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二、教材分析本册教科书设计了八个专题,围绕专题以整合的方式组织了八组教材内容。
依次是:
美丽的秋天,丰富多彩的学校生活,热爱祖国,怎样看问题、想问题,友好相处、团结合作,关爱他人,保护环境、爱护动物,热爱科学。
每个专题的涵盖都比较宽泛,避免了局限性。
教材内容比较贴近儿童生活,体现时代特点,具有一定的德育价值。
每组教材都包括导语、一课“识字”、四~五篇课文以及“语文园地”。
各部分相互联系,构成一个有机的整体。
识字课的形式多样,有词语、成语、谚语、三字经、对联、儿歌等。
全册课文共三十四篇,内容丰富,体裁多样,语言生动,对学生有较强的吸引力。
本册课文不再全文注音,多音字随文注音,生字在当页文下列出,注有汉语拼音并配有赏心悦目的背景图,以引起学生的注意。
本册教材仍然坚持“多编少搬”的原则,所编选的课文,仍然体现内容丰富、充满情趣的特点。
本册课文语言规范,浅显易懂,便于对学生进行朗读、背诵、复述、口语交际等训练。
插图精美,富有童趣,便于帮助学生理解课文内容,培养其形象思维能力。
三、教学目标
1、学习习惯继续掌握正确的读写姿势,并养成习惯。
继续培养专心倾听的习惯,养成认真写铅笔字的习惯。
培养勤于朗读背诵,乐于课外阅读的习惯。
2、汉语拼音继续巩固汉语拼音,利用汉语拼音帮助识字、阅读、学习普通话。
认识大写字母,能熟记《汉语拼音字母表》。
3、识字写字准确认读450个生字,会写350个生字。
能按笔顺正确书写、默写生字。
能按字的结构把字写端正、匀称。
4、口语交际能认真听别人讲话,听懂别人说的一段话和一件简单的事。
能在看图或观察事物后,用普通话说几句意思完整、连贯的话。
能当众说话,做到口齿清楚,语句完整,有礼貌。
5、阅读继续学习正确、流利、有感情地朗读课文。
能背诵指定的课文。
能复述课文。
会分角色朗读课文。
能联系语言环境和生活实际,理解常用的词语的意思。
能借助语言文字理解课文内容,想像课文所描绘的情境,知道课文的大意。
6、写话能运用学过的词语写句子,能理顺次序错乱的句子。
学习按一定的顺序观察图画和简单的事物,写几句连贯的话。
学会“祝贺”、“购物”、“待客”等方面的言语交际的本领,能用几句连贯的话把有关的内容写下来。
学习使用逗号、句好、问好和感叹号。
四、教学重难点
1、认识450个字,会写350个字。
要求认识的字能读准字音,结合词句了解意思,不作字形分析,不要求书写。
要求会写的字能读准字音,认清字形,理解意思,正确书写,练习在口头和书面表达中运用。
有主动识字的愿望,在生活中自主识字。
养成学生良好的写字习惯,书写要规范、端正、整洁、美观。
2、喜欢阅读,对阅读有兴趣,学习用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。
能背诵指定的课文和自己喜欢的课文片段。
3、逐步养成讲普通话的习惯和愿意与人交流的意识,能认真听别人讲话,听懂主要内容,能主动与别人交谈,讲述简短的故事和见闻。
说话时态度自然大方,有礼貌。
五、教学措施
1、让学生借助汉语拼音读准字音,分析记忆字形,看图或联系上下文理解词义。
发挥创造性,设计活泼多样的教学方法,在游戏中、在活动中、在语言环境中巩固识字。
注意纠正学生的写字姿势,培养良好的写字习惯。
2、重视朗读指导,采用多种方法,每篇课文都要给学生充分朗读的时间,充分利用插图,联系生活实际,帮助学生在语言环境中理解词语和句子的意思。
3、注意每组教材在内容上的联系,从整体上把握教材内容,设计教学方案,创造性地使用教材。
4、教学时,教师要充分发挥“学习伙伴”的作用,借以引导学生认真思考,展开丰富的联想和想象,积极参与交流、讨论和语文实践活动。
将游戏、唱歌、猜谜语、表演等引进课堂,也可以带领学生走出校门,走进自然、社会,走进沸腾的生活,使学生在生活中学语文、用语文。
5、引导学生积累好词佳句、优秀篇段并复习巩固学过的字词,进行语文基础知识的综合练习。
教学时,要鼓励学生独立完成练习,主动积累词句,将积累的词语运用于口头和书面语言之中。
6、鼓励学生互相释疑,合作释疑,培养他们勤思善问的习惯和提出问题、解决问题的能力。
学期教学计划篇2
一、指导思想认真学习新课程及理念,坚持按教育规律办事。
教学中关注每一位学生的发展,充分激发学生的学习兴趣,调动学生学习的积极性、主动性。
