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5、幼儿集体朗诵诗歌。
、学习仿编诗歌
1、师问:
我们在生活中除了有刚才说到的这些水,还有些什么水呢?
刚才我们说到的这些水,他们是什么样子的呢?
2、鼓励幼儿做小小诗人,动脑筋编诗歌。
你愿意把你知道的其他水也编进我们的诗歌中去吗?
3、师:
今天回家把你编的这首好听的诗念给爸爸妈妈听好吗?
附诗歌:
水小小的水是泪水大大的水是海水跳舞的水是喷泉脏脏的水是泥水静静的水是湖水甜甜的水西瓜水教学反思:
整个活动,小朋友能够大胆发言,了解喝水的重要性,会主动要
水喝,知道白开水是最好的饮料。
不能喝自来水,但生活中还得我们的家长坚持督促幼儿良好喝水习惯的养成。
水教案篇2教学目标:
1、运用学过的方法自主学会本课生字及组成的新词。
2、正确、流利、有感情地朗读课文,联系课文旁批,体会关键词句在表情达意方面的作用。
能对不理解的地方提出疑问。
3、了解“桃花水”的特点,感受春天的美景和勃勃生机。
4、用心体会文中的比喻句、拟人句、排比句、对偶句等句式,体会作者用词造句的妙处。
5、让同学在熟读成诵中,达到积累语言、提高表达能力的目的。
教学重点:
1、培养同学熟读成诵的习惯,既能使同学集累优美词句,又能使同学在反复诵读中提高语言表达的语流、语感能力。
教学难点:
积累课文中的好词好句,能找出课文中运用比喻、排比、拟人等修辞方法的句段,体会用意,感受“文字优美、意景清新”的特点。
鼓励同学在积累的基础上学习模仿造句、写话。
教学准备:
课件教学过程:
一、创设情景,导入新课
1、教师谈话导入新课。
师:
是什么声音,像一串小铃铛,轻轻地走过村边?
是什么光芒,像一匹明洁的丝绸映照着蓝天?
是什么水,犹如一首舒缓轻柔的小夜曲向俺们涓涓流来?
是俺们今天要学习的课文《三月桃花水》
2、齐读课题。
二、整体感知,体验情感
1、自身读课文,注意读准字音。
2、课件出示生词,先自身读,再指名读。
3、交流,评价。
4、挑战,教读。
5、默读课文,读完后想一想:
三月桃花水给你留下了什么印象?
以“这几句写的是水的美?
”主要引导同学找出课文中的句子读一读。
三、精读悟情师:
通过读文,三月桃花水那悦耳的流淌声和清澈的身影已经给同学们留下了印象,这就是你们读书所得。
让俺们再用心读读课文,画一画、圈一圈有关的词句。
、感悟水声如音乐。
1、三月桃花水是春天的竖琴,你听到奏出了什么样的乐曲?
2、它是怎么奏出来的?
3、听音乐,想像这种情景,你仿佛看到了什么?
听到了什么?
4、指名交流。
5、请大家先想一想这一段该怎样读?
自由练读,通过学习朗读体现自身的心情。
6、指名读,男女进行朗读竞赛。
7、配乐,师引读第三段,全班感情朗读第四段。
、感悟水清如明镜。
1、三月桃花水是春天的明镜,为什么是明镜,映照出了哪些景
物?
……
2、配乐:
指名同学朗读。
3、让俺们也做一次大饱眼福的桃花水,尽览水中美景,闭目想
像,看能看到些什么?
4、交流:
仿照——俺仿佛看见了,发现了的格式说一说,师及
时评价,告诉同学这就是省略号里藏的话。
5、配乐:
全班美读5—6自然段。
、赞美三月桃花水。
1、师:
三月桃花水是春天的竖琴——水声如音乐:
美在有声;
三月桃花水是春天的明镜——水清如明镜:
美在有色;
三月桃花水是庄稼的宝贝——水贵如油:
美在有情;
因为桃花水与农村生产息息相关,所以比金子还贵;
因为它纯洁透明,所以比银子还亮!
