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他们也在钻研教材,但最后不得要领;
他们也在探索教法,但最终不够科学;
他们甚至付出了比城镇学校教师更多的劳动,但效果却不尽如人意。
所以在送教下乡的活动中,向他们传递一些先进的数学课教学经验,对于提高薄弱学校教师在数学课教学方面的整体教学水平,能够收到事半功倍的效果。
3、送教学方法。
如果把在送教下乡活动中传递的教育理念和教学经验看作是一种理性的、抽象的行为,那么教学方法的传递应该是感性和具体的了。
课堂教学是学校、教师教学活动的根本,也是教师教书育人的重要场所,教学方法是否先进、得当,将直接关系到教书育人的质量。
所以,教学方法的传递是送教下乡活动中的重头戏。
执教老师要借用课堂这个载体,运用现代教育理论,选用恰当的教学方法,直面听课教师展示自己的教学过程,让听课教师从听课的过程中得到启发和感悟,从而提高自己的教学水平。
二、怎么送的问题。
为了提高信息技术学科送教下乡活动的实效,在这个问题上,可以采用如下的几个方法:
1、观摩课。
我们要选择那些思想作风正派、教学经验丰富、教学水平较高的教师承担执教任务。
就目前来说,教师在课堂教学中要创造一种民主、和谐的教学氛围,引导学生积极参与到课堂教学中来,要把培养和发展学生的能力作为教学的终极目标,把以传承知识为目的的“接受性学习”变为以培养能力为目的的“研究性学习”,尽量让学生通过主动的探索、发现和体验,学会对大量信息的收集、分析和判断,来增进其思考力和道德判断力。
2、专题讲座或评课。
对于农村学校来说,观摩课虽然具有直观性和可摩仿性的特点,但它带给听课者的还只是停留在面上的一些感性认识,如果我们对课堂上的一些新方法,新理念不加以点明或提示,更会显得是云里雾里。
所以,观摩课配以专题讲座或评课,将有助于教师对这些观念和方法的内化,帮助他们把认识从感性阶段上升到理性阶段。
但是,我们还必须注意具有针对性,即所讲内容要和活动主题相吻合,使听者感到所讲内容是送教下乡活动中的一个部份,是活动主题的提炼和浓缩;
只有这样,才能收到好的效果。
3、经验介绍。
教学经验的传递对一些薄弱学校的教师来说,可能同目睹一堂优秀的观摩课来得一样重要。
因为它能指明教师努力的方向,减少无效劳动,提高教学实效。
而且来自第一线教师的经验介绍,是最具说服力的,最易激起听课教师情感上的共鸣。
所以,如果我们在送教下乡的活动中安排一定时间的经验介绍,对于提高教师的整体教学水平,能够收到事半功倍的效果。
三、送后的延续问题。
就送教下乡活动的时间来说,一般是很短暂的,它不可能一下子解决许多的问题。
所以,要发挥送教下乡活动的最大效益,还必须做好活动后的延续工作,如学校领导要组织教师对活动进行总结,让大家谈谈参加活动后的体会和收获,促使大家对活动精神的消化吸收,在此基础上,还可组织有关教师上一些尝试、创新课,把学到的、领悟到的东西进行具体实践应用;
今后要加强城镇学校与农村薄弱学校的联系,如果做到这样,就能有效地改变薄弱学校的面貌,真正达到了送教下乡“送去一堂课,带动一个面”的目的。
有关教师支教心得体会2这是我第一次参加类似的实践活动,从开始加入实践团队到实践圆满结束这两个多月里,我一直兴奋不已,从策划、申报项目到实践活动前期、中期、后期的各个过程中,每一个大大小小的环节中都充满着大大小小的挑战,时时刻刻考验着每一位队员,每一环节体现着整个团队的努力合作精神,锻炼了队员们各方面的素质和能力。
