语文《富饶的西沙群岛》优秀教案(精选5篇)Word文件下载.docx
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四、学习课文第一段
1、齐读第一段。
2、提出不懂的问题看地图理解岛屿与群岛的区别西沙群岛为什么被称为海防前哨?
3、说话练习:
西沙群岛是。
五、学习课文第二段
1、仔细研究第二段,四人小组合作,画一画西沙群岛的海水
2、展示作品,理解交错
3、西沙群岛的海水真是。
4、为什么西沙群岛的海水会有不同的颜色?
题空:
深浅海底有高耸的山崖,海水就,从海面看颜色就;
海底有低陷的峡谷,海水就,从海面看颜色就。
5、西沙群岛的海水这么美丽,这么神奇,让我们有感情朗读这一段。
六、学生字,完成作业
1、认读生词,重点学习威武的字形威的第三画是。
武没有撇。
2、抄写生字并组词
3、抄写词语板书:
海防前哨西沙群岛海水色彩各异语文《富饶的西沙群岛》优秀教案2学习目标①认识“饶、屿”等10个生字。
会写“蓝、赖”等13个字。
能正确读写“风景优美、物产丰富、五光十色”等21个词语。
②有感情地朗读课文,背诵自己喜欢的部分。
③读懂课文主要内容,了解西沙群岛的美丽富饶,培养热爱祖国的思想感情。
④摘抄课文中优美语句,丰富语言积累。
课前准备①一张中国地图。
②与课文内容相关的彩色挂图。
③小黑板三块,或投影片四张。
第一课时设疑导入今天我们学习《富饶的西沙群岛》,你知道西沙群岛在什么地方吗?
西沙群岛是一个怎样的地方呢?
我们读完这篇课文就会有所了解。
初读课文①学生自读课文,注意读正确,读流利。
②检查生字新词。
小黑板出示带生字的词语:
深蓝懒洋洋披甲划来划去威武拣贝壳形状渔业工人肥料祖祖辈辈富饶岛屿山崖栖息鸟粪。
a.指名读,注意正音。
b.开火车练读,齐读。
c.重点指导难认难写的字:
懒威武拣辈d.学生练写生字。
③交流老师提出的问题。
a.从地图上指出西沙群岛的具体位置。
b.根据学生的回答,读画出文章的中心句:
那里风景优美,物产丰富,是个可爱的地方。
朗读感悟①选择自己喜欢的段落朗读,并想一想喜欢的原因。
②小组交流。
把自己最喜欢的段落朗读给小组同学听,相互评价。
③全班交流。
读自己最喜欢的段落,说说喜欢的原因。
④重点感悟。
a.出示句式。
海底的岩石上长着各种各样的珊瑚,有的像绽开的花朵,有的像分枝的鹿角。
鱼成群结队地在珊瑚丛中穿来穿去,好看极了。
有的全身布满彩色的条纹;
有的头上长着一簇红缨;
有的周身像插着好些扇子,游动的时候飘飘摇摇;
有的眼睛圆溜溜的,身上长满了刺,鼓起气来像皮球一样圆。
b.朗读体验。
这两段话写了什么,你觉得写得怎么样?
