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学习的时间是短暂的,虽然身体很累,但留给我的收获却是无穷的,头脑是充实。
通过学习,我收获了很多平时很难理解到的经历和教学方法,通过学习让我更深的认识了体育与安康课程标准与体育课的乐趣,也对教好新教材充满信心。
我会在今后的工作中,不断学习,为做一名优秀的体育老师而努力。
总之在体育教学中我们应实在从学生的实际出发,为了学生的身心安康开展,设计合适学生身心开展的运动内容,采取有助于学生安康开展的教学方法,进步学生心理安康程度和社会适应才能,培养学生安康的意识。
让学生学会学习,掌握学习运动精神的本领,养成不断求知的习惯,形成终身学习必备的素质。
7月,我区全体体育老师参加了市教育局师训科组织的为期2天的20xx年农场小学体育老师暑期业务培训活动。
这次培训主题鲜明,老师专业成长及有效课堂教学。
这次体育老师培训给予了我们体育老师强烈的感染和深深的理论引领,一个个教学资源实例、一个个有效教学的内涵,使我们在感悟中进一步理解和掌握了新课改的开展方向和目的。
本次培训理论讲座内容涵盖多个方面,各位授课老师都是我市的一线体育老师,他们对体育课堂教学、教育科研、学生的课余训练、中学学生体质安康情况上报等方面都有着丰富的经历,他们从自己亲身的经历体会出发,畅谈了他们对小学体育教育教学各个领域的独特见解。
通过听他们的报告我深化认识到,只有我们体育老师的观念转变,把新的课程方法和理念应用到我们的教学中,才能使我们的学生在体育课堂中快乐学习,安康成长。
参加培训,虽失去了一些休息时间,但得到更多。
通过学习,我收获了很多平时很难理解到的经历和教学方法,通过学习让我更深的认识了体育与安康课程标准与体育课的乐趣,这对我的体育教学起到了很好的指导作用,在以后的教学理论中也一定会更加进展教学探究,使自己的教学程度更上一层。
首先给我们作报告的是市教研室教研员赵超君老师,他给我们讲的是?
施行有效体育教学促进学生安康成长?
和?
掌握体育教学技能促进学生安康成长?
两个方面的内容。
通过学习我知道了有效体育教学应是“一全,两效,三维〞。
也应是要面向全体学生,教学要有效果和效率,要让学生的身体、技能和情意体面开展。
体育与安康课程的特性是根底性,理论性,综合性,健身性。
健身性是体育与安康课程特有的属性。
体育与安康课程要学习的四个方面是运动参与、运动技能、身体安康和心理安康与社会适应。
这四个方面是互相联络的整体,其目的主要是通过身体练习实现,这四个方面是不能割裂开来进展教学的。
体育老师只有掌握了教学技能才能进展有效的体育教学,这样才能促进学生安康成长。
通过听报告我清楚的认识到体育老师的教学技能与其他老师的教学技能有很多的不同之处。
体育老师的常用教学技能主要有组织教学技能、动作演示技能、语言运用技能、活动创编技能、纠正错误技能和测量评价技能等。
在讲述体育教育教学技能时,他让我们观看了他在听评课中老师出现的教学技能缺乏之处的幻灯片,从这些幻灯片中出现的问题,有些是我们非常容易掌握的,但在教学中却出现了问题,也有些是没能引起我们重视的技能,让我们在教学中无视了。
在体育课堂上我们常出现一列失误:
讲解过于繁琐、示范位置不当、组织形式欠妥、缺少保护帮助、乱放体育器材等。
反思自己的教学,我也出现过这样那样的教学问题,通过学习,我深化地认识到体育老师的教学技能在教学中是多么的重要,体育教学技能并不是任意一个老师都具备的,体育课并不是谁都能上好的。
老师上完一节课容易,上好一节课就不那么好上了。
体育老师也一样,要上好一节体育课体育老师要比其他老师付出的更多,因为体育老师不但要教书育人,还要锻炼学生的身体,促进学生心理安康成长。
锻炼学生身体安康是体育老师区别于其他老师的主要标志。
那么好的体育课是什么样的。