每遇到一个问题,队员们都绞尽自己的脑汁、想尽各种办法,综合起来考虑一个最完善的解决方法;
每讨论一个话题,队员们都会毫无保留说出自己的观点、也毫无顾忌说出某一观点的不足,最终达成大家认可的方案;
每攻破一个难题,队员们都会大松一口气,聚在一起分享喜悦,总结经验和成果。
我们选择湖南省湘西州凤凰县麻冲乡扭仁村为支教调研对象,扭
仁村是100%为苗族人的村子,地形为山区,经济落后、偏远闭塞、发展滞缓。
我是土生土长的农村人,我知道农村家庭的艰难,但在这里有更艰难的生活。
从上海到扭仁,我感受到中国的贫富差距是如此之大,这里与上海相比真的是天与地的差别,上海是飞机、地铁、私人轿车等各种交通工具俱全的城市,到处充满着现代化的气息;
扭仁却是连自行车都无法行驶的山村,农作物都要靠人用担子挑回家,这里仿佛与世隔绝一样。
作为大学生这个角色,能够为贫困地区的小学生、乡亲做些事情,贡献自己的一份力量,我真的很快乐,也从中体验到了自己的价值,树立大学生的良好形象与精神风貌。
在实践活动的前期准备中(主要包括策划、宣传、外联、物品准备、募捐等),给我感触最深的是:
联系小学组织募捐,因为我们将上海的爱心与资源传递到贫穷的地区,为扭仁小学建立了“甘露图书馆”。
我们主要联系了上海市浦东新区的竹园小学、梅园小学、东沟小学,捐到了大量的书籍、文具、玩具、衣物等,我们收获更多的是上海小朋友给扭仁学生们的祝福、鼓励和友谊,也许一封封充满祝福的信件会带给贫困地区小学生们更大的动力,这是一种无形的力量。
看到小学生们积极奉献自己的爱心,我们感到了责任的重大,坚定了建立图书馆的决心和信心。
我们认为,能够建立起上海小学生与贫困地区小学生的友谊桥梁,为贫困小学建立起图书馆,是我们这次下乡支教做的最有意义的事情。
从联系小学、与小学领导谈捐书事宜、募捐宣讲、组织捐物捐书、运送捐物的整个过程中,我们思考问题、解决问题的能力有了很大提高,团队意识和情感更一步加深。
我感受到了团队力量的伟大,感受到了无论是多远的路途,无论有多大波折,只要大家齐心协力、拥有恒心,就一定会到达终点,实现目标。
当扭仁的小学生们阅读着喜爱的书籍,玩着各类的玩具,使用着各种各样的文具,我们有说不出的快乐和欣慰,心中涌起一股成就感和喜悦感。
支教期间,我们不断走访、调研,不断举行各种各样的活动,如运动会、升旗仪式等,开设了许多有趣实用的课程。
经过十天的实践,根据实践总结的成果,我也有了一些思考和建议,仅供参考。
有关教师支教心得体会3从小我就希望当一名光荣的人民教师,如今我幸运站在神圣的讲台上,终于开始了我的教师梦。
第一次走进中心小学,看见一群群可爱的孩子,仿佛又回到了童年时代。
纯真善良的孩子,曾经我也是其中的一员,现在却要成为他们的老师,在孩子的欢声笑语中继续成长!
我们的老师也是可爱的,跟那么天真无邪的孩子在一起,心灵永远是清澈透明的,永远那么年轻!
感谢中心小学给了我们这么一个美丽的平台,去体味做一名教师的百般滋味,我们在这里成长,我们在这里成熟。
我们支教团,带着希望,带着微笑,带着关爱,带着热忱,带着信念,带着活力,带着祝福,带着奉献,走进小学,走进学生,走进社会。
我们在这里学习,交友,丰富生活,积累经验。
支教是一项美丽的事业,无私奉献更为动人,我们便在不知不觉中成为了感动别人,感动自己的光荣的支教教师!
