小学班主任培训材料4篇Word下载.docx
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一、班委会班委会是班级同学自我的学生组织,理解班主任和学校的管理陈
老师能真诚的把自己融入学生内部,以自己的智慧和亲和力把孤军奋战转化为团队作战。
使班级形成一个密不可分的整体,巧借学校内外的各种力量来增加班级的凝聚力,协调各种潜在的矛盾,吸引着班内外各种分子发挥着积极的作用。
自主是激发学生潜能的催化剂要深谙学生心理,给予每个学生展示自己的机会,激活每个学生自我管理的意识,使他们感受到成长的快慰,享受到集体生活的快乐。
因为教育的责任不是要塑成千人一面,而是要百花争鸣,是要引导学生个性飞扬的同时认清集体之于个人的意义,认清自己在集体中的地位和作用,努力让每个人融入到集体当中,使得班级管理自主。
交流是引领家长参与教育的途径家长大军及时参与到班级管理当中,是陈晓华老师工作的又一亮点。
他几乎动用了所有的联系方式家长会、电话、短信、QQ、博客和论坛,与家长们适时有效的沟通、交流,为形成内外一致的教育政策奠定了坚实的基础。
爱心是突围教育桎梏的法宝教育需要敬畏,教育需要学生由心而生的仰慕,然而教育更是永远也离不开人性最本真的要求爱!
我们总以为学生是个小孩子,可以哄、可以骗,但他却一针见血的指出,初、高中生是必须真心实意的去对待的,假的友好,他们一看便知。
他找到了一条走进学生内心的捷径对学生发自肺腑的珍惜与热爱!
三、要树立正确的班主任威信观威信这种东西,是许多年轻教师最为看重的为师效果之一,同时也使许多有威信的教师让学生敬而远之,这种心理效果,也正是许多优秀班主任的某种失败之处。
我以为,威信应该具备两方面的内涵,一是威望,一是信誉。
威望便于管理,信誉利于交流,二则不可偏废。
威望有些许威严且德高望重,自然说话有人听,信誉良好是一种品牌,有亲和力且口碑好,自然受学生欢迎,所谓树威立德便是此意。
在小学阶段,学生相对不懂事,威严显得尤其重要,许多事情无所谓对与错,在威严的训斥中可以无条件的实行班主任的某些主张和活动,而初、高中,学生内心深处崇尚个性,喜欢有独到的思考和见解,如果教师不明就里一律实行某些学生的内心深处并不认可的主张,通过处罚和严厉简单处理,偶尔为之也许可行,而长期坚持势必会爆发某些矛盾,曾经对于学生追星问题,我总是采取训斥、讥讽等方式,通过学习,我明白了要让学生化偶像崇拜为内心动力,激发认真学习、超越自我的热情;
还有诸如班上课上或课间搞恶作剧或严重违纪的学生,我总是采取一棍子打死的方式,不给学生任何机会,不留任何余地,让学生无话可讲。
实际上像这种全班当面训斥、惩罚乃至挖苦等方式,严重违背了教育规律,收不到任何效果。
相反加剧了师生间的对立,这就提醒了我今后工作中,不要在班上、公众面前不给学生面子,即使谈心也应该采取办公室单独谈心等方式。
一个好的老师,应该是让这个班里面的每一个孩子都有活力,让学生能够找到自己在集体中的位置和归宿感,让每个学生有为集体效力和展现自己的机会。
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