关于小学班主任年度工作总结七篇Word文档格式.docx
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我在其工作中,尝试着从以下方面给予不同学生不同的爱,效果还比较理想。
“偏爱”后进生在班级管理中,我努力做到不放弃任何一个后进生,并给予他们更多的关注,更多的投入。
在班集体中,我总精心营造一种平等、和谐、友爱的气氛,让他们体验集体的温暖和同学间的友谊,让他们感受到自己在班上享有和其他同学一样的权利。
就说我们班的毛光辉吧,因为他有上课接话茬的坏习惯,我就任命他为早操的“口令员”,以后每天早上他都很尽心的带大家喊口号,若发现有懈怠现象,就及时提醒其改正。
我认为,这种委以任务的方法也不失为转化后进生的一种行之有效的方法,用百分之百的热情,去争取哪怕百分之一的效果。
严爱优等生优等生,谁都爱他们。
也正因为如此,优等生的缺点往往容易被忽视、掩盖,被原谅、袒护。
但小的缺点也会造成大的隐患,对这类学生,我从不宠坏他们,更不迁就他们。
时时提醒他们:
优生不单纯是学业要优,更重要的是人品要优,心胸要广,心理要健康。
博爱中等生中等生往往是一个班中容易忽略的群体,他们有比较稳定的心理状态,他们既不像优等生那样容易产生优越感,也不像后进生那样容易自暴自弃。
他们是班集体的一面镜子,他们希望老师重视他们,但又害怕抛头露面。
对这类学生我根据他们的心理特点,充分调动他们的积极因素,正确对待他们的反复,始终如一地尊重、理解、信任他们。
比如我们班的李紫伊,她学习成绩一般,但很关心集体,她特别想当学校的值勤员,我就满足了她的要求,推荐她当了学校的值勤员,她的心理得到了满足,学习积极性也调动起来了,学习成绩也进步了,上课发言也积极了,效果非常明显。
二、充分调动孩子们的积极性班主任的工作是琐碎、繁忙的。
力不从心、精力有限是我们经常有的感觉,这种情况下,我发现把一些工作交给孩子们去做是不错的选择。
班里的卫生最初是我亲自去检查的,但是后来由于琐事繁多常常无暇顾及,后来我就在班里成立了卫生检查小组。
小组成员由两个劳动委员和四个寝室长组成的,两个劳动委员一个主内一个主外,四个寝室长负责所有寝室的卫生,这个方法实施之后,检查小组组员非常认真检查,而各值日组也重视起来,打扫的仔细多了,就这样,我们班的卫生状况得到很大的改善。
另外,晚上教室里的灯、风扇和走廊的灯我也安排了专人去关。
总之,我努力做到调动每个孩子的积极性,来帮助我进行班级管理,让班级各项工作得以顺利进行。
三、要注重对班级干部的组建和培养。
一个班的集体面貌如何,很大程度上是由小干部决定的,我称他们是”班主任的左右手。
”所以唯有慎重地选拔和培养干部队伍,班主任工作才能逐渐从繁重走向简单与轻松。
当选的干部应具有较强的号召力和自我管理能力。
干部队伍的组建不能仅仅作为一种形式存在,班主任必须精心培养:
其一,要大力表扬干部优点,宣传他们的先进事迹,帮助小干部树立威信;
其二,在鼓励干部大胆工作,指点他们工作方法的同时,要更严格要求干部个人在知识、能力上取得更大进步,在纪律上以身作则,力求从各方面给全班起到模范带头作用;
其三,培养干部团结协作的精神,要能够通过干部这个小集体建立正确、健全的舆论,形成集体的组织性、纪律性和进取心。
为调动每一个学生的积极性,就要使每一位学生都可以在班级中找到一个合适的位置,担负一项具体的工作,人人都为集体作贡献,人人都意识到自己是班集体中不可缺少的一员。
