有关幼儿教师师德演讲稿三篇Word格式文档下载.docx
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他们都把师德高尚的教师作为学习的榜样,模仿其态度、情趣、品行、乃至行为举止、音容笑貌等。
从社会的角度看,一个民族的群体都是一个一个的个体所组成。
每个个体的道德风貌反应出整个民族的发展水平。
一个个体的许多道德习惯、道德品质都是从小形成,每一个人从儿童开始所形成的道德观念、行为习惯、世界观等;
幼儿教师起了决定性的作用。
尽管社会风气、家庭环境对儿童的道德品质形成有一定影响,但无法代替教师教育的优秀。
因为,教师的教育具有长期性和系统性,无论是德育内容、德育方法,甚至德育手段等都是长期而系统地对幼儿产生影响。
教师的教育具有科学性,儿童的许多行为习惯的培养,教师都是根据儿童成长的规律有计划、有步骤地进行的。
人生最初的二十几年是决定和影响人的一生的发展,是道德观念、行为习惯形成的关键期,而幼儿期则是关键的关键,而幼儿教师是影响的关键因素。
教师的主要职能是培养未来的人才,这些人才毕业后分布在全国各条战线上,对整个国家的文明建设起到重要的推动作用。
师爱是师德的灵魂。
教师对学生的爱,简称为“师爱”,是师德的核心,即“师魂”。
在一定程度上,热爱幼儿就是热爱幼儿教育事业。
热爱幼儿并不是一件容易的事,让幼儿时常体会到教师的爱更困难。
林崇德教授认为:
“疼爱自己的孩子是本能,而热爱别人的孩子是神圣!
”因为教师对幼儿的爱,是一种只讲付出不记回报的、无私的、广泛的且没有血缘关系的爱;
在原则上是一种严慈相济的爱;
这种爱是神圣的;
这种爱是教师教育幼儿的感情基础;
幼儿一旦体会到这种感情;
就会“亲其师、视师为母、信其道”;
也正是在这个过程中,教育实现了其根本的功能,师爱就是师魂!
可是,有的教师何为师?
哪来的师魂?
简直是鬼魂,做人的基本道德水准都没有…为此,实在必要进行教育改革、需要纯洁教师队伍;
加强师德教育不仅是提高教育素质的需要、更是提高全民素质的需要,因为教育直接影响着一代人!
师德是教师职业理想的翅膀。
理想是一个人的奋斗目标,教师的理想具有不同的表现形式和层次。
有的把个人发展作为奋斗目标;
有的为多培养出优秀人才作为奋斗目标等。
由于理想的层次不同。
因此在教育教学工作中表现的动力方面也不同,那些具有为社会的发展与进步而努力奋斗的教师、具有高尚师德的教师,才具有长远而高尚的理想,他们只是辛勤工作在平凡的教育一线,他们不为眼前利益所困惑,呕心沥血,在平凡的工作岗位、由此产生的社会动力就巨大;
对教育事业执着追求,贡献出自己的全部。
总之,师德是教师素质的核心,是权衡教师的基本标准。
正师风。
所谓师风,即教师从教的道德作风。
幼儿教师的师德作风要坚持以热爱幼儿、教书育人为核心;
以敬业爱岗、为人师表为基本准则;
以职业行为禁行规定为底线;
以爱心、关心、细心、耐心、热心、来关爱呵护每一个幼儿,好的师风的一个具体表现,就是师生之间保持一种人格上的平等。
相互学习、相互尊重。
作为幼儿教师,一是把幼儿当作自己的孩子,对幼儿负责任;
二是当幼儿有了成绩,不要去借幼儿的“光”抬高自己;
三是当幼儿犯了错,应主动承担起教师的责任。
教育的艺术不在于传授知识,而在于激励、唤醒、鼓舞。
而这一切都基于教师的楷模形象。
因此教师要优化自身形象,从树立以“德”立教、率先垂范的教师形象,教师在行为、气质、素养甚至仪表上都应提高文明程度,特别要培养对幼儿的爱心,教师还要转变教育观念,树立以幼儿为主体的服务意识,创造出尊重、信任、宽容的新型的师生关系。
幼儿教师师德演讲稿篇2做学生最喜欢的老师做学生最喜欢的老师,上学生最喜欢的课,是每个教师都追求的目标,也是我所追求的目标,在教学中,我尝试着、努力着做一名学生最喜欢的老师。
那么,如何成为学生最喜欢的老师呢?
