提醒。
发现有学生把铅笔放进嘴里,赶紧提醒放下,发现教室里有追逐打闹,有上下楼梯跑、跳赶紧说教等等。
还利用平安教育课和班会课。
播放各类平安事故小视频,用真实事例让孩子明白平安的重要性。
五、和家长交流方面。
教育的成功不单单是教师的职责,还需要班级家长的配合完成。
从一开始的“晓黑板〞群到现在的微信私信私聊,这部承载着我和家长满满的交流,交流中感谢的话语较多,当然也有异样的声音。
但我永远坚信,你提前把手伸出去,他不会不握你的手,你诚心对待孩子。
孩子就是关键所在,每当家长感谢时,我总会说:
我也是妈妈,理解你的心情,一切都为了孩子。
六、缺乏及努力方向。
〔1〕、最大的缺乏就是对于班级学困生,我是束手无策。
方法一个又一个的换,但还是毫无效果,弄得自己也精疲力尽。
还忽略了一局部中等生,是他们的成绩忽上忽下。
〔2〕、对于班级工作有些落实不够及时,我在思索我的时间都去哪里了?
〔3〕、对于学生还得细中再细,对于任课老师还需更加深入交流,从而全面提升一一班的整体素质。
一学期的甜在学生心头,一学期的累在我的心头,也许我不是最优秀的教师,但我会努力成为一位尽尽职责的教师,我也永远坚信:
没有最好,只有更好,相信一切都会更好的!
班主任是一个班集体的领导者和组织者,也是学校素质教育的主要实施者,既是联系各科教师及学生之间的纽带,同时也是沟通学校、家庭和社会的桥梁。
我在湖沟中学担任班主任工作已经八年了,期间有苦有乐,每当遇到学生的问题需要解决时,换位思考总是我想到的方法。
什么叫换位思考呢?
设身处地地从对方所处的角度、位置、环境去看待、理解和处理事情,领悟对方的所思所感所为,给与对方同等的关注。
为什么要进行这种思考呢?
原因有很多方面,第
一、现在的家庭大多数是独生小孩,父母对小孩施过多的爱导致学生自私心理的出现,他们怕吃苦,不愿和他人分担忧苦,没有集体主义感,所以学校作为德育教育的第一场所就要对学生进行思想教育,使其改变。
第
二、我们的一些教师对学生的期望值过高,老是用成年人的思维模式去要求学生,不能接受学生的失败和对抗。
那么,有哪些途径可以更好地让师生双方进行此方法交流呢?
一,学生方面。
班主任要充分利用班会课,可以假设几种有关自私心理产生的场景,然后叫具有那心理的学生亲自去表演,当自己遇到麻烦时该如何去面对,这样就会从对方角度去思考问题,处理事情了。
为他们以后遇到类似问题打好根底,开展好形式多样的班级活动,放手让学生自己组织,多加强指导并充分挖掘和利用活动中的教育因素,让学生在活动中去感受竞争真实的存在,使学生在活动中去认真地玩味开展和表现自我的成功喜悦,以激发学生不断开拓、不断进取和敢于创新的顽强精神。
二:
教师方面。
换位思考,是走进学生心理的重要一步。
学生的事,不管大小,不管难易,你都要认真听,耐心记,站在学生的立场想问题,尽力理解,让学生尽情倾诉,然后给学生出主意,分析不同的思路,会有不同的结果,尽量让学生自己去选择,内省的过程就是提高的过程,选择的过程就成长的过程。
倾诉的本身就是一种解决问题的具体方法。
因为学生的可塑性强,反复性强,所以教师必须有足够的耐心,在教育学生的问题上,没有捷径可走。
要解决学生的实际困难和实际问题,必须和学生主动沟通,打成一片,让学生既敬重你又信任你,而你既是老师又是朋友,切莫居高临下,满脸严肃,让人敬而远之。
理解学生,支持学生,肯定学生,鼓励学生,不要陈腐,守旧,这也看不惯,那也看不惯,应以开放的心态对待学生新潮的思想观点和行为方式,把学生当成知己,学生才会向你敞开心扉,互通有无,交换意见,这样才便于师生间的理解和沟通,才能走进学生心里,与之荣辱与共。
我与单某,张某某等就是从耐心听其倾诉开始的朋友关系,细心观察他们的进步,给以肯定,以谈话的方式进行交流,谈家庭现状,谈学习生活,谈考试压力,谈人际关系的复杂,怀有一颗包容之心与学生相处,久而久之,就会让对方戒备的心理放松下来,问题的结症经过慢慢疏导,逐渐向好的方面转化。
此举也真正表达了换位思考的作用。
班主任老师的劳动就是以“灵魂〞去塑造“灵魂〞。
我们应该努
力用自己的教育行为、教育情感去影响学生,用自己的真诚去翻开学生的心扉,做学生的知心朋友,使学生愿意与我们交流、向我们倾诉。
一、教育方面
1、强化日常行为标准教育对于刚入学的新生,由于年龄小自制力差纪律松散,所以培养良好的习惯是重要的,所以从开学我就着重抓学生日常行为标准的养成教育以及加强常规教育,培养孩子们的自觉性。
