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对待自己的父母尚且如此,又怎么敢奢望你们会善待你们的老师和朋友呢?
国家有难,又怎么敢指望你为他抛头胪洒热血呢?
如果人人都是这么自私自利的话,社会哪里还会有温情呢?
如果我们生活在这个失去温情的世界,那么我们活着又有什么意义呢?
光靠喊口号是没有任何用处的,我们应该用我们实际的行动来关爱我们的父母!
同学们,我想说,假设今天是我生命中的最后一天,首先我们应该怀着感恩的心,感谢父母对我们的养育之恩,为他们尽自己的一份孝心;
感谢那些曾有恩于我们却不求回报的人。
常怀感恩之心,我们对人对环境就会多一份欣赏,少一份挑剔。
当每天早晨睁开双眼,你应该庆幸,今天我还活着;
活着是多么地美好,世界上每天发生那么多的灾难和不幸,却没有一件落在我的头上,我活得很快乐。
什么是幸福?
想起世界上有那么多的难民,你应该懂得吃得饱其实也是一种幸福。
比起那么先天性残疾的人,我们为自己拥有健全的肢体和聪明的大脑感到,幸福。
那些天生残疾的人尚且没有埋怨老天的残忍和不公,仍然为了能够更好地生存而在不断地奋斗着,那么拥有健全的肢体,聪明大脑的我们,又有什么理由去怨天尤人呢?
感恩是五彩画笔。
学会感恩,生活将变得无比精彩。
感恩描绘着生活,将生活中大块的写意,挥洒得酣畅淋漓;
将生活中清淡的山水,点缀得清秀飘逸;
将生活中细致的工笔,描绘得细腻精美。
“感恩的心,感谢有你,伴我一生,让我有勇气做我自己;
感恩的心,感谢命运,花开花落,我一样会珍惜……〞同学们,让我们象这首歌词里所写的,学会珍惜你的幸福吧!
学会感谢你身边的一切吧!
因为珍惜才会拥有,感恩才能天长地久……
努力吧,同学们,为了我们国家的更加繁荣和富强,为了我们的母亲的强健和安康,努力吧!
让我们怀着感恩的心一路走来,让我们的人生焕发出光荣吧!
尊敬的各位领导、朋友们:
大家好!
能有时机参加这次演讲,我感到无比荣幸和自豪。
我演讲的题目是:
用“爱〞谱写教育的旋律。
我先跟大家分享一个故事:
有一个女孩去应聘当老师,主考官问她:
“你为什么选择老师这个职业?
〞她是这么答复的:
“其实从小我就心高气傲,我立下志向,长大了要当一个伟人,可后来发现,我缺少伟人气质,没有大将风度和伟人应有的综合素质;
于是我又决定不做伟人,希望能做一名伟人的妻子,可是后来我发现一个成功男人的背后往往有一个默默无闻的女人的支持,而这个女人将有可能牺牲她的才华和青春,永远没有自己独立的舞台;
不行,我得有自己的追求,我得实现自己的价值。
最后我决定了我的选择,那就是做伟人的老师!
〞她的答复很高妙,特别是最后一句“做伟人的老师〞给我的印象
特别深刻,给了我很大的启迪:
原来如此平凡的岗位可以孕育出这么多不平凡的人生,这就是教师职业的伟大!
