关于教研组年终工作总结九篇Word格式文档下载.docx
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“激励教育”是在充分把握学生情况并尊重学生自尊的前提下,通过各种方法对学生的心理需求进行刺激,让学生的心理和思想产生强烈的向上的愿望,从而促使学生自主地付诸行动,努力实现自己的愿望,满足自我心理需求的一种教育形式。
学校的喜报有各种各样的,如:
文明守纪、老师的小帮手、书写认真等等几个方面,我着中说一下我们组设计的有特色的阅读喜报和背诵课文的喜报。
开始是尹老师提倡学生加大课外阅读量,因为在校读书时间毕竟有限,高年级必须拓展知识面,我们达到共识,组内共同探讨课外读书重要性,培养孩子读书的兴趣,养成看书的好习惯,孩子们积极很高,有的孩子竟然读了30多本书,得到的喜报很多,他们脸上也露出了开心的笑容。
我们班的家长也给我反映,说孩子以前是逼着读书,现在是回到家就拿书看,由过去的被动变主动,这个方法值得推广。
喜报调动了学生的读书的积极性,各班掀起了读书和背诵课文的热潮。
B、把握“激励教育”的“度”。
中国哲人强调“过犹不及”
“适可而止”,适当时候采用适度方法促使事物越过此“度”,可以促使事物飞跃;
而不当的越过此“度”或没有越过此“度”,则会功亏一篑。
“激励教育”也强调“度”的把握。
这个“度”包括适当的时机,适当的方法,适当的角度和适当的尺度等。
这需要教师在实际处理问题时,全面衡量,拥有较强的判断能力、应急能力和丰富的经验。
为了使读书达到更好的效果,我们群策群力,设计了读书阅读卡,学生读一本书制作一份阅读卡,养成了不懂笔墨不读书的习惯。
C、“激励教育”应注重“感情激励”的作用。
学生的感情需求包括赞扬、认同、肯定、许可、赏识、嘉奖、鼓励、信任、关注、原谅等,有时甚至包括适当的同情、放纵、偏袒等,所以,当面对学生这些不同的感情需求时,教师要审时度势,准确把握,予以适当处理。
利用中队活动,晒喜报,比比赛赛,树立阳光心态,教育学生读书不是为了的喜报,明确读书的目的是什么,在心理让学生树立一种良好的阅读的健康心态。
三、班级博客我们组的每位教师都给自己班建立了一个班级博客,在上面可以写日志,包括中队活动的感受,好的文章比如作文也可以发到上面,学校报纸上发的文章毕竟有限,内容的丰富类型也有限,再一个调动学生的学习积极性,便于其他学生学习,这也是一个交流提高展示自我的过程,对课文中查阅的资料文件可以共享,也可以写出自己独到的感受,与朋友分享活动的快乐和收获,相册中留下童年美好的记忆。
家长评价较好,觉得给孩子们创设了一个交流学习提高的平台,反映较好。
我们组在博客上面,还为家长开设了一个交流教育孩子的平台,可以记录孩子的成长日志,教育孩子的方法,受益颇丰。
当然,孩子认为得意之作,无论是摄影作品,还是作文佳作,活动心得、对班级好的建议都可以发表到上面,我们共同探讨,然我们的班集体有进一步的提高,迈上一个新的台阶。
我们教研组的每一位老师,在这一个学期的共同教研中,群策群力,潜心钻研,不断探索善教乐学的新路子,使我们教学的路子越走越宽。
教研组年终工作总结篇2教学工作是学校工作的中心,教学质量是衡量办学水平和效益的主要标志,切实有效地提高教学质量,提高学生的综合素质是社会的要求,家长的希望和学校教师的立足之本。
本期语文教研组工作有活力,人人有朝气,也有创新精神。
组员们善于钻研,勤于探索,认真备课,精心教课;
在历次教案、作业检查中得到了学校的表扬;
在多次学生问卷中,优秀率也均居各学科之首,深得全校师生好评。
尤其是面对中考,他们稳扎稳打,抓基础,抓读写,练内功,取得了可喜的成绩。
在教学、教研以及培养学生语文素养方面作出了积极有效的探索,也取得了优异的成绩。
