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3、作业完成情况大多数学生能够及时按质按量按时完成老师所布置的作业,也存在个别学生作业按时完成作业,甚至抄袭作业现象。
今后应注重思想教育,加强辅导,端正部分学生的学习态度。
二、主要教学心得
1、教学中注重方法的传授。
地理概念和规律是地理知识的核心内容,培养学生关注地理现象,引导其从现象的观察、分析中形成地理概念,学习地理规律。
既而对规律的发现过程产生兴趣,避免靠单纯机械记忆的方式学习地理,在教学中要注意培养学生的分析概括能力,对重点的概念和规律要使学生学的更好一些,并且充分发挥他们在发展智力、培养能力方面的作用。
但是,知识的理解、能力的培养都需要一个过程,不可急于求成、走捷径。
2、重视地理知识的应用教学中应注意与学生生活实际联系。
帮助学生通过熟悉的现象理解所学地理知识。
让学生知道地理知识在生活、生产和科学试验中的广泛应用,增强学习地理的兴趣和信心。
3、应通过读图、学生练习和课堂讨论等方式培养学生应用地理知识解决简单问题的能力。
在讨论中,教师要做必要的讲解。
做练习时,要求学生弄清地理事实,独立思考,自己提出解决问题的办法,并能对所得结果进行分析、判断。
4、小测是教学中不可缺少的环节,是检查教学质量的重要手段,能激发学生的主动性、创造性。
在重视考试的同时也要形成对学生多方面的评价而不是仅停留在成绩上。
总之,在今后教学中仍然要不断改进工作方法,更好的完成地理教学工作。
总结经验,查找不足,争取在新的一年,取得更好的成绩。
学期教学工作总结篇2本学期我担任一年级二班的语文课教学,一学期的教学工作转眼落下了帷幕,回首起来有收获、有充实、也有遗憾。
现将一学期的教育教学工作总结如下;
一、备课、上课一年级新课程的内容多、知识面广,但又是打基础和培养良好习惯的关键时候,而学生活泼好动、自我控制能力较差,对大量枯燥的练习不感兴趣,容易产生厌倦心理,教学中如果把握不好,有可能使学生获得的知识显得很零碎,不扎实。
因此我每节课前都精心备课,认真钻研教材,仔细阅读参考书,结合学生的实际来精心设计教学过程,从来不打“无准备之仗”。
教学中总是努力采用学生感兴趣的方法,让学生轻松快乐地学习知识。
每节课前都要制作教学课件,辅助教学,有效地激发学生的学习兴趣,努力提高课堂教学的效率。
为了能更好地立足课堂搞好教学,平时注重自己业务能力的提高,积极参与学校组织的日公开课活动,学习其他教师教学上的优点。
二、具体教学工作打好汉语拼音知识的基础汉语拼音知识既是学生学好语文的基础,又是学好语文的重点。
如何让学生能把这看似枯燥的知识学得生动有趣,又能很好地掌握,我与同组里的老师经常交流,并向她们学习教学经验,以使自己能让学生学得轻松、学得扎实。
同时,在开学前一个半月教学拼音的时间里,我针对学生因材施教,每天鼓励学生读课外书,发动学生家长与学生一起,利用各种方式和途径,如和孩子用卡片做读拼音的练习,用各种方式来激发孩子学习拼音的兴趣。
学校很重视学生的拼音学习对每个孩子进行测试,为了让每个孩子扎实的打好拼音基础,我利用每天的课间和中午时间,对每个学生逐一过关,反复强化。
抓好写字训练写字教学是一年级语文教学工作的难点。
要让每一个学生写一手好字,一年级特别关键。
所以,在平时的教学工作中,我特别注意对学生写字的要求。
首先,要让学生写好字,作为他们的语文老师,我更注重自己在课堂板书、给学生做一个很好的示范。
其次,从习惯方面的严格要求学生。
如怎样握笔,保持怎样的写字姿势,这些往往容易忽略,而恰恰正是这影响了学生的写字质量的提高,甚至影响到用眼卫生和骨胳发育。
