开展感恩主题活动总结范文Word下载.docx
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开展感恩主题活动总结范文Word下载.docx
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没有国就没有家;
没有家就没有疼爱我们的父母;
没有父母、亲人、朋友就没有我们今天的幸福生活;
没有包括太阳在内的自然界万物,谁给人类提供吃、穿、住、行,一切的一切告诉我们都来之不易,要知恩感恩。
即感激祖国的强大,感激父母的养育,感激老师的教诲,感激同学的帮助,感激社会的关爱;
增强爱心和社会责任感;
关爱自己,关爱他人,关爱集体,从而提高对生命意义的认识,懂得热爱生活,珍惜生命,提高思想道德素养,在人格上获得健全发展。
感恩教育应该成为教育工作者永恒的话题,成为社会各界共同关注的永恒主题。
一、领导重视。
为了让同学们提高对感恩活动的认识,我校成立感恩教育领导小组,制定了细致的活动方案。
首先利用主题班会向全体队员宣读《感恩教育倡议书》,发动全体队员积极参与到活动中来,让每一个都将感恩放在心中。
在周一升旗仪式,进行了《学会感恩,学会珍惜》主题演讲,引起同学们的共鸣;
还以“感恩”为主题布置了黑板报、手抄报,营造了浓浓的校园感恩氛围。
同学们还自己创作感恩提示语,教师温馨祝福,感恩卡等。
师生共同学唱《感恩的心》,教同学做手语操,同学们在优美的旋律中,感受真诚,在舞动的节奏中,感会世间的美好,体会感恩。
每一个活动,每一处细节都充分体现了感恩与感动。
二、活动异彩纷呈
1、“感恩信”汇亲情。
学校组织4--6年学生给父母及对自己有帮助的人写一信感恩信。
同学们参与热情高涨,将自己的心里话用书信向父母尽情表达;
同时由父母反馈,孩子的信让他们很感动,也让他们意识到孩子长大了,懂事了,知道关心父母了。
有的还认识到自己教育方法上有缺欠,及时与班主任取得了联系。
这次活动,让父母与孩子、老师与学生的心更加贴近了,让同学们学会了珍惜,学会了将心中的爱表达出来。
2、爱心家庭作业传真情。
送父母一句温馨的祝福;
给父母讲一个开心的故事;
给父母过生日,赠送亲手制作的礼物。
给父母捶捶背、打一盆水,洗一洗脚;
我为家里做四件家务:
打扫卫生、叠被、洗碗、洗衣物。
3、“算算亲情账,感知父母恩”。
将自己的学费、书杂费、生活费、交通费、零花钱等支出加起来,算出家长为自己的投资。
计算学习投资的成本。
假定自己毕业后的收入,计算自己大致需要多少年才能回报父母。
4、巧手绘感恩。
有的学校根据学生年龄能力特点,组织小学生将生活中父母、老师关爱自己的事情绘成一幅画,一幅幅天真稚气的绘画再现了人与人之间的美好情感。
5、学习《弟子规》,常怀感恩心。
部分学校利用班会课分层讲解《弟子规》,每天朗诵《弟子规》、“感恩词”,使学生常怀一颗感恩的心。
在本次感恩活动中,一部分学生注重形式,而缺少了“生活”,缺少了孩子的“乐趣”。
试想,学校组织的再“丰富”,但没有让学生动心、动情,则效果全无。
因而我认为少一些统一的形式,例如千篇一律的手抄报、作文、感恩告白,让学生根据主题自己去组织,从他们的真实情感出发,他们想怎样感恩父母、感恩社会、感恩大自然。
孩子们有时候做出来的事情可能会让我们更欣慰,更感动。
感恩的主题是永恒的,是一项长期的活动,不能一蹴而就,建议各校将感恩教育列入常规活动中,活动更加人文化、趣味化,坚持长期做,让学生在快乐参与中感悟体验,学会学习和做人。
在学校党支部、政教处的组织下,七年级全体班主任进行了以“感恩”为主题的题班会展示。
在活动过程中,全体班主任都高度认识、积极准备、热情参与。
班主任们为了真正实现有效课堂、高效课堂,各出奇招、形式多样,展现了七年级班主任队伍的风采,体现了七年级班级管理的高水平,实现了打造七年级组团结、合作、竞争的班级组织者队伍。
为使此项活动能向纵深方向发展,进一步总结主题班会组织经验,提高七年级班主任整体素质,现将开展主题班会展示活动情况小结如下:
一、主题选择有针对性、实效性。
感恩教育永远是一个不过时的话题,感恩教育更是一种以人为本、人情化的教育,是一种以德报德的道德教育。
现在的初中生大多数是独生子女,认为父母为自己所做一切都是应该的,对亲情较为麻木,不懂得珍视亲情,对师长、集体就更不会有情有义了,这样的孩子将是危险的。
基于此,七年级组选择了“感恩的心”这一主题,具有很强的针对性和实效性,且符合学生的年龄、心理特点。