赵老师总结了好的体育课应具备以下五个方面:
1、目的明确详细内容难度适宜
2、教学方法得当掌握情况良好
3、运动负荷适宜健身实效突出
4、身心和谐开展健身育人并重
5、师生关系和谐学生积极主动。
学习的时间是短暂的,虽然身体很累,但留给我的收获却是无穷的,头脑是充实的。
通过学习,我收获了很多平时很难理解到的经历和教学方法,通过学习让我更深化地认识了体育与安康课程标准与体育课的乐趣,也让我对教好体育课更加充满信心。
在以后的教学理论中我一定会更加努力学习和探究,争取使我的教学程度更上一层,努力使自己成为学生最喜欢的体育老师,指导满意的体育老师,家长放心的体育老师。
体育老师的专业开展是离不开学习的,这次培训教研室为我们一线的体育老师提供了一个专业程度进步的平台,营造了一种非常浓重的学习气氛。
使学习成为工作,在工作中学习,无时不学,无人不学,无地不学的学习。
在这样的气氛下圆满的完毕了这次培训学习。
培训内容非常丰富,在专项技能方面有,长拳、太极拳、排舞、拉丁健身操等根本技能。
体育裁判规那么培训方面有,篮球类、田径类,另外还有课件制作、素质操编排。
等等……真的很想把所有内容,在短时间内全部学会,但是时间是有限的。
在学习中我明白了学生在学习体育动作时,不能急于求成,要遵循教学规律。
我们老师也一样在学习的同时应不断总结经历。
这次培训给我印象最深的是第一实验幼儿园的蔡卫凤老师,蔡老师的讲座非常精彩,内容是素质操的编排。
素质操的编排对于每个学校体育工作其中的一局部来说,是很主要的,学校每天大课间活动是离不开素质操的。
我们老师本身对编排这方面就不是很专业,有一局部老师在这方面很头痛。
蔡老师解决了这个头痛的问题,让我们明白了怎样去编排、怎样去编好,从最根本的编排知识讲起,一步步深化,现场找听课老师做编排示范,让每位老师都看得清清楚楚,既生动又形象,效果非常好。
听了蔡老师的讲座真是受益匪浅。
集中培训学习时间是短暂的,但是终身学习时间是无限的。
虽然身体有点累,但留给我的收获却是无穷无尽的,作为新课程背景下的体育老师要做一名终身学者,应不断学习新理念、新技术、新方法,不断挖掘体育课程资源,用心去考虑、去发现,我们的体育课程资源是取之不尽,用之不竭的。
把在培训中,名师讲授的教学技巧和训练方法,我们一线老师应该把他灵敏运用到体育教学中去,特别是运用到常态课当中去。
让学生在体育活动中,得到身体的锻炼,得到身心的愉悦。
通过短暂的学习,我学到了很多新知识、接触了很多新事物,使我深化体会到了,只要用心去考虑、去发现、去运用操作,体育课堂将会变得更加丰富多彩。
我们的常态课一定会出现活力盎然的景象,虽然农村的整体体育设施和外部条件简陋,但是只要我们用心的备好每一节课、精心的上好每一节课,课上不断的变换教学形式与方法,我们的体育课堂将会更精彩。
以前,体育课都是一个样子,准备局部,根本局部,完毕局部,而且也习惯了学习的方式—————老师教,学生学。
而这次新课程改革那么不同,它真正表达了教育的注重实效,以学生为本,促进学生全面和谐开展的精神。
也真正促动了我的思维开展。
下面,我谈一下对体育新课程理念的一些认识及考虑。
一、以“安康第一〞为指导思想,促进学生安康成长。
新课程对体育课进展了进一步完好的科学化的定义和阐释:
体育与安康课程以促进学生身体、心理和社会适应才能以及整体安康程度的进步为目的,构建了运动参与、身体安康、运动技能、心理安康、社会适应等领域,真正关注学生的全面开展,并将增进学生安康贯穿于课程施行的全过程。
鲜明的指导思想在给我们体育老师指明方向的同时,对传统的重竞技的单一的体育教学提出了新的要求。
二、激发运动兴趣,培养学生终身体育的意识谈到学生的运动兴趣,我们以前较少考虑到学生的兴趣问题,只是想把要教的内容迅速地教给学生,自己过瘾了,但是也很累,可是学生真正学到了多少,感兴趣吗?