因此,在抓好学生写好字的同时,我更注重学生有良好的写字习惯。
所以在课堂上常常提醒学生“注意做到三个一。
打好学生的写字基础.培养学生的朗读首先,调动学生读书的积极性是最为重要的,在课堂上,我经常设立各种各样的读书比赛,小组读、男女读、抽生范读、教读等形式在一定程度上激发了学生读书的兴趣;
其次,我注重在阅读教学的过程中,尽量引发学生能打开想象的翅膀,读出自己的感受出来。
第三,注重自己的示范性。
由于一年级的学生模仿性较强,所以在教学生读课文之前,我都要特别注意这篇课文的字音、语速、语调、语感等方面,尽可能地为学生作出很好的示范。
有感情地读书也是我的乐趣,与孩子们一同感受读书带来的快乐,使我的课堂丰富而生动。
做好培优补差的工作,提高教学质量一个班级每个孩子都不一样,接受能力也有不同,面对孩子们的个别差异性,我努力抓好培优补差工作。
坚持不放弃每一个后进生,都以良好的心态接纳他们,他们以更多的关心和爱护,相信每一个学生都能学到自己适合的知识,让他们在学习上有所进步。
特别是班上的问题学生,我总是利用课余时间给他们补课.努力不让一个学生掉队.
总之,一学期的工作结束了,回首起来很是充实.孩子们从一个孩童成长为一个讲文明爱学习小学生,不能不让老师感到欣慰.反思自己的工作也有许多不足之处,我将在新的学期的工作之中,继续努力提高自己的课堂教学实效,加强对学生的严格要求,,努力提高学生的学习成绩,培养学生的语文学习能力和语文素养.
学期教学工作总结篇3
一、基本情况概述教学就是教与学,两者是相互联系,不可分割的,有教者就必然有学者。
学生是被教的主体。
因此,了解和分析学生情况,有针对地教对教学成功与否至关重要。
最初接触教学的时候,我还不懂得了解学生对教学的重要性,只是专心研究书本,教材,想方设法令课堂生动,学生易接受。
农村的学生听,说的能力相对较弱,授课采用较深的话教学,同学们还不能适应。
另一方面,学生比较活跃,上课气氛积极,但中等生、差生占较大多数,尖子生相对较少。
因此,讲得太深,没有照顾到整体,我备课时也没有注意到这点,因此教学效果不如理想。
从此可以看出,了解及分析学生实际情况,实事求是,具体问题具体分析,做到因材施教,对授课效果有直接影响。
这就是教育学中提到的“备教法的同时要备学生”。
这一理论在我的教学实践中得到了验证。
二、取得的成绩与经验教学中,备课是一个必不可少,十分重要的环节,备学生,又要备教法。
备课不充分或者备得不好,会严重影响课堂气氛和积极性,曾有一位前辈对我说:
“备课备不好,倒不如不上课,否则就是白费心机。
”我明白到备课的重要性,因此,每天我都花费大量的时间在备课之上,认认真真钻研教材和教法,不满意就不收工。
虽然辛苦,但事实证明是值得的。
一堂准备充分的课,会令学生和老师都获益不浅。
例如我在讲授『桂林山水』的时候,这课的主题是“了解和感受桂林山水的景美”,教学难度比较大。
如果照本宣科地讲授,学生会感到困难和沉闷。
为了上好这堂课,我认真研究了课文,找出了重点,难点,准备有针对性地讲。
为了令教学生动,不沉闷,我还为此准备了大量的教具,授课时就胸有成竹了。
当讲到一半的时候,我拿出准备好的录象带,让学生观摩学习,学生特别用功,教学效果十分理想。
相反,我没有认真备课的时候,课堂气氛沉闷,教学效果不好,与此相比可见,认真备课对教学十分重要。
备课充分,能调动学生的积极性,上课效果就好。
但同时又要有驾驭课堂的能力,因为学生在课堂上的一举一动都会直接影响课堂教学。
因此上课一定要设法令学生投入,不让其分心,这就很讲究方法了。
上课内容丰富,现实。
教态自然,讲课生动,难易适中照顾全部,就自然能够吸引住学生。