支教工作才开始三天,我的感受颇多。
面对一双双渴求知识的眼睛和写满了认真的脸庞,我竭尽全力地满足他们的需求。
在课堂上我们注重学生与学生互动,尽可能多地给予学生鼓励和赞扬,尽量培养他们对学习的兴趣。
另外,我们将德育融于自己的教学之中,因为我们觉得他们是那么地需要激励。
一节课下来,很多老师已是筋疲力尽,第一次深刻地感受到作为老师的辛苦。
课后,我们便给和在课堂上表现欠佳的学生谈心,让学生知道,我们是师生,更是朋友。
文化课上,我们一起畅游在知识的海洋,体育课上,我们嬉戏在并不宽敞的操场。
我们尽自己最大的努力让学生学在其中,乐在其中。
中午11:
00,上午的课程便结束。
下午
14:
00又开始上课,16:
20放学。
一天的授课内容结束,但我们的工作还远远没有结束。
我们还需要开总结会议,并确认第二天的工作流程和各自的工作,备课和批改作业等等。
总之,来到乡村,虽然很辛苦,但是我感受到了农村的淳朴和美,心灵受到净化,没有城市的喧嚣和物欲横流,只是简单的生活,这种感觉真好!
有关教师支教心得体会4此次三下乡,给予了我们这帮渴望积累经验的学子一次宝贵而难得的机会,为我们的师范技能的提高打下了坚实的基础,为贫穷的乡下孩子带来了无穷的快乐和先进的知识文化。
而在这次三下乡社会实践活动中,我成长了不少,曾经思想稚气而懵懂的我蜕变成为了一名有责任感、成熟的老师,我的师范生技能更是有质的飞跃。
7月10日,我怀着忐忑不安的心情,跟随XXX学生会“爱新家”服务队,踏上了前去新家村的旅途。
经过不少崎岖的黄泥小道,望着车窗外的一道道亮丽的乡村美景,我们到达了新家村。
刚下车时,前来迎接我们的一张张稚气而童真的孩子脸和新家小学的校长,校长热情款待我们,为我们准备一顿丰盛的大餐,在陌生的乡村环境中我们倍感温暖。
对未来七天的支教生活,我们感到激动不已和充满了无限的期待。
在校长对我们的全程关注、村民们的热情好客以及孩子们的积极配合下,我们的支教生活很顺利地展开了。
由于新家村的孩子们活泼好动,课堂上不乏笑声和乐趣。
我作为二年级一班的副班主任,对学生拥有比较大的责任,任何事都把学生的安全放在第一位,这是我此次支教必须具有的意识。
回想支教的第一天,在步入教室前,我感到十分紧张。
这是我人生上的第一堂数学课,我要好好地上好这一节课。
刚开始时,我是很稚嫩地引导学生思维,但渐渐地,我发现学生还是不大理解我讲的内容。
因此,我就使用比较简单的语言来引导他们逐渐地掌握一些新的知识。
而我发现,在他们已学习的知识基础上学习新的内容,他们是比较容易掌握新知识的。
在紧张而不乏乐趣中,这节数学课画上了休止符。
接下来的几天,我们的队员们、学生们都非常地忙。
我们每天不停地为趣味运动会、才艺比赛以及最后一天的文艺晚会做准备。
新家小学的学生们都很乖巧和聪明,很快就学会了许多才艺技能,如唱歌、跳舞、手语以及跆拳道等等表演项目。
在这过程中,我们累并快乐着。
我们作为他们的老师,每天看到他们快快乐乐地学习,看到他们一天比一天美的舞姿、越来越熟练的跆拳道,我们是从心底上感到欣慰和开心。
一次又一次的活动将我们师生之间的情谊牢固起来。
特别是在运动会中,学生们响亮的加油呼喊声、胜利的灿烂笑容以及挥洒的汗水如今仍清晰地呈现在我的脑海中。
此次运动会使我与学生之间的交流增加了不少,师生情谊更是加深了,现认真乖巧的二年级学生与我在第一天来到这班级时他们经常打架的情况截然不同。
因此,交流是增进人类感情的重要武器,我们对待学生需要耐心和公平,才能得到他们的尊重。
在欢声笑语的日子里,突然发生了一件至今仍令我心有余悸的事情。
我们二年级的班长突然向我们班的一个女生伸出拳头,而我就非常生气地阻止班长打人,后来班长绷着脸地跑出去学校。