我与女孩不同的是:
我从小就立志当老师,从小就梦想在充满爱的童心里去品尝桃李满天下的幸福。
而这种幸福,在我十几年的教学工作中表达的尤其丰富和细腻。
从登上讲台的第一天起,我就立志当一名优秀的语文教师。
我认真钻研教育教学理论,针对农村学生的特点,潜心研究学生的心理,认真备好、讲好每一节课。
在阅读教学和作文教学中,我总结出了自己的独特的教学方法。
同时,我还积极参与课题研究,积极撰写教学论文,并取得了一定的成绩。
除了教学,我还长期担任班主任工作。
班主任工作的实践,使我深深懂得了:
作为一名班主任老师,光在教学上下功夫是远远不够的,要做一个真正受家长欢送、受学生爱戴的老师,不只要知识水平高、业务精,更重要的是把爱心融于教育中。
为了学生的每一点滴的进步和开展,我经常是满负荷、超负荷工作着,为了组织管理好班级我常常是早来晚走,把全部心思都用在了学生身上。
为了了解学生的情况,暑假里,我冒着炎炎烈日逐一走访每名学生,及时掌握他们的思想变化,对学生真正做到了学习上关心、生活上照顾、心灵上沟通。
我们班刘×
×
同学自幼失去母亲,家庭贫困,我就自己掏钱给她买学习用具,像母亲一样加倍的关心她,保护她,帮助她,使这个没有母爱的孩子得到了母爱的温暖。
20×
年,义务献血。
献血的第二天,我没有在家休息,而是坚持上了7节课,累的我头晕目眩,可我坚持下来了,我真的舍不得耽误学生一节课。
可是,由于过度劳累,我失音了,面对自己心爱的学生就是说不出话来。
尽管这样,我还是没有请一天假,白天在班上守着学生看书,他们有问题我就写在黑板上,只有到了晚上才赶去输液。
学生们看到我这个样子都心疼的哭了,他们说:
“老师,您就休息几天吧,我们能行的。
你要是累垮了谁来关心我们啊。
〞
十几年的教学生涯给了我很多的感受,其中最深刻的体会就是:
一是把微笑送给每一位学生,微笑的力量是无穷的,每天给学生一个灿烂的微笑,会让学生身心感到愉快,智能得到开展。
二是把真情送给学生。
真诚关心和保护学生,平等对待每一个学生,尊重学生的人格。
去年,班上转来一个男学生。
他有个性,讲义气,但又特别爱冲动,有时不能控制自己的情绪,给班上造成严重后果。
面对这样的学生,我没有放弃他,而是耐心的开导他、教育他,使他有所收敛。
可是后来他的缺点因为一些外界的影响还是暴露了,甚至开展到在班上为所欲为:
说话、吃东西、吸烟、上课和老师顶嘴等等,所有学校禁止的他都要做。
老师们束手无策。
为了唤醒他的良知,我挖空心思,尝试了很多方法。
我决心不放弃。
我要用我们的爱心、用我们的真诚来唤醒他,让他感受到我们对他的爱,感受到老师和同学的温暖!
我要让他知道,我们的班集体还没有放弃他,让他知道自己也是这个集体的主人。
于是我精心组织了一次主题班会:
我是集体的主人。
班会上,同学们畅所欲言,每个人都说出了自己的心里话,有对他说的,有对班集体说的。
有几个女同学甚至含着泪对他说:
“小卢,你醒醒吧,回到我们这个集体中吧,你是我们的伙伴,是我们家庭的一员,我们大家都是爱你的。
〞此时的空气仿佛已经凝滞,充溢在我们身边的只有一个字,那就是:
爱。
同学们的声声呼唤终于唤醒了他,此时的他情绪冲动,并且发誓一定要好好学习,重新开始。
同学们哭了,我也落泪了,我们用爱唤醒了迷途中的他,我成功了。
有耕耘才有收获,有付出才会有回报,正是因为我的付出,我的学生们在我的感染下都懂得了去关心别人、帮助别人。
他们自发组织起来给我“过生日〞。
年春节,伴随着新年的钟声,我收到了学生的37条短信。
我心情异常冲动,真正品尝到了成功带来的的喜悦。
我深深懂得那一条条短信,是孩子们对我最诚挚的祝福;
是我多年来用“爱〞谱写的教育的旋律;
是爱遍洒每位学生心田的回报;
是学生在爱的呵护下幸福、快乐、茁壮成长的结晶。
我相信:
只要有爱人间就会充满爱的绿洲,而我们——新时代的女性正是这爱的传播的使者。
愿我们的爱洒满校园,洒满孩子们的心田。
谢谢大家!