让俺们美读最后一段,好好的来赞美三月桃花水吧。
2、生朗读最后一段。
四、总结全文
三月桃花水的有声、有色、有情,已经流进了爱上它的人们的心中,俺们已经为它深深着迷,为它痴痴陶醉。
让俺们掬一捧、品一口,用俺们感情的朗读,让美妙无比的桃花水流进后面在坐老师们的心里。
让俺们永远铭记,永远眷恋这醉人的三月花水!
!
2、配乐生感情齐读全文。
五、拓展升华说说三月桃花水还像什么?
板书设计:
三月桃花水应和——轰鸣春天的竖琴麦苗——谈心
催促——耕种三月桃花水燕子比金子还贵垂柳比银子还亮春天的明镜红莲炊烟水教案篇3活动目标:
1、喜欢通过动手操作来探究生活中的问题。
2、知道生活中有些东西是容易吸水的。
3、发展合作探究与用符号记录实验结果的能力。
4、培养幼儿对科学现象进行探索的兴趣。
活动准备:
1、水盆若干、教师表演魔术用的水杯两个,幼儿实验用水杯人手一个,酸奶盒人手一个、实验记录卡人手一份、水彩笔每组一盒、擦桌布每桌两块,将幼儿分成四组。
2、干毛巾、塑料花片、泡沫块、海绵块、石块、豆子、棉花,以上物品每组若干。
活动过程:
通过变魔术让幼儿产生兴趣
1、猜谜语:
有样东西用途大,无色、无味、透明的,鱼儿爱在里面游,人们口渴喝个够。
2、师:
你们真聪明,一下子就猜到了是水。
那好,今天赵老师要给你们表演一个关于水的魔术,你门想不想看?
幼:
……⑴教师边表演边讲解:
A:
老师这有一个空杯子,请小朋友们看一看,我用酸奶盒舀满满一盒水倒进杯中,然后把杯子倒过来B:
用一块红布遮住,换另外一个塞有毛巾的杯子,再倒一盒水进这个杯中:
“现在赵老师要把水变没,我变!
我变!
我变变变!
。
然后把杯子倒过来,幼:
……师:
你们说出了这么多答案,那那个是正确的呢?
还是让我来揭开秘密吧,闭上眼睛大声数
一、二、三,幼:
有的小朋友说,水跑到毛巾里去了,是不是真的呢?
让我们一起来看一看师:
你们真聪明,猜对了,水果然是被干毛巾吸走了,那请你想一想还有什么东西也是容易吸水的呢?
……让幼儿自己进行实验来验证自己的想法师:
你们想出了这么多东西,真不错。
今天老师也为你们准备了
一些材料,有棉花、石头子、豆子、海绵等,你们可以用这些材料试试看到底谁能吸水。
每个小朋友都有一个水杯,杯子红色的底盖是能打开的,打开后你可以把你要做实验的物品放进去,比如说毛巾把毛巾塞进去后再把红色底盖盖上,舀一盒水从杯口倒进杯里,再把杯子倒过来,看一看水是流回来还是被吸走?
做完实验后把结果记录到你的实验记录卡上。
交流实验结果,教师进行总结师:
XX用太阳来表示干毛巾能吸水;
用月亮来表示石块不能吸水,XX用“V”来表示棉花能吸水;
用“X”来表示塑料花片不能吸水,老师也有自己的记录方法,我用“”来表示XX能吸水,用“”来表示XX不能吸水。
活动延伸:
生活中还有很多能够吸水的东西,比如你们刚才说的土壤、布、等我们还可以回家后试一试,然后自己做记录卡,把实验结果记录下来。
教学反思:
学生是课堂的主人,通过多让学生活动,培养学生对事物的观察能力,以及对相关资料的收集、分析、整理能力;
充分发挥学生的积极性与主动性,进一步唤起学生对生活的亲近感,使他们更加热爱科学。
水教案篇4活动目标:
1、尝试运用多种感官初步感知:
糖、奶粉、果珍粉能溶化在水里,感受水的“变化”现象。
2、能将自己在活动中的发现大胆地表述出来。
3、愿意参与实验活动,对科学实验有兴趣。
准备:
1、一杯白糖水,标记指示图,磁铁板一块。
2、装有温开水的水壶每组两把,奶粉、果珍、白糖若干盘,小勺、水杯人手一个,盖布四块。
过程:
一、观察活动,引入课题。
——教师出示一杯白糖水,让幼儿猜猜是什么水?
