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为了上好每一节课,我课前认真钻研教材,吃透教材,并结合两班学生不愿开口说话,不能主动答复下列问题,对语文缺乏学习的兴趣和热情等特点,采用生动灵活的教学方法,激发学生的学习兴趣。
课堂上努力贯彻当前一些新的教育理念,创设轻松民主的教学气氛,鼓励学生踊跃发言,以学生为主体,构建探究式课堂模式,挖掘教材与学生的尝试因素,引导学生主动探究,自主获取知识,提高学生的能力。
此外,注重鼓励后进生,提供更多的时机给他们,使他们也能取得进步,发生浓厚的学习兴趣。
现在本班学生喜欢上语文课,学习兴趣比拟浓厚。
二、以抓根底,培养学生良好的学习习惯为突破口,提高学生的语文能力。
1、重视朗读、培养朗读习惯。
俗话说:
“书读百遍,其义自现〞。
中学初二下册语文课本中的每一篇课文都是文质兼美的佳作,其语境描述的美妙,语言运用的精妙,思想表达的深邃,见解论述的独到,都是引导学生朗读感悟的重要内容。
,因此,我充分发挥早读的作用,每天给学生安排任务,要求他们高声朗读相关课文内容,并采取领读、自由读、赛读等多种朗读方式来激发学生朗读的兴趣和热情。
一学期下来,使学生充分地熟悉每一篇课文。
对于课标要求背诵的内容(如古诗文、现代文必背语段),我把班级学生分成了假设干小组,选出组长负责订背课文,要求每个学生背书必需过关;
之后再进行全班性的默写训练,并互批,出现错误马上订正,我特别注重协助学生区分经常出现的错别字。
未过关的同学留下到达要求为止,做到不放弃任何一个学生。
经过长期的训练和严格的要求,学生的根底已有了相当程度的提高。
2、重视书写,培养学生标准书写的习惯。
从学生的作业和作文中,可以发现两个班学生的书写极不标准,写错字、别字,字迹潦草的同学比比皆是,这不只仅影响了学生语文学习质量,更能影响学生的社会交际能力,影响学生的健康生长。
因此在作业中,我重视对学生书写的严格要求,对于学生作业中存在的上述问题,一一指导纠正,甚至让学生重写,课堂中也注意提醒,并利用文化餐对学生进行写字指导,课外严格要求学生认真书写。
一学期下来,从很大程度上改善了学生书写的状况。
3、重视积累,培养学生良好的积累习惯。
新课标特别强调积累,积累所涉和到的内容十分丰富:
常用字的音、形、义,文学常识,名著阅读,经典诗文的背诵默写,阅读、写作、口语交际和综合性学习所必备的有关知识等等。
因此,学期之初,我要求每一个学生都准备一本“采蜜集〞。
采集自身在阅读过程中的好词佳句,并能加以品味,谈谈自身的阅读感受。
这样长期下来,学生的阅读能力、感悟能力、理解能力都有了一定的提高。
4、重视阅读,培养学生阅读考虑的习惯。
中学初二下册语文课本中的每一篇课文都是文质兼美的佳作,其语境描述的美妙,语言运用的精妙,思想表达的深邃,见解论述的独到,都是引导学生朗读感悟的重要内容。
,而由于课堂教学时间的有限,课文中的精彩之处没有可能引导学生一一感悟。
为了使这些精彩美文给学生留下整体印象,我在阅读中抓重点,引导学生对语言文字反复诵读,以悟出语言丰富的形象内涵,意义内涵,情感内涵。
同时,让学生在感悟的根底上,引导学生居高临下地对课文进行品评,在品评中深化理解,升华认识,填补空白。
如在?
日?
的阅读教学中,我是这样引导学生这样品评:
“学习了这篇课文,你认为文中什么地方给你留下了深刻的印象?
请你选择其中的一点说一说。
〞此时的学生充分表述他们的真实感受。
5、重视写作,培养学生的写作习惯。
针对两班学生写作根底差,在学初,我要求学生坚持写日记,为写作积累素材。
同时,利用好每天的课前三分钟,让学生口头作文,这样既锻炼了学生的口头表达能力,也为写作做了一些积淀。
而且让学生坚持写读后感。
另外,加大对学生的作文指导力度,并进行专题训练,尤其是审题、立意的训练。
现在看来,学生的写作水平还是有了一定的提高。
三、加强培优转差工作,促进全体学生得以开展。
两班学生两极分化严重且后进生面大,为促使每位学生能在原有的根底上都有所开展,我"
抓两头,扶中间"
,注重培养优生的特长,同时,在班中成立"
互助"
小组,利用结对子形式,以优生来带动后进生。
尤其对后进生,加强课外辅导工作,利用课余时间与他们谈心,协助他们寻找自身存在的问题,并给予鼓励,课堂中为他们创设答复下列问题的时机,培养学生的学习兴趣,从而树立后进生学习的信心,促使每一位学生都有提高。
一学期下来后进生的队伍在逐步减少,班级的总体成果有了明显提高。
四、积极参与学校组织的教科研活动,促进自身水平的提高。
为提高自身的业务水平,本学期我积极参与各级各类组织的'
教研活动。
在学校组织的中年教师课活动中,我虚心学习老教师的教学经验,努力提高自身的教学水平。
在教科室开展的读书活动中,我还阅读一些教学书籍,作记录,写感受,收集最新的教学信息,获得最新的教学理念,使我获益匪浅。
总之,本学期以来,我尽心尽力做好自身的教学工作,不时严格要求自身,努力汲取他人的优点,不时更新自身的教学理念,并运用到自身的教学的实践中,使每一节课都能取得良好的教学效果,使每一位学生都能真正提高自身的语文素养。
在年下学期,本人担任初二x班语文教学工作,在这半年的语文教学实践中,收获很多,当然也有很多缺乏之处,现在回忆一学期的工作,总结了以下几个方面:
一、听课与学习虽然有初一一年的教学工作经验,但是对于今后漫长的教学生涯,显得微缺乏道。
作为一名新晋教师,想要更好的胜任工作岗位,就必须的不断向优秀教师学习。
1、常规听评课活动。
本学期我在授课之余,经常去听同组语文老师讲课,根本保持在每周三节。
通过向同组优秀教师的学习,使我的教学工作更有目标和方向。
不仅积极听同组教师讲课,我也积极听其他组教师讲课,为我翻开了更广阔的教学思路。
2、?