高尔基说过:
“谁不爱孩子,孩子就不爱他,只有爱孩子的人,才能教育孩子〞。
这句朴实的话却诠释了教育的本质,触摸了师德的灵魂。
爱的教育并不需要多么的惊天动地,也不需要多么的让人感动,也许你一句关心的话语,一个鼓励的眼神都将改变孩子的一生。
20xx年的夏天,我怀揣着梦想走进了东方国际学校。
在这短短的三年中,我并没有做出什么轰动校园的大事,而是做着一个老师能做的平凡的小事:
孩子病了,带着孩子去诊所看病、买药;
孩子想家了,在寝室陪着孩子直到他入睡;
孩子的衣服破了,拿回家给他补缀;
孩子冷了,把自己的衣服脱给他穿;
鸡蛋太烫手,帮孩子把鸡蛋皮剥了。
有孩子悄悄告诉我说,老师,大家都说你像我们的妈妈,我答复孩子说:
“对呀,因为你们都是我的孩子啊。
〞孩子们看着我,抱住了我。
当我默默向孩子们传递爱的时候,孩子们也同样以爱回报了我,因此我时常感觉我是幸福的。
我的幸福在这里:
那时我担任五〔二〕班的副班主任,一次因发烧向学校里请了假去输液,因怕耽误给孩子们上课,输完液便坚持着赶回了学校。
当我翻开教室门的那一刻,全班的孩子嘴里一边喊着邢老师,一边朝我拥了过来,还没等我开口,孩子们便抢着问我:
“邢老师你怎么了,你没事吧?
“邢老师,你没生病吧〞,我怕孩子们担忧,急忙答复:
“我没事,大家请放心。
〞只听后面跟了一句“哎呀,吓死我了,我还以为你病了呢〞。
想想一群小孩子竟还惦记着我,感动得差点流出泪来。
这真的是我当老师一来,第一次感觉到被需要,感觉到温暖。
〔其实想想自己也没做什么,就是和他们一起做值日,周日晚上一起开班会、辩论会,和他们一起看书、游戏、谈心,给他们打打饭,缝缝衣服〕
那时每逢下雨时去给孩子们上课,我总要把我的雨伞放在门外,我想雨水湿了地面,恐怕孩子会滑到。
一次雨天,我自己拿着一把坏了的伞去上课,同样把它放在了门外。
当下课后,我拿起伞要离开时,我发现伞坏了的地方被用胶条粘上了,我顿时心里暖了一下,我又走进教室问是谁做的,一个非常淘气捣蛋的男孩低下了头,我明白了,我跟他说了声老师谢谢你。
那时我已不在是他们的副班主任,在开学几天后,我却收到了一个小本,翻开后,发现每一页上都写满了学生的思念和祝福,从第一页到最后一页,眼泪禁不住流了下来。
记得那时我最常做的事儿就是给孩子们写一些鼓励的小纸条。
〔其实想想自己并没有做什么,只是曾经陪伴他们成长〕
那时我经常受到一些小礼物,有亲手做的贺卡、小饰品,有亲手做的饼干、蛋挞。
嗓子哑时,有孩子递给我一个含片,嘴干时;
有孩子端来一杯热水;
吃完饭时,有孩子送上一片纸巾。
其实当一名老师,我觉得这就够了。
我很幸福。
前些天,接到同事打来,说一个毕业的孩子回来看老师,想看看我,心里暖暖的。
那时他的父母早已离异,他跟着爸爸过。
一次周末他爸爸出差回不来,没人来接他,他等着等着就哭了,我搂过孩子,擦干了他的泪,我说:
“别怕,有老师呢。
〞之后,把他带回了宿舍,和我一起度过了一个周末。
我一直努力尝试用爱去感化每一个心灵,我坚信人之初,性本善。
作为教师,我想用爱去唤醒孩子们内心的善。
爱的教育不仅要给学生学习的动力,丰富的知识,还要在生活中帮助他们走好自己的人生之路。
有古代全才美誉的亚里士多德说过:
“教育的根是苦涩的,但其果实是香甜的。
〞把爱献给教育的人不仅有付出,也有回报。
当老师们看到桃李满天下,用心血培育的学生成为社会栋梁时,我们付出的爱就得到了回报,我们就会欣慰地感到自己是世界上最幸福的人,这就是爱的教育的真谛。
尊敬的各位领导、各位老师:
我演讲的题目是?
带着童心与孩子一起成长,一起飞翔?
