关于学校教师教学工作总结模板合集7篇Word格式文档下载.docx
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在教师评优课的过程中,使我充分认识到自己的不足,同事们诚恳的帮我指出不足,是我的教学水平得以提升,以后我要多听取他人的意见及建议,以更好的提高自己的教学水平。
四、思想情况为了使自己的思想认识,觉悟有更大的提高,我积极向教育专业靠拢,并报考了教育管理专业,是自己的思想及班主任工作得到更好的提高。
学校教师教学工作总结篇2在中心校领导和冯雪峰校长的英明领导下,在全体教工的辛勤努力下,近几年来,我校在各个方面都取得了不俗的成绩,单从教学成绩上来看,上学期的期末考试在六校联考中我校取得了七八年级总评第一,九年级总评第二的好成绩。
在刚刚过去的期中考试中,我校三个年级的成绩均名列前茅。
英语单科成绩更是取得了七八年级第一,九年级第二的好成绩。
今天作为我校英语组的一员在这里我就谈一下我们英语组在集体备课下的自合学习教学模式,希望对大家有所帮助。
一、以导学稿集体备课为载体众所周知,备好课是上好课的前提和基础。
我们的具体做法是:
1。
充分发挥教研组内部的智慧和团队的力量,从学情出发,对教材深入分析,统一教学进度,统一时间,统一测试。
坚持堂清、日清、周测、月考。
对于教学中遇到的专业问题,学生作业中常犯的错误和作业练习的设计等,我们共同讨论,共同协商,形成大家智慧的结晶——导学稿。
实践证明,导学稿就如同学生的拐杖一样,让学生通过尝试自学,获取自信,进而心中明晰应该学什么以及如何学。
这样做,不仅极大的调动了他们参与学习的积极性,而且在提高学生成绩方面起着推波助澜的作用。
2。
在完成导学稿基础之上,进行二次备课,课后进行教学反思及时反馈学生学习过程中出现的问题,为以后的教学指明方向。
二、以自合学习为基本模式我校自合学习的基本模式是:
自学检测——合作探究——展示提升——释疑归纳——当堂检测——拓展延伸。
具体到英语教学中我们的做法有以下几点:
1.小组学习解决单词问题词汇学习从读开始,组内成员在听录音的基础上,互教互学,然
后由课代表一一检查以确保小组成员发音正确。
在背会单词的基础上展开小组间单词拼写的竞赛,方式可以多种多样,或是口头抢答,或是到黑板前默写,可以是组内竞争,也可以是组间竞争。
定期举行单词拼写比赛,随机抽每个小组的一名成员参加比赛,并评选出优胜者,此法大大提高了学生记忆单词的积极性、提升了教学效果。
2.自合学习完成课堂教学任务在预习阶段,老师把预习的任务分配给组长,组长再把任务分配给小组的各个成员,预习的内容主要包括课文的翻译、重点词组句子的查找、语法知识的理解以及疑难的标注等等。
力求做到人人有任务,个个有事做。
接下来是展示,在这个阶段,要求学生把自己探讨的问题向全班学生进行讲解,有的学生能够详细地讲解语法知识,有的同学则能够声情并貌的进行表演,有的则成了小老师能够和下面的同学进行互动。
就这样,通过生教生、兵练兵的方式,不仅巩固了所学的知识,而且增强了学生学习的信心,提高了学习的积极性和趣味性,使师生互动、生生互动的力度和深度大大增强,使知识的体验过程加深。
3.自合学习解决疑难困惑针对练习题的讲解和预习中出现的疑难,我们要依靠学生,信赖学生,使学生在小组内讨论解决个性问题,小组间交流增进知识的深度和做题思路的广度。
教师做好引导、点拨、鼓励、强调、推波助澜等工作,使课堂热烈但有序、表面凌乱而中心明确、讲解不多却印象深刻,另外在课堂中应始终贯彻找题眼、抓关键的方法,以题眼带动思路、以关键抓牢题意,进而缩短时间,提高准确性。