c.仿照句式写话。
用“有的……有的……有的……”写一句话。
课后拓展①搜集描写祖国风光的诗句、谚语、歇后语等。
②背一背自己喜欢的段落。
第二课时再读课文①用自己喜欢的方式再读课文,感受西沙群岛的美丽、富饶。
②教师出示海面、海底、海滩、海岛的有关图片,学生看图背诵相应的段落。
举行“可爱的祖国”古诗名言展示会①学生交流描写祖国风光的古诗。
如:
《望庐山瀑布》
《望洞庭》、《峨眉山月歌》
《望岳》
《钱塘湖春行》。
②学生交注描写祖国风光的谚语。
上有天堂,下有苏杭。
峨嵋天下秀,三峡天下雄。
五岳归来不看山,黄山归来不看岳。
桂林山水甲天下,阴朔山水甲桂林。
积累语言①学生抄写词语表中列出的本课的词语。
②听写刚才抄写的词语,听写后自己对照批改、订正。
③抄写课文中优美的语句。
语文《富饶的西沙群岛》优秀教案3教学目标:
1.认识本课的23个生字,学会其中的15个字。
能正确读写下列词语:
海防前哨、五光十色、峡谷、全身披甲、威武、海滩、贝壳、鸟粪、肥料、守卫、建设、必将等。
2.有感情地朗读课文,背诵第
二、三、四自然段。
3.能读懂课文主要内容,了解我国西沙群岛的美丽和富饶,培养热爱祖国的感情。
4.学习摘抄课文中的优美词句,丰富语言的积累。
第一课时学习目标:
整体感知课文。
教学步骤:
导入这是我国的版图,这里是北京,这里是南海,在南海上有四大群岛,西沙群岛就是其中之一。
它是我国南面的一扇大门,是海防前哨。
今天我们就和作者一起去感受一下西沙群岛的风光和物产。
初读课文1.默读2~6自然段:
边读边想:
课文是按怎样的顺序写西沙群岛的景色和物产的?
找出相对应的自然段。
明确:
海水、海底、海滩、海岛2.学习第2自然段。
默读:
这一段主要写的是什么内容?
明确:
海水五光十色,瑰丽无比结合上下文理解:
五光十色、瑰丽无比①海水都有哪些颜色?
②设问:
仅仅颜色多就叫五光十色吗?
通过与“五颜六色”进行比较,体会“五光十色”中的“光”的意思。
③准确理解:
五光十色:
这里指西沙群岛海水色彩缤纷、鲜艳明亮。
瑰丽无比:
异常美丽,没有什么能比得上。
为什么西沙群岛的海水如此美妙神奇呢?
结合学生回答画简笔画说话训练。
找学生指图说说海水为什么“五光十色、瑰丽无比”?
并用“因为……,…所以……”的句式来表述。
指导感情朗读。
第二课时学习目标:
能读懂课文主要内容,了解我国西沙群岛的美丽和富饶,培养热爱祖国的感情。
复习导入1.西沙群岛一带的海水是什么样的?
为什么?
2.西沙群岛的海底、海滩、海岛又是怎么样的呢?
学习课文,理解内容1.学习第3自然段:
指读并思考:
这一段共几句话?
介绍了哪几种物产?
珊瑚、海参、大龙虾逐句理解:
启发学生重点抓住“绽开”
“蠕动”
“威武”等词语,体会珊瑚美丽、各种各样,海参懒洋洋,大龙虾威武的特点。
朗读第3自然段。
①自由分句读:
这一段写了哪些动物的怎样的特点?
②小结内容:
这一段写西沙群岛的海底是________,有________,有________。
2.学习第4自然段。
指读后提问:
课文是从几方面具体介绍鱼多的?
数量、种类自由读思考:
从哪儿可以看出鱼的数量多?
从哪儿可以看出鱼的种类多?
结合重点词语进行理解。
讨论交流:
引导学生重点抓住“成群结队”,四个“有的”,“各种各样”,“多得数不清”,“一半是水,一半是鱼”等词语体会鱼的数量、种类繁多。
再读第四自然段,思考:
这一段中哪句话概括了整段的内容?
并说明理由。
第三句完整表述:
第
一、二、四句是怎样围绕第三句来写的?