本学期语文教研组的工作指导思想是,以培养高素质人才为目标,以提高教育质量为根本,以培养学生自主创新能力为主导,狠抓常规管理,全面贯彻教育方针,实施素质教育,积极推进课堂教学改革,切实提高课堂教学效益,稳中求进,在教学的各个环节力求完美,教师的教学科研、学生的学科竞赛及考试成绩均有的长足的进步,取得了一定成绩。
一、常规工作回顾语文教研组针对年轻教师多的特点,在教研中采取了学科小组集体备课、说课教研的方式,即按照年级分为三个教研小组,各自按照本学年的教学任务、教材特点和学生实际,进行说课教研。
本期我们坚持做到了教学工作五认真,把教学过程的每个环节教都落实到了实处。
1.备课做到四个精心。
每位语文教师都能精心制订教学计划,精心设计教学过程,精心选择教学方法,精心设计题型训练。
统一了备课规范,依照学校教导处要求,每位老师备课均写有导学案。
每课时都有教学目标,重点、难点、教学模式、教学方法、教学准备、教学过程、作业布置、板书设计、教后感等。
教学目标包括知识目标、能力目标、情感目标三个方面,教学过程包括内容设计、训练设计、方法设计三方面,在设计时内容,都能认真钻研大纲,教材,紧扣教学目标,做到以纲为本,以本为本,以纲扣本,把训练贯穿于整个教学过程中,在学法指导时,能充分调动学生学习语文的兴趣,发挥学生的创造能力和实际动用能力。
做好各课组的组织工作,积极参加集体备课,做到统一思想,统一进度,统一练习,特别是在备教学目标,备学生练习,备教学方法时能集思广益,取长取短,同时通过集体备课,及时了解教育教学情况,针对教材的特点,不断地进行探索、改革、创新。
备课时,我们还充分挖掘教材中的德育因素,做到文道结合;
结合我校人文见长的办学理念,教学中随时注重人文渗透。
2.在上课上,我们全体语文教师以现代化教学的观点,不断更新教法与手段,促进课堂教学效率的提高。
坚持做到四为主:
教师为主导,学生为主体,训练为主线,全面育人为主旨。
做到四突出:
突出启发式教学,突出因材施教,突出兴趣激发,突出教书育人。
为了保证教学目标的完成,我们改变以教为本的旧观念,树立以学为本的新观念,针对教材内容、目标、重点、难点、研究教法与学法,着力调动学生主动学习的热情,努力做到课堂训练落实,提高单位时间内教学目标的达成度。
同时,我们在课堂教学中充分发挥现代化教育设施设备的作用,现已能做到人人做课件,课课有课件。
3.我们能根据教材的特点,认真布置和批改作业。
在布置作业时,以减轻学生的负担为准绳,认真取舍,精选适量的作业,以课文为主,因人而异,不搞题海战术。
作业批改及时,认真,保证当天完成,作文在做后三天批完,决不积压,并规范化。
认真批改,并在此基础上及时讲评,及时反馈。
4.我们既注重学生的整体发展,又注重学生的个体发展。
因材施教,使不同的学生的不同个性得到充分的展示。
本学期,我们的具体做法是:
根据学生的能力和学习态度把学生分为四类进行教学、教育:
学习态度端正和学习能力强且学习成绩优异的学生,我们给予激励和期望,给予更多的信任,让他们有适当的压力朝着更高的目标去努力学习能力强但学习态度不够端正且成绩上下不稳定的学生,我们
给予关心、帮助,了解其成绩被动的原因,慢慢地引导地端正学习态度。
学习能力差但学习态度端正的学生,我们帮助他寻找适当的学习方法,提高其学习能力,当成绩稍有提高时便给予及时的鼓励,同时给予明确的和更高的期望。
学习能力差而且学习态度也差的学生,我们主动关心他们,决不歧视他们,认真做好帮教工作,发现他们的闪光点,用爱心去感化他们,让他们也能有值得骄傲的成绩。
5.本学期,我们都能根据学校常规组织考试,并能写好质量分析报告。
本学期期末考试仍然实行联考,三个年级的语文成绩较好。
我们在复习时对备课组模拟练考提出要求:
一要所有题目均为原创,二题量、难易要适度,三题目要有一定新意。
从学生的反馈来看,收效显著。
二、本期特色工作