4.在拓展提高阶段我们则是给学生精心准备一些拔高性和拓展性的练习或者活动,练习可以是针对中考高频考点的一些题,也可以让学生根据课文内容改写、续写或是仿写作文。
活动的形式也可以多种多样,比如说,做报告、编短剧、辩论等形式,力争使中等生跳一跳能够着,优等生能吃饱,能吃好。
我校的实践证明,合作学习模式充分体现以教师为主导、学生为主体的教学原则,有利于建立新型的师生关系。
同时,自合学习突出语言的运用,重视语言的实践性和语言能力的获得。
重视小组合作交流,重视生生互动,师生互动使学生之间相互合作,相互学习,相互协调和相互竞争的品质得到了培养,有利于培养学生良好的心理素质,调动和发挥学生的学习积极性,提高了学生的口语交际能力,解决了个别差异,缩小了两极分化,有效提高了中学英语教学质量。
三、此外,在教学过程中,我们还要注意一条主线、一个中心、三种热心:
①一条主线——以一种教辅资料为主,其它资料辅之,切不可反复更换资料,造成讲解的重复、考点的遗漏、甚至是思路的混乱,这是获取中招的依据。
②一个中心——以学生交流、学生释疑、教师点拨为中心,这是提高复习效率的关键。
③三种热心——教师要热心于学生的疑问、热心于学生的思想充电、热心于对学生个别指导,将学生每天提出的问题加以汇总,集中反馈给全体学生,并组织出类似的题目巩固、强化、提升;
把学生的思想波动记在心间,勤询问,多关注,及早发现,及早消除;
对学生提出的个别问题,务必找出时间给他们吃小锅饭,讲清、讲透,并配以相应的习题加深理解,彻底消化。
总之,在教学中,我们只要细致地整合教材,系统地连贯知识,充分地增加交流,巧妙地加以点拨,同时抓住一条主线、抓牢一个中心、捧出一种热心,就一定能够激发起师生们的激情。
朋友们,岁月因为有了激情,才会令人难忘;
工作因为有了激情,才会引人去奋斗、去求索!
作为教师,我们虽然没有似锦的前程,但我们可以拥有如风的激情!
在生活中、在工作中,让激情永伴我行,就定能追回那胸中的梦想、托起那明天的朝阳!
学校教师教学工作总结篇3作为一名小学教师,我觉得这份工作肩负着很大的责任,所以,自工作以来,我始终以勤恳、踏实的态度来对待我的工作,并不断学习,努力提高自己各方面的能力。
现将本学年的工作总结如下:
一、在政治思想方面我积极参加各种学习培训,认真参加政治学习,并做好学习笔记,提高自己的思想觉悟。
认真学习新的教育理论,及时更新教育理念。
我不但注重集体的政治理论学习,还认真学习了《小学科学课程标准》和《小学科学课程标准解读》,从书本中汲取营养,认真学习仔细体会新形势下怎样做一名好教师。
我还深知要教育好学生,教师必须时时做到教书育人、言传身教、为人师表,以自己的人格、行为去感染学生,努力使学生能接受我、喜欢我。
在工作中,我积极、主动、勤恳、责任心较强,乐于接受学校布置的各项工作,在不断的学习中,努力使自己的思想觉悟、理论水平、业务能力都得到较快的提高。
二、在教育教学方面我担任
三、四、五年级的科学,成为学校专职的科学教师,小学科学课是以培养学生科学素养为宗旨的科学启蒙课程,目前越来越受到各界的重视,我们学校也申请了科普学校,我深知自己肩上的担子的重要性,并下决心以我微薄的力量来推进我校科学教育向前发展。
我知道,要想提高教学质量,首先要立足课堂,教师要从常规课上要质量。
“研在课前、探在课中、思在课后”这几句精辟的话一直指导着我的教学思想,我严格要求自己,精心预设每一节课,尽量使教学工作更加完善。
我是这样进行教学活动的:
1、课前准备:
课前要备好课,一定要准备好科学课上所需要的实验材料,这对学生的探究和实验非常重要,所以,我会提前准备好,如果仪器室没有的材料,但是为了上好课,我就自己找材料或动手制作。
认真钻研教材,对教材的基本思想、基本概念,每节课的总拿了解教材的结构,重点与难点,掌握知识的逻辑,能运用自如,知道应补充哪些资料,怎样才能教好。