二、情境设置真实、有效。
在主题班会上,老师们通过
ppT、视频等媒体创设了多个真实、有效的情境:
感受母爱、感受师恩、感恩故事、感恩调查、唱感恩歌曲、回报恩情等,让学生体验情感,体验亲情,触动学生的心灵,达到了预期目的。
在这方面表现得突出的是马杰、倪永梅、吴庆琼老师,他利用同学们身边的事例、组织表演、开展课堂小调查、向老师致感谢诗歌等。
三、表现形式有层次性。
老师们的教学过程安排上有层次性,让学生从感性到理性、从现象到本质充分感受身边的爱以及如何回报身边的恩情,如何将爱传递下去。
如陈春梅老师的《感恩父母、塑造美好品质》一课,她通过视频观看、学生谈父母的爱、唱《感恩的心》、感恩调查等一系列活动让学生真切感受到父母的爱后,再让学生畅谈如何回报父母,整体教学过程过渡自然,富有层次性,水到渠成。
四、充分体现学生的主体地位,真正做到以学生为本。
在教学过程中,多数老师真正做到了教师是倾听者,点拨者,学生是主体。
整个过程是学生主持、全员参与的过程,是学生真实的思想内化与生成的过程。
其中表现尤为突出的是冯意老师,他在课堂上让学生做“节目主持人”,老师在学生的活动中进行适时指导,真正实现了将课堂还给学生,做到了以学生为本,以培养学生能力为本,以健全学生人格为本。
五、值得思考的地方。
一是部分主题班会课堂没能达到预期的效果。
虽然老师们都认真准备、精心组织,但由于部分学生没有真正进入到学习状态,所以在课堂学习中沉默在过多,参与的太少,甚至个别班级的课堂成了老师的“独角戏”。
二是老师在课堂引用案例和事迹离学生太远,这会让学生感觉“感恩”与自己远,不能很好地让学生产生情感上的共鸣。
三是有些班级的班会比较平淡,没有高潮,没有激发出学生对父母、对老师、对社会、对国家“感恩”的情感。
x月17日,我们三年级组举行了“今年我十岁——感恩父母”社会实践活动。
这次活动分两大板块:
上午召开“今年我十岁——三年级组联合中队主题会”,要求家长来校共同参与;
下午去公安博物馆参观。
本次活动本着让所有的学生都能展现自己的理念,通过一个充满温馨、甜蜜的生日队会,使学生了解父母养育自己的艰辛,更深切地体会和理解父母十年以来的付出和期望。
让学生真正理解父母的爱,学会感恩,学会珍惜亲情。
从而让学生知道:
一个懂得感恩并知恩图报的人,才是天底下最富有的人。
感恩是一份美好感情,是一种健康心态,是一种良知,是一种动力。
人有了感恩之情,生命就会得到滋润,并时时闪烁着纯净的光芒。
永怀感恩之心,常表感激之情,原谅那些伤害过自己的人。
人生就会充实而快乐。
上午的活动两部分。
首先,三年级全体师生和家长聚集在四楼礼堂召开“今年我十岁——三年级组联合中队主题会”,然后,各班及家长回教室进行“今年我十岁——动手做、献孝心”。
“联合中队主题会”分成三个篇章:
儿时的回忆、人生第一站、畅想未来。
每个篇章由2名同学主持。
由于大家的精心准备,每个篇章的演绎都非常出彩。
欣赏学生们儿时的照片,让家长们仿佛回到孩子的婴儿时代,让学生们感受到自己成长的每一步,都渗透着爸爸、妈妈的心血,都有着爷爷奶奶、外公外婆的功劳;
“系鞋带”竞赛让学生体会到家长平日的辛苦,既活跃了会场气氛,又让孩子在实践中受到了教育;
学生为家长送上“爱心卡片”以表自己的对父母的感激之情,令家长感动得潸然泪下;
家长满含深情的发言,再次引发家长们的共鸣,孩子们的心灵深处也受到了极大触动。
“联合中队主题会”在感动中结束。
“今年我十岁——动手做、献孝心”暨制作水果拼盘。
学生们用自己的双手做出了各种造型的水果拼盘,并亲手喂给家长吃,再次感受家长的辛苦与爱。
这一活动令家长更为感动,好多家长含着眼泪,品尝着自己孩子的劳动果实。
《感恩的心》的表演作为此次活动的尾声,又一次让家长们流下热泪。
活动结束,家长们无不称好,都认为这次活动非常有意义,很成功,希望以后再次举办类似的活动。
听了家长的话,老师们很欣慰,2个星期的辛勤劳动换来了硕果,大家虽然累得筋疲力尽,但觉得很值。
下午,带领学生参观了“上海公安博物馆”,重点考察了“刑事侦查馆”、“英烈馆”,学生们了解了许多英雄的事迹,对英雄油然而然的更加敬佩;
掌握了遭遇歹徒时自护自救的基本方法;
进行了逃生演练。
学生们再次接受了消防教育和生命教育。
本次社会实践活动,带给了学生诸多感受,活动圆满而又成功。
也充分展现了我们三年级组老师的团队合作精神。
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