1.按照学校统一安排,把满足学生发展、教师发展、学校发展的需求作为教研工作的立足点和着力点,强化教学质量意识,牢固树立改革意识和服务意识,坚持与时俱进,通过课题研究和一周一课一评一研活动、三评一测活动促进语文教师的发展和教学成绩的提高。
语文组各位老师都能模范遵守教师职业道德、依法治教、严谨治学、团结协作、开拓进取、和谐奋进,积极地开展工作。
2.认真学习新课标,用新的教育理念指导教学工作。
开学之初,我们每位老师认真研读了《语文课程标准解读》,了解了每个年级段的教学目标和要求。
学习了上学期区教研室的两个报告《视导工作报告》和《抽测报告》,结合自己的工作,做了改进。
在学校的统一要求下,重新学习了《规程》以及去教研员宿老师对《规程》的解读,明确各项语文常规,同时结合业务检查发现的问题,及时召开语文教师会,密切落实《规程》的各项要求。
我们注重理论与实践的结合,全面提高学生的语文素养,正确把握语文教育的特点,积极倡导自主、合作、探究的学习方式,努力建设开放而有活力的语文课堂。
每节有教学反思,每月有教学总结,间周开教研组会,组织切实有效的学习讨论活动,用先进的教育理念支撑深化教育改革,改变传统的教学模式,相互学习,共同提高。
教学注重以培养学生的合作交流意识和实践创新能力为主,注重尊重学生的需要,培养学生的自学能力。
3.将教学工作与科研有机结合,教学改革和教学科研是提高教学质量的根本出路。
两年来,语文组教师根据研究的课题,进行相关的理论学习和思考实践,认真开展集体备课交流活动,重点研究在新课程实施背景下的课堂教学,如何将先进的教学理念转变为具体的教学行为,如何调动学生的积极性、主动性,开展合作学习、探究学习。
通过交流提高了教师们的课堂教学能力,教学成绩显著提高。
语文组每位老师都定了一份语文教育教学刊物,及时了解语文教学的动态和教改趋势,开阔视野拓宽语文课改思路,并在校内建立了语文教师资料库,实现了资源共享。
4.积极参加市、县教研室组织的活动。
近两年来,语文组教师每年都获讲课、说课
一、二等奖,积极撰写论文并获得不同奖次。
重视校内常规检查,要求每位语文老师课前组织学生进行三分钟演讲小活动,定期向学生推荐美文,重视课堂教学的有效性。
健全教研组管理制度,严肃教研活动和集体备课时间。
5.遵循语文教育的规律,注重学生的实践活动。
开学以来,为了丰富学生的文化生活,营造书香校园,进一步深化课堂教学改革,语文组协助我校举办了各种丰富多彩的语文实践活动,让学生走出课堂,走向社会,去探索学习,拓展视野,丰富生活,将课堂上学到的知识运用到实践中去,到生活中去解决课堂上产生的疑问。
提高了学生学习语文的兴趣,锻炼了学生多方面的能力,为树立大语文观,提高学生的语文素养奠定了基础。
例如:
诗歌朗诵比赛、硬笔书法比赛、征文比赛、手抄报比赛,走进山师校园,感受书卷沁香活动,错别字调查活动和语文情景剧表演赛等,为学生提供了展示梦想和发挥创造力的舞台。
语文组还在校内成立了文学社,创办了《小风铃》活页报,我们以让生命因文学更精彩为宗旨,引导学生将文学融入生活,让文学的灵动提升生命的质量。
我们的文学社刚刚起步,因此,我们的初期目标是唤醒,唤醒学生的激情,唤醒他们心中对文学的渴望和追求。
各班内都成立了图书角,并将学校图书室开放,定期带领学生上阅读课。
6.重视集体备课,发挥团队优势。
本期我们重点研究教学中存在的问题,探索课堂教学中的困惑,调动学生的主动性、积极性。
思考如何创设情境,让学生多动、多思,展开联想,开展合作学习、探究学习。
如何让教师教学行为的发生显著变化,由灌输转变为探究,让学生学得主动,学得有效果。
在常规教学中我们互相探究教学中存在的问题,在期中考试备考工作中,彼此出谋献策,资源共享,力求提高我们的语文整体成绩。
比如,我们语文组老师大家经常把上网下载的课件加以修改后进行利用,或自制课件,把精心制作的课件教案、学生的作文范文无私地奉献出来,在组内实行资源共享。
有时发现了一份不错的练习或试卷,都要拿来互相鉴别,决定是否利用,彼此都没偏私。
