浙江省金华市婺城区事业单位教师招聘考试《教育基础知识》真题及答案解析.docx
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浙江省金华市婺城区事业单位教师招聘考试《教育基础知识》真题及答案解析
注意事项
1、请用钢笔、圆珠笔或签字在答题卡相应位置填写姓名、准考证号,并用2B铅笔在答题卡指定位置填涂准考证号。
2、本试卷均为选择题,请用2B铅笔在答题卡上作答,在题本上作答一律无效。
一、单项选择题(在下列每题四个选项中只有一个是最符合题意的,将其选出并把它的标号写在题后的括号内。
错选、多选或未选均不得分。
)
1、“经验的获得与智力的发展是相互促进的关系”,这是()教学规律提示我们的。
A、掌握知识与发展能力相统一
B、直接经验与间接经验相结合
C、知情意统一
D、教师主导作用与学生主动性相结合
【答案】A
【解析】掌握知识与发展能力相统一的教学规律提示我们:
掌握经验是发展智力的基础,智力的发展是掌握经验的重要条件。
故选A。
2、马克思主义认为教育起源于()。
A、无意识模仿
B、人的本能
C、生物和心理需要
D、生产劳动
【答案】D
【解析】马克思主义认为教育起源于人类所特有的生产劳动。
故选D。
3、班主任既通过对集体的管理去间接地影响个人,又通过对个人的直接管理来影响集体,这种把集体和个人的管理结合起来,以增强管理效果的管理方式被称为()。
A、常规管理
B、民主管理
C、目标管理
D、平行管理
【答案】D
【解析】所谓班级平行管理,是指班主任既通过对集体的管理去间接影响个人,又通过对个人的直接管理去
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影响集体,从而把对集体和个人的管理结合起来的管理方式。
故选D。
4、某个阶段的儿童常以表面的实际结果来判断行为的好坏,认为服从大人就是好孩子。
他处于()。
A、他律阶段
B、自律阶段
C、自我中心阶段
D、道德阶段
【答案】A
【解析】他律是指早期儿童的道德判断只注意行为的客观效果,不关心主观动机.是受自身以外的价值标准所支配的道德判断,具有客体性。
故选A。
5、教育评价之父泰勒提出的课程评价模式是()。
A、目的游离评价模式
B、目标评价模式
C、背景、输入、过程、成果评价模式
D、形成性评价模式
【答案】B
【解析】目标评价模式首先由“课程评价之父”泰勒提出,是以目标为中心而展开的,是针对20世纪初形成并流行的常模参照测验的不足而提出的,是在泰勒的“评价原理”和“课程原理”的基础上形成的。
故选B。
6、小强腿有残疾,具有接受普通教育的能力,该上初中了,当地普通学校以小强腿有残疾为理由,拒绝其入校学习。
该做法()。
A、合法,学校有招生自由权
B、合法,学校有招生自主权
C、违反了《义务教育法》
D、违反了《教育法》
【答案】C
【解析】
《中华人民共和国义务教育法》第五十七条规定:
学校有下列情形之一的,由县级人民政府教育行政部门责令限期改正;情节严重的,对直接负责的主管人员和其他直接责任人员依法给予处分:
(一)拒绝接收具有接受普通教育能力的残疾适龄儿童、少年随班就读的;
(二)分设重点班和非重点班的;
7、经典条件反射与操作条件反射的理论都认为()是形成和巩固条件反射的重要条件。
A、动机
B、强化
C、诱因
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D、需要
【答案】B
【解析】经典条件反射与操作条件反射的理论都属于行为主义的理论,行为主义主要强调刺激反应之间的联结,而联结的加强都是由强化形成的。
故选B。
8、斯金纳认为任何学习(行为)的发生、变化都是()的结果。
A、观察性学习
B、重复
C、知识
D、强化
【答案】D
【解析】斯金纳操作性条件作用论,学习的实质是建立操作和强化物之间的联结,强化可提高反应的概率。
斯金纳提出了强化理论。
故选D。
9、提出“为师要有知识,为表要有美德”的教育家是()。
A、梁漱溟
B、晏阳初
C、孙敬修
D、黄炎培
【答案】C
【解析】教师的职责是“传道、授业、解惑”。
为“师”者要有知识。
为“表”者要有美德。
这样才能为人师表。
故选C。
10、在新课程中教师的教学行为将发生变化,以下正确的是()。
A、在对待自我上,新课程强调反思
B、在对待师生关系上,新课程强调权威、批评