重视学生的情感价值观和创新能力培养,倡导探究学习。
全面提高学生的法律意识,科学素养。
二、基本情况本人任教初二
192、193、195、196、200、201六个班的政治教学。
本届大部分学生学习积极性较高、尊师守记、班风学风较好,这是教学中的有利因素。
不利因素:
有少数学生行为习惯不太好,自制力较差,有的对学习不感兴趣。
这些都需要针对不同情况采取有效措施耐心教育,提高他们的学习兴趣和积极性。
三、教材分析人教版《思想品质》八年级下册主要对学生进行法制教育,共分为四个单元“权利义务伴我行”、“我们的人身权利”、“我们的文化经济权利”、“我们崇尚公平和正义”。
教材中有些基本概念基本观点较抽象不易理解。
四、目的要求引导学生通过自主学习和主动参与获取知识,发展能力。
培养良好的道德与法律意识,学会用法律武器维护自己的正当权利,自觉履行法律规定的义务。
学会探究性学习,培养创新精神和实践能力。
五、具体措施努力钻研教材,探究新学情,新教法。
认真设计好每一堂课,充分调动学生的积极性,引导学生自主学习。
多开展适合学情的活动,让学生在活动中感悟并付诸实践。
鼓励学生多方面收集信息,充分利用各种教学资源,拓宽学生视野,培养学习能力。
六、课时安排周次内容课时1第一课22练习第二课一框23第二课二框24练习第三课一框25练习第三课二框26第四课27练习第五课一框2第五课二框练习2练习第六课一框2第六课二框练习2复习段考2五一放假第七课一二框2第七课三框练习2第八课一二框2练习2第九课2练习第十课一框2第十七课二框练习2练习2复习2学期教学计划篇3一教学目标初中《科学》课程是一门以对科学本质认识为基础、以提高学生科学素养为宗旨的综合课程。
在初中开设综合科学课程,是为了适应现代和学生发展的需要,呈现各学科领域知识的相互渗透和联系,统筹科学研究的过程和方法,关注科学、技术、社会、环境之间的关系,以帮助学生从整体上认识自然和科学,深化对科学的理解,促进科学素养的发展,为学生认识和适应未来不断变化的世界做好准备。
七年级《科学》课程的教学目标旨在培养学生学习科学的兴趣,使学生初步掌握学习科学的方法以及科学探究的基本过程;
并同时使学生逐步养成自主探究、合作交流的习惯。
二教材分析《科学》教材的逻辑体系是:
自然界由不同层次的物质组成,这些物质在不断地运动变化着,而物质组成、运动、变化的自然规律是可以被认识的,科学就是认识的有效途径。
七年级上册的教材在《科学入门》之后就安排了三章教学内容。
它们分别是“观察生物”、“人类的家园-地球”、“物质与特性”几个内容,由这三个部分组成了由“宏观”到“微观”的不同层次的物质系统。
第1章“科学入门”,本章按照科学并不神秘、科学实验室、科学观察、科学测量、科学探究的顺序展开,主要是引起学生学习《科学》的兴趣和好奇心,初步了解科学研究的过程和方法。
该章的内容是为今后学习科学打基础的,有些内容属于情感和价值观念,有些内容是科学的基本原理和技能。
第2章“观察生物”,本章内容从学生已有的知识经验出发,在安排了生物的基本特征内容的学习后,直接进入了微观层次的学习,并将学习内容按细胞、组织、器官、系统、个体、群体的顺序进行编排,是“物质系统的层次”体系在本章中得到明显体现。
第3章“人类的家园-地球”本章内容从整体认识地球入手,着眼于地球表层的结构、物质构成特点、物质的变化规律,引导学生关爱地球、了解地球、保护地球。
教学内容包括地球形状、地球仪和地图、组成地壳的岩石、泥石流、板块、地形与地形图,主要学习地球的概况,这样的安排更有利于学生的认知发展。
第4章“物质的特性”,首先介绍了物质的构成,让学生初步建立分子的概念和分子运动观,为学生理解物态变化等现象奠定了基础,在介绍质量及其测量、密度和比热、物质在状态变化中所表现出来的特性,最后将物质的各种特性划分为物理性质和化学性质。
通过本章的学习,让学生初步建立物质由微小粒子-分子构成这一概念。
这一个很抽象的概念,肉眼无法直观地看到分子,需要用一些数字和模拟实验来说明。
本章内容以观察和实验为基础,几乎所有的知识都需要通过观察、实验得出的,突出了观察、实验在科学学习中的重要地位。
全章紧密联系现代社会生活、现代科技和现代生产的实际,使学生对所学知识产生兴趣和亲切感。
本册教材一共有四个完整的“探究”:
①怎样根据人的脚印长短判定人的身高;
②是什么将蝴蝶吸引到花上去的?