——请个别幼儿品尝,说说是什么味道的。
——猜测活动:
水怎么会是甜的?
二、实验活动:
水娃娃的魔术——观察桌上的材料,说说都有些什么?
——提出操作要求:
1、只能选择一种饮料粉进行冲调。
2、水壶倒水时,一手哪好把子,一手扶助壶身,不能倒的太满。
3、使用过的物品要放回原处。
——幼儿操作,教师观察。
——比较、探讨“饮料粉”到哪儿去了。
三、品尝活动。
——说说调配好的水是什么味道的。
四、表述结果,教师记录。
——请个别幼儿说说自己的冲调方法、步骤。
——教师利用标记指示图进行记录。
五、再次冲调饮料。
——提出要求:
1、选择另一种材料进行冲调。
2、鼓励幼儿尝试用不同的方法来冲调。
——幼儿操作。
六、延伸活动。
——你还喝过哪些味道的水。
——水除了能使糖、奶粉、果珍粉溶化,还能使什么溶化?
水教案篇5
一、活动目标:
1、在玩色中感受颜色的变化现象,学编诗歌――色彩谣。
2、培养观察力、思维能力、语言表达能力和动手操作的能力,体验自由探索的乐趣。
3、学习词:
绿、橙、紫。
1、幻灯机一部,画有红、黄、蓝三色花的明胶片一套,装有红、黄、蓝三色的滴瓶小试管三根。
2、每张桌上放两份装有红、黄、蓝三色水的滴瓶,每个幼儿三个小玻璃瓶、三根棉签、两张纸。
、认一认
1、出示有三色花的明胶片,让幼儿观察并认识红、黄、蓝三种颜色。
提问:
你看到了哪几种颜色?
2、以变魔术的形式叠合或分开两种颜色的明胶片,让幼儿感知颜色的变化,激发幼儿对颜色的好奇。
、试一试
1、让幼儿人人都来做“魔术师”,利用桌上的材料,把两种或三种颜色自由混合,观察颜色的变化。
2、教师巡回指导,鼓励幼儿大胆尝试。
如将红、黄两种颜色水分别滴人空瓶,轻轻摇动,就会变成橙色;
将蓝、黄两种颜色水分别滴人空瓶,轻轻摇动,就会变成绿色;
将红、蓝两种颜色水分别滴人空瓶,轻轻摇动,就会变成紫色;
将红、黄、蓝三种颜色水分别滴人空瓶,轻轻摇动,就会变成黑色。
、画一画
1、你变出了哪些颜色?
这些颜色是怎样变出来的?
2、你能用变出来的颜色画什么呢?
、编一编
1、讨论:
’刚才,你们在玩色的时候发现了什么现象?
你们变出了哪些颜色?
这些颜色是怎样变来的?
你们用变出来的颜色画了什么?
2、请你把变颜色和画画的过程编成一首儿歌。
红、黄两种颜色水混合在一起会变成什么颜色?
你们用变出的橙色画了什么?
黄、蓝两种颜色水混合在一起会变成什么颜色?
你们用变出的绿色画了什么?
红、蓝两种颜色水混合在一起会变成什么颜色?
你们用变出的紫色画了什么?
红、黄、蓝三种颜色水混合在一起会变成什么颜色?
你们用变出的黑色画了什么?