C、在对待教学关系上,新课程强调教导、答疑
D、在对待与其他教育者的关系上,新课程强调独立自主精神
【答案】A
【解析】B项:
教师教学行为的变化:
在对待师生关系上,新课程强调尊重、赞赏。
因此,与题意不符。
C项:
在对待教学关系上,新课程强调帮助、引导。
因此,与题意不符。
D项:
在与其他教育者的关系上,新课程强调合作。
因此,与题意不符。
在对待自我上,新课程强调反思。
故选A。
11、教师主导作用的实质在于()。
A、讲授知识
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B、教书育人
C、教学艺术
D、引导启迪
【答案】D
【解析】教师主导作用的发挥重在引导启迪。
故选D。
12、后学习的材料对识记和回忆先学习的材料的干扰作用是()。
A、前摄抑制
B、先前抑制
C、倒摄抑制
D、干扰抑制
【答案】C
【解析】干扰说可用前摄抑制和倒摄抑制来说明。
前摄抑制是指先前学习的材料对识记和回忆后学习的材料的干扰作用;倒摄抑制是指后学习的材料对识记和回忆先学习的材料的干扰作用。
故选C。
13、品德是个体依据一定的社会道德行为规范时表现出来的心理特征和倾向,它是()。
A、比较不稳定的
B、受先天因素制约的
C、时稳时变的
D、比较稳定的
【答案】D
【解析】品德是道德品质的简称,是社会道德在个人身上的体现,是个体依据一定的社会道德行为规范行动时表现出来的比较稳定的心理特征和倾向。
故选D。
14、新课程把教学过程看成是()的过程。
A、教师有目的、有计划、有组织地向学生传授知识
B、师生交往、积极互动、共同发展
C、教师的教与学生的学
D、知识传授与学生能力发展
【答案】B
【解析】教学是师生交往、积极互动、共同发展的过程,这是新课程所倡导的教学观。
故选B。
15、国家教育法规与地方教育法规的关系是()。
A、国家教育法规服从于地方法规
B、国家教育法规指导地方教育法规
C、国家教育法规优先于地方教育法规
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D、国家教育法规与地方教育法规互不干涉
【答案】C
【解析】教育执法的原则之一是国家教育法规优先于地方教育法规。
故选C。
16、学校教育活动与其他社会活动的根本区别在于()。
A、是否有目的地培养人
B、是否有活动场地
C、是否具有活动内容
D、是否有活动工具
【答案】A
【解析】学校教育活动是有目的、有计划、有组织地培养人的活动,这是与其他活动的主要区别所在。
故选A。
17、()表现在教师的优秀心理品质对学生产生了心理影响,博得了学生的尊敬与依赖,它反映的内容同样是学生对教师的角色期待。
A、教师权威
B、教师威信
C、教师品德
D、教师魅力
【答案】B
【解析】教师威信是指教师表现出的优秀心理品质,对学生产生了心理影响,博得了学生的尊敬与依赖。
教师威信的作用有:
第一,教师的威信是学生接受其教诲的前提;第二,有威信的教师的言行易于唤起学生相应的情感体验,因而加大教育的效果;第三,有威信的教师被学生视为心目中的榜样。
故选B。
18、“不愤不启”
“不悱不发”见诸于()。
A、《大学》
B、《中庸》
C、《论语》
D、《学记》
【答案】C
【解析】
“不愤不启”
“不悱不发”出自于《论语》是孔子对教育的观点,体现了启发式教学。
《学记》中也有对启发性教学的阐述:
道而弗牵,强而弗抑,开而弗达。
“”故选C。
19、“不愤不启”
“不悱不发”见诸于()。
A、《大学》
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B、《中庸》
C、《论语》
D、《学记》
【答案】C
【解析】
“不愤不启”
“不悱不发”出自于《论语》是孔子对教育的观点,体现了启发式教学。
《学记》中也有对启发性教学的阐述:
道而弗牵,强而弗抑,开而弗达。
“”故选C。
20、学生在教学情境中通过与教师、同学以及教学信息的相互作用获得知识、技能和态度的过程是()。
A、联想过程
B、学习过程
C、评价过程
D、预测过程
【答案】B
【解析】学习过程是学生在教学情境中通过与教师、同学以及教学信息的相互作用获得知识、技能和态度的过程。
21、按照知识的特征,可以把知识分为不同种类,其中的一类是关于“怎么办”的知识,它主要用于处理与个人认知活动和个体调控自己认识活动相关的问题。
