六年级上册英语说课稿Unit3PartBLetslearn&RoleplayPEPWord文件下载.docx
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六年级上册英语说课稿Unit3PartBLetslearn&RoleplayPEPWord文件下载.docx
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I’mgoingtothe
cinema.”并能对其中的动词和时间短语进行替换操练。
2、能够听、说、认读动词短语:
takeatrip,gotothecinema,reada
magazine.
3、能够听、说、读、写时间短语:
nextweek,thismorning/afternoon/evening;
并能够听、说、认读时间短语:
tomorrow,
tonight.
4、能够在Pairwork中合理安排自己的活动时间并与他人进行交流。
教学重难点分析:
1、本课时的教学重点是能够听、说、读、写Let’slearn部分的四会短语;
并能替换begoingtodo句型中的动词和时间短语对将来的活动进行表述。
2、本课时的教学难点也是四会词汇的听、说、读、写以及对begoingtodo句型的理解和替换操练。
教法分析:
1、教法设计小学英语教学应该把培养学生的学习兴趣、调动学生学习英语的主动性作为教学重点,根据学生的认知规律,我采用了游戏教学法和任务型教学法,让学生通过读图、思考、猜词、交流和合作等方式学习和使用英语,完成学习任务。
2、学法指导在学习过程中,从学生的学习兴趣、生活经验和认知水平出发,倡导体验、实践、参与和交流的学习方式,培养学生的英语的语言综合运用能力,主动思维,大胆实践,形成自主学习的能力。
3、教学手段和方法在教学活动中,通过采用各种生动、形象、有趣的手段激发学生的学习兴趣,根据以上对教材重难点的分析,在这一课时中采用了以下教学方法;
1)情景法2)多媒体辅助法3)小组活动学习法4)猜一猜游戏法教学准备:
1、准备动词短语卡片,如:
takeatrip,gotothecinema,readamagazine等。
2、准备录音机和本课时的磁带。
3、准备多媒体课件以及帽子等小道具。
教学步骤:
Step1热身
1、Greeting
2、播放本单元歌曲“Whatareyougoingtodo?
”学生初步感知begoingtodo句型。
Step2新课呈现及操练
1、呈现课表,导入句型
T:
Look,wehavesomanyclassesina
week.Whatclassesdowehaveon
Monday?
S:
OnMonday,wehaveEnglish,Chinese,
math...
And
Tuesday,Wednesday?
Butwhatdayisittaday?
It's
Sunday.
Whatareyoudoingnow?
WearehavingEnglish
class.
Oh,you'rehavingEnglishclass
now.Thenlookat
thetimetableagain,andanswermy
question.Whatclassesare
yougoingtohavethismorning?
TleadsSstoanswer“I'm
goingtohavemath
“
2、利用课件,创设情境,让
学生从情境交际中掌握句型1)
ZhangPengisfree
today.Look
atthe
pictures.Supposeyou'reZhang
Peng.Canyoutell
me:
Whatareyougoingtodothisweekends?
屏幕中展示四个动词
短语:
visitmygrandparents/cleanmyroom/playsports/watch
TV)2)创设情境,开展二人小组对话,并用tomorrow,nextweek
等表示时间的词语进行替换,让学生进行口头练习。
Supposewe'realsofree
today.Whatareyougoingto
do?
I'mgoing
to...
Butwhen?
Thismorning,this
afternoon,thisafternoonorthisevening?
Andtonight/
tomorrow/nextweek?
3、开展”演一演,猜一猜“活动老师
事先把准备好的动词卡片,如:
playsports,gohiking,domorning
exercises,gotothecinema,takeatrip,readamagazine等
以及相关道具,如电影票、杂志、背包、太阳帽等。
其他学生猜是什么短语。
并运用到句型I'mgoingto
do...句型中去。
4、Pairwork教师出示Pairwork部分的表格,说:
Look。
Herearesomeactivitiesthataregoodfor
you.Pleasedecidewhenyouaregoingtodothemandtellyour
partner.Pay
attention:
Youcandothemintwo
weeks.学生先在表格中填入时间短语,然后进行四人小组操练。
教师请几组同学演示对话。
Step3巩固和延伸学生抄写本课时的四会词汇。
课下学生以表格形式安排自己第二天的活动并向同桌介绍。
板书设计:
Unit3Whatareyougoingtodo?
---Whatareyougoingto
do...?
----I'mgoingto
do...
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