我没有考虑过。
如今想想,学生们的学习效率一定不高,因为他们总是盼着自由活动。
这说明,上课的内容根本没有吸引住他们,他们不感兴趣。
我觉得,老师应该通过一些新颖的教学组织方法激发起学生运动
积极性,在学习到体育知识的同时也对体育产生了浓重的兴趣,并且使其做为自己终生的习惯。
三、以学生开展为中心,重视学生的主体地位体育新课程标准始终把学生主动,全面的开展放在中心地位。
在注意发挥教学活动中老师主导作用的同时,特别强调学生学习主体地位的表达,以充分发挥学生的学习积极性和学习潜能,进步学生的体育学习才能。
这一点,我也是深有体会的,开掘学生的优点,让学生得到充分展示自己的时机,才能使学生真正成为课堂的〞主人翁〞。
体育教学改革改到如今,改革思想不断地落到实处,开场注意到学生的心理和社会适应才能的开展,开场真正注重学生的差异性,开场注重学生的个性开展。
日趋完善的体育课程标准使学生见到了瞩光,也使人们体育老师的工作方向日益明朗。
通过上了这一学期的体育课后,发现自己对体育的爱好又增加了几分。
体育带给我们太多美妙的心情,亦给予了我们必要的安康。
上体育课,让我们充分的享受生活,放松自己,其尽妙之处,还能陶冶我们的情操,激发我们学习的热情,更好的学会生活。
体育交往是人们在社会生活中利用体育这一特殊活动方式所进展的互相之间的信息传递、沟通、传播,是人们社会文化活动的组成局部,它以多种形式展现人们在体育领域进展社会交往的生活活动和精神活动。
体育交往以制度、规那么、规程等为代表,标准交往参与者行为的人为的约定形式,对交往参与者具有限制和教养的作用,并在公正的根底上,交融了不同民族、不同个体的伦理准那么和共性,因此最集中表达体育精神,对人的道德素质、行为标准的提升有强迫作用和指导作用。
体育运动中的团结协作精神、友谊合作精神、拼搏进取精神,无不给人以直接的或间接的教育,对人消费生深深的影响。
因此,我们学习体育要充分发挥其教育功能、导向功能、创造功能、娱乐功能、育才功能,使我们的思想道德素质与体质同步增长,真正成为德、智、体、美全面安康开展的人才,刚刚过去的暑期,对体育老师来说是一个收获颇丰的暑期,这个暑期,教研员给我们进展暑期培训,培训主题鲜明,老师专业成长及有效课堂教学,给予了我们强烈的感染和深深的理论引领,一个个教学资源实例、一个个有效教学的内涵,使我们在感悟中进一步理解和掌握了新课改的开展方向和目的。
首先,李雪峰对课程改革做了回忆,对体育与安康课程标准的主要特点进展了阐述。
面对社会的开展,我们体育课堂教学改革与创新必须遵循体育教学的规律,坚持"安康第一"的指导思想,然后,对教材编写的指导思想、教学内容的构建以及编写根据、体育教学方法与体育教学行为的区别、评价体系的变化等方面做了详细的讲解。
自参加工作以来,自己的学习空间相比照拟封闭,没有走出过校门参加过类似这种规模的比赛和观摩,所以在教学中教学方法和教学设计方面存在很大的迷惑。
因此,我深知这次时机难得,在学习过程中始终都是全身心的投入,认真听好、记好每一节课。
争取让自己能在有限的学习时间内学到更多的先进经历,感悟同行对体育教育事业的完全认同和献身精神。
另外,在外出听课的时间里,我除了参加听课学习以外,积极地向其他优秀老师学习。
课堂评价的艺术性,在体育课上,老师多以鼓励与表扬。
通过这种高程度的观摩课,更加引起我的考虑,进而通过和同行的方方面面的比照找到自己的缺乏。
因此,在学习期间我尽可能的利用时机,多听、多看、多问、多思,并与其他体育老师一起进展交流,不放过一丝的学习时机。
我的学后反思“生命是一条河,需要流动,需要吸纳〞。
老师有了丰富的文化底蕴,教育教学活动才会有底气、有生气。
此次的学习,让我找到了明确的努力目的。
在今后的教学中我要脚踏实地,多读书、多学习,实实在在结合自己学校和学生的情况,认真备好每一节课、更要上好每一节课,使自己真正成为一名称职的体育老师。
本次培训给我许多考虑,深化的体会到自己有很多东西要去学习。
怎样成为一个受欢送的体育老师呢?