。
人们常说:
教育事业是太阳底下最光芒的事业。
九年前,带着对这片净土的向往与渴望,我迫不及待地投身于小学教育这个多彩而斑斓的世界,去实现我儿时的梦想——做一名充满爱心的人民教师。
多年的小学教育生涯,使我深深的懂得,教育是爱的事业,教师的爱是博大的爱,她高于母爱、大于友爱、胜于情爱。
世上的爱有无数,而孩子们最需要的爱是鼓励和关心以及毫无怨言的耐心。
对那些顽皮的孩子,我付出了千百倍的耐心,上课多提问他们,早操课时请他们排在第一排,多给他们时机,从而去发现他们身上的闪光点,挖掘他们的潜力。
大课间活动时,顽皮的孩子不小心摔伤了脚,或是流鼻血,有些不理解我们的家长要责怪我们,我们诚恳地向他们抱歉、赔不是,同时提醒自己要把以后的工作做得更好。
当这些顽皮而又可爱的孩子在小小运动会上获得名次的时候,当他们在美术作品中尽情展现自己理想的时候,当他们在故事表演中有声有色地表演的时候,他们的爸爸妈妈都满意地笑了。
对我们也多了一份理解。
对那些胆小的孩子,我常常给他们鼓励的眼神和温暖的拥抱,让他慢慢地变得勇敢和坚强。
我曾教过过这样一个孩子,由于他一直是跟母亲生活,对于胆小、懦弱的性格在他身上表达得特别明显。
有一次孩子肚子不舒服,拉在了裤子里,也不敢吭声,当我发现时,我的眼泪忍不住掉了下来、、、、、、我一边用温水给他洗,一边哽咽着对他说:
“孩子,知道吗?
你是一个男子汉,男子汉就应该大胆、勇敢,有什么事就及时跟老师讲,在学校里,老师就像妈妈一样,老师永远都会保护你的……〞孩子似懂非懂的点点头。
在我慢慢地引导和鼓励下,孩子一天天变了。
眨眼间孩子已经长成了一个棒小伙,每当他一看见我都会跑过来亲热的叫一声:
“赵老师好!
〞但这简单的一声问候却常常会使我感动万分。
当我们的心中充满了对孩子的爱,我们的工作也会发出动人的光荣!
“为人师表〞四个字,给所以的老师戴上了一顶高高的帽子,可每当和孩子在一起的时候,我的“为人师表〞不知跑到哪里去了,我象孩子一样,一会哭、一会笑,就算是有旁人也不怕他们笑话。
这可能就是小学教师与众不同之处吧,因为我们有颗真诚的童心。
一份耕耘,一份收获,在我的努力下,孩子们懂事了,懂得了如何去爱,懂得了怎样做人;
孩子们进步了,会唱会跳,会写会画了。
当孩子们在学校艺术节上表演的舞蹈得到观众们雷鸣般掌声时,当孩子们富有创意的绘画作品经常参赛获奖时,当孩子们讲着一个个动听的故事时……我欣慰的笑了。
孩子们在成长,我也在进步。
当我一次次参加业务技能竞赛时;
当我成功的完成一次又一次的讲完县级公开课时;
当得到同事、家长们的一致认可时;
当听到孩子们说:
“我最喜欢赵老师时〞……我好感动,我好快乐!
我们的工作是辛苦的,我们的工作也是快乐的。
或许在世人眼里,我只是一只灰色的丑小鸭,但在孩子们的心中,我却是最美的天鹅,是最好的妈妈。
祝福我们吧,让我们永远拥有一颗童心,与孩子们一起成长,一起飞翔!
爱是教育的灵魂,我来到科创学院已经快满4年了,教师这个职业仅有丰富的知识、灵活的教学方法和先进的教育理念是不够的,更重要的是要怀着一颗热爱学生、热爱教育的心,教育是爱的事业,爱是教育的灵魂尊敬的各位领导,亲爱的各位老师:
世上有很多东西,给予他人时,往往是越分越少,而有一样东西却是越分越多。
这个神奇的东西是什么呢?
“没错,那就是爱!
〞爱有很多种,但任何一种爱,都不是索取,不是等价交换,而“爱是教育的灵魂〞!
尊敬的各位领导,亲爱的各位老师:
这个神奇的东西是什么呢?
〞爱有很多种,但任何一种爱,都不是索取,不是等价交换,而是付出,是给予,是心甘情愿的自我牺牲。
今天我要谈到的是“教师对学生的爱〞。
岁月匆匆,我来到科创学院已经快满4年了,回想初来时参加教师培训,其中有位深受学生爱戴的退休老师对我们说过这样一句话:
“爱学生,学生也会爱你;
尊重学生,学生才会尊重你;
你只有看着所有学生都好,所有的学生才会看着你好。
〞这句话我一直铭记至今,并不断努力去做。
记得刚上班不久,工商实训中心还是一个建设阶段,为了给学生提供更好的实训条件以及到达更好的实训效果,我都会与学生面对面的沟通与交流,做好评价调查。
刚开始,学生们对我这个年轻的新老师有着试探和抵触,但是我从来不会放弃,不放弃自己,更不放弃任何一次与学生接触的时机,我知道自己是一名老师,是引导学生如何做人的引路人。
后来我发现只要对学生灌注爱,多与学生沟通与交流,把他们当成自己的朋友,这样才能使我们的实训越做越好!