这种类型的知识被称为()。
A、陈述性知识
B、程序性知识
C、策略性知识
D、结构性知识
【答案】B
【解析】陈述性知识是关于“是什么”的知识,即有关事物及其关系的知识,包括各种事实、概念、原则和理论等。
程序性知识是关于“如何做”的知识,即有关完成某项任务的行为或操作步骤的知识,包括一切为了进行信息转换活动而采取的具体操作程序和从事这种活动的技能。
故选B。
22、王老师上课时从学生学习活动中及时获得反馈信息,进而调节和控制教学活动,提高教学效率,此种做法体现的教学原则是()。
A、理论联系实际原则
B、反馈调节原则
C、因材施教原则
D、最优化原则
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【答案】B
【解析】反馈调节原则是指教学过程中,教师与学生从教与学的活动中及时获得反馈信息,以便了解教与学的情况,调节和控制教学活动,提高教学效率。
故选B。
23、学科教学要以()为本。
A、教科书
B、提高课堂教学质量
C、人的全面发展
D、提高学生的动手能力
【答案】C
【解析】
“人的全面发展”是“全面发展教育”的目的,也是学科教学的根本。
故选C。
24、小欣是某校初一年级的学生,经常踩着铃声进教室。
班主任项老师打印了一张“迟到大王”的奖状颁给小欣,并说:
“小欣,你可真是迟到大王啊。
”该老师的做法()。
A、正确,能够激励学生不再迟到
B、错误,容易伤害学生的自尊心
C、正确,维护了教师的威信
D、正确,有利于维持班级纪律
【答案】B
【解析】针对小欣经常迟到的问题,该教师应该多方面了解小欣的情况,帮助其改正迟到的缺点。
题目中该教师的做法伤害了小欣的自尊心,不符合素质教育的学生观。
故选B。
25、()是学生最基本的权利。
A、人身权
B、财产权
C、肖像权
D、名誉权
【答案】C
【解析】作为学生,其最基本的权利是受教育权。
26、心理学上把人表现在对现实的稳定的态度和与之相适应的行为方式上的心理特征称作为()。
A、气质
B、性格
C、个性
D、个性心理特征
【答案】B
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【解析】性格是指人表现在对现实的稳定的态度和与之相适应的行为方式上的心理特征。
故选B。
27、人的发展需要经过乳儿、幼儿、童年、少年、青年等时期,这表明人身心发展具有()。
A、稳定性
B、可变性
C、差异性
D、阶段性
【答案】D
【解析】人的发展要经过乳儿、幼儿、童年、少年、青年等时期,这表明人的身心发展具有阶段性。
故选D。
28、我国新一轮课程改革是在教育面临严峻挑战的形势下提出的,其背景说明最全面的是()。
A、知识经济时代提出的挑战
B、社会信息化时代提出的挑战
C、我国加入WTO面临的挑战
D、未来社会发展需要提出的挑战
【答案】D
【解析】新课改是为了适应社会进步和教育的未来发展而实施的新课程改革,是课程本身及教材理念的根本性变革。
故选D。
29、工具性的享乐主义定向是()。
A、前习俗水平
B、习俗水平
C、后习俗水平
D、权威水平
【答案】A
【解析】前习俗水平包括两个阶段,阶段A和阶段B。
阶段A是惩罚和服从定向。
阶段B是工具性的享乐主义定向。
故选A。
30、教师之间要“谦虚谨慎,尊重同志,相互学习,相互帮助,维护其他教师在学生中的威信。
关心集体,维护学校荣誉,共创文明校风”。
这是师德教育的()。
A、“双赢”协作原则
B、和平共处原则
C、自觉性原则
D、实践性原则
【答案】A
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【解析】
《中小学教师职业道德规范》指出,教师之间要“谦虚谨慎,尊重同志,相互学习,相互帮助,维护其他教师在学生中的威信。
关心集体,维护学校荣誉,共创文明校风”。
这就告诉教师,任何一所学校,全体教师必须本着双赢的思维,齐心协力,才能完成教书育人的重任。
故选A。
31、小陈同学力求在本学期取得好成绩,争取拿到奖学金,他的这种动机属于()。
A、高端的动机
B、认知内驱力
C、直接的近景性动机
D、间接的远景性动机
【答案】C
【解析】直接的近景性动机是指由活动的直接结果所引起的对某种活动的动机。
故选C。
32、增强学生的体质和身体健康是下列哪项的根本任务?