首先我利用班会课这个时机,让学生了解有哪些良好的习惯,让学生心里知道应该做到哪些;
不应该做哪些。
然后我以课堂生活为主体,结合其他班级的各项活动,加强学生的课堂纪律,常规礼貌,卫生等根本行为标准的教育。
对于新世纪的孩子,他们的自制力特差,还要随时随地不断地提醒,向坐姿要端正,物品摆放要整齐,诸如此类的活,每天不知道要说多少遍,班主任的工作就是一个唠唠叨叨的工作而小学一年级的班主任更是如此,在这一学期的工作里我真是实实在在地体会到了。
学生良好习惯的培养很重要,但是任何事物的开展光有外力的推动是不够的,还要他的内因起作用,培养学生的良好习惯,更是如此。
所以我在班级开展了“比一比谁的红花多〞竞赛,比一比课堂谁听讲认真,谁的物品摆放最整齐,谁的座位下地面最干净,谁能按时完成老师布置的每项任务,等等各个方面,都比一比,看谁做得好,得到的小红花多。
而且我还将学生平日表现的成绩与期末三好学生的评选挂钩,这样不断地鼓励学生,调动他们的积极性,让他们主动养成良好的习惯。
良好的教育体系还应该有家庭教育的充分参与。
在这一学期里我还积极争取家长的配合,每一个家长都对孩子充满希望,只要教师提出的要求合理,对学生有利,家长也是会全力配合的。
在周末的假期里,结合学生的年龄特点,我班开展了培养学生自立能力的活动。
为了培养学生的自立能力,在每周五最后一节课的时间,我都会布置一项作业:
要求学生能主动地帮助父母做一件自己力所能及的事,并且要求自己的事情坚持自己做。
完成这项作业的场所在家庭,所以我们请家长为自己的孩子打分。
评一评孩子在假期里表现如何,家长对此种做法反响很好,普遍认为孩子在家里不像以前了,家长指使也不动,现在能主动帮助父母做事了。
我们班的方帅同学,有段时间总是不能按时按要求完成作业,我同他个别谈了几次话后,效果也不明显,后来我通过家访将他的在校的表现情况告知家长,并希望得到他们的配合。
最后在家长的监督和我的严格要求下,它能够按时按要求的完成作业。
这样的例子还有很多,通过家校联合,不但让家长充分参与了学生的教育和管理,让我也不再是孤军奋战了。
2、加强平安教育平安教育是重中之重,在平安教育方面我主要从两个方面进行,一是结合重要的节日、约纪念日等对学生进行平安知识的教育,每个星期一班会课,我都会平安教育问题列入主题,让学生意识到平安的重要性,同时我还让向家长搜集一些有关平安的事故和一些与平安有关的知识,让他们把听到的或看到的在班会上讲一讲,然后请学生谈谈自己的感受,并说一说以后要怎样做,让学生自己动脑想也调动家庭的教育的积极参与从而到达平安教育的目的。
二是抓住班级中发生的每一件不平安的小事,不失时机随时随地的教育。
像有的同学从凳子上往下跳摔伤了,上厕所跑了摔跤了我就向学生进行一些校园平安的教育。
作为一年级班主任,要多想先想哪些变化会带来不平安的因素,就要多讲先讲。
二教学方面1语文方面教学内容,本学期主要学习了声母〔23个)bpmfdtnlgkhjqxzhchshrzcsyw韵母(24个〕aoeiuü
aieiuiaoouiuieü
eeraneninunü
nangengingong让他们掌握根本的拼音方法,利用拼音学习了一些普通话,学习了一些简单的常用字,儿歌和古诗。
通过授课情况分析,本学期授课密度适中,学生能够完成学习任务,课业负担不太重。
结合学生的实际接受能力和他们的年龄特征,本学期主要采用直观型、多、练习的教法,每教一个拼音都考虑学生怎样才能记得牢固,学得灵活,学习韵母的同时让学生进行观察思考,韵母的组成,韵母之间的比拟。
同时,示范每一个拼音的发音,直到学生能发准音为止。
在认记方面,主要采用形象记忆法和比拟记忆法,让学生记得更灵活,而且不易忘记。
2数学方面在数学教学中,我重视直观教学。
小学一年级的学生抽象思维较差,而形象思维较好,根据这一年龄特点,在数学教学中我很重视直观教学。
例如在学生认识长方体、正方体、圆柱和球形体时,我自己找来药盒、水瓶,还有一些玩具像玻璃球魔方等,将这些东西根据各种形体的特征进行分类,分类后引导学生认识这些形体特征,教学效果很好。
还有在教学加减法和应用题时,我也尽量利有图片直观地给学生们进行演示,这样学生就能搞清数量关系,能够正确地解答问题了。
总之在一年级数学教学中我充分理用直观教学化抽象为具体,以激发学生的学习兴趣,从而收到良好的教学效果。
三、家长工作我们对家校工作很重视,坚持经常与家长联系记录,互相交流孩子在校、在家的情况,并有针对性的进行指导。
