教材专家评审意见表13Word文件下载.docx
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职称:
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项目
序号
评审标准
等次
评价
(划J)
思想性
1
(1)体现辩证唯物主义和历史唯物主义思想,具有正确的价值观、人生观和道德观,弘扬民族文化精神
合格
(2)不能体现辩证唯物主义和历史唯物主义思想,没有正确的价值观、人生观和道德观,不能弘扬民族文化精神
不合格
2
(1)无政治性或政策性错误
(2)有政治性或政策性错误
科学性
(1)完整地表达本课程应包含的知识与技能,理论联系实际,与其他课程相互配合协调;
能正确严谨地阐述科学理论、概念或技能训练的方法、要领
优良
(2)较完整地表达本课程应包含的知识与技能,理论与实际比较联系,与其他课程相互配合较协调;
较正确严谨地阐述科学理论、概念或技能训练的方法、要领
(3)不能完整地表达本课程应包含的知识与技能,理论与实际缺乏联系,与其他课程不能相互配合协调;
阐述科学理论、概念或技能训练的方法、要领不正确严谨
(1)教材内容反映新知识、新技术、新工艺、新方法,贯彻教学计划和教学大纲或国家职业标准,体现教学研究与改革的成果
(2)教材内容基本反映新知识、新技术、新工艺、新方法,基本贯彻教学计划和教学大纲或国家职业标准,基本体现教学研究与改革的成果
(3)教材内容不能反映新知识、新技术、新工艺、新方法,不能贯彻教学计划和教学大纲或国家职业标准,不能体现教学研究与改革的成果
3
(1)章节安排合理,论例配合恰当,层次分明,条理清楚,逻辑性强
(2)章节安排较合理,论例配合较恰当,层次较分明,条理较清楚,逻辑性较强
(3)章节安排不合理,论例配合不恰当,层次不分明,条理不清楚,逻辑性不强
适用性
(1)知识与技能训练内容结合紧密,技能训练针对性强;
符合技术技能人才培养目标的要求
(2)知识与技能训练内容结合较好,技能训练针对性较强;
基本符合技术技能人才培养目标的要求
(3)知识与技能训练内容缺乏联系,技能训练针对性不强;
不符合技术技能人才培养日标的要求
(1)与学生水平相适应,取材合适,深度适宜,适合组织教学,便于学习掌握;
习题、思考题便于学生理解和掌握所学知识
(2)与学生水平基本适应,取材较合适,深度较适宜,较适合组织教学,较便于学习掌握;
习题、思考题较便于学生理解和掌握所学知识
(3)与学生水平不相适应,取材不合适,深度不适宜,不适合组织教学,不便于学习掌握;
习题、思考题不利于学生理解和掌握所学知识
-at校质量
(1)文字规范,语言简洁流畅,通俗易懂;
图文配合恰当,图表准确;
图形符号、计量单位符合国家标准;
差错率低于0.5/10000
(2)文字较规范,语言较流畅,较通俗易懂;
图文配合较恰当,图表基本准确;
图形符号、计量单位基本符合国家标准;
差错率在0.5/10000-1/10000
(3)文字不规范,语言不流畅,不通俗易懂;
图文配合不恰当,图表有错误;
图形符号、计量单位不符合国家标准;
差错率高于1/10000
特色与创新
与同类教材相比,是否有特色、创新
有
无
其他补充评价
总
体
评
价
评审人签字
年月日
- 配套讲稿:
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- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 教材 专家 评审 意见 13