语文课程标准?
的学习与研读。
语文课程致力于培养学生的语言文字运用能力,提升学生的综合素养,为学好其他课程打下根底;
为学生形成正确的世界观、人生观、价值观,形成良好的个性和健全的人格打下根底;
为学生的全面开展和终身开展打下根底。
通过对?
语文课程标准?
的学习与研读,和参与教务处组织的课程达标考试,我更好的掌握了语文学科教学工作的方向,为教育教学奠定了良好的根底。
3、教师培训。
本学期,我不仅积极参加校内培训,还与同事一行去一中、白沙中学参加教研学习等活动。
通过教师培训,使我受益匪浅,不仅解开了自身教学问题上的困惑,更拓宽了视野,带给我了更多的思考。
二、备课与公开课俗话说“要给学生一杯水,教师本身要有一桶水〞。
要在备课前搞清楚三个问题:
1、你打算把学生带到哪里去
2、你怎样把学生带到那里去
3、你如何知道你把学生带到了那里教案是教师的必修课,本学期五本手写教案见证了我的成长。
本学期也是我们利用智慧课堂平板教学的第二个学期,相较于刚开始使用的生涩,本学期我更能得心应手的使用平板教学。
信息化的普及给教学带来了极大的便利,增大了学生的知识广度,但在无形中也增加了教师的备课量,给我提出了更高的要求。
平板系统的升级换代,应用的不断更新,需要我认真备好每一堂平板课、认真上好每一堂平板课是我对自己切实的要求。
三、班级学生成绩本学期,我所教的xx班的语文的成绩平均成绩整体比拟稳定,五次考试两次年级第二,三次年级第一。
班里有几个语文素养不错的学生,但是有几次考试优秀率为零,所以对优等生的培养仍是我今后教学的重中之重。
今后教学要在优秀学生身上下功夫,不因为个别学生耽误班级整体进度。
经过一个学期的努力,期末考就是一种考验。
无论成绩上下,都表达了我在这学期的教学成果。
我明白到这并不是最重要的,重要的是在本学期后如何自我提高,如何共同提高学生的语文水平。
因此,无论怎样辛苦,我都会继续努力,多问,多想,多向前辈学习,争取进步。
以上就是我在本学期的教学工作总结。
由于经验颇浅,许多地方存在缺乏,希望在未来的日子里,能在各位领导老师,前辈的指导下,取得更好成绩。
眨眼间,一个学期又过去了,回忆一下今年的教学情况,能够顺利地完成教学任务。
在遵循学校制订的工作方案和结合本班本科的实际,按方案、按要求循序渐进地进行施教,顺利地完成了教学大纲的要求,使教与学愉快地配合渡过。
这学期,本人担任初二〔5〕班语文教学工作,全新的语文课本改版后,在教学中迈向一个新的挑战。
本人已依据教学的指导思想,联系生活,扎实、活泼、有序地全面提高学生的语文素质,培养学生正确理解和运用祖国语言文字的能力,开展学生的语感和思维,养成学习语文的良好习惯,在教学过程中,努力开拓学生的视野,注重培养创新精神,提高文化品位和审美情趣。
在这学期的教学中,本人有如下体会:
一、优生少,中下生多初二语文总体水平不高,尤其是初二〔5〕班,60分以下的人数比110的人数还要多,在这些中下生身上,所花的时间并不少,但他们无心向学,在谈心或个别辅导后也没有收到效果。
二、缺乏主动性学生学习的好与坏,往往决定这个学生的学习主动性,在语文教学中,学生们的主动性太差,在一期来,极少学生积极地反映问题,提出问题;
反过来,在课堂上,气氛不够活泼,自主能动性不够。
三、令人伤心的检测期末统考终于出来了,却让我的心凉了半截,准备充分,最有把握的考试却取得了历年来教学中最糟糕的成绩,优良人数下降了一半,平均分、优良率远未到达要求。
而一直平行的五个班也拉开了距离,全级的语文成绩都在下降,这样的结果,真另人痛心。
现在要弥补的方法是找学生谈谈,听听他们的感受,从而进行疏导,重新树立他们对语文学习的自信心。
以上是本人在这个学期语文教学工作的深刻体会,本人也觉得自己在教学中仍存在许多缺点与缺乏,以后本人会不断努力地摸索教学方法,力求争取佳绩。
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