、念一念
1、请幼儿朗诵自编的儿歌。
2、鼓励幼儿为自编的儿歌取名字。
3、教幼儿学念儿歌,可以集体、分组或请个别幼儿学习朗诵。
四、活动延伸:
将活动材料放在科学角里,让幼儿探索用其他颜色的颜料变出更多的颜色。
附:
色彩谣红黄两个手拉手,变出橙色画橙子。
黄蓝两个手拉手,变出绿色画竹子。
红蓝两个手拉手,变出紫色画茄子。
红黄蓝色手拉手,变出黑色画珠子。
水教案篇6活动目标:
1.体验水墨混合后的神奇变化,并大胆尝试吸附画。
2.充分发挥艺术想象和创造力,体验创作成功的乐趣。
3.引导幼儿能用辅助材料丰富作品,培养他们大胆创新能力。
4.培养幼儿动手操作的能力,并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。
5.培养幼儿的技巧和艺术气质。
活动重点难点:
活动重点:
体验水墨混合后的神奇变化,并大胆尝试吸附画。
活动难点:
1.如何将抽象的活动生动化、形象化。
2.操作性:
吸附画的操作。
形成原因:
由于本次活动加入了深奥的科学原理,因此易造成活动的单
一、刻板,对幼儿来说也有一定的难度;
而吸附画式的绘画方式对于幼儿来说接触比较少,经验积累少,掌握这种绘画的技能也就成了本次活动的难点。
解决策略:
1.诗歌融入法教师利用优美的诗歌来营造一个唯美的气氛,并透过诗歌来告诉
幼儿操作的步骤,使活动生动化、趣味化。
2.隐性提示法教师提供两种不同的牙签,让幼儿自动的区分运用;
另将宣纸两
边折起,引导幼儿正确操作的方法。
盘子、水、桶、墨汁、宣纸、两种有区别的牙签、肥皂、抹布、展示板等。
一、诗歌引题,激发兴趣1.欣赏发现师问:
在森林里住着一个可爱的小精灵,他有一根神奇的魔杖,你们想看他表演魔术吗?
教师边念诗歌边操作,激发幼儿兴趣。
2.操作探索用诗歌来引导幼儿操作。
幼儿尝试操作,教师引导语:
你想了个什么好办法,都跳起舞来
了,像什么?
二、再次操作,启迪灵感1.操作反馈师:
好,请小朋友轻轻地回到位置上。
你是用什么方法让美丽的花纹跳舞的?
你的这个方法真不错!
你真会动脑筋!
哦,你是用xx让墨汁圆扩散开来的,做得不错~~~~~~2.表面展开师:
小精灵也想了一个好办法,你们想知道吗?
魔杖在水面上轻轻一点,水面上出现了美丽的花纹,魔杖施加魔法,在花纹中轻轻一点,哇!
怎么样?
美丽的花纹跳起了圆圈舞。
你们想试试吗?
3.激励创新在幼儿活动过程中引导幼儿用正确的方法操作。
魔杖在水面上轻轻一点,水面上出现了美丽的花纹,魔杖施加魔法,在花纹中轻轻一点,像什么?
鼓励幼儿发挥自己的想象,根据自己的构思,在水面上画出美丽的画。
你可以在四周多点几下,在颜色浓的中心点再点一下,嘿,你水中的图案可真漂亮!
4.吸附成画师:
水里的图案可真美啊,有什么办法把这美丽的图案保存下来?
快看看,我是用什么方法把这美丽的图案保存下来的。
我把宣纸平平地放在水面上,等它把水中的图案吸到纸上后,再轻轻地拿好两边揭起,一张不用笔画的画就做成了。
你们也试试吧。
三、作品展示,艺术想象师:
这是谁的画,你的画像什么?
你觉得这副画像什么?
我们像变魔术一样,把水中的图案吸到了纸上,真是些有魔力的画。
这样,我们把它们拿给其他小朋友去看看,让他们猜猜我们是怎么画出来的好吗?