是的,用鼓励代替责备,用引导代替指责,用沟通代替隔膜。
随着工作阅历的增长,我更加深刻地意识到,教师这个职业仅有丰富的知识、灵活的教学方法和先进的教育理念是不够的,更重要的是要怀着一颗热爱学生、热爱教育的心,一心为学生着想,用爱心育人。
赠人玫瑰,手有余香。
教育是爱的事业,爱是教育的灵魂。
如果有人问我热爱现在的职业吗,我会毫不犹豫的告诉他,我热爱。
因为热爱而敬业,因为责任而努力,因为年轻而拼搏。
为了学生的明天更加美好,为了科创的明天更加辉煌,为了祖国的明天更加繁荣兴盛,让我们用关爱呵护纯真;
用智慧孕育成长;
用真诚开启心灵;
用希望放飞梦想!
幼苗是参天大树的起点,小溪是大海的起点,砖瓦是高楼大厦的起点,爱是教育的起点。
起点有上下之分,但爱却无法衡量。
爱,似力量、如春风、像阳光,她使万物茁壮生长。
所以哲学家说:
没有爱的教育,就象没有水的池塘。
童年时我常梦想:
在蓝色的大海边、在碧绿的草地上,我领着一群活泼可爱的孩子,象花蝴蝶般翩然起舞、象百灵鸟般婉转歌唱。
如今,我已实现了我的梦想,成为了一名幼儿教师,我才知道肩上担子的分量,才明白教师之爱的深沉和无价。
面对生病的孩子,教师无微不至的关心付出的是情真意切的慈母之爱;
遇到学习有困难的孩子,教师的积极引导和耐心等待传递出严师之爱;
面对淘气孩子的'
物理耍赖,教师不是埋怨和冷眼相对,倾注的是真诚的理解和宽容之爱……这是一副副多么动人的爱之画面。
有了爱,教育才有了起点。
教育因爱而生,所以教师把自己的工作视为太阳底下最辉煌的事业;
教育因爱而成,所以在教师的眼里,每一个孩子都能成才。
我将永恒地去坚持这样一个真理:
爱,是教育的起点!
“咚、咚〞伴随着新千年世纪钟声的悄然奏响,祖国大地的一切事物都褪去枯黄,换上了新绿的色彩。
同样,我们所倡导的“素质教育〞也在一片欢呼声中大踏步地走向辉煌。
很幸运的,在这个具有创新意义的时刻,我乘上了这艘希望的巨轮,成为一名新时代的幼儿教师。
每天清晨,当迎着孩子那一张张天使般的笑脸,接受一声声清脆的问候时,我总有一种被幸福淹没的感觉。
课堂上,我与孩子们一起比谁的数字写得漂亮,一起沉醉于那优美舒缓的梦幻曲中;
区域活动中,我们一起体会手指碰触键盘的自信,一起探索沉浮的奥秘,水流的去向;
游戏时,我们又一起垒城堡、翻跟头、捡树叶、捡石块;
去花园看金秋红红的落叶,去广场呼吸那带着香味的新鲜空气。
时时刻刻、点点滴滴中引导孩子主动的去看、去听、去想,去思考、去观察、去发现,伸出双手去拥抱自然,展望未来。
是啊,孩子们的未来是那么五彩斑斓,那么令人期待.而要让孩子真正地去把握未来,这就需要我们在孩子成长的每一步上细心地撒下希望的种子,让孩子踏着属于自己的道路生动活泼地开展.这也正是“素质教育〞向我们所展示的内涵。
但一切育人的事业首推的是师德,也就是那个说起来并不轰轰烈烈,但做起来却放射着巨大力量的“爱〞字,这个字会让孩子们感受到“素质教育〞伟大光环温暖的照耀,也会让我们深深的体会到育人的甜蜜。
天天是一个中途插班不久的孩子,在它的眼睛里我从来没有找到过同龄孩子的欢乐,反而畏惧、茫然、冷漠却充满了孩子全身,这种冷漠也使我的心在慢慢的变凉。
但我们正处在革新教育的阳光中啊,我们的孩子不应是吮吸着甘露,微笑着茁壮成长的吗?