我在班级管理中建立起了一套“事事有人干,人人有事干”的制度。
它包括班干部管理制度、值日生管理制度和任务承包责任制度。
在这种广泛的参与过程中,使学生在集体中找到自己的“位置”,觉察到自己的重要性,从而形成责任意识。
然而,学生的管理只能是教师管理的辅助,而不能够取代教师的管理,所以,作为老师还是要发扬“三勤””:
腿勤,多到教室转转看看;
眼勤,多观察学生的丝毫变化,及时掌握学生的动态;
嘴勤,发现问题及时处理,有些时候,学生犯了错误,在不影响大局的前提下,可以不予理睬,但要利用班会的时间,及时对学生中存在的错误提出自己的看法,叫学生明辨是非,督促学生努力做好。
四、做好学生家长的沟通工作与县城里学生家长相比,多数农村家长对待孩子学习不够重视。
在他们的观念里,学习只是老师的事情,家长所该做的事情就是挣钱供孩子读书,供他们吃喝穿戴,至于孩子学好学坏那是老师的事情。
正是由于这种偏激看法的影响,许多孩子在学习上、在行为习惯上,很容易出现一些问题。
为了让家长更好的了解学生的学习状况和在校表现,除了每月的家访电话,我还抓住任何一次与家长见面的机会进行沟通交流。
五、示范带头,常抓习惯养成教育我认识到班主任不仅仅是一个班级的组织者和管理者,更是一个班级的教育者。
平时与学生相处的时间比其他老师要多得多,因此班主任的一举一动,都将对学生产生较大的影响。
俗话说:
“身教重于言教。
”老师的外在行为表现对学生具有一种榜样和示范的作用,会对学生产生潜移默化的影响,尤其是对辨别能力、自控能力较差的低年级孩子,影响尤为突出。
因此,在平时与学生相处的时时刻刻,我都严格要求自己,做到凡要求学生做到的,教师首先自己做到,而且做得更好。
比如,教育学生讲文明懂礼貌,那么我也会主动跟学生问好,说谢谢你之类的礼貌用语,孩子也会自然地用礼貌用语来回答我。
要求学生讲卫生,不随便乱扔垃圾,自己就做到随手捡拾垃圾。
要求学生上课不迟到,自己就做到每节课提前到教室。
学生良好的行为习惯的养成不是一节课、一两天说说就行的,它
必须贯穿在整个管理过程中。
于是我制定好班级公约,要求学生对照执行,使学生做到有规可循,有章可依。
我又让班中几个行为规范做得好的学生一起参与管理。
由于小学的学生自觉性和自控力都比较差,避免不了会出现这样或那样的错误,因此这就需要班主任做耐心细致的思想工作、不能操之过急。
于是,我经常利用班会、自习课、课前、课后等一切可以利用的时间对学生中出现的问题及时进行教育,给他们讲明道理及危害性,从而使学生逐步做到自觉遵守纪律。
六、加强自身修养,重视团结合作。
为了更好的管理好班级,我充分利用课余时间阅读了一些关于班主任工作的书籍,在著名的教育家魏书生老师的《班主任工作漫谈》这部书中,我学到了很多很实用的东西,包括做为一名教师该有的正确的心态,“一个人首先要适应环境,享受美好人生。
生活不能没有理想,但人类不能以理想主义的目光苛求生活”,“埋怨环境不好,常常是我们自己不好;
埋怨别人太狭隘,常常是我们自己不豁达;
埋怨天气太恶劣,常常是我们抵抗力太弱;
埋怨学生难教育,常常是我们自己方法少。
人不能要求环境适应自己,只能让自己适应环境。
只有先适应环境,才能改变环境。
”
“变换角度思考问题,选择积极的角色进入生活,容易使人成为一个成功者。
”……同时,班主任老师要注意团结任课教师,一起做学生的工作。
多和任课教师沟通,多交流学生的情况。
在某个时间段内,全体任课教师统一步骤,统一说法,一起来做学生的思想工作,对迅速转化学生是很有帮助的。