我就很紧张地追着他出去,那时我觉得有点不对劲,班长一向都很乖巧和聪明,不可能无缘无故地打女生。
因此,我一路地跟着班长,耐心说服他和劝他回校。
最后他回到教室后,我知道他心情已经平静下来了。
我向其他同学了解情况时发现原来那个女生欺负他弟,而他心里不舒服才教训女生。
他爸来学校时,我向他爸说明一下情况后叫他出来,而他就像做错事的小孩子低着头、拉着他爸的衣袖,哽咽着地说:
“坐在我后面的女生欺负我弟弟……”此情此境,我的心都快要融化了,男孩子的责任意识是那么地强。
我就平静地和他说没关系,知错能改就好来安抚他的内疚,并且分别地和他们两个讲讲道理,就这样解决了这件事。
而这件事真是确确实实地给我上了一堂教育孩子的’实践课啊,我从中深深地体会到一名老师的责任意识和教育意义的重要性。
快乐的时光总是很短暂的。
到了最后一天的文艺晚会时,在我们队员们以及小学生们的精彩演出下,拉下了我们这次三下乡实践活动的闭幕。
离别总是伤感的,在我们第二天收拾东西离开时,学生们纷纷跑上我们的宿舍,与我们合照留念,并帮我们搬行李。
我们内心有着说不出的感动和不舍,看着孩子们天真的脸孔,我真的舍不得离开。
但愿他们日后都快快乐乐、顺顺利利地过日子。
在他们热情地送别、热切的目光下,我们乘着汽车,离开了新家村,离开了这帮可爱的孩子们……
俗话说:
“实践出真知。
”我们在有黄金屋之称的书本上学习了不少的儿童心理知识和教育学方面的知识等,虽是获益不少,但是我在未接触课堂之前只能空口说白话,纸上谈兵。
表面上有一腔的热情,脑子里有满满的知识和方法,但真正把知识运用到实践上,却是一门高深的学问。
说得容易,做得难。
我们说小学生们的思维处于飞速的发展阶段,教师正是起着启蒙教育的作用,而小学生贪玩的性格却是我们教师教学的一大阻碍,如何将注意力容易分散的小学生们把思路带到课堂上并将无味枯燥的知识融入到小学生的小脑袋中,除了需要我们学习专业的教育知识外,实践经验更是不可缺少。
通过参加此次三下乡活动,我感觉自身成长了、成熟了不少。
感谢爱新家实践队给予我支教的机会,感谢爱新家实践队给予我与学生零接触的机会!
有关教师支教心得体会5我是七月六号去的。
到七月二十号结束,期间讲了60节课,讲课的内容是英语,教英语算是不难,但没有教学经验,第一次登上台,难免有些紧张,但看到孩子们机灵的双眼,踊跃的回答问题,很快和他们融为一体,紧张感很快消失,看着孩子们天真浪漫的双眼,我深感老师的责任重大,老师是个神圣的职业,当今天自己讲课讲到汗流顺着脸颊一直流到脖子,流到后背,试了汗衫,我才明白老师是多么的辛苦,脚站的酸了,手写的累了,嗓子喊得哑了,但还是不顾一切讲到下课为止,课间留在教室和孩子交流,发现他们还有另一可爱之面,之后的日子,讲课慢慢地入正轨,再没有登上讲台的拘谨,也敢于放开讲了,在这短短的十五天里,认识了不少小朋友,建立了比较真诚的友谊。
最后一节课,开家长会的时候,看到那些小朋友天真的脸庞,及家长满意的笑容,我感觉我的付出没有白费因为我得到了别人的认可,没有什么比别人对自己的认可更高兴的,我坚信这一点,我也有信心在以后的日子里做得更好。
踏进办公室,只见几个陌生的脸孔。
我微笑和他们打招呼,从那天起我养成了一个习惯,每天见到他们都要微笑说声:
“早上好”.那是我心底的真诚问候,我总觉得,经常有一些细微的东西被我们忽略,比如轻轻地一声问候,但他表达了对同事对朋友的关怀,也让他人感觉到被重视被关心,以便同事之间交流教学经验。
每个人都要认识一些人,认识别人都需要自己主动了解别人,沟
通事宜中重要的方法。
一个善于交际的人,必定是一个善于共同的人。
无论对人还是对事都要有热情和信心。
热情让我们地工作充满激
情,愿意为共同的目标奋斗,信心又让我们充满热情,耐心对待工作,力求做好每个细节,精益求精。