2、了解学生的学习情况:
我会在根据每节课堂上的情况,了解学生原有的知识技能的质量,他们的兴趣、需要、方法、习惯,学习新知识可能会有哪些困难,采取相应的指导措施。
并考虑到学生的个体差异,尽量因材施教,有效地对个别学生进行引导。
3、研究教学方法:
考虑教法,解决如何把新知识传授给学生,而且,我教了三个年级,学生的年龄和各年级的科学教学内容及重点培养方向不同,所以要采取不同的教学方法。
另外,一个年级的几个班情况各不相同,所以要根据各班学生已有的知识和技能进行教学设计和辅导,包括如何组织教学、如何安排每节课的活动。
4、课堂上的情况:
组织好课堂教学,关注全体学生,调动学生的学习积极性,使学生能够自觉地从学习态度上重视科学课,同时,激发学生的情感,使他们产生愉悦的心境,创造良好的课堂气氛,课堂语言简洁明了,课堂提问面向全体学生,特别是实验操作,要注意观察每位学生,使每一位学生都参与到科学探究活动中,多鼓励,多使用加到好处的评价性语言,使学生对科学产生浓厚的兴趣,提高他们的学习积极性,从而做到自主探究,使科学课成为孩子们心目中一门有趣、重要的学科。
5、做到热爱学生:
平等的对待每一个学生,让他们都感受到老师的关心,良好的师生关系促进了学生的学习。
从赞美着手,所有的人都渴望得到别人的理解和尊重,所以,和课堂表现不好的学生交谈时,对他的处境、想法表示深刻的理解和尊重,不能一味地批评,要进行思想教育,使他们改变学习态度,学习才能有进步。
6、不断学习:
积极参与听课、评课,虚心向同行学习教学方法,不懂就问,博采众长,提高教学水平。
三、开展科学活动,全面普及、注重提高。
科普活动是科普教育的载体、没有活动就没有活力,我们根据小学生的特点,积极开展具有思想性、科学性、趣味性、实践性、创造性,内容丰富、形式多样的科普教育活动,我指导学生进行的科学活动如下:
1、指导学生在学校、家庭及社会进行“家庭和学校节能减排调查”和“一次性物品使用情况调查”活动,使学生对科普知识有了些了解,更加深了对环境保护重要性的了解,也懂得了平时如何在自己的身边做好一些节能、节水、节电的方法。
2、让学生制作科普手抄报,使广大学生在参与活动的过程中,学习科学知识,掌握科学方法,培养科学精神,提高科学素质。
3、开展读科普书籍的活动,激发学生学习科学的兴趣,以达到从课外书籍上学到课本以外的知识的目的。
4、成立科学兴趣小组,让学生通过活动进行科学探究,实验操作,展示自己的科技才华,活动的目的不仅对学生进行科技素质教育,更是让学生通过活动体验科技带来的快乐,在活动中注重学生动手、动脑的能力培养。
学校教师教学工作总结篇4课程建设直接影响着教学质量的提高。
除了采用传统的教学方法之外,我们还积极探索几种非传统的较新教学方法,包括多媒体教学、考试改革、加强实践环节和结合科研促进教学,取得了较好的效果。
一、教学方法改革的必然性传统的教师讲授、学生被动地接受的讲授教学方式,当前在高职院校中占主导地位。
其弊端之一是把学生视为书本知识的接受者,接受学习成为主要学习方式。
在教学方法的采用上“重传授、轻参与”,“重课堂、轻现场”,“重分析、轻综合”;
在教学评价上“重知识的记忆、轻能力的掌握”,“重终结性考试、轻形成性考核”,“重统一的规格要求、轻学生的个性发展”等。
教学方法过死,满堂灌不利于学生学习能动性的发挥;
不利于学生的个性发展和拔尖人才脱颖而出。
因此,我们应关注学生与课程之间的关系,要注重理解、体验、反思、探究和创造等基本的学习活动方式,提高学生的创新意识和创造能力。
通过课程建设,改变传统的“粉笔加黑板”的教学模式,大力推广运用现代教育技术与手段,提高教学质量和教学效率是学校教学基本建设最基础的任务。