③怎样绘制学校平面图;
④食盐在水中溶解快慢的影响因素。
要求学生初步掌握科学探究的步骤。
另有7个学生分组实验和2个制作活动。
三教学重难点第一章教学重点:
为了解科学与科学探究的过程与方法,体会简
单的科学探索过程,了解科学实验室的基本情况,理解科学实验室的规范,了解科学观察与观察方法,掌握长度与体积的测量方法、温度计的使用方法等。
教学难点:
刻度尺的度数,科学活动中科学态度的培养。
第二章教学重点:
识别生物与非生物,知道生物的基本特征;
知道细胞的结构和动植物细胞的区别;
知道常见动植物类群的主要特征;
学会低倍显微镜的操作技能;
建立生物分类的理念和物质组成的层次性的理念。
根据生物的基本特征区别生物与非生物;
运用细胞结构及其功能解释某些生命现象;
通过细胞、组织、器官、系统等微观层面来认识生物体;
建立生物分类观念。
第三章教学重点:
运用经纬网确定气球上某地位置的方法;
学习使用常用地图和绘制平面示意图;
常见岩石的鉴别;
火山、地震的发生和分布规律;
板块构造理论的形成和基本观点;
泥石流的发生机制、危害和防止措施;
简单等高线的判断和绘制方法。
征求地球是球体的方法,运用经纬网确定地球上某地位置的方法,学习使用常用地图和绘制平面示意图,常见岩石的鉴别,板块构造理论的形成,泥石流的发生机制,简单等高线的判读和绘制方法。
第四章教学重点:
晶体的熔化、液体的汽化;
物质的’构成;
物理性质和化学性质。
教学难点是:
晶体熔化、凝固和液体沸腾时物质的温度不变,但要吸热或放热;
晶体和非晶体熔化的图象;
分子及分子运动图象的建立;
物理性质和化学性质的判断。
四学情分析本期担任初一
1.2班的科学教学任务,二个班共有学生80人左右。
这些学生来自于各地,基础高低参差不齐,有的基础较牢,成绩较好。
当然也有个别学生没有养成良好的学习习惯、行为习惯。
教师要做好每一个学生的工作,因材施教,使他们在各自原有的基础上不断发展进步。
五教学策略我们必须努力创造条件,改革现行教学方式,包括课堂教学和实验教学;
激励学生进行探究性学习;
开展丰富多彩的教学活动。
所以在教学中应摈弃应试教学,努力实施开放式教学。
重视基本概念的教学科学基本概念的教学对于学生学好科学是很重要的。
在教学中,既要注意概念的科学性,又要注意概念形成的阶段性。
由于概念是逐步发展的,因此要特别注意遵循循序渐进,由浅入深的原则。
对于某些概念不能一次就透彻地揭示其涵义,也不应把一些初步的概念绝对化。
在教学中要尽可能做到通俗易懂,通过对实验现象和事实的分析、比较、抽象、概括,使学生形成概念,并注意引导学生在学习,生活和劳动中应用学过的概念,以便不断加深对概念的理解和提高运用自然知识的能力。
加强实验教学科学是一门以实验为基础的学科。
实验教学可以激发学生学习科学的兴趣,帮助学生形成概念,获得知识和技能,培养观察和实验能力,还有助于培养实事求是、严肃认真的科学态度和科学的学习方法。
因此,加强实验教学是提高科学教学质量的重要一环。
在教学中,要坚决防止只重讲授、轻视实验的偏向。
在实验教学中,要注意安全教育,要教育学生爱护仪,节约药品。
积极开展科学课外活动。
组织和指导学生开展科学课外活动,对于提高学生学习科学的兴趣,开阔知识视野,培养和发展能力,发挥他们的聪明才智等都是很有益的。
课外活动的内容和方式应,灵活多样。
在组织课外活动时,应注意充分发挥学生的特长,培养他们的创新精神。
注重学生”动手”与”动脑”的结合教师应当认识到,只有使学生将进行科学探究与学习科学知识有机地结合起来,才能全面提高科学素养。
在科学课程的教学中,必须创造多种机会让学生进行科学探究,在亲身参与科学活动的过程中,发现问题,感受科学过程,获取事实证据,检验自己的想法和科学理论,逐步形成科学的态度、情感与价值观。
7年级学生正处于由具体形象思维向抽象思维发展的一个重要阶段,因此,教师要重视学生科学思维的培养。