()
A、德育
B、智育
C、体育
D、美育
【答案】C
【解析】体育是全面发展教育的重要物质基础,中小学体育的主要任务是:
(1)增强学生的体质是学校体育的根本任务;
(2)使学生逐步掌握体育运动的基本知识和技能技巧;
(3)通过体育,培养学生热爱党、热爱社会主义祖国、热爱集体、遵守革命纪律、勇敢顽强、努力进取、朝气蓬勃的革命精神。
故选C。
33、对教学结果的预测必须预留一定的空间,这表明教学目标具有()。
A、准确性
B、个体性
C、整体性
D、生成性
【答案】D
【解析】生成性目标是在教学情境中随着教学过程的展开向自然生成的课堂教学目标。
生成性目标不以事先预定的目标为中心,所以必须对教学目标的预测预留一定的空间。
故选D。
34、在归因理论中,属于内部的,不稳定性因素是()。
A、努力
B、难度
C、能力
D、运气
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【答案】A
【解析】努力、能力来源于内心,属于内部因素,努力不稳定,能力稳定;任务难度、运气属于外部因素,不可控;能力不可控。
故选A。
35、具体规定“学科课程性质与地位,基本理论、课程目标”的文件是()。
A、课程指南
B、课程计划
C、课程标准
D、课程教科书
【答案】C
【解析】学科课程标准是课程的具体化,是课程计划中每门学科以纲要的形式编订的、有关学科教学内容的指导性文件。
具体规定了某门课程的性质与地位、基本理念、课程目标、内容标准、课程实施理念等。
故选C。
36、人的身心发展有不同的阶段,“心理断乳期”一般发生在()。
A、幼儿阶段
B、青少年阶段
C、成年阶段
D、老年阶段
【答案】B
【解析】少年期又称为“危险期”或“心理断乳期”。
故选B。
37、古代西方教育中,强调身心和谐发展的是()。
A、雅典教育
B、斯巴达教育
C、世俗教育
D、骑士教育
【答案】A
【解析】古代雅典在西方最早形成体育、德育、智育、美育和谐发展的教育,教育内容比较丰富,教育方法也比较灵活,教育目的是培养有文化、有修养和多种才能的政治家和商人。
故选A。
38、程序教学理论的代表人物是()。
A、罗杰斯
B、布卢姆
C、斯金纳
D、皮亚杰
【答案】C
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【解析】斯金纳是美国新行为主义心理学和新行为主义教育流派的代表人物。
他以操作性条件反射学说和强化理论为基础,建立了程序教学的基本理论,对美国和世界的教育产生了较大影响,从而赢得了“程序教学之父”的美誉。
故选C。
39、教师按一定的教学要求向学生提出问题,要求学生回答,并通过问答的形式来引导学生获取或巩固知识的方法是()。
A、讲授法
B、讨论法
C、谈话法
D、指导法
【答案】C
【解析】谈话法又称问答法,它是指教师按一定的教学要求向学生提出问题,要求学生回答,并通过问答的形式来引导学生获取或巩固知识的方法。
故选C。
40、教师教育机构应承担班主任培训任务,()专业学位教育中应设立中小学班主任工作培养方向。
A、教育学硕士
B、教育硕士
C、教育心理学硕士
D、教育管理硕士
【答案】B
【解析】根据《中小学班主任工作规定》第十八条规定:
“教师教育机构应承担班主任培训任务,教育硕士专业学位教育中应设立中小学班主任工作培养方向。
”故选B。
41、教学过程的中心环节是()。
A、引起学习动机
B、巩固知识
C、领会知识
D、运用知识
【答案】C
【解析】领会知识在教学过程的基本阶段中,居于中心环节。
故选C。
42、下列选项中,不属于罗杰斯人本主义教育主张的是()。
A、提倡意义学习
B、提倡发现学习
C、主张非指导性教学
D、主张移情性理解
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【答案】B
【解析】倡导发现学习的是布鲁纳。
故选B。
43、冯老师在做家访时,坚持“四多四少”原则,即“多一点针对性,少一点随意性;多一点肯定,少一点求全责备;多一点情感交流,少一点情况汇报;多一点指导,少一点推卸责备”。
下列对冯老师的做法说法正确的是()。
A、不可行,仅报喜不报忧,一味迎合家长
B、不可行,虽重情感交流但回避了问题
C、可行,体现了他注重沟通策略,尊重家长
D、可行,体现了严格要求自己,家长至上
【答案】C
【解析】冯老师“四多四少”原则充分地体现了教师与家长的良性沟通策略。