传统进行方法枯燥,上课效率低。
作为高职院校,培养的是高等技术型人才,对其要求是与普通高校有所区别的。
这要求我们必须改革旧的教学方式,体现高职特色。
二、先进教学方法改革的研究方法随目标不同而转移。
多层次多样化的人才培养目标需要多样化的课程设置与相应的教学方法。
1、案例研究法此法为哈佛首创,强调案例分析和决策理论。
教授负责编选真实公司的案例,印发给学生。
学生在课下阅读材料和参考资料。
教授在课堂上不讲课,只简单介绍情况,主要让学生发言讨论。
教授对学生发言的见解、风度、能力等作记分考核。
2、实地考察法这是一种通过做咨询进行考察的办法。
既教学,又赚钱,可谓一举两得。
通常大学、学院设有专管联系、接受咨询的机构。
国内外的政府及一些公司,每年都要请学院做咨询。
每做一项咨询,由一名教授领导,几名学生参加,到现场实地考察,提出研究报告。
对方给学院支付咨询费,学生参加考察也拿学分,所需费用由学院负担。
这种做咨询,实地考察的教学方法,对学生未来的工作很有帮助。
3、模拟训练法模拟训练并不新鲜。
这种方法从30年代起就开始了。
它通过模拟现实政治中各类问题的解决方式,使学生学到书本上不易学到或根本学不到的技能。
通过这种演习,学生们能够学会如何将那些似乎大得无边的问题分成可以处理的小问题,如何分别处理后再将其重新组合起来。
4、精品觅食法学生知识的主要部分不能从教师嘴里得到,图书馆和实验室才是知识的主要源地。
学生们无论是上讲演课,还是讨论课,都必须根据教授开的必读书目进行阅读。
以提高其独立工作能力
5、综合考试法把各种教学方法综合化,通过建立定量化的制度以保障有序竞争,努力进取。
显然,一个学生最好经过各种方法的训练,以适应变革社会多方面的要求。
对一个大学及其教师而言,也有必要用不同的方法训练学生。
三、教学方法改革情况总结教研室通过教学法活动,总结出一套提高学生学习热情的教学方法,提倡独立性,鼓励学生突破书本、突破现有的思维模式,进行独立思考,以培养学生独立探索能力。
提倡实践性,培养学生实践意识,工程意识和生产意识。
本专业在教学中提倡教与学并重,在要求教师讲好课的同时,注重调动学生听课的积极性,部分专业课和选修课在课堂采用讨
论式教学,收到良好的教学效果。
而且,在推动现代化教学方法的同时,对传统的教学法也没有废弃,传统的教学法用于青年教师的培养,最近几年通过试讲,加强了对青年教师的培训力度。
从口授和板书的综合运用等各方面进行了扎实训练,提高了讲课质量。
×
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年教学方法和手段改革工作主要有以下几点:
1、灵活采用各种教学手段,提高教学效果:
要培养高等技术应用性人才,就必须根据教学内容不同和学生学习心理规律采用不同的教学方法。
不同课程使用不同教学法。
如《工程力学》主要用讲授法、练习法;
《机制工艺》、《机床概论》、《机床电器》等课程就要用实践观察、现场讨论等办法。
同一门课程不同章节也会需要使用不同教学法,一般将启发式、讲授法、归纳法、对比观察法综合使用。
如《机制工艺及夹具》教学中,在钻床夹具一节讲解时,介绍基本概念及组成、分类时用讲授法;
讲解工作原理时利用观察启发式;
分析结构上的特点件时利用对比讨论法等。
在教学过程中,可以利用挂图、实物、模型等教具,例如:
《机制工艺及夹具》课的理论教学,可使用挂图、实物、模型等教具,有条件用录像、多媒体教学课件等现代教学手段更好,把各种典型零件加工工艺、夹具的结构和工作原理直观地显示出来,可以大大提高教学效果。