所以,老师每天都要有充足的精神,让学生感受到一种自然气氛。
这样,授课就事半功倍。
回看自己的授课,我感到有点愧疚,因为有时我并不能很好地做到这点。
当学生在课堂上无心向学,违反纪律时,我的情绪就受到影响,并且把这带到教学中,让原本正常的讲课受到冲击,发挥不到应有的水平,以致影响教学效果。
我以后必须努力克服,研究方法,采取有利方法解决当中困难。
三、采取的方法和措施语文是一门工具学科,对学生而言,既熟悉又困难,在这样一种大环境之下,要教好语文,就要让学生喜爱语文,让他们对语文产生兴趣。
否则学生对这门学科产生畏难情绪,不愿学,也无法学下去。
为此,我采取了一些方法,就是尽量多讲一些文化生活故事,让他们更了解语文,更喜欢学习语文。
因为只有语文水平提高,他们才能提高同学们的语文写作能力,对成绩优秀的同学很有好处。
因为语文的特殊情况,学生在不断学习中,会出现好差分化现象,差生面扩大,会严重影响班内的学习风气。
因此,绝对不能忽视。
为此,我制定了具体的计划和目标。
对这部分同学进行有计划的辅导。
我把这批同学分为三个组。
第一组是有能力提高,但平时懒动脑筋不学的同学,对这些同学,我采取集体辅导,给他们分配固定任务,不让他们有偷懒的机会,让他们发挥应有水平;
第二组是肯学,但由于能力不强的同学。
对这部分同学要适当引导,耐心教导,慢慢提高他们的成绩,不能操之过急,且要多鼓励。
只要他们肯努力,成绩有望搞提高;
第三组是纪律松散,学习不认真,基础又不好的同学。
对这部分人要进行课余时间个别辅导。
因为这部分同学需要一个安静而又不受干扰的环境,才会立下心来学习。
只要坚持辅导,这些同学基础重新建立起来,以后授课的效果就会更好。
语文是语言。
因此,除了课堂效果之外,还需要让学生多读,多讲,多练。
为此,在早读时,我坚持下班了解早读情况,发现问题及时纠正。
课后发现学生作业问题也及时解决,及时讲清楚,让学生即时消化。
另外,对部分不自觉的同学还采取强硬背诵等方式,提高他们的能力。
四、不足及今后努力的方向经过一个学期的努力,期末考就是一种考验。
无论成绩高低,都体现了我在这学期的教学成果。
我明白到这并不是最重要的,重要的是在本学期后如何自我提高,如何共同提高学生的语文水平。
因此,无论怎样辛苦,我都会继续努力,多问,多想,多向前辈学习,争取进步。
以上就是我在本学期的教学工作总结。
由于经验颇浅,许多地方存在不足,希望在未来的日子里,能在各位领导老师,前辈的指导下,取得更好成绩。
学期教学工作总结篇4我自从担任高一班的班主任后。
可以说,接到这个任务时,我忐忑不安,因为这个班是我校高一年级中的理科实验班,本身担子重。
更何况高一对于学生来说是个关键的学年,这关系到他们的初高中的衔接问题。
幸运的是在学校领导,班科任教师以及家长的帮助和支持下,我顺利完成了本期工作。
我深深地体会到班主任的工作态度,教育艺术水平,教育方法,组织管理能力以及以身作则的表率作用,影响着班级建设、巩固和发展,影响着学生成长的速度和趋向。
作为班主任,不但要有良好的文化修养素质,还要有科学的工作方法。
一,正面宣传教育,形成团结友爱,勤奋学习的良好班风。
我充分利用班会课及其它时间加强宣传力度,调动学生的求知欲望与自我成才的动力。
我把学习问题常挂在嘴边,常常提醒他们。
当然,我还更以自身行动,学识去感化他们。
针对有些学生对刚升上高一的`那种无所谓的心理或懒散的态度,我常常对他们说’人们说的没错,要成才并非都得挤这’独木桥’。
不过,既然我们已选择了这一条路,我们在这最后关头更应当尽力而为,不要把遗憾留给以后。
’做任何事都贵在坚持,我也坚持天天抓,时时抓,说到做到。
学生们在这一年中都能团结友爱,勤奋学习。