总之,对学生要有爱心、信心、耐心,用师爱去温暖每个学生的心田,要千方百计调动他们的积极性和创造性,培养他们独立自主的精神和自我管理的能力,逐步完成由教师管理向学生管理的过渡,真正扮演好引路人和协调者的角色。
回顾过去的班主任工作,在我跟学生取得共同成长的过程中,心中充满感激。
我要感谢我的学生,是他们让我感受到在工作中不断成长的快乐和对自己逐步建立的自信;
我要感谢学校的领导和同事们,是他们兢兢业业认真负责的态度给了我榜样的力量,让我深深感受到班主任工作的重要与伟大。
总而言之,总之,班级管理工作千头万绪,工作方法千差万别,形势和任务又在千变万化,我们只有在实践中去探索总结行之有效的方法和经验,才能使班级管理工作的水平不断跃上新台阶。
小学班主任年度工作总结篇2这学期我继续担任六班的班主任工作。
我针对本年级学生的生理和心理特点,让孩子们在一个轻松、愉快的氛围中逐学习、生活。
同时进行各项行为常规的训练,让学生懂得严格要求自己,形成良好的行为习惯。
在语文课、思品课、心理教育等课程的教学上,首先以身作则,树立一个良好的教师形象,让学生从喜欢老师,到喜欢学习到最后喜欢学校,在自觉中培养学生的集体意识和乐学意识。
在提高课堂教学质量的同时减少学生作业负担,从而使学生养成一个良性的学习习惯。
作为班主任,本人在班级管理方面做了如下工作:
1.当天事情,当天解决,对学生的错误及个别现象要及时纠正和
处理,使学生明白什么是对的,什么是不应该做的,培养学生的判断能力,也在全班学生中起到警示作用。
2常规教育经常抓。
六年级的学生由于再校时间较长有些顽皮。
总认为自己很大了没什么。
针对这一点我进行行为常规的的教育。
如:
放学的路队、上学进入校门、向老师问好、课间的追逐打闹等。
3.利用一切可以利用的时间来进行行为常规教育。
充分利用午会、课前5分钟、班会的时间对学生进行行为规范强化教育。
4.培养班级骨干,协助班级管理。
在班级里实行值日班长制度,让每个学生都来尝试一下管理班级的辛苦,从而更自觉地听从班干部的管理。
5.积极配合学校的工作,开展多姿多彩的活动丰富我们生活。
在班级的集体生活方面,我们坚持以少先队为核心精心设计和开展丰富多彩的班队活动。
主题班会、学习竞赛、小组竞争、跳绳比赛、歌咏活动等等,让每位学生在实践中多锻炼,发挥自己的才能。
尽量使整个班集体团结起来像一个大家庭,大家每个人都在不断的进步,整个集体也就跟着不断完善。
学生在集体中互相帮助,共同切磋,相互鼓励,提高了学习成绩,形成了良好的学风。
班主任的人物不仅仅是对学生进行学科教学,而是要进行全面教育。
如品德教育、课堂常规教育、卫生劳动教育等。
目的就是为了让学生成为一个德、智、体等全面发展的人。
这样就要求班主任要从学生的身心健康出发,全面的、系统的、有计划的对学生进行培养、教育。
学生的学习情绪高涨,兴趣浓厚,同时也也营造了良好的学习氛围。
进步无止境,我们仍需努力。
团结的思想让我们认为自己有能力在各项活动中做得更好,奋进的精神令我们看到自己有潜力使成绩更上一层楼。
一分耕耘,一分收获,相信我们全体师生会更加努力,结出丰硕的成果。
小学班主任年度工作总结篇3伴随着新年的临近,本学期的工作也顺利结束。
在过去非常的XX年度第一学期,严格贯彻国家大力推进素质教育的基本要求,遵循新课改理念,在各项教学工作中精益求精,永不言弃,教师和学生们求和谐、同进步,能达到了每节课后有一定教学反思要求。
