中班教案《蚂蚁有几只》文档格式.docx
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1、幼儿认识9以内的数字,感受过9以内的数量。
2、教具图片一张,7——10的’数卡个一张。
幼儿用书人手。
活动过程:
一、儿歌:
《逗蚂蚁》,引出蚂蚁。
——老师这是谁?
你想逗蚂蚁玩吗?
我们准备一碗饭菜,请蚂蚁来吃吧!
——师生共同念儿歌《逗蚂蚁》
二、数蚂蚁。
——老师:
蚂蚁吃完了饭,快快来和我们一起玩游戏吧!
看看有几群蚂蚁爬来了?
你能很快地看出每群蚂蚁有几只吗?
——引导幼儿用目测接数的方法判断每群蚂蚁的数量,并给蚂蚁匹配相应的数字卡片。
——老师:
这群蚂蚁有几只?
10只蚂蚁可以用数字几来表示?
你认识数字10吗?
它是什么样子呢?
老师出示10的数卡,引导幼儿认识数字10,知道数字10是由1和0组成的。
你能说说数字10还可以表示哪些东西吗?
三、幼儿操作活动。
——找出数量为10的小动物,请幼儿观察画面,目测接数每群动物的数量,圈出数量为10的小动物。
——认一认画一画。
观察画面上数字,在方格里添画相应数量的圆点。
——数物拼板。
四、活动评价请幼儿展示操作活动,根据幼儿的实际情况进行评价。
在户外体育活动“蚂蚁运粮”中,引导每组幼儿数一数小组同伴运了多少粮食。
活动反思:
新课程的理念是让每个幼儿都能在原有的基础上得到发展。
活动中,我能紧紧把握这个理念,既让能力强的幼儿充分表现,又尽量照顾到能力比较弱的幼儿,把表现的机会尽量让给孩子,让他们充分参与到游戏中来,在游戏中找回自信,锻炼各种能力,使他们也能得到发展。
整个教学过程,基本上是以“提出问题——主动探究——解决问题”为基本模式展开的。
教师不仅让幼儿在这个自主学习的活动中充分、主动、积极表现自我,同时也注意用积极的语言评价幼儿的学习过程,让学生获得一种积极的情感体验,树立学好数学的信心。
同时,设置问题如:
“你看10是什么样子的?
”
“什么东西可以用10来表示?
”让幼儿在活动中体验,在体验中学习,在学习中感悟,从中学到了数学的思想,数学的方法,从而更深刻地认识到数学的价值。
在教学中教师除了落实知识技能的教学目标外,更关注学生的情感、态度、价值观,让学生在玩中学、学中玩,使每个学生都能在学习过程中获得成功体验,体会到数学学习是一件很快乐的事。
中班教案《蚂蚁有几只》2
一、活动目标:
1、初步认识数字10,正确感知10以内的数量。
二、活动准备:
1、教具:
接数卡;
一碗饭、四群蚂蚁、数字卡片7—10。
2、幼儿用书人手一本、7个铅笔筒。
三、活动过程:
游戏《拍手数数》,复习9以内数数。
师:
首先我们来玩个“拍手数数”的游戏,看谁数的又对又快。
认识数字10
1、儿歌《逗蚂蚁》,引出蚂蚁。
—师:
今天老师做了一碗香喷喷的饭,我们一起来逗蚂蚁吧!
—师生共同念儿歌《逗蚂蚁》。
2、数蚂蚁。
香喷喷的饭引来了几群蚂蚁?
—引导幼儿用目测接数的方法判断毎群蚂蚁的数量,并给蚂蚁匹配相应的数字卡片。
:
它是什么样呢?
—教师出示数卡10,引导幼儿认识数字10,知道数字10是由1和0组成的。
数字10像什么?
—师:
数字10除了可以表示10只小蚂蚁,还可以表示什么?
请你找一找我们身上哪样宝贝正好是10?
幼儿操作活动。
1、找出数量为10的小动物。
观察画面,目测接数毎群动物的数量,圈出数量为10的小动物。
2、认一认画一画。
观察画面上的数字,在方格里添画相应数量的圆点。
活动评价。
请幼儿展示操作活动,根据幼儿的实际情况进行评价。
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