帮助家长具备正确的儿童观、教育观、知识观,明确幼儿期教育重心是个性能力的培养,使家长认同熟悉我们的教育宗旨、目标和课程形式,并支持参与学校的教育活动我们的工作得到了家长们的支持和配合,同时家长们也给与了我充分的肯定,这将鼓励我更好的开展家校联系工作。
回想这一学期的工作中,虽然在各方面付出了很多,但也留下缺乏和遗憾,比方在培养学生良好习惯方面我做了许多的努力和尝试,但是仍有一些学生的习惯还很差,我想良好的习惯不是一朝一夕就能养成的,这还需要我在以后的工作中不断地改良和努力。
以上是我对本学期工作的总结。
时间飞逝,在上课和放假的交替中,一学期就过去了。
在整个的教育教学中我深知育人需要无限的爱心、耐心更要有如针般细的心才能创造出让孩子茁壮成长的良好教育环境。
班主任工作是管理人的工作,我所面对的又是特殊的孩子,有听障方面的,有培智方面的,也有自闭方面的……作为一个新上任的教师,在整个教育教学中体会到了很多:
有新鲜感,有成就感,有职业幸福感,也有紧迫压力感…。
。
一个学期下来给我最最强烈的体会是:
爱心+耐心+信心+细心=成功。
班主任工作中既要有宏观的群体管理,又要有微观的个性开展;
要有强烈的前瞻性;
工作更要细致的落实到位,只有这样才能使学生在班上健康全面开展。
想想这一学期,自己付出了很多,回报了很多,积极参加学校组织的活动,也获得比拟好的成绩,为使今后的工作能扬长避短,而且有望将下学期的班主任工作做得更好,现将本学期工作情况总结如下:
一、加强常规教育,培养学生的生活自理能力。
一个班上有五个年级的学生,面对的都是小学阶段的孩子,而且很大局部的学生是住校的,所以面临一个很现实的问题就是:
学生要求学会日常生活的自理能力。
对于这么小的孩子来说,在学校吃住,就必须要学会自己洗碗、洗澡、洗衣服、穿衣服、叠被子……对于一年级比拟年幼的学生,是这样安排的,洗碗刷牙这类事情慢慢地自己可以学会。
然而像洗衣服这类比拟繁重的,是叫高年级〔五年级、六年级〕的学生帮着洗的,其中也会边教会一年级的学生自己动手。
一个一年级的学生由两个高年级的学生帮扶,分别负责洗澡洗衣服。
可以说是“互帮互助,结对子〞。
一个学期下来,这样的效果也是可以的。
我也会利用晨会、班会等时间,从纪律、学习、卫生、平安等方面对学生进行标准化教育,使他们明白该做哪些事情,不该做哪些事情。
例如:
有的学生不习惯学校的一日生活,更不知道学生一日生活常规的根本要求;
因此,在课间活动时,常常会出现只顾自己,不顾别人;
抢先、抢路;
不遵守游戏规那么等情况。
这样直接影响了课间活动秩序,影响了同学之间的团结,使课间活动玩得不愉快,最后还会影响上课的情绪。
我就结合思想品德课,通过活动使学生知道“课间活动守秩序〞是小学生一日生活常规的要求,是小学生良好思想品德和行为的具体表现。
从而明确只有课间活动守秩序,大家才能玩得快乐,休息得好;
并懂得在课间活动时,因为全校同学都在活动、游戏,在活动时要想着大家,不要顾了自己而阻碍别人的活动。
就是这样,通过各种方法,使学生明白什么是应该做的,什么是不应该做的,使他们形成了良好的习惯。
二、懂得宽容,以同龄人的心态理解学生、尊重他们的人格,耐心、持之以恒的教育。
作为一名班主任,要尊重学生人格,善于进行“换位思考〞,关心学生学习的细微变化和点滴进步,及时地加以引导、表扬、鼓励,使学生逐渐对班主任产生一种亲切感。
如果学生尊敬我这位班主任,那很多事情可以事半功倍!
班主任的信任能唤起他们的自尊心、自强心,鼓励他们发奋学习,战胜困难,产生强大的内在动力。
学生犯错了,要换个角度想这些事情,“他们毕竟还是个孩子,不能要求太高的,想想自己小时候不也是玩着过来的么,玩、淘气、不懂事是这个年龄阶段的孩子的本性。
作为老师也不能要求过于严厉了。
〞但是很多时候也会想到,作为班主任就有这个责任把学生往好的方面去开展。
主要是想说对于小学生的管理要有个度!
多站在学生的立场,很多时候就会释怀了。
三、多表扬多奖励,激发孩子的上进心。
上课的时候,尤其是在处理教学方面时候,可以发现,对于低年级的学生,你夸他们,他们就会表现得更好一些,但是如果你批评他们,反而有可能会让他们对学习产生更恶劣的态度:
上课不听讲、扰乱课堂纪律、不来上课......低年级的学生虚荣心都是比拟强烈的,所以尽可能的多表扬他们,以激发他们的求知欲!
四、和家长多联系,多交流,共同促进孩子的开展。
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