在科学教学中应注重引导学生思考事实证据和科学结论之间的关系,帮助学生学习建立科学模型,由此培养学生的分析、概括能力和逻辑思维能力,逐步形成质疑、反思的科学思维习惯。
鼓励学生之间的交流与合作学习教师应根据不同的教学内容,创造各种条件和形式,开展学生之间的交流。
例如:
在探究活动中要求学生认真做好观察和实验结果的记录与分析,鼓励他们运用口头、书面、绘画、图表、数学公式等多种方式进行交流。
在学生之间营造相互尊重、相互信任的气氛,培养学生提出论据、回答质疑的能力,鼓励学生进行开放性的讨论,对彼此的科学解释提出批评和质疑,要引导学生学会放弃错误的观点,接受更合理的科学解释。
鼓励学生合作学习,利用协作性的小组形式开展探究活动,使每一个人都能参与小组工作,使学生认识到小组的成员在探究尝试中各有所长,其知识和技能可以互补,通过这种活动培养学生的协作精神。
培养学生良好的学习品质、学习态度、学习习惯①采取多层次教学、因材施教,运用奖励机制。
②教育学生认真思维,不懂发问,鼓励学生认真自学,培养能力。
③培养学生课前预习、课后复习的习惯,发挥工具书的作用。
预习要同桌检查,教师经常抽查。
课前钻研教材,上好每一节课⑴课前准备:
备好课。
①认真钻研教材,了解教材的结构,重点与难点,掌握知识的逻辑,能运用自如,知道应补充哪些资料,怎样才能教好。
②了解学生原有的知识技能的质量,他们的兴趣、需要、方法、习惯,学习新知识可能会有哪些困难,采取相应的预防措施。
③考虑教法,解决如何把已掌握的教材传授给学生,包括如何组织教材、如何安排每节课的活动。
⑵课堂上的情况。
组织好课堂教学,关注全体学生,注意信息反馈,调动学生的有意注意,使其保持相对稳定性,同时,激发学生的情感,使他们产生愉悦的心境,创造良好的课堂气氛,课堂语言简洁明了,克服了以前重复的毛病,课堂提问面向全体学生,注意引发学生学数学的兴趣,课堂上讲练结合,布置好家庭作业,作业少而精,减轻学生的负担。
六具体安排第一章科学入门第一节科学并不神秘1课时第二节走进科学实验室2课时第三节科学观察1课时第四节科学测量3课时第五节科学探究1课时复习2课时第二章观察生物第一节生物与非生物2课时第二节细胞3课时第三节生物体的结构层次3课时第四节常见的动物4课时第五节常见的植物2课时第六节物种的多样性2课时复习2课时第二章人类的家园------地球第一节地球的形状和内部结构1课时第二节地球仪和地图3课时学期教学计划篇4今年根据国家教育部的发展纲要的内容,要求我们切实在学生的作业负担方面开展工作,减轻负担。
所以,我们根据语文学科的特点准备在以下方面开展工作:
1、立足课本。
减负最根本的关键仍然在提高课堂教学质量。
课堂教学容量提高了,才能有时间做好拓展工作。
2、做好前课复习,作业巩固的衔接反馈。
作业是教学内容的有效落实衔接延伸拓展。
如《新闻两则》,课堂做好教学内容落实,课余针对自己的教学内容布置相关作业,第二天及时反馈。
3、作业分类:
常规作业书写规范——解放书写端正学生,强化书写潦草孩子的练字。
分层要求,减轻负担字词落实——课余学生抄写、课堂教师讲解、辅以听写辅导练习——精选精做好作业进行拓展周末作业拓展阅读——针对课文教学内容进行补充。
如:
小练笔针对本单元的题材进行拓展。
第一单元是战争单元,可结合战争的综合实践活动推荐J上面的部分练习。
进行三次综合训练。
第一次全区模拟考试。
第十周五一长假第十一周第十二周第十三周第十四周28课时第二轮总复习,重点放在现代文阅读,文言文阅读。
话题作文综合性训练。
第二次全区模拟考试第十五周第十六周10课时查漏补缺,调整性练习,注重考试心理,考试方法的辅导。
学期教学计划汇编六篇】
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