在复习备考时,更是愉快地分工合作。
先集体备课,确定复习的计划和方案,然后彼此分工充分准备,整个备课组人人出谋献策,提前准备相关资料,使复习备考的过程能讲练结合,有序进行。
7.重视初三教学,发挥示范作用。
初三语文备课组6位老师,在语文教学工作中都已有一套自己的教学方法,初步形成自己的教学风格,而且都有一种积极上进,大胆探索的精神,更有一种不服输的竞争意识,他们都把中考考好作为工作的压力和动力,但又不缺团结合作的品质,所以他们工作中合作得很愉快。
为了今年能取得好成绩。
老师狠抓基础、下苦功夫。
针对学生情况,落实备考工作。
抓古诗文的背诵默写,我们是一课一课,慢雕细啄,篇篇出击,首首落实,以期收到好一点的效果。
抓文言文,要学生反复复习,强化练习,最后再经过筛选,整理出一些重点篇目的知识点让他们强记。
分文体专项练习,进行文体考点归类复习整理,坚持每天至少做一篇文段阅读。
每周练习一篇作文,还专门针对学生的弱点讲应试作文的技巧,另一方面满分作文亮点:
如抓住感人情节、说真话诉真情等就推而广之,力求让学生能提高写作水平。
8.多方面努力,培养青年教师上期我组有两名新语文教师加入,教研组采用多种方法让这批年轻教师尽快地成长起来:
鼓励青年教师多承担集体备课,将自己的哪怕点点滴滴的教改思路渗透进教学中,老教师将自己教学多年的经验要毫不保留地传授给他们。
为此我们参照了学校课堂教学评价标准,并进行了语文优质课评比,开展了校语文教师课堂技能考核。
开展了骨干教师课堂教学观摩活动。
三、存在的不足及今后努力的方向
1.我们教师们的听课及评课的基本功仍有待于进步,对于听课的方向、听课前准备以及听课时所要观察的要领这三个问题都不能很好地掌握;
再者我们评课仍较停留在点上,未能从全面的进行综合分析评课。
今后采用每次开课由一位教师做为主评,其他老师做为辅评以提高评课的能力。
多观看教学课堂录像,再让老师们对所观看的录像做出综合的评析及谈谈自己的若干建议。
2.我们的理论水平仍存在着欠缺,在下学期我们将更一步鼓励教师多多地阅读教育刊物,多写写教学反思以进一步提高理论的素质,以理论来指导、武装我们的实践。
3.今后语文教学一定要扎实学生的语文基本功,特别要重视学生识字写字能力、积累和运用语言能力的培养,积极开展课前一分钟演讲活动,积极开展综合性学习活动,丰富学生的内存,激发学生写作和口语表达的热情,提高学生的语文素养。
4..要正确处理好课标与教材、教材与考试的关系。
要克服教学
不依据课标的现象,要纠正为了应试而忽视用好教材的问题。
教材的作用一定要很好发挥,绝不能因为中考命题没有从教材中取材而忽略它。
教材没有发挥例子作用,学生就很难触类旁通,学生的迁移能力就缺乏根基。
5.要加强现代文阅读教学,全面提高学生阅读各类文章的能力,无论对何种文体的文章教学,都要一视同仁地认真对待,不能随意偏爱。
要加强名著阅读教学,要引导他们多读书,读整本的书;
要重视学生阅读兴趣的培养,养成良好的阅读习惯,如不动笔墨不读书的习惯。
要加强文言文阅读教学,要立足教材,没有课内的一,哪有课外的三。
只要把课本上的文言文吃透读熟,形成语感,就会提高利用工具书阅读浅易文言文的能力。
6.作文教学要指导学生掌握文章的基本写作能力,注重指导审题、立意、选材、布局、表达的能力;
要引导学生学会观察生活、感悟生活。
教师要研究初中生的写作状况和写作心理,作文教学要有时间保证,要上好作文指导课和讲评课。
今年的作文题符合让学生写自己熟悉的、动情的事物要求,但作文考试情况并不理想,暴露出来的问题很典型,应认真分析其中存在的问题,有针对性地进行作文指导和作文训练。
总之,学无止境、教无止境、研无止境短短的12个字充分概括了我们教学教研的方向与精髓,唯有我们在这浩瀚的教海中乘风破浪、勇于开拓,才能在课程改革的瞧石上激起一朵朵美丽的浪花!