二,培养班干部组织,让学生’自治’。
要管好一个班级,许多工作还得靠学生来干,我所遵循的原则是’干部能干的事,班主任不干;
学生能干的事,干部不干’。
因此挑选和培养班干部显得非常重要。
我班的所有干部的选任都是采取先申请,再竞争演说产生。
班里的很多工作,我只是给予适时的指导,其它的都由班委会、团支部来完成,比如劳动委员负责教室卫生、清洁区以及周五的大扫除,团书记负责有关团的活动,班长负责统筹安排等等。
充分调动学生的积极性和主动性,培养了他们的创造性,自我管理的能力。
实践证明,一个得力的班干部组织不仅能减轻班主任的工作负担,而且对一个良好班集体的形成有着必不可少的作用。
三,利用各种机会,及时与学生、家长、科任教师交流和沟通。
除了公开的正面宣传教育之外,我也常与个别学生进行面对面的
谈话。
尤其是每次大型考试后,谈话的对象是全体学生,有利用在家长会上向家长汇报;
通过平时的观察来了解学生的思想动态,及时与学生交流,内容包括多方面:
学习问题、表现问题、思想压力问题等等。
同时,了解情况,通过打电话询问及时与学生家长联系,或者家长到学校当面交流,让家长了解其子女在校的表现,及时解决问题。
另外,还和各任课教师沟通,了解学生的整体情况,反映学生的问题。
同时把教师的一些要求传达给学生,使师生更好的配合,提高学习成绩。
四,不断学习,提高自身业务能力及综合知识水平。
‘学高为师’在学生心目中占有很重要的位置。
我想,绝大多数学生都会渴望一位博学多才的教师担任班主任。
作为一名当代班主任,不仅要教育指导学生,还要及时更新自己的知识,改变观念。
信息时代中,学生接触的信息量大面广,因此,必要时我们也不妨向学生学习,师生共同进步。
我想,要做好班主任工作,单凭爱心是不够的。
我只有在实践中不断完善自己,提高自身业务能力和综合知识水平,才能胜任工作,否则会心有余而力不足。
总而言之,我做的是些婆婆妈妈的小事,但这些小事又关系着每个学生家庭的希望,事关整个民族未来的素质素养,所以做得好坏,影响深远,责任重大。
学期教学工作总结篇5繁忙而又充实的一学期又将告一段落。
回顾自己本学期的二年级音乐教学,既有丰富的收获,也有深刻的思考,为进一步提高教育教学水平,现将具体工作总结如下:
一、注重音乐审美体验,提高课堂效率
1、我从自身的点滴做起,一方面,上课时注意歌声美、琴声美、语言美、教态美、服饰美等,让学生从教师身上体会美的想力,从而使学生喜爱教师,进而喜欢上音乐课。
另一方面通过聆听音乐、表现音乐、音乐创造等审美活动,使学生充分体验蕴涵于音乐中的美和丰富的情感,为音乐所表达的真善美理想境界所吸引、所陶醉,与之产生情感的共鸣,使音乐艺术净化心灵,陶冶情操,启迪智慧,以利于学生养成健康、高尚的审美情趣和积极乐观的生活态度。
2、我在每节课的教学设计中都比较注意以音乐审美为核心的这个基础理念,这一理念常贯穿于音乐教学的全过程,在潜移默化中培养学生美好的情操和健全的人格。
在课堂中巧妙地把音乐基础知识有机地渗透到音乐艺术的审美体验中,注重培养学生的学习兴趣,充分发音乐艺术的魅力,设计生动、活泼的教学形式,并将学生对音乐的感受和对音乐律动的参与放在重要位置。
二、给学生充分的活动空间、思维空间及时间在教学过程中,我每节课至少要留出五分钟时间,让学生表现自己,鼓励学生在他人面前自信地表演,树立学生的自信心。
每节课还小学二年级全科目课件教案习题汇总语文数学英语设计一些值得研究、可讨论的问题,让学生创造性地思考回答。
注重发展学生的发散思维,并且从不用教师的思维定势去约束学生,应尊重学生对音乐的感受及理解,让学生充分发挥自己的想像力。
三、改变教学方式,培养学生的创造意识