指导感情朗读。
3.学习第5自然段。
用学习第3自然段的方法,按提纲自学第5自然段。
自学提纲:
第5自然段第一句话的意思是
_________________________________。
第
二、三、四句话的意思是
这个自然段的意思是_________________________________。
学生自学,小组交流。
全班交流:
引导学生重点抓住”拣不完”、“庞大”、“有趣”等词语进行
理解,训练学生概括句意和段意。
应注意:
语句精炼、要点全面。
4.学习第6自然段。
用学习第4自然段的方法,按照提纲自学第6自然段:
自学提纲:
第6自然段第二句话的意思是
第三句话的意思是_________________________________。
第四句话的意思是_________________________________。
这三句话都是围绕第_________句话“_________”来写的。
学生自学,小组讨论。
引导学生重点理解本段几句话的思路:
“鸟的天下”→树多→鸟多→鸟蛋多→鸟粪多从而弄清全段是围绕“鸟的天下”来写的。
5.小结:
通过2~6自然段的学习,你们知道了西沙群岛是个怎
样的地方?
能具体地说一说吗?
6.感情朗读2~6自然段。
7.学习第7自然段。
将来的西沙群岛会怎样?
更加……更加……齐读总结1.启发学生明确这节课学到的理解词句的方法。
2.引导学生感情朗读课文,启发学生再次质疑问难。
感情朗读全文第三课时学习目标:
学习生字词;
学习摘抄课文中的优美词句,丰富语言的积累。
检查背诵第四自然段字词学习1.刺;
拣;
饶。
2.其他生字写法。
3.带拼音抄写生字词。
作文训练学习第6自然段叙述的顺序,写一段话。
介绍学校里的花草树木。
摘抄文中的优美词句,并写几个打比方的句子板书设计教案点评:
阅读教学时能抓住描写西沙群岛的重点语句,启发学生品词析句,了解课文的主要内容——西沙群岛的美丽富饶。
运用多种方法,训练学生的感情朗读,并初步运用分段方法,进行分段的训练。
例如:
用画简笔画的方法让学生理解西沙群岛的海水为什么如此美妙神奇。
在阅读教学中注重说话训练,对学生进行逻辑思维训练。
注重引导学生总结学习收获,进行语言积累。
语文《富饶的西沙群岛》优秀教案4本周教学内容:
1.课文6《富饶的西沙群岛》
2.练习1第四题教学重点:
了解西沙群岛的美丽富饶,理解文中部分难句子。
[教学过程]
一、文章概述:
这是一篇写景的文章,介绍了祖国的西沙群岛是个美丽、富饶的地方。
二、文章结构:
全文共有6个自然段,按先总述后分述的顺序叙述,分述部分又是按照“海水——海底——海滩——海岛”这样的层次写的。
第一部分:
写西沙群岛的重要地理位置,点名那里风景优美,物产丰富,十分可爱。
第二部分:
分别写了海水五光十色,十分美丽,形成不同色彩的原因;
海底有各样的珊瑚、海参、大龙虾,各种各样数不清的鱼;
海滩上有美丽的贝壳,有趣的海龟,以及岛上是海鸟的天下。
树上栖息着海鸟,树下堆积着鸟粪,遍地都是鸟蛋。
第三部分:
写岛上的儿女守卫着祖国的南大门,西沙群岛必将变得更加美丽富饶。
三、分析讲解
1、生字字形:
本课生字较多,同学们在学习时要注意一些字的字形。
饶:
左边为食字旁,要与浇水的浇相区别。
缨:
指用线、绳等做的装饰品,与丝绸有关,所以是绞丝旁。
贵:
指贵重值钱的意思,与货币金钱有关,所以是贝字旁。
字音本课有一个多音字“参”,在这里读“shēn”,组成词语:
海参。
词语解释:
海防前哨:
本课指西沙群岛在海防前哨的重要地位。
蠕动:
像蚯蚓一样慢慢爬动。
庞大:
极大的意思。
五光十色:
形容色彩鲜艳、花样繁多。
绽开:
裂开的意思,“像绽开的花朵”就是像开放的花朵。
栖息:
本课指鸟类停留休息。
2、理解课文在学习本文时我们除了要了解西沙群岛的美丽富饶之外,还要初步掌握抓住词句理解自然段主要内容的方法,下面我们来看课文的第2——5自然段。
第2自然段默读,思考这段主要写的是什么?