2、教学方法的实践性与其它类型、层次的教育相比,高职教育的教学方法更加强调实践性,这既是高职教育的教学特色所在,也是培养技术技能性人才的基本保证。
教学方法的实践性主要体现以下几方面:
一是互动性,更加重视学生的参与。
因此,在教学中必须坚持以学生为本,让学生多多参与,亲自动手,亲自操作。
二是要根据专业实际合理确定理论教学与实践教学的比例,加强学生的专业技能培养,坚持以实践为本。
三是要把学业与就业、创业紧密结合,更加注重职业素质的培养,努力使学生通过实训教学获得就业的技能和创业的本领。
3.培养学生适应工作岗位的实训教学课堂教学在实训室中进行并不意味着实训教学的任务就完成了。
高职学生不仅要学懂理论知识,还要对职业岗位的基本技能准确操作,以适应职业岗位的要求。
《机制工艺夹具》这门课涉及零件的加工工艺线路设计,在课堂上讲解学生很难接受,在授课时安排一定现场教学,组织学生到生产车间,学生亲自动手设计现场零件工艺、选择刀具、设备与实行工艺作比较,教师或请车间技术员帮助分析问题,这样使学生在兴趣中学习,也使学生获得顶岗的模拟锻炼。
4.建立校外实习基地,与用人单位保持零距离对于高职学生来说:
不仅要有理论知识,还要有很强的实际操作技能;
要有能在一线组织生产,并随时解决生产中出现的技术问题的能力。
因此,我专业与汽车维修企业联系;
建立了校外实训基地。
让企业参与职业教育,共同培养技能型人才,为学生在校期间提出供更多的理论与实际结合的机会,缩短与实际岗位间的距离,尽快提升工作能力。
教学方法影响教学质量,为了能培养出合格的,适应21世纪社会发展的高等技术应用型人才,我们将不断努力,改进教学,争取取得更大进步。
学校教师教学工作总结篇5
一、突发事件的发现05年5月的一个上午,我在批阅学生周记时,先看到阿杜在周记中流露出一种极度的伤感,却不愿说出原因,这非同小可!
紧接着我又翻阅了同宿舍的其他几位同学的周记,终于在一个同学的周记中了解到了一点情况:
“老师,阿杜以为我们都不要她了,您要关心一下,劝劝他”。
二、思考处理方案对于这种情况,我还从来没有遇到过,这个班是个住宿班,8个人一个宿舍,女孩子在一起,肯定会为了鸡毛蒜皮的小事斤斤计较,闹小脾气。
不知道到底是什么事,让阿杜那么难过,舍友那么着急。
我必需对这件事进行认真分析,还要妥善处理。
认真思考许久,我做出如下处理思路:
第一步:
分别找她的室友谈心,进一步了解事情真相,找出同宿舍同学关系所存在的.问题,并进行引导和教育。
第二步:
再找阿杜谈心了解情况,帮助其消除。
第三步:
利用得到的结论对班上的同学进行教育,同时避免对阿杜再度造成影响。
三、事情原委小霞因为让阿杜帮忙到水,阿杜不管,俩人闹别扭,小霞一急跑了出去,宿舍六个人都出去追她,剩下阿杜一个人,结果造成阿杜的误解。
四、思考在这件事情的处理上我应重视的便是学生的人际交往。
平时教师往往更加重视学生的学习,而忽视对学生社会性发展的培养。
现在的学生绝大部分都是独生子女,他们在成长过程中备受宠爱甚至溺爱。
长期以自我为中心,使他们难以客观地认清自己在社会中的地位和作用,在与他人的交往上往往表现得过于敏感或处理不当。
因此,作为教师应十分重视学生的人际交往问题。
人际交往是人与人互动的过程、沟通的过程、交流的过程。
学生的人际交往是其社会化和人格成熟的关键因素,对于学生的学习、人格的健全发展以及今后成功地走向社会都是至关重要的。
五、引导学生建立良好的同伴关系建立同伴关系是学生们最基本的人际交往过程,通过这次事件我发现,一些学生在与同伴交往的过程中存在一定的障碍。
做为教师如果想引导学生建立良好的同伴关系,应了解学生在同伴交往过程中存在的一些误区或障碍,并进行有针对性的指导。
事后,全班同学一起讨论《宿舍之内,我们该怎样做?