1、自主、合作、探究式的学习主要是通过提供开放式的音乐学习情景,激发学生的好奇心和探究愿望。
小组合作学习的形式是进行自主、合作、探究学习的一种有效途径。
通过小组学习,学生们从中可挖掘自身的许多潜力,如:
组织能力、交际能力、合作意识、团队精神等。
2、创造是艺术乃至整个社会历史发展的根本动力,是艺术教育功能和价值的重要体现。
本学期,我在教学过程中有意识地设计生动有趣的创造性活动内容、形式和情景,发展学生的想像力,增强学生的创造意识,让音乐课堂更加丰富多彩。
四、不断提高业务能力,努力提高教研水平
1、在课堂是认真上好每一节课,积极到校内外的观摩公开课和参加教研活动,努力提升自己的教育教学水平。
2、本学期我积极利用课余时间学习各种音乐教育理论,练习声乐技巧,为教学工作做好充实准备。
总之,这学期的工作令人欣喜的收获,也有很多需要改进的地方,今后在教学中,我们要保留好的做法和经验,吸取教训、弥补不足,把教学工作做得更好。
学期教学工作总结篇6本学期是我第一次在红星学校任教,我任教一年级数学和音乐,四年级两个平行班的英语和五年级音乐。
对于音乐非本人特长,所以一学期的音乐教学工作仅仅在于带学生在多媒体教室学唱视频播放的歌曲外,并未做其他,在这一点上深感不足。
下面我重点谈谈一年级数学和四年级英语的教学工作。
一年级数学这是我第一次任教一年级这种低年级。
同时也是我第一次任教数学。
在整个学期的教学上,困难重重,主要是不识学生的心理,课堂组织教学不够好,一年级学生的心理特点明显有别于我以前任教过的初中生,一年级学生好动,好表扬,自控性很差,常常沉浸于自己的小世界做小动作,吃零食或是与伙伴聊天。
由于他们初入课堂,对于老师的权威性不明,通常会做出一些违纪的行为。
同时,有个别学生个性很强,会当场发懵,不懂控制自己的情绪。
总体来说女同学更听话,安静,守纪律。
男同学好动,好斗,懒惰,作业不认真等。
义务教育的这种大班模式为何在考试时,会出现阴盛阳衰,我认为与课堂模式分不开关系,目前教学中的方式更适合于女生。
并且老师现在大多女性化,男性从教的很少,女性教师更喜欢听话的乖乖女形象,易于掌控课堂,对于调皮捣蛋的男生有些厌恶,而且通常屡教不改。
家庭教育的缺乏,学生回家后几乎没有任何辅导,听话老实的学生就会按照要求来做,对于不听话随意的同学,一般则把老师的话当作耳边风。
全班共47人,有好几个人学生是第二次读一年级,所以简单的数学知识对于他们来说很容易掌握,这也成了本学期我课堂上的一个麻烦。
很多数学题目,这几个思维灵活的学生会很快报出答案,一些题目刚刚布置,便在旁边举手说做完了,而一般普通学生才做几道题。
这无疑给其他学生造成压力,剩余的空白时间对于这些学生的纪律也是问题。
有时候作为老师,我想:
才读一年级,智力差异便有这么大了,难怪要推行奥赛班,实验班等等。
一个学期过去,大部分同学对于书本上的数学知识基本掌握了,但也还有少数几个智力水平较差的儿童,没有学到任何有用的知识,甚至写简单的1-10的数字都不会,我也与其家长沟通过,但似乎成效不大,有时候我看着他们可爱的脸庞,心里不禁替他们惋惜,才6岁,就已经输到了起跑线上,我的个人能力不够强大,我拯救不了他们,但我还是希望他们能快乐,将来能感受到更多的美好。
四年级英语英语是我的老本行,但因为每周才3节课,总觉得课时较少。
每个班上那几个智力水平较低的孩子没什么进步,部分成绩好的,应该能将全书的课文和单词都读出来,也还能做些题。
对于成绩好的学生人人都喜欢,但有些成绩差的,懒惰,作业不做,字迹潦草,上课不认真。
本学期最突出的问题居然出到了书本上,不到期中,有同学的英语书和基础训练就不见了,老师要怎么帮他们呢?