怎样才能在教学过程中给学生营造一个良好的气氛,建立平等、民主、信任的新型师生关系?
怎样才能……?
我认为要解决的问题还很多,还需要自己不断的积累,不断的去学习。
首先,教育学生,从爱出发。
平等的爱,理解的爱,尊重的爱,信任的爱,这些都是老师爱的真谛。
不管在生活上,还是在学习上,都要给予学生必要的关心和帮助。
只要有了问题时及时处理,处理的方法得当,注意和学生沟通,学生就会信任你,喜欢你。
爱学生,还表如今老师对学生的尊重和信任,以及对学生的严格要求,又要注意对学生的个体差异,区别对待。
对成绩比拟差的学生,我们老师要采用不同的教育方法,因材施教。
师爱要全面、公平。
其次,在教学中,田径教学是我们每个老师最为头痛的,有些工程在教学中没有一点兴趣性,但通过学习让我重新认识了田径、重新认识了田径教学。
杨教授教授采用实例、用肢体语言、讲解示范形象生动的从教学目的的制定、教案的写法、组织教法等多方面进展了阐述,让我明白“制定教学目的是一个技能,好的目的可以引导你,目的制定的不好会套住你〞。
通过这次培训,对于我来说是一次难忘的充电时机。
步入新的世纪,面对初见端倪的知识经济,如何施行素质教育,如何进一步进步教学及管理程度,进步教学科研才能,是摆在我们每个人面前最现实的问题。
这次国家给我们提供了这个再学习、再进步的时机,让我们能聚集在一起互相交流,共同学习,取长补短,共同进步。
我们不仅学到了丰富的知识,进一步进步了业务素质。
我们坚信通过本次培训对我们的教育和帮助,以及通过自身的勤奋努力,相信我们会成为新世纪根底教育战线上的精兵强将。
更加至力于自己钟爱的教育事业中,更加投身于教学工作中。
我要在今后的工作中不断学习业务知识,进步自身的教学素养,研究现代教育教学理论,使学生从心底里认定[要我学到我要学]美国教育家吉诺特多年的教学结论;
教学的成功与失败,我是决定的因素,我个人采用的方法和每天的情绪是影响学生学习气氛和情境的主因。
身为老师,我具有极大的力量,可以让孩子们活得愉快或悲惨,我可以是创造痛苦的工具,也可以是启发灵感的媒介,我能让学生翻脸,也能使他们开心,能伤人也能救人。
可见我们老师驾驶着很大的使命。
这次培训内容丰富,实用性强,为我们搭建了一个很好的学习进步的平台。
培训中专家们以鲜活的案例、丰富的知识及精湛的理论阐述,给了我们强烈的感染和深化的理论引领,在一次次的感悟中,颇感自己的责任重大。
最后,在培训中我还认识到在教学中要关注学生,从学生的实际出发,关注学生的情感需求和认知需求,关注学生的已有的知识根底和生活经历……是一节成功课堂的必要根底。
通过这些天的学习,我从中学到了很多,不仅拓宽了我的视野,还丰富了我的理论经历,更让我的思想得到了升华,使我对体育教学有了更新的认识,更加热衷于教育事业。
今后,我会更加努力学习,为教育事业奉献自己的一份力量。
通过听教学专家教授的讲座,结合自已从教的教学经历,我深深地认识到上好一堂体育课并不是一件轻易的事,这里面需要任教老师付出辛勤的汗水和智慧。