教研组年终工作总结篇3本学期语文教研组以深入推进课堂教学改革、全力提高教师专业
素质、全面提升学生语文素养为目标,大力推进先进教学理念、教学方法和教学手段,进一步强化质量意识,构建以学生为主体的高效阅读和高效课堂教学模式。
现将本学期工作总结如下:
一、加强学习我们组织老师认真学习各级刊物中的理论文章和教学实例,正确认识和理解高效阅读和高效课堂,认为高效语文课堂必须从老师的教和学生的学两个方面入手才能构建高效课堂。
我们还让参加过培训和外出听过课老师为我们传授所先进经验。
我们还利用教研员来我们学校的机会让他给我们讲高效课堂的有关知识,并对我们的可进行指导。
通过这些活动老师们有了理论指导和一定的实践经验,每位老师结合自己的教学情况寻找适合自己的教改道路。
二、抓好课堂教学改革,提高课堂教学效益。
本学期教研活动以高效的课堂教案和高效的课堂教学实例为主要内容。
人人参与教案的编写,人人参与课堂评论,让有先进经验的老师上示范课,带动所有老师的积极性和教改的主动性。
本学期,我们组织了八次大型的公开课及探讨,通过这些老师的讲课,我们在实际中找到通往高效课堂的道路,发现很多问题,经过探讨我们也找出了一些解决的办法。
如通过杨丰芹老师的一节《羚羊木雕》我们发现,放手让学生成为课堂的主人,充分发挥他们的主体作用是提高课堂效率的关键。
还有通过郝伟云老师的《看云识天气》一课,通过老师激烈辩论,所有老师认为,小组学习决不是为了讨论而设置,它也是生生互动,学生合作,提高学习效率的一种手段。
三、积极配合图书馆的阅读工作,指导学生完成课标推荐篇目的阅读和课外阅读。
本学期学校图书馆开放,我们语文组老师充分利用这一大好时机,教育学生通过到图书馆阅读课标所推荐的名著和其他课外书,指导学生有选择性的阅读,指导学生如何做好图书笔记等。
四、积极参加各种作文竞赛除了指导学生正常的作文外,我们还组织了学生参加庆祝建党九十周年的征文活动和“我身边的法律故事”征文活动。
自我校校刊创办以来,语文老师和同学们积极投稿。
目前校刊一刊载语文老师和学生的作品40余篇。
五、工作中的不足高效阅读和高效课堂是新兴事物。
老师对这一事物的认识只是停留在报刊和部分老师的经验介绍上,没有走出去到先进的学校接受直接经验的机会,老师的摸索费时费力。
教研组年终工作总结篇4本学期以来,我组成员本着以素质教育为总目标,课改为核心,课堂教学为主阵地;
以学生发展为本,提高教师的教学水平为本;
以教学常规为基础,教学科研为先导。
全面推进校本教研制度建设,提高教师的业务水平,从而提高教学质量。
在此,我将汇总我们政史教研组这一个学期来的特色,向同仁们展现我们的风采,再次发出——我们一直都以校为荣,校也将以我们为荣——的心声:
成员特色篇由于我们政治、历史科目的特殊性,所以使得我们有着不同他组的特色,我组较多成员在学校都担任重要角色,个个都勤勤恳恳,为学校的发展都付出了自己的努力,都做出了很大贡献。
我组今年共计十六位老师:
其中曾国耕老师任我校副书记,蔡拥军老师任办公室主任,蔡良才担任了我校团委工作,蔡起贺老师任初三年段段长之职兼校团委工作并任初中政治备课组长,柯丽华老师任政史教研组组长之职并兼任高三文综的备课组长,王建辉老师任高中政治备课组长,孙建钛老师任初中历史备课组长。
其中许钦佩、柯丽华、陈梅霖、黄文彬等老师垮年段教学,其他老师大多都一人担任整个年段的政治或历史教学。
由此可见,我组具有人多、力量大、角色重、贡献大的特色!