重新想办法去买吗?
每个班总有四到五人没有带书。
还有部分男同学喜欢搭腔,插嘴。
经常布置的作业不完成,有些同学读英语时嘴巴总是不张开,一看就知道是性格内向的孩子。
英语基础差,26个字母掌握得不够好。
以前学过的东西容易忘记。
另外在学生看来,语文数学似乎更重要,花的时间也会更多一些。
对于我个人而言,我发现小学生喜欢音乐,喜欢简笔画,喜欢游戏。
喜欢明确易懂的指令。
喜欢竞争,喜欢奖赏和表扬。
作为老师,我要有更多的反思,反思才能进步。
学期教学工作总结篇7这学期,继续任教九年级9班的语文课。
4月中旬,所有的新课基本就结束了。
复习工作从这个时候拉开帷幕。
1、制定了中考语文复习计划。
需要说明的是,在寒假前,就给九年级每位学生们印发了必考古诗文缩影。
每人一份。
告诉他们要按照假期时间有计划的背诵。
2、4月23日,去固原参加了中考讲习会,详细听取自治区语文教研员安奇老师的分析讲解。
领取了12份中考讲习资料,试卷若干。
回来后,分发资料,并向全组老师做了详细转达,分享了所有的课件,补充了一些增添的考试内容。
如文言文停顿、歇后语、熟语、传统文化、记叙性散文……等等。
3、按步骤复习。
1)古诗文先行。
抓好古诗文的背诵,尤其是疑难篇目。
只是时间太有限,没来得及挨个检查,督促的多,老师的少。
全靠学生的自主了。
2)古诗文重点放在赏析方面。
之前的教学,这一点放松了,尤其是没有把握“字不离词,词不离句,句不离篇,篇不离旨”的思想。
复习中注重了这一点,一首一首的扎实讲解,做到了首首落实。
3)文言文,从字、词、句、篇、旨几方面,进行全面的理解和落实。
4)现代文阅读。
先讲文体知识,再对照具体文章,通过阅读材料,进行思维和方法的训练。
5)非连续性阅读。
这个在训练中及时涉及,到后期作为专题复习。
6)同时结合每次的考册情况,及时转换复习重点。
比如,把古诗文的默写作为重点,抓好临界生的检查。
5人板演,其余手写,人人过关。
同样的方法,抓好成语的书写。
7)作文复习主要放在每次的考册中,详细阅读学生的考场作文,找出问题和对策,尤其是题目选择、开篇引入、首位照应、章法设计、材料选择、是否点题……等等。
4、组织考册这学期,共组织了3次模拟考试,一次阶段性检测,一次期中考试和一次毕业考试。
5、做好出卷工作这学期,教导处安排我出卷一次,审核一次。
本着中考大语文的目标,既重视基础,也突出能力的方向,我广泛搜集试题,设计原创试题,贴近中考实际,试卷学生老师都比较满意。
遗憾的是,非连续性阅读,把图片没有镶嵌在文字中,设为覆盖,造成部分文字被覆盖而影响答题。
6、成绩分析。
针对每次的考册,分析各个成绩段的学生数、失分原因、在班级和年级的位次、平均分、离
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