》阿杜的舍友都发表了自己的意见:
首先要善良和富有爱心,这是一个人幸福的源泉。
只有善良和富有爱心的人最终才会是真正幸福的,当你关爱他人时,你获得的是精神上的快乐与动力。
其次,要互相尊重、互相理解,不欺凌弱者。
不能只考虑自己,不能自私,更不能把自己的快乐建立在他人的痛苦之上。
再次,要学会宽容,要拥有宽广的胸襟,不能过于敏感,不要斤斤计较。
凡成大事者不拘小节,我们不要在微小细节上老是影响情绪,分散精力,失去来学校学习的根本目标。
最后,要学会互相帮助、互相监督,学会和睦相处,共同努力去营造一个温暖的小家,利用集体的温暖来让每个同学都能健康快乐地发展。
学校教师教学工作总结篇6本人一年以来一直在探究和寻求适合中职学生的教学之路,由于我校学生英语知识结构严重缺失,如何激发学生的学习兴趣,让学生不再认为学习英语就是背单词、讲语法、读课文、做练习等枯燥无味的学习活动,我们老师必须挖空心思的改进自己的教学方法,从而重塑学生的学习自信心,进而培养学生在日常和职业场景中的英语口语运用能力,让学生懂得学习英语是为了将来能更好的就业服务。
现将本人一年以来的工作总结如下:
1、树立正确的教学观念老师要知道学生才是学习的主体,老师不能代替学生,老师要培养学生自己主动的学习,让学生明白学习的道理和探索学习的规律。
老师不能实行“满堂灌”,“一堂言”的教学,必须把课堂还给学生,给学生营造一个师生交往,积极互动,共同学习的轻松的教学氛围。
2、建立融洽的师生关系建立融洽的师生关系有利于促进学生对你所教学科的学习兴趣。
中职生独立性极强,自尊心也强,学生渴望得到老师的尊重,师生之间只有相互尊重,相互信任,才能建立起良好的师生关系。
在课堂上做好学生的老师,循循善诱进而激发学生的学习积极性,大胆求异创新自己的教学方法。
课后做学生知心的朋友,关心学生,爱护学生,做一个学生心目中无话不说的知己,给学生的人生之路亮起一束温暖的心灵之光。
3、严谨治学,保持良好的教态教师的教风会直接影响学生的学风,老师的一言一行无时无刻不影响着学生,所以老师必须提高自身的素质,爱岗敬业,学而不厌,诲人不倦,为人师表,保持良好的教态。
老师的教学语言和教态对学生的学习也有直接的影响,老师的教态好,学生就喜欢老师,从而喜欢上老师的课,学生的学习兴趣就高涨浓厚,学习也就主动。
反之,学生就会不喜欢老师甚至讨厌老师的教学。
特别是正处于青春期的中职生,也有了自己看问题的独立见解,对学生更要注意自己的言行,老师语言的轻重,语调的高低以及动作表情都会影响到学生的学习情绪。
4、因材施教,摸清学生的学习口味,拟定适合学生的教学内容进行教学学生学习英语是为了将来能更好的为就业服务,所以训练学生日常和在职业场景中的英语口语运用能力,才是老师教学的重中之重。
老师要根据不同专业的学生教授适合学生职场的英语口语。
例如,xx级旅游专业的学生,20xx年学生要参加省级中职生技能大赛,所以我的教学内容就是“中晚宴会摆台”英语口语和“中式铺床”英语口语。
13级旅游班面临毕业就业就教授学生酒店职场交际英语日常用语。
并训练学生模拟职业场景进行对话演练。
xx级本科2班的学生专业性不强,英语基础极差,学
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