活动特色篇本学期内,我组顺利并成功地开展了一系列的活动:
确定校本课题和教学主攻方向。
开学之初,我组积极响应学校的号召,确定了我组的校本课题:
“学案导学”在高中历史教学中的实践与思考,目前还在进行时,在学期末,我将做相关的阶段性总结工作,以促进日后更好地开展教学工作。
同时也确定了我组各组员的本学期的教学主攻方向,以更为明确自己在教学过程中的目标,当然在实际教学中,我们就会有意识地依据自己所定目标努力。
教研课活动。
由于我组成员分别担任政治、历史,又由于大多都是垮年段教学,所以为了更好地开展教研课活动,我们一方面成功组织开展了我组蔡起贺、陈华星两位老师的示范课和苏菊香、陈梅霖、陈美月、姚丽永四位新老师的组内汇报课的活动;
另一方面,在平常的教学中,也积极地开展了以备课组为单位的教研课,做好听课、评课活动,从而达到共同提高教学质量的目的。
高中课改——面对当今高中新课改的发展潮流,我组为了不落后于他人,也积极地学校了相关的课改精神,比如,介绍了相关网站给组内成员学习、在教研组会上也认真深入地讨论了相关课改存在的问题、也很负责任地制定了高中新课改年段的政治历史科目的学分认定方案、特别是高一年段的任课老师写了较多的教学反思,这些都非常有利于我组成员紧跟课改的步伐。
艺术节活动。
为了推进基础教育课程改革,积极开发校本课程资源,充分展示广大师生的才艺,丰富师生精神文化生活,活跃校园文化科技艺术气氛,全面实施素质教育,在“培养可持续发展的人——十年后看我永中师生”办学目标的激励下,为配合我校开展的第五届校园文化科技艺术节,我组也积极参与其中,根据我组的特色,我们开展了如下五项活动:
历史人物小制作、教具展、历史小论文展、辩论赛、模拟法庭等。
整体效果不错!
其中历史小论文展、辩论赛活动最为成功!
开展普法活动。
根据我们政治学科的特色,我组成员积极配合我校政教处开展了“五五”普法活动。
积极出外参加教研活动。
如:
柯丽华老师参加了XX年届历史高考分析会,课改年段的老师与组长多次共同参加了季延片区的高一课改分析会,初三年段老师参加了政治、历史中考分析会,此外,大多老师有积极地参加赴外校听课活动。
积极参与校内的听课活动。
我组成员都完成了学校的听课要求,其中新老师中陈美月、姚丽永表现最为突出。
积极开展日常教研会活动。
按照学校的规定,除期中、期末和节假日期间,我组都严格、积极地开展日常教研会活动,组员也积极地配合工作,除个别一两次有公事在身外不能参加,其余都按时到位,每次教研会的气氛都较为热烈,让人感觉舒畅——因为我们追求的是高质量会议!
获奖特色篇本学期我组成员也积极参与指导学生的写作工作,取得了一定的成绩。
目前已经确定的获奖情况有:
苏菊香老师指导陈瑞娟同学的《红色传奇》荣获高中组二等奖;
柯丽华老师指导陈建材同学的《弘扬长征精神构建和谐社会》荣获高中组三等奖;
孙建钛老师指导陈晓顺同学的《长征精神代代传》荣获初中组二等奖;
陈华星老师指导姚
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