怎么样?
作者通过“深蓝、淡青、绿、淡绿、杏黄”等颜色的词语把西沙群岛海水的色彩描写的十分具体。
颜色的多正好可以用书中的一个词语来概括叫做“种种色彩”。
同学们抓住这段的主要词语“海水”、“种种色彩”就可以总结出这一段的主要内容为“西沙群岛的海水显出种种色彩”。
这一段我们先找出主要的词语理解,然后将意思归纳起来就是这段的主要内容了,这种方法就是抓住词句理解自然段主要内容的方法。
你理解了吗?
第3自然段默读,思考这段都写了哪些景物,它们都有什么特点?
现在让我们学习用第2自然段的方法来找一找有关的词句。
“珊瑚各式各样、海参到处都是、大龙虾样子威武、以及各种各样数不清的鱼。
”要想概括这个自然段的主要内容应用什么方法?
我们可以用串连词句的.方法,要把每一句话中最主要的词句画下来,整理成句就是这一段的主要内容了。
可以归纳为“海底有美丽的珊瑚,威武的大龙虾,还有很多海参和各式各样数不清的鱼。
”
请同学们有语气地朗读课文,理解概括段的主要内容的方法。
这一段还有两个比较难理解的句子,让我们一起来看看。
“海底的岩石上有各式各样的珊瑚,有的像绽开的花朵,有的像美丽的鹿角。
”这句话主要告诉我们海底的珊瑚不仅十分美丽,而且姿态万千,除了文中描写的像花朵、像鹿角以外,你还能想象出像什么吗?
同学们可以查找有关的课外资料,看一看珊瑚的图片和录像。
“西沙群岛的海里一半是水,一半是鱼。
”这里的“一半”并不是二分之一的意思,而是告诉我们西沙群岛里的鱼十分的多,多得像海水一样到处都可以见到鱼。
第4自然段默读了解意思要想概括段的主要内容,应画出哪些词语呢?
请同学们试着画一画。
我们还用抓住字词句来理解的方法概括一下这段的主要内容。
这一段主要写海滩上有美丽的贝壳和有趣的海龟。
第5自然段请同学们想一想这一段用那种方法概括主要内容呢?
请说明理由。
这一段主要写西沙群岛是鸟的天下。
从“遍地都是鸟蛋、树下堆积着厚厚的鸟粪”等词句都可以看出鸟的多。
西沙群岛是我国南海中四大群岛之一,那里景色优美,物产丰富,建议同学们在课前查找有关西沙群岛的资料,以便帮助理解课文。
练习1第四题这道题是把句子写具体的练习。
主要学习用补充的方法说明主要意思。
要想补充具体,应掌握三条:
抓住句子的主要意思。
如“教室里很安静”主要意思指安静。
围绕主要意思展开联想,补充具体。
例如“教室里很安静”。
联想安静的情景,从而补充了“连同学们均匀的呼吸声都能听见”。
补充具体要鼓励求异,不必强求一致。
让我们来做几个练习。
1、外面的雨真大。
2、今年的庙会办得真热闹。
3、小草的生命力十分顽强。
语文《富饶的西沙群岛》优秀教案5
一、教学目标:
1、理解课文内容,了解我国的西沙群岛是个美丽、富饶的地方,培养学生热爱祖国的思想感情。
2、用查字典和联系上下文的方法理解词语,了解句与句之间的
联系,会背诵第四自然段。
3、有感情的朗读课文,启发学生展开想象,培养学生的感悟能
力和创造能力。
二、教学重点:
1、学习联系句子和上下文理解词语的方法,培养理解词语的能
力,同时培养学生自主学习的意识。
2、通过理解词句,了解西沙群岛的美丽和富饶。
三、教学难点:
通过对课文内容的理解,体会作者的写作方法。
四、教具准备:
多媒体课件、VCD光盘、录像机。
五、教学过程:
以旧引新、激趣导入。
1、复习导入:
上节课,我们一起学习了第七课,大家初读了课文,并且学习了
课文的第一自然段,谁能说说这篇课文给你整体的感觉是什么呢?
