水打翻以后三年级语文教案Word格式.docx
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3、从故事内容领悟出:
凡遇到问题或麻烦,要积极想办法去解
决,这样才能使自己越来越能干,成为有用的人。
教学时间:
2课时第1课时教学目标:
1、看图,理解图中的意思,能合理想象人物的思想、行为和语
言。
2、能按课后提示有顺序地说出图意,并用一段话写下来。
教学过程:
一、交谈:
1回忆司马光砸缸救人的故事以及这个故事所讲的道理。
板书:
危险、困难自己想办法解决
2、导语:
在我们的生活中,常常此文转自斐.斐课件.园FFKJ会
有这样那样的意外事情发生。
今天请大家看四幅图画,见书,图上有些小朋友,也发生了意外的事。
是什么事呢?
请大家看图说说。
3、学生说图上小朋友发生了什么意外的事。
二、揭题启示。
小朋友各是怎样做的呢?
要求学生看图2——4,边看边说说:
谁怎么做?
三、按以上要求反馈,交流:
四、这三个小朋友具体是怎样想的,怎样做的?
按课后第1题的3个问题,一步一步仔细看图,深入思考,合理想象,并写下来。
五、反馈:
写了什么?
是怎样想到的?
六、按事情发展的顺序把每幅图上的意思连起来自由说说。
然后,反馈学困生的学况,让学优生给他们提供好的建议。
七、作文起草,学生可随时提出质疑。
教师巡回指导。
第2课时教学目标:
1、能在评析草稿的基础上,修改好自己写的一段话。
能清楚地表达事情发展的顺序,并达到句子通顺,无错别字。
2、实现自我教育,进一步明确遇到意外,要积极想办法自己去解决,要做能干的人。
一、适当安排时间,让学生完成作文起草
二、抽样作评
1、指名学困生朗读自己的作文。
评议:
哪些地方写的最好,说明理由。
哪些地方写的较好,说明理由。
提出修改意见点滴,说清怎样改。
教师对“评议”做出评议;
对作者加以鼓励,提出改好作文的适当要求。
2、指名中等生朗读作文。
评议:
哪些地方写的比较理想,说明理由;
3、指名学优生朗读自己的作文评议:
自己评自己:
认为自己哪些地方写的还不错,为什么;
认为哪些地方还有问题,找出出问题的原因。
三、学生修改自己的作文,可以吸取一些别人的好经验,充实自己。
四、反馈:
你吸取了别人的一点什么?
有什么好转?
五、誊写作文:
要求字迹清楚,书面整洁,不添字,不漏字。
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- 关 键 词:
- 打翻 以后 三年级 语文教案