2023初三班主任年下半年工作参考计划范文Word格式.docx
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其次,应注重学生学习英语兴趣的培养,激发学生的学习兴趣。
新时期英语教学要倡导"
乐"
的观念,情绪越好,越乐观,对所学内容便会发生浓重的兴趣,学习效果也将越好。
第三,在新情势下,转变教学思想是搞好新教材教法的前提,更新观念是用好新教材的保证。
英语教师在实际教学中应自觉转变过去以应试为目的的教育思想,充分发挥新教材的优势持点,以突出教材的交际功才能主线来培养学生初步运用英语交际的才能;
尽快处理教材新与方法旧的矛盾,变"
不适应"
为"
适应"
,掌握教学的主动权。
提高学生学习兴趣。
按照初中学生的年龄特点,起始阶段的教学要从视听入手,听说的比重应大些。
为实现这个目的,重要的是要调动学生群体的积极性。
(1)采纳直观教学,激发学习兴趣。
按照初中学生爽朗、好动,对新鲜事物充满好奇的特点,可激发学生的学习兴趣,调动其学习积极性,使他们在自觉和不自觉状态中,开启"
自动学习"
的心扉。
在教学中,可尽量利用实物、图片和幻灯等直观教具进展教学。
嗅觉、视觉、听觉一起参与感知,将实物与英语联络起来,学生获得直观印象后便特别快记住了句型和生词。
(2)采纳情景教学,创设良好气氛。
在日常教学中,我留意使用情景教学法,以听说训练为主导,以课文教学为依托,充分运用现有的教学条件和设备,紧扣教材内容,使教学活动尽可能置于语言情景中去进展,使学生的理解力、经历力、运用才能处于最正确状态,并在此根底上联想、综合,进展制造性学习,从而到达掌握和运用语言的目的。
运用交际手段,培养学生的才能。
绝大部分学生主要是在课堂上学习英语,而在现实生活中缺少语言交际的环境和场所。
如何用好科学的教学方法,在有效的时间内使学生生动爽朗地学习,将做如下计划:
一、精心备课是提高课堂效率的前提。
大家都明白得提高45分钟课堂效率的重要性。
而精心备课则是提高课堂效率的前提。
认确实备课,会使我们做到胸中有数,不管是重点、疑点、难点的落实,征询题的设计,教法的选择,都要精心考虑,通盘安排。
只有胸中有教材,眼中有学生(因人施教),才能运用自如,得心应手,才能有效提高课堂教学效率。
二、注重非智力要素开发是提高课堂效率的关键。
面向全体,全面提高英语教学质量,同时更要注重非智力要素(即决心、兴趣和适应等)的开发,这对后进生尤为重要。
由于他们缺乏主观能动性,学习决心缺乏,兴趣不浓,适应不好,不肯下功夫背单词,或方法不妥导致成绩差。
爱因斯坦说过"
兴趣是最好的教师"
。
初中学生精力旺盛,经历力好,猎奇心强,求知欲高,一般都能学好英语的。
关键就在我们如何千方百计地激发不同层次学习的学习兴趣,如开展多种多样的口语活动,朗读竞赛,兴趣游戏等等。
不断增添学生的新鲜感,激发学习英语的兴趣。
三、上好英语复习课。
初三面临的是毕业考和升学考试对复习课要求特别之高。
英语的复习课不是学习内容的简单重复,而是用新的教学方法在高层次上再现往常学过的内容。
由于范围广、内容多,授课时间短,因而复习课也要精心备课,将学过的各种语言现象进展系统的归纳、整理、分析。
要认真设计课堂教学程序,运用系列化教学,方法要灵敏多变,激发学生兴趣,点拨分析,鼓舞学生多考虑、勤实践,不能简单地核对答案,草草了事。
切忌滥发讲义,将复习课变成"
题海"
战场,如要进展模拟训练,题量也必须限制,质量一定要保证。
四、详细措施:
为了到达以上目的,我们计划扣住三册重点,施行三轮复习,抓好两次水平检测,搞好三个落实。
依纲靠本,回归根底,回归课本,注重拓展,在激发学生的参与认识和实践运用方面下功夫,设法促使学生积极主动地上好复习课,加强学生的语言运用才能,减轻学生过重的课业负担,提高复习课的教学水平,到达《英语课程标准》对学生知识和才能的要求。
(一)凸出三册重点。
第一册是起始阶段,内容较为简单,复习时学生容易产生厌倦情绪,觉得一听就会,没什么可复习的。
因而在复习过程中要留意激发学生的学习兴趣,可以组织一些竞赛活动经常性地穿插在复习课中,在竞赛中强化经历,促进运用。
竞赛内容可以有对话、适应用语和句型的复习。
竞赛方式可以多种多样,如个人抢答,单词接龙,写单词(按类别、词类、接首母、母组合读音写等),写词组及句子接龙等
第二册的语法知识较多,出现了一般今后时,一般过去时态,过去进展时;
也出现了时间状语从句和条件状语从句。
复习时不能一味的强调语法知识的概念,"
讲多练少"
而是要采纳注重实践的复习方法,要在充分运用《恩施州XX年英语中考指导意见》的相关习题的根底上自编、选编相关的复习练习题,通过练习答疑解惑。
练习题的设计要有梯度,满足不同程度、不同类型学生的需要,由专项训练到综合训练,全方位的进展复习。
第三册的内容是初中阶段的重中之重。
复习时要留意将平时数节课、数个单元或不同阶段的知识前后联络,整合在一起。
包括语音、词汇、语法、功能和话题等方面。
同时精选一些题材新颖、题型得当、练习到位的标题,按照学生的详细情况,通过"
拼盘"
式重新组题或自编补充一些内容,强化训练。
如此,既可以使学生从题海中解脱出来,又可以获得复习的最正确效果。
(二)施行三轮复习。
第一轮复习阶段针对学生对已学根底知识,因时间久,部分已遗忘的共性,本着"
依纲靠本"
和"
温故知新"
的原则,要求学生一步一个脚印,扎扎实实搞好根底知识的复习。
这一阶段应按教材顺序归纳语言点,讲透语言点运用,对各单元的知识要点进展梳理,同时应注重根底词汇、词组、句型的过关(从近几年中考试题看,逐步加强词汇、词组的调查)并通过配套练习、复习检测构成才能。
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