尽管学生在学习上各有差异,但他们追求学业上的进步和自身综合素质的整体不断提高,很令我们做老师的时时感动。
通过在课余班空里和他们交流,发现他们的接受新生事物的能力、分析问题的能力、对各种信息统筹归类的能力、处理问题时所表现处的语言表达能力有了很大程度的提高。
当然,从地理教学的角度来讲,他们的学以致用、综合应用能力还有待提高。
相信他们通过新学期的不断努力,会克服缺点而不断长进的。
教学工作是学校各项工作的中心,也是检验一个教师工作成败的关键。
作为中学高级地理教师,一年来,在坚持抓好新课程理念学习和应用的同时,积极探索和应用教育教学规律,充分运用学校现有的教育教学资源,大胆改革优化课堂教学,加大新型教学方法使用力度,取得了明显效果:
一、发挥教师为主导的作用
1、备课有效细微。
平时认真研究教材,多方参阅各种资料,力求深入理解教材教法,准确把握难重点。
在制定教学目的时,非常注意学生的实际情况和非智力因素。
教案编写虽是简案,但能动态归纳总结教育教学反思体会。
2、注重课堂教学实效。
针对高二学生特点,以诱思探究教学为主,不搞“满堂灌”或“满堂吼”,坚持学生为主体,教师为主导、教学为主线,注重讲练结合。
在教学中注意抓住重点,突破难点。
3、坚持参加校内外教学研讨活动,不断汲取他人的宝贵经验,优化提高教学水平。
本学期参加西安中学教学研讨会两次,代表宝鸡市出席陕西省高中新课改“训导”会议。
上公开课多次,积极参与学校新课改实验课题的研究。
撰写教学论文和教育心得反思文章多篇。
4、在作业批改上,认真及时,力求做到全批全改,重在订正反馈,及时了解学生的学习动态,以便在辅导中做到有的放矢。
二、调动学生的积极性。
在教学中尊重学生不同兴趣爱好,不同的生活感受和不同的表现形式,使他们形成自己不同的风格,不强求一律。
有意识地以学生为主体,教师为主导,通过查看资料原创网站等教学手段,充分调动他们的学习兴趣及学习积极性。
让他们的天性和个性得以自由健康的发挥。
让学生在视、听、触觉中培养了创造性思维方式,变“要我学”为“我要学”,极大地活跃了课堂气氛,相应提高了课堂教学效率。
三、做好后进生转化工作作为教师,应该明白任何学生都会同时存在优点和缺点两方面,对优生的优点是显而易见的,对后进生在肯定他们闪光点的同时易于发现其缺点,尤其是在学习上后进的学生,往往得不到老师的肯定,而后进生转化成功与否,直接影响着全班学生的整体成绩。
所以,一年来,我一直注重从以下几方面抓好后进生转化工作:
1、用发展的眼光看学生应当纵向地看到:
后进生的今天比他的昨天好,即使不然,也应相信他的明天会比今天好。
2、因势利导,化消极因素为积极因素首先,帮助后进生找到优、缺点,以发扬优点,克服缺点。
其次,以平常的心态对待后进生。
后进生也是孩子,厌恶、责骂只能适得其反,他们应该享有同其它学生同样的平等和民主,也应该在稍有一点进步时得到老师的肯定。
3、真正做到晓之以理,动之以情首先做到“真诚”二字,即教师不应有丝毫虚伪与欺哄,一旦学生发现“有假”,那么教师所做的一切都会被看作是在“演戏”。
其次做到“接受”,即能感受后进生在学习过程中的各种心理表现和看法,如对学习的畏惧、犹豫、满足、冷漠、浮躁等错误的想法和指责,先信任他们,再鼓励他们自由讨论。
最后做到“理解万岁”,即通过学生的视角看事物。
四、本人课堂教学改进措施课堂教学的过程是师生情感交流的过程。
建立和谐、融洽的师生关系,是“独白”还是“对话”?