2、交代任务那么,作者是怎样抓住事物的特点,层次分明、具体地写出西沙
群岛的美丽、富饶呢?
这节课,我们围绕这个重点,以读为主,来理解课文二~七自然段。
自能读书、主动发展。
快速自由读二——六自然段,想一想,你最喜欢哪一个自然段?
1、导学,自读感悟。
师:
老师和多数同学一样,最喜欢第四自然段,下面我们一起来学习第四自然段。
[点评:
“一切为了学生,为了学生的一切,为了一切学生。
”是教学的根本点和立足点,向这样按学生的“要求”设计教学、调控课堂,能最大限度地调动全员参与,有利于培养学生自能读书的本领。
]按照学习一个自然段的方法读这一自然段,然后找出自己最喜欢的句子,抓重点词语谈谈自己对这个句子的理解根据学生的回答,教师引导理解。
①当学生谈到第二句话“有的……有的……有的……有的……”时,屏幕出示书中插图,找一生到前面指图说说分别说的是那些鱼,然后让学生再仔细观察图画,并充分展开想象,说说书中没有写到的鱼的样子是怎样奇特,姿态是怎样优美的。
②帮助学生理解“一半是水,一半是鱼。
”?
A、“西沙群岛的海里一半是水,一半是鱼。
”这句话是什么意思?
B、从哪里可以看出鱼多?
C、看录象欣赏画面。
D、看完这段录象后,你不想说点什么吗?
根据自己的理解,练习有感情地朗读这一自然段。
指名读领悟学法:
刚才我们是怎样理解这段内容的?
2、自学,自读运用。
按照学习第四自然段的方法,读自己喜欢的那个自然段,并练习说说这一自然段主要写哪儿的什么、怎么样。
组内交流。
自学汇报,形式自选[点评:
二、三、五、六自然段和第四自然段大同小异,运用迁移规律,把主动权交给学生,让他们自己去归纳、去发现、去感悟。
]小结过渡:
西沙群岛是如此的美丽和富饶,那么岛上的英雄儿女们是怎样做的呢?
让我们齐读第七自然段。
总结:
这篇课文作者先概括地写出西沙群岛的美丽和富饶,然后按照从海面、海底、海滩、海岛的顺序,抓住事物的颜色、形态、动作等特点,具体地写出了西沙群岛不仅风景优美,而且物产丰富,最后又概括地写出西沙群岛必将变得更加美丽、更加富饶。
质疑:
通过刚才的学习,你还有不明白的问题吗?
评价课文,谈收获。
这是一个消化吸收为我所用的过程,重在培养学文的能力。
目的是鼓励学生大胆质疑,敢于向权威挑战,培养其创新的意识。
]自主练习、巩固提高。
1、屏幕出示练习题试从颜色、外形、动作等方面抓特点说说你喜欢的动物仿照第四自然段的写法,联系自己熟悉的事物,先用一句话概括地说出这种事物的特点,再用几句话具体说明这个特点。
广场的花坛里开满了各种鲜艳的花。
背诵第四自然段。
有感情地朗读课文。
2、学生自练,然后小组交流。
3、典型汇报。
拓展运用,创造想象。
1、导语:
同学们,《富饶的西沙群岛》这篇课文老师不知教过多少遍了,每当教这一课时,老师就会想起那首美丽动听的歌,大家想知道是什么歌吗?
2、作业:
今日的西沙群岛是美丽的富饶的,那么明日的西沙群岛又将是怎样的一番景象呢?
课后老师希望大家充分发挥自己的想象,以“明日的西沙群岛”为题写一篇日记,明天早晨晨会的时间我们一起来欣赏你的杰作!
同时,感兴趣的同学可学唱这首歌。
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