活动反思:
幼儿教学概念的建构是阶梯式的,是一级一级逐步建立起来的。
大班幼儿知识的迁移,知识容量的扩大,有利于幼儿认识能力的提高。
因此,我按幼儿的认识规律,把操作活动分成若干个层次,通过一个实践、认识、再实践、再认识的过程,灵活地掌握知识,并使之升华为能力。
愿望是一切活动顺利开展的前奏曲,当幼儿愿意尝试时,就会产生愉快的情绪,争着想去“试一试”。
因此,我在环节安排上运用分层式的教学模式,在一个活动之后出现又一个新的亮点,让幼儿不断地实践、认识、再实践、再认识,打破了以往教学中“填鸭式”的传统教学模式,让幼儿真正成为活动的主人。
我们也可以看到整个活动中,孩子们都处于兴趣高涨的氛围当中。
积极主动地探索着、发现着、操作着。
水教案篇7活动目标:
1、通过看、闻、尝,了解水是透明的,是无色无味的;
2、在操作过程中,感知水具有流动的特征。
3、在科学活动中,激发幼儿探索的兴趣。
1、两个玻璃杯,两个托盘;
2、幼儿每人三个透明的杯子,一个勺子;
3、漏勺、塑料小篮子、塑料袋、有洞的容器若干,小箩筐若干,小毛巾4条。
4、PPT课件活动过程:
1、教师导入课题,感知水是透明的。
今天,我要给小朋友们变个魔术。
教师继续以魔术的形式,将两颗玻璃珠放入杯中。
变出了什么?
珠子在哪个杯子里呀?
它是什么颜色,什么形状的?
这个杯子里面是什么啊?
为什么珠子在酱油里面看不清,在水里面却可以看得清清楚楚的啊?
小结:
原来水是没有颜色,透明的;
所以我们可以清楚的看出水中物体的形状、颜色。
2、了解水--无色无味这一特征现在,水宝宝要和我们玩躲猫猫,它啊就在你们跟前都有三个杯子,水宝宝就藏在其中的一个杯子里,你可以用看一看、闻一闻、尝一尝等办法把水宝宝找出来。
①幼儿操作,教师巡回观察。
②提问:
你们用了什么好办法找到水宝宝的?
水宝宝是什么颜色的?
它闻起来,尝起来是什么味道的?
③教师小结:
水是没有颜色没有味道的,我们也可以说是无色无味的。
④教师验证实验结果。
3、幼儿进行尝试操作--帮水宝宝搬家,感知水的流动性。
水宝宝想请我们帮她一个忙,你们愿意吗?
就是帮水宝宝搬个家。
①教师出示搬水工具:
塑料小篮、有洞塑料袋、有洞小容器,请幼儿说说它们的名称并尝试用这些材料进行活动。
②幼儿操作,教师巡回指导。
③提问:
你用什么东西来帮水宝宝搬家的?
在帮水宝宝搬家时,水宝宝怎么了?
④小结:
原来水是会流动的。
4、延伸活动在生活中,你在哪里见过水宝宝?
观看PPT,听水宝宝自述。
水教案篇8活动名称:
计算活动流动的水活动目标:
1,利用已有量具针筒,观察针筒上的数字,并比较两针筒里水的多少或一样多。
2,体验参与活动的乐趣。
针筒若干、水盆活动过程:
一、出示针筒揭示数字1,小朋友这是什么?
针筒2,针筒是用来干什么的?
打针的3,小朋友非常棒。
可是针筒上面还有一个很重要的东西,你们发现了吗?
现在老师把针筒给小朋友再看一下,看谁能发现针筒上面有什么?
针筒上面有字师:
幼1小朋友观察很仔细,他发现了针筒上的数字。
棒棒棒幼1真棒。
4,小朋友,你们认识这上面的数字吗?
认识师:
我们一起数一数:
1、2、3、4、5,小朋友都很棒。
有了这些数字呀,医生就可以准确的给病人用药了,病情重的就多打一点药水;
病情轻的少用点药水。
二、比较针筒里水的多少1,现在老师拿出两个针筒,请小朋友看一看,哪个针筒里水多哪个针筒里水少?
2,请小朋友试试我看到很多小朋友都想比较水的多少,我们喝水、小便后再到操场上去比较。
比较水的多少s
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