因此,冯老师的做法是可行的。
故选C。
44、学前教育的本体价值是()。
A、儿童发展价值
B、社会发展价值
C、兼具儿童发展和社会发展的价值
D、以上都不是
【答案】A
【解析】学前教育的本体价值是儿童的发展,社会发展则是其衍生价值。
故选A。
45、从形式上说,教学是由教师的教和学生的学习活动组成的()活动。
A、认识
B、复合
C、平行
D、双重
【答案】A
【解析】教学是一种特殊的认识活动,这是教学的本质。
教学过程包括教师的教与学生的学。
故选A。
46、“因材施教”的教育原则是根据人身心发展的()提出来的。
A、分化与互补的协调性
B、阶段性
C、不平衡性
D、个别差异性
【答案】D
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【解析】个体身心发展具有差异性,这种差异在不同层次上都存在,要求教育工作者在教育工作中发现并研究个体间的差异特征,做好因材施教工作。
故选D。
47、比概念学习低一层次的学习是()。
A、信号学习
B、规则学习
C、辨别学习
D、言语学习
【答案】C
【解析】按照学习情景由简单到复杂、学习水平由低到高的顺序,将学习分成八类,分别是:
信号学习、刺激一反应学习、连锁学习、言语联结学习、辨别学习、概念学习、规则或原理学习、解决问题学习,故比概念学习低一层次的应该是辨别学习。
故选C。
48、教师职业道德修养的要求是()。
A、政治坚定、业务熟练、遵纪守法、为人师表
B、政治坚定、业务精通、遵守纪律、关爱学生
C、政治坚定、业务精通、遵纪守法、关爱学生
D、政治坚定、业务精通、遵纪守法、为人师表
【答案】A
【解析】教师职业道德修养的要求概括起来是:
政治坚定、业务精通、遵纪守法、为人师表。
49、()是义务教育最典型的特征,也是义务教育与非义务教育的最基本区别。
A、免费性
B、基础性
C、强制性
D、普及性
【答案】C
【解析】强制性是义务教育最典型的特征,也是义务教育与非义务教育的最基本区别。
故选C。
50、当代国际社会中影响最大、传播最广、最具生命力的一种教育思潮是()。
A、教育终身化
B、教育民主化
C、教育国际化
D、教育制度化
【答案】A
【解析】当今国际教育思潮是终身化、全民化、民主化、多元化、现代化。
其中终身化是20世纪60年代教
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科文成人教育局局长保罗·朗格朗提出来的,符合国际主流的教育思潮,故教育终身化是当今国际社会影响最大、传播最广、最具生命力的一种教育思潮。
教育制度化是干扰选项,伴随着近代学校系统的出现,已经开启了制度化教育了。
故选A。
51、比较有代表性的教育起源说有生物起源说、劳动起源说和()。
A、心理起源说
B、生理起源说
C、进化起源说
D、自然起源说
【答案】A
【解析】关于教育的起源,有神话起源说、生物起源说、心理起源说、劳动起源说。
故选A。
52、教育行政执法依法成立后就产生行政法律效果,非依法不得变更或者撤销。
这体现了教育行政执法是一种()活动。
A、国家意志性
B、法律性
C、强制性
D、单方权威性
【答案】B
【解析】教育行政执法是一种具有法律性的活动。
它依法成立后就产生行政法律效果,非依法不得变更或者撤销。
故选B。
53、教育发展的强大动力是()。
A、促进公平
B、改革创新
C、提高质量
D、改革创新
【答案】D
【解析】
《国家中长期教育改革和发展规划纲要》规定,教育要发展,根本靠改革。
故选D。
54、学生在教师的指导下进行教学的实地测算、生物的植物培养和动物饲养。
属于哪一种教学方法?
()
A、实验法
B、参观法
C、演示法
D、实习作业法
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【答案】D
【解析】学生在教师的指导下进行数学的实地测算、地理的地形测绘,生物的植物培养和动物的饲养属于实习作业法。
它是教师根据教学大纲的要求,在校内外组织学生实际的学习操作活动,将书本知识应用于实际的一种教学方法。
故选D。
55、《义务教育法》规定,()用人单位招用应当接受义务教育的适龄儿童、少年。
A、允许
B、同意
C、认可
D、禁止
【答案】D
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