如果你不想在紧急的时候脚忙手乱,就要养成讲究条理的好习惯,只有不急不乱,有条有理的做下去才能成功地做完一件事情,任何工作都一样。
在现代社会中,教育有重要的位置,国家重视教育,重视人才,但有一些客观的现实使得教育观念发生变化,农村尤为明显造成人才的流失,随着经济发展对知识型人才的需求的增加,越来越多的人已经认识到教育的重要性。
在社会实践过程中,我了解倒80%的家庭对孩子的教育费用作为自己孩子在未来几年的重要支出。
对农村的教育支持不能仅限于财力上的帮助,还应试教育观念的转变的支持只是不是孩子们重要的唯一东西,做人道理,适应社会时代的发展要求同样的重要我们有责任尽自己最大的努力支持农村的教育事业。
“人才、教育“烙在我的心上,在教学的十几天里,这个烙印加深了,学校并不大,还算明亮的教室和尚能将就用得课桌,与偏远的孩子相比,已令孩子们满意了,这里的学习环境并不能用一个“好”字形容,但孩子们对学习的热情和认真把我深深感动了。
在和孩子们交流的过程中我了解到,他们都很想成为科学家,对外面的未知世界充满了好奇和憧憬。
但当我问他们以后会不会来时,几乎所有的孩子都沉默了。
也许还是小学生的他们尚未明白我这个问题的含义,也许是一直以来伴随他们。
没有一个孩子表示自己将来回到自己的家乡,“人才、教育”再一次在我脑海中回荡。
要学的只是我们一年也教不完,所以我们应该把教学重点放在如何使孩子拥有正确的人生观和价值观,这样才能正确的引导他们走上一条光明大道,所以我在最后的两天里注重孩子们的思想教育而非知识教育。
对于穷人来说,面包就是天堂,而这样的人是不完整的,当然贫穷分为物质贫穷和精神贫穷。
在我认为贫穷实质是精神贫穷,因为当一个人的思想被贫穷束缚之后,物质贫穷也会随之而来,因此。
某些家长因为教育弊端而剥削孩子受教育的权利,让我很气愤。
社会实践使同学们找到了理论与实践的最佳结合点,尤其是我们学生,只重视实践环节,往往在实际工作岗位上发挥的很不理想,通过实践所学的专业知识得到巩固和提高,就是紧密结合自身专业特色,在实践中检验自己的知识和水平。
通过实践原来理论上的模糊和印象不深的得到巩固,原来理论上欠缺的的实践环节上得到赔偿,加深了对基本原理的理解和消化。
短期的社会实践,一晃而过,却让我从中领悟到很多东西,而这些东西会让我终身受用,社会实践更加深入了我对农村的感情,拉近了我对社会的距离,也让自己在乡村小学实践中开拓了视野,增长了才干,进一步明确了我们青年学生的成才之路与肩负的历史使命。
社会才是学习和受教育的大课堂,在那片广阔的天地里,我们的人生价值得到了体现,为将来更加激烈的竞争打下了坚实的基础。
希望以后还有更多的机会,让我在实践中得到锻炼。
有关教师支教心得体会6金秋风景如画,十月天高云淡。
本月18——21日,为积极响应省教厅“实施中小学特级教师教学支援行动计划”在市教育局的领导下,我和林荣秋(市教研室)、林一平(汕头侨中)、卢镇豪(汕头金中)、张秋红(潮阳实验)、蔡冬阳(市教研室)、蔡业授(六都中学)、李赛娥(潮阳一中)、许晖(汕头一中)等9人赴潮阳区的明光中学、金堡中学;
澄海区的东里中学、苏北中学和南澳中学开展巡回讲学活动,得到了各区县教育行政部门和有关学校的高度重视和热情接待,这给我们的教学活动提供了便利,增强了信心,注入了动力,使本次支教活动得以顺利开展,达到预期目的。
在本次的支教活动中,我们深感来自农村中学的可贵,他们虽然面临着经费不足、生源相对落后、教师工作待遇偏低等困难,但是,各校的领导、老师们却无怨无悔,顾大局、识大体,把一切的精力和心血都倾注在学校的教育事业上,这种高度的社会责任感、对教育事业的挚爱和奉献精神深深地打动了我们。