教育心理学认为:
良好的师生关系能产生”爱屋及乌”的效应。
如果学生不喜欢、不热爱任课老师,对所学课没有兴趣,他们就不可能有积极的、主动的、高效率的思维活动。
1、微笑进课堂。
教师一进课堂,甩开一切烦恼,集中精力,精神饱满,进入角色,事事处处站在学生的角度思考问题与学生平等对话,用和蔼慈详的目光覆盖全体学生,以微笑面对学生,让他们感到自己是被重视、关注的,从而也愉快地进入自己的角色。
2、积极参加学校等各级部门组织的教研活动,学习最新课改思想和精神,用先进的理念武装自己的头脑,指导自己课堂实践。
不错过任何一次外出听课机会,认真记录,仔细聆听专家评课,并融会贯通,学以致用,将优秀教师的教法融合进自己的课堂教学,使自己的教学在原有水平的基础上有所突破。
3、校内,依托教研组积极进行互相听课、评课活动,主动听课学习,主动邀请同行听评自己的教学,指出不足,有效提高。
教研组内还经常交流经验,取长补短,吸取他人之长,补充自己之短。
五、个人博客日志上关于教育教学方面的一些反思和做法
1、贯彻国家的教育方针,一丝不苟地做好自己的本职工作,把自己对学生、对工作的爱都倾注到实际教育教学工作中去。
2、不断学习,通过学习媒体教育教学信息和理论,同同事交流、争论,通过博客与同行博友们交流,从理念、方法和态度不同方面使自己有全方位大幅度理论和实践水平的提高。
3、教学工作中做到有心细心,时时关注每一位学生的进步。
注意发现学生们出现的反常情况,进行教育心理疏导,降低非智力因素的干扰。
4、每一生次的学生地理问题都有详细记录,以便对他们进行一对一个性辅导,共性问题上博客讨论总结。
5、在课堂管理上,彻底摈弃一般学校的分优良中差学生的方法,在我们眼中都是孩子。
他们都是可塑性的,我们还没有到给他们提早下任何结论。
6、注意学生地理学习兴趣的培养。
针对地理学科的文理综合性特点,在教学工作中探索各种激起他们学习兴趣的方法,如时事热点联系法、学以致用激励法、幽默语言趣味法、记忆能力提高法、板图教学直观法、多媒体网络教学形象法等。
还通过提问上讲台、生生交流讨论、授课过程中的“以地为生”的趣味故事等,都曾令学生们的课堂学习兴趣和积极参与性大大增强。
7、教学管理科学化、人性化,对学生不侮辱、不体罚,遇事先冷静思考。
我相信自己的对学生严而有爱又有度的工作出发点。
8、博客日志推出固定话题:
“地理之最”、“不讲理的地理沙龙系列”、“迎战“小高考”湘版地理模块解读系列”、“时事地理系列”、“博客闲言碎语系列”、“启迪慧想系列”以及“以地为生”、“天地生杂谈”、“地理教与学”、“学子作品:
地理研究性地理小论文”、“驴游天下”、“艺术人生”、“高考信息”、“模拟考试”等专题,基本做到与教育教学同步,与学生网上交流共享、教学相长。
小学班主任年度工作总结篇420xx—20xx学年,我担任五班的班主任和数学教学工作。
一年来,我自始至终以认真、严谨的治学态度,勤恳、坚持不懈的精神从事班级管理和教学工作。
现将一学期以来的具体情况总结如下:
一、认真研究教材,制定本学期的教学计划学期开始,我反复研究新课标,了解五年级数学学生应该掌握的基础知识点,认真看新课标的基本理念,深刻领会新课标精神,认真反思自身教学实际,研究学生,探究教法,采用多种教学方法,调动学生学习数学的兴趣。
认真制定教学计划,注重研究教学理论,认真备课和教学,积极参加科组活动和备课组活动,上好公开课,并能经常听各老师的课,从中吸取教学经验,取长补短,提高自己的教学的业务水平。
每节课都以的精神状态站在教坛,以和蔼、轻松、认真的形象去面对学生。
按照小学数学教学大纲进行施教,让学生掌握好学科知识。
还注意以德为本,结合现实生活中的现象层层善诱,多方面、多角度去培养良好的品德和高尚的人格。
二、注重培养学生计算能力和思维能力我觉得五年级孩子,应重点培养计算能力和思维能力,为以后的学习打基础。
我坚持每天课前三分钟口算,以提高学生的计算能力。