下面我说一说学习的感受:
一、新的课标对老师提出新的要求,体育老师要支持“安康第一〞的指导思想,要注重激发学生的运动兴趣,培养学生终身锻炼的意识。
二、我认为老师上好一堂体育课应有一个明确的目的。
就是通过上这堂课,我让学生学会了哪些内容,到达了什么样的目的。
假如教学目的没有完成,那么,不管教法多好,教态多么美丽动人,这堂课注定是不成功的。
一堂课上完,学生学会没有,有多少人根本学会老师一定要心中有数。
三、在教学过程中,一定要充分发挥老师的主导作用和学生的主体作用。
教学过程要求是师生互动,这里面需要解决两个问题:
一是老师包教,老师在教学过程中,大量地向学生传授一些技能、技巧和锻炼方法,而学生缺少主动参与、探究和合作学习。
另一个问题是采取“放羊式“教学,老师上课后给学生发放体育器材,让学生自已去玩,这就容易发生平安事故。
因为学生的身心开展毕竟还不成熟,尤其对小学生来说。
所以,老师在教学过程中一定要深化到学生中去,起到组织、主导作用。
四、兴趣是最好的老师。
学生在体育学习过程中充满兴趣,这个学习过程是愉快的,学习结果也会令人满意。
但要防止片面追求热闹场面,简单地认为学生笑了、动了、气氛热烈了这就是好课。
体育课不是单纯的玩,它要求在玩的过程中,学会体育知识和技能,教会学生怎样学习。
五、教学内容更贴近生活、贴近实际,尤其是小学体育教学。
比方在跳跃这节课中,我就采用了模拟青蛙跳为教学内容。
因为孩子们都见过青蛙,而且也喜欢青蛙,在这节课中,我用情景式教学法,通过讲述故事、创设情境,结合现实出现的“捕蛙〞情况,让学生去讨论研究和处理。
学生在这节课中练习了各种跳跃动作,掌握了跳跃动作的技巧的同时也培养了孩子们在情感、合作、环保几方面的意识。
六、组织纪律性是学生学习的保证。
俗话说“没有规矩,不成方圆〞,体育课上对学生服装、整队集合、解散、练习中等,一定要严格要求,使学生养成良好的纪律习惯,否那么就容易产生教学事故、突发事件等,给正常的教学工作带来隐患。
七、场地、器材是体育课教学中的重要辅助手段。
老师在教学过
程中要选择适宜的运动工程,充分利用、开发现有的场地、器材资源,最大限度地让学生掌握体育知识和锻炼身体。
总之,我认为上好体育课的一个重要前提就是老师本人要爱岗敬业、热爱本职工作,这样才会释放自已全身的能量,扑到教学工作中去,才会教好课,才能教好学生。
教育观念的问题,长期教育理论中,无视或轻视体育的行为、观念、思想没有得到根本改变。
影响体育老师的.工作积极性,从而影响到体育老师讨论学习的积极性,使体育老师只能从形式上去“包装〞。
如一些评优课、展示课等都带有明显的演戏的味道。
缺少了改革的理论导向和详细指导,使体育改革在很大程度上流于形式。
新大纲与?
课程标准?
两者的陆续出台,在符合学校体育教学开展需要的同时也受到了教育工作者一致的理解和欢送,而对新思想、新观念、新要求时,如何符合?
课程标准?