又值得一提的是我们所到的学校,学生的总体素质要比我们原来想象的更好。
学生的饱满精神、对知识的渴望、机灵的反应、师生的和谐互动,给人留下了良好的印象。
本次的支教活动,旨在充分发挥我市优秀教师的引领和示范作用,促进农村中学教师的教育教学水平的提高。
时间虽然短暂,每位支教老师只安排一节示范课和教学交流活动,但老师们却本着对教育事业的高度责任感和使命感,竭尽所能,有备而去,做到成竹在胸,力求把自己教学的“亮点”呈现出来。
支教老师深厚的教学功底,广博的学识,清晰的教学结构,严谨细致的治学态度,独具特色的教学艺术和教学风格,赢得了听课老师的高度称赞。
相信广大听课教师能或多或少领略到名师的课堂的教学理念、教学风采、教学智慧和教学风格,留给他们在教学中的更多思考。
当然,对于支教的教师来说,通过这次活动,也使我们从中得到有益学习、情感交流和生活体验。
希望社会各界和各级政府更加关注农村教育,加大资金投入,改善办学条件,优化教育资源配置,促进教育均衡发展。
在这次支教活动中,恰好回到我阔别多年的南澳中学。
二十多年前,我曾在该校任教11年之久,虽然相隔多年,学校一切皆变,早年的教室、绿化已不复存在,但是,过去的南澳中学却给我留下太多的回忆。
21日一早,我们支教9位老师在教育局吴德明主任等的陪同下,前往中学上课,一踏进校门,不知为什么,一股兴奋感和亲切感油然而生。
我们在陈赞雄校长、张少龙、林楚光副校长等的陪同下,参观了校园及师生宿舍,曾为一百多位学生上课的教学大楼阶梯教室、通往宿舍区的简陋台阶路、曾为师生提供饮用的现已干涸的那口井、一间间低矮的教师宿舍仍保留完好,依然那么熟悉,这自然而然地勾画了我对那段时期人生岁月的思念和南澳中学的情怀。
老同事的久别重逢,老学生的真诚问候、热情接待,令人感到格外亲切,心情愉悦。
可谓感悟良多,收获颇丰。
有关教师支教心得体会7非常感谢XX举办了这次支教老师的培训,这我得到了一个非常难得的学习机会。
同时也感谢全体老师及工作人员,在我参加培训的这周,你们的热情、真诚及爱心给我留下了很深的影响,是我学习的榜样。
下面我将这段时间培训所得到的收获和心得总结如下。
第一点,我非常赞同xx的教学理念:
一切为了孩子的成长。
我参与的课程都是十分活泼并且贴近生活的,这里不仅有常规的文化课程,还有一些能够学习到西方文化的课程。
最可贵的是,即使文化课这里的老师也可以将它上得生动有趣。
作为英语成长中心,主要是教给孩子英语,而光学习一种语言是单调乏味的,能够结合西方文化,创造文化氛围,让孩子身临其境,这样的教学理念不仅能够让孩子学习到本该学的知识,而且更有利于他们的成长。
第二点,我非常喜欢xx为孩子创造的轻松氛围。
当我刚走进xx时,楼上楼下的小孩子正在追逐打闹,这样的情境只有在孩子十分放得开时才会出现的。
室内布置和早教中心相差无几,都是颜色鲜艳协调,分为几个功能区,总体还是温馨、童真的格调。
区别在于xx的老师在课堂上对孩子的宽容。
我曾在一堂课上看见几个孩子轮番在桌子上蹦,我作为主教的话一定会冲他们吼,至少也要严厉谈话,但是我们的老师只是叫他们下来。
我当时很不解,纪律与约束不也是孩子要学会的?
主教后来告诉我,一次大吼很可能会导致孩子再也不会活跃。
我们教育的目的是引导孩子身心全面健康成长,而不是臣服于老师的权威。
这件事,值得包括我在内的很多老师反思。
xx的教学理念我赞同并接受,但落实到具体方法上我们难以实
施,这也是我建议再去培训的时候,要选择合适的培训机构和环境,或者改变培训的内容和方式。
首先,xx是全英语教学,其目的也是教会孩子说英语,所以一切课程都是围绕这
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