我觉得,首先,一位老师要能够象磁铁一样牢牢地吸引学生,靠的就是他的人格魅力。
教师对学生有潜移默化的影响,教育者本身就是一本非常珍贵的教科书,大到世界观、人生观,小到一举手一投足,都渗透在整个教育过程中,如果我们能以自己的人格品质吸引学生,令学生钦佩,那么,我们的教育就已经向成功迈进了一大步。
平时,遇到有的同学肚子不舒服,我会把他叫到跟前,帮他揉一揉;
有的同学感冒了,我会用自己的脸贴近学生的额头,试一试他是否发烧;
有时遇到同学值日不认真,我会拿起笤帚,和他们一起扫;
有的同学进步了,我会送上一句鼓励的话语;
还有,捡起学生掉在地上的铅笔,扶起不慎摔倒的同学,帮放学时匆忙穿衣服的同学拉上拉链;
为在运动会上付出努力和汗水的同学奖励一个小小的笔记本……我看过这样一句话:
教育无小事,事事都育人。
我想教师的.人格魅力可能就是体现在这样一件件小事上。
其次,是教师能够以宽广的胸怀博爱每一位学生。
教师的爱如同阳光普照大地,如同雨露滋润万物,但是,爱并不意味着迁就放松,而是严而有爱,爱而从严。
只要充满爱,学生们一定会喜欢。
我班的曹义涛同学,是一位非常调皮的学生,学习较差,还经常打架,一次,我开会回来,刚进教室同学们就告诉我,曹义涛打哭了班上的四个同学,我当时非常生气,可又有开会的事要向同学们讲,我就说:
“你先等着,我一会找你。
”下课后我把他叫到办公室,本来想大发一通火,可转念一想,以前发了火也没有多大效果,今天换一种方式吧,我顺手拿过一个凳子放在他面前说:
“坐下吧。
”他愣了一下,然后慢慢地坐下了,而且只坐了凳子面的一半,我看他紧张的样子,就拍拍他的肩膀,说:
“没关系,坐吧。
”他这才坐好了,我就亲切地和他说起了家常话:
你家住在哪儿?
爸爸妈妈干什么工作?
中午在学校能吃饱吗?
正巧他那天穿着这一套武术队的运动服,我就问:
“你学过武术吗?
”他说“是”,我又问:
“学了几年了?
”他说:
“学了三年了?
”我又说:
“那你学武术是为了什么?
“为了锻炼身体。
”我说“那你好好练,等下一次学校举行特长展示节,请你代表我们班来一套武术表演,怎么样?
”他的脸上终于露出了笑,干脆地说:
“行。
”看他高兴的样子,我接着问:
“那你告诉老师今天是怎么回事?
”没等我的话说完,他就说:
“老师是我的错,我下位扔废纸,他们说老师不让上课扔,等下课再扔,我就打了他们,老师我错了。
”我说:
“知道错了就好,一会向那几位同学道个谦,好不好?
”他连忙说“好”。
临走时,他把凳子轻轻地放在桌子下面,还说了一声“谢谢老师。
”在以后的几天里,我发现他的学习、纪律都有了很大的进步,我庆幸自己那天没有发火。
我觉得学生最关心的是教师对他的看法如何,最大的愿望是受老师的关心和喜爱,当我们面对学生时,尤其是那些似乎充満缺点的学生时,如果能尽量发现他们的优点,然后真诚地慷慨地去赞赏他们,就会激发他们内心深处的希望和信心,鼓励他们奋发向上。
我记得一位优秀教师说过这样一句话:
打着灯笼寻找学生的优点,用显微镜来观查学生的“闪光点”,尽可能地创造条件让学生有展示自我的机会,满腔热忱地欢迎每个学生的微小进步。
幼儿教师师德演讲稿篇3各位领导、各位老师们:
大家早上好!
不知哪位学者曾经说过:
教师的职业是太阳底下最优越、最光荣的。
是啊,作为一名教师应该觉得自豪。
今天的我,当个老师,是一种责任,一种使命。
虽然在父母眼里还是孩子的我,但在家长的眼里我却是一名教师,所以拥有这样称号的我,应该不断进步,慢慢积累经验,做个孩子喜欢、领导同事信任的老师。
记得刚刚来幼儿园的时候,我带小班的孩子,这对我来说无疑是个挑战。
这是我第一份工作,也是新的开始,看到孩子们陌生、害怕的眼神,听着哇哇哭的声音,让我觉得孩子好可怜呀,也有许多的无耐。
经过班上两位老师的经验传达,还有更多老师们的提醒与帮助,自己也不那么束手无策,慢慢地自己可以胜任担当教师这个职务了。
自从跨进幼儿园的大门之后,我知道做一名幼儿教师是不容易的,怎样做好一名爱孩子的幼儿教师呢?
要用真心去爱孩子,要用快乐去感动孩子。
作为一名幼儿教师的我,首先要热爱和尊重每位幼儿。
走进孩子的童心世界,了解每位孩子的性格特点,感情世界、和家庭情况。
用平等的眼光去对待每位孩子,使孩子同时也喜欢你,愿意和你玩,在愉快的氛围中学习。
在一日活动中要时时关注他们。
哪怕一个鼓励的眼神,拉拉手、摸摸他的头,都传递着我们对孩子的爱。
一切师德要求都是基于教师人格,因为师德的魅力主要从人格特征中表现出来。
我性格开朗、乐观向上。
每天都带着一份好心情投入到工作中,带着微笑迎接孩子。
看到家长放心的把孩子交给我,孩子在我的带领下玩的很开心,我觉的这就是我工作的价值和意义。
幼儿园的工作繁琐、压力大,但我都坦然的面对,不以个人的得失斤斤计较,不把个人情绪带到工作中。
可以说每天我都是以平和的心态、饱满的情绪,真诚的对待每一位孩子。
因此,师德——不是简单的说教,而是一种精神体现,一种深厚的知识内涵和文化品位的体现!
师德需要培养,需要教育,更需要的是——每位教师的自我修养!
我愿我的爱奉献在我这片挚爱的土地上,我愿我的爱能感化每一个我教过的孩子。
在我的人生中,不需要轰轰烈烈,只要将作为教师的美德继续下去,让自己在不断自我剖析、自我发展、自我完善、自我超越中实现我的人生。
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