《卡罗纳》教案Word文档下载推荐.docx
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可是半年后,无限疼爱的母亲竟然生病去世了,他遭到了巨大的不幸,他面容灰白,眼睛哭红了,连两腿也站不稳,好象他自己也大病了一场似的。
他万分伤心。
此时此刻,你的心情怎样?
(A看得出来你是一个富有同情心的孩子。
B是啊,世界上最伟大的就是母爱,可是他却失去了母亲。
)
这个可怜的孩子叫-----------点击课件,出示课题:
卡罗纳
2、师生问好。
(按序发下复印课文)
二、初读课文,学习生字词。
走进卡罗纳,走进包含深情的字里行间,按照自己的阅读习惯读课文,把生字读准,把句子读通。
明白吗?
(生阅读,师巡视)看到同学们读得这样认真,这样投入,说明同学们被这篇课文感动了,让我们先来看看这篇课文的生字词吧。
(出示生词课件)这些生字词大家都会读了吗?
谁来读一读。
生(控制在2-3人)读,师点评。
(
A、你读得真好,普通话很标准。
B、准确,响亮,请坐
C、你读得声音很响亮,这个词语试着再读一遍,好吗?
D、你的声音真美希望能经常听到你的声音。
)都能写准确了吗?
三、研读第一自然段
1、可怜的卡罗纳就要来学校上学了,昨天上午,我们刚走进教室,老师就对大家说:
“…………….”引读第一自然段老师的话。
2、自己再读老师的这段话,读着读着,哪些地方让你特别感动?
画上一些记号。
深入到每一个字词,甚至每一个标点中去。
板书:
庄重严肃热情
3、老师怀着对卡罗纳的无限同情与热爱,怀着对我们的热切希望说:
“生齐读老师的话…”
四、围绕第一自然段研读课文16分钟
1、今天上午,可怜的卡罗纳来到了学校。
我们又是怎样对待失去母亲的同学卡罗纳的?
你是从哪些句子中感受到的?
细细地读课文,用心灵去感受,划出这些句子,圈出你认为重要的字词。
找了以后,在4人小组里交流讨论。
生讨论,师巡视,点拨引导。
2、刚才大家学习、研究得很投入、很专心,可见大家是多么具有钻研精神。
接下去我们来汇报,按照这样的规则:
我们是()对待卡罗纳,我的根据是(读一读课文中的材料);
然后再具体地说说我是怎么根据这个材料想到的。
点拨,随学生的反馈,出示相关课文段落。
A、
(1)为什么大家都没有没有说话,都屏息凝神地望着卡罗纳?
(为卡罗纳失去母亲而感到同情。
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- 卡罗纳 教案