二年级数学第七单元《万以内的加法和减法》教学计划Word文档格式.docx
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例如,一位数除多位数,试商时从被除数里减去除数和商的积,如果学生对两位数减两位数的口算比较熟悉,就能较快地判断出余数的大小以及商是否合适。
笔算几百几十加、减几百几十是新增加的内容。
是在两位数加、减两位数的基础上编排的。
学习这些内容不仅可以进一步巩固两位数加、减两位数,而且还为后面学习多位数的笔算加、减法做准备。
(二)教学目标1.使学生能够正确口算两位数加、减两位数(和在100以内),会正确计算几百几十加、减几百几十。
2.使学生能够结合具体情境,进行加、减法估算,培养估算意识。
3.培养学生根据具体情况选择适当方法解决实际问题的意识,体验解决问题策略的多样性。
(三)教学重点、难点:
重点:
1、正确口算两位数加、减两位数。
2、会正确计算几百几十加、减几百几十。
难点:
根据具体情况选择适当方法解决实际问题,体验解决问题策略的
多样性。
突破方法:
1.充分利用学生已有的知识经验,引导学生主动思考,在小组
合作中活跃思维,掌握不同的计算方法。
2.运用生动、活泼的训练形式,使学生熟练计算方法,提高计
算能力和估算能力。
(四)课时安排本单元可用7课时进行教学。
课题:
几百几十加减几百几十(笔算)教学内容:
课本96页例3。
“做一做“第
1、2题中加法,练习二十第
1、2
题加法。
教学目标:
1、掌握几百几十加几百几十口算和笔算的算法。
2、掌握竖式计算的规范书写。
3、培养学生解决问题的能力。
4、对学生进行绿化环境的教育。
教学重点:
1、掌握几百几十加几百几十口算和笔算的算法。
2、培养学生解决问题的能力。
教学难点:
掌握几百几十加几百几十口算和笔算的算法。
教学准备:
教材第96页主题图。
教学过程:
一、创设情境,生成问题
1、出示主题图,让学生观察,说说图上的内容。
小朋友们都在干什么?
他们为什么要这样做呢?
2、现在搜集矿泉水瓶子的小朋友们遇到了一个难题,你们愿意帮助他们吗?
3、出示问题:
500个送一次现在够吗?
4、请一个同学板演,其余同学自己在练习上写出算式。
5、订正算式。
6、看看这两个加数都是什么数?
7、揭题:
这就是我们今天要一起学习的几百几十的加法。
(板书课题)
二、探索交流,解决问题
1、现在我们再动动脑,想一想应该怎样计算。
2、提出要求:
(1)先独立计算。
(2)计算完成后同桌交流。
3、组织学生汇报。
用口算。
因为18+34=52所以180+340=520用竖式计算。
百位、十位和个位分别对齐,然后从个位开始算起。
4、同学们能想到两种那么好的方法来计算,而且还提醒我们竖
式应该怎样计算。
我们写竖式的时候要注意每个数位上的竖对齐,如果满了十就向前一位进一。
5、但是老师还是有个疑问:
为什么百位上不是4呢?
让学生回答:
因为十位上的8+4=12,向百位进了1,百位上就是应该是1+3+1=5竖式计算时进的1要写上,算的时候不要漏掉了。
口算180+340,算了18+34后要记得在末尾再写上0。
……同学们很棒,那么你能提醒一下小伙伴们,我们在计算中哪些地方要特别小心吗?
三、巩固应用,内化提高
1、完成教材第97页“做一做”第
1、2题中有关加法的练习。
2、完成练习二十第2题。
(1)说说图意。
(2)根据图上问题列式计算。
(3)根据变化的数据进行计算。
四、回顾整理,反思提升
1、这节课你有什么收获?
2、想一想:
最小三位数加上最小四位数的和是多少?
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