中午2—3道拓展思维题,由简单到较难,以调动学生学习数学的积极性,开发学生的思维能力和解决实际问题的能力。
三、认真备好每节课,做好教学的每一个环节在教学工作上。
我认真抓好教学中的各个环节,提高教学质量。
主要从课前、课中和课后三个方面抓起:
一是抓课前准备。
在课前认真钻研教材,认真备课,多方面去搜集相关资料。
为提高每节课的教学质量,本人除注重研究教材,把握好基础、重点难点外,还采用多媒体教学,如:
投影、幻灯、漫画、录音等多样形式。
通过培养学生学习数学的兴趣,调动学生学习的积极性、主动性,提高课堂的教学质量,按时完成教学任务。
二是抓课堂教学。
我首先组织好课堂教学,关注全体学生,做好信息反馈,调动学生的注意力,使课堂上保持相对的稳定。
同时,激发学生的情感,使他们产生快乐的心情,创造良好的课堂气氛。
并且我注意了课堂语言的简洁,课堂提问面向全体学生,引发学生们的学习兴趣,课堂上讲练结合,布置家庭作业少而精,减轻学生负担。
三是抓课后辅导。
要提高教学质量,要注重课后的辅导工作。
小学生好动、爱玩,缺乏自制力,在学习上表现为不能按时完成作业,有的学生还抄袭作业。
针对这种行为,我把抓好学生的思想教育作为工作的一项原则,并把这项原则贯彻到教学中。
在辅导后进生上,根据后进生的各自情况,给学生们制定学习计划和目标。
四、爱心育人,培养高素质人才教育是爱心事业,为培养高素质的下一代,我时刻关注学生的身心健康,根据学生的个性特点去点拔引导,对于个别差生,利用课间多次倾谈,鼓励其确立正确的学习态度,积极面对人生,而对优生,教育其戒骄戒躁努力向上,再接再厉,再创佳绩。
通过现实生活中的典范,让学生树立自觉地从德、智、体、美、劳全方面去发展自己的观念,树立崇高远大的理想。
五、存在问题
1、学生没有一种好的学习习惯,没有创造出良好的学习氛围。
2、学困生的转化还没有到位,个别学困生没有转化好,两极分化比较严重。
3、基础知识掌握不牢固,理解能力较差,知识学得较死,没有举一反三的能力。
4、自己的知识面较窄,教学理论掌握的少,需要找到一种好的、适合自己的、适合本班学生的、符合当前环境的教学路子。
六、努力方向
1、注重培养学生良好的学习习惯,多表扬,多鼓励。
2、在学困生身上多下工夫,多发现他们的闪光点,以表扬为主,多一些关爱。
3、坚持练习口算和计算题,提高计算能力、对于应用题教给学生分析方法,培养思维能力。
5、认真钻研教材,把握教材的难,重点。
砸实基础知识。
6、多看些与数学有关的书籍,向有经验的教师多请教,多沟通,找差距,补不足,以提高自己的教学水平,坚持写反思。
7、工作尽可能做细,考虑周全。
细节往往决定成败。
总之,在以后的教学工作中,要不断总结经验,力求提高自己的教学水平,还要多下功夫加强对个别差生的辅导,相信一切问题都会迎刃而解,我也相信有耕耘总会有收获!
小学班主任年度工作总结篇5作为班主任,自己秉着“德育为首,教育为主,育人为本”的指导思想,结合本班的实际情况,为了学生能德智体全面发展,并使整个班集体朝着“健康活泼,严谨治学,务实求知,努力进取,团结友爱”的方向目标迈进,同时也为学生创造一个安静和谐、人人积极认真学习的氛围的文明班级,从“勤严细实”四方针来治理班级,做法如下:
一、“勤”是班主任工作的前提条件。
正如俗语所说:
“一勤天下无难事”。
要搞好班级工作,管理好学生,勤是不可少的。
也只有经常性的深入了解,才能管理好班级。
1、勤接触俄国的教育家乌申斯基说过“如果教育家从一切方面教育人,那么首先就必须从一切方面去了解人。
”所以为了搞好班级,首先深入学生中去,多方面去了解,掌握学生的思想、性格等,与学生形成融洽的师生关系和朋友关系,多与学生交流谈心,加强了师生之间的心灵沟通,减少教育时的阻力。
2、勤表扬俗语说:
“数君十过,不如赏君一长
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