的要求,实现以学生为主体,老师为主导,以“安康第一〞为指导思想,开展学生个性,培养学生创新。
一、课堂教学方面
1、教学观念发生了新的变化。
通过学习,我能将新课标的理念有机地融入到教学的每个环节中,教学内容能做到亲密学生生活,贴近学生实际,在课堂教学中积极鼓励学生主动探究、考虑,努力营造平等的、融洽的师生关系。
培养了学生的独立考虑的才能,让他们体会在困难中找到解决问题的才能。
2、角色发生变化。
在课堂教学中,从“师道尊严〞转变为教学的组织者、引导者与合作者。
从单纯地注重知识的传授转变为比拟关注学生的学习方式、学习愿望和学习才能的培养。
3、学生的学习方式发生了变化。
在课堂教学中较多地出现了师生互动、平等参与的生动场面。
4、体育老师必须进展角色转变,努力学习,积极钻研,互相讨论业务技术,逐步进步自身素质。
5、要创立以人为本的体育教学气氛,和学生打成一片,变课堂的主宰为学生的良师益友。
6、转变以往以教为中心的教学指导思想,充分发挥学生的主体作用,为学生的学习和开展创造空间。
7、要真正树立安康第一的指导思想,促进学生身心的和谐开展。
8、深化学习?
新大纲?
实在体会其精神本质。
并把自己的体会大胆适用于理论中,让理论来检验。
二、理论与理论在教学理论中,应着重围绕?
新程标准?
进展改革。
我们的教学目的应定位在培养学生的学习才能和学习兴趣上,应该让学生喜欢并且会进展体育锻炼,这才是增进安康的第一步。
在内容上应选择能增加进步学生身心安康程度又能终生延用的体育工程,或根据各校的特点和实际开发一些学生喜闻乐见的运动工程,如球类、健美操、武术等。
在教学方法上应采用符合学生身心特点,学生能承受具有有效激发,调动学生学习积极性的教学方法。
勇于打破以往教法的框框。
如我在做准备活动时,轮流选择一学生带队,并组织全班做好带队同学自编的徒手操,让全班同学一起喊口令,既整齐,又使学生易于集中注意力,为学好下一环节做好充分的准备。
在激发学生兴趣上可采用“兴趣导练法〞“竞赛法〞“自主练习法〞“启发法〞,使学生爱上学习工程。
在教学形式上应采用简化的宽松的、民主的教学组织形式,充分发挥学生的主体作用,使学生在愉快和谐的课堂气氛中进展学习,如在学习播送操时,我在教完两遍后,给5分钟的自由时间,让同学讨论,互相学习,并学会本节,然后再进展统一练习,这种形式让同学记忆较深化,学会快且不易忘记,在进展游戏戏功竞赛时,充许学生进展大声加油,充分调动学生的兴趣。
三、课程中的理论创新
1、让学生有白由支配的时间,我在理论课中,每节课留出20分钟左右时间,在老师指导下,充分发挥学生的主体作用,让学生更好地进展各人兴趣的活动。
培养其自主锻炼的才能。
到达终身锻炼的目的。
2、要给学生提出问题、考虑问题、讨论问题和答复下列问题的时机。
如在理论中学习播送操,学两遍后让出几分钟时间,充许学生进展讨论、考虑问题或提山问题老师再做有针对性的答复,很好地到达学习的目的。
3、教学内容选择具有弹性化,应根据个别差异是向不同层次的要求,如跳高中,我布置不同的高度,让学生自主选择练习点。
进展升降,由于部有成功的时机,学生学习的兴趣大增。
还有,对于体育课的考核不应进展一刀切,由于学生之间个体差
异太大,某个同学可以轻松拿100分的工程对于个别学生来说及格比登天还难,严重挫伤局部同学的兴趣及学习的积极性。
因此,在考核中应多方面进展评价,如考勤、参加锻炼的积极性、练习效果、体育根底知识、学生自评、老师评价等各方面的综台,主要观察学生的进步情况,使之热爱体育,到达终身体育的目的。
通过校本的培训,
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