是啊,我们幼儿教师的责任不正是这样吗?
于是,这个特殊的孩子就成为我心中一份放不下的牵挂。
每次
孩子父亲来园,我都会尽量抽出时间与他多谈一会,我了解到原来孩子的母亲已永远离开了他们,正是这一打击铸成了阻碍孩子与外界交流的屏障,把一个原本无忧无虑的孩子变得冷漠。
于是在幼儿园我就多关心他,多让小朋友主动跟他玩,结合区域活动,游戏时给他一个重要的角色,耐心的指导,鼓励他努力去完成。
我早就相信“有付出就有回报,有爱孩子就能成长〞。
一天离园的时候,天天在没有任何人要求的情况下大声地对我说:
“马老师再见!
〞这五个字是我每天都能听到的,可今天能出自他的口中让我觉得好珍贵。
我看得出孩子的快乐,看得出孩子父亲的感谢。
其实,感动的又何止他们呢?
此刻的我心潮澎湃,我想这是感动,但也更是一种骄傲和自豪。
因为我是在用自己的一颗心去温暖另一颗受伤的心灵,这种心与心的交流是最纯洁最真挚的,这种幸福除了我们幼儿教师又有谁能体会呢?
让每一个孩子都能快乐的成长,都能在自己原有的根底上得到最大程度的开展。
这时一切教育的目标,也是一切教育者的心愿。
要实现这个愿望,“面向全体因材施教〞的原那么就显得尤为重要。
一次偶然的时机,我听到了孩子们的悄悄话,他们说不太喜欢马老师上课。
这可一下把我打入了无底洞,但同时也引起了我深深的思索。
原来我所负责的课程通常通过动手操作来完成教育目标,这就给从小在故事声、儿歌声中长大,无视动手操作的孩子感到了困难。
但苏霍姆林斯基有句话“儿童的智慧在它的手指上〞是呀,动手操作活动不正是对这句话的表达,不正是紧扣素质教育脉搏的吗?
于是我把这个难题悄悄地转移,在易激发兴趣的美术活动中进行培养。
我给孩子呈现各种各样的美术作品,给他们提供展示自己作品的时机,一有进步就表扬。
这样一来很多孩子都被激起了兴趣。
可是我引以为骄的点子、方法用在小雪身上却显得那么苍白无力。
不过幼儿教师的心是最敏感的,孩子的每一个小细节都逃不过我们的眼睛。
小雪在喂小鸡时的那份温柔、细心让我找到了教育的突破点。
于是我把画有几只小兔子的画摆在孩子面前:
“呀,小兔子多可怜都没有吃的东西。
〞孩子马上用小手画出小草。
:
“小于离开水就快要死了,这可怎么办呀?
〞孩子就又添上弯弯曲曲的波浪线。
虽然小草的颜色还不够鲜绿,虽然波浪线看起来还扭扭歪歪,但我心中仍抑制不住地快乐。
因为我看到了孩子一双动起来的小手,看到了孩子最甜蜜的笑。
一九九六年?
中共中央国务院关于深化教育改革全面提进素质教育的决定?
中提出:
必须将培养孩子的创新精神和实践能力作为重点和核心。
培养创新精神和实践能力的教育其实就是创新的教育。
对于孩子他们自然不能做出什么惊天动地的大事来,但仔细回忆与孩子相处的点点滴滴却每天都充满新奇,充满惊喜。
一天在“艺术展馆〞我发现李庆懿画了一个蓝色的弯弯的东西。
我问他“你画的是什么啊〞他很认真地告诉我:
“是月亮!
〞还迫不及待地向我将起了它的梦。
他说他梦到自己造了很多很多个月亮,有蓝色的、红色的、紫色的、绿色的。
每天她都会给人们换一个新的月亮,让小朋友在晚上也能看着它的月亮快乐地做游戏。
也许孩子的梦想听起来有些幼稚可笑,但他确孕育着具有生命力的创造和创造。
于是对着蓝月亮我露出了信任的微笑,也给孩子送去了最真诚的祝福!
啊,看哪,“素质教育〞的甘露正毫不吝惜地遍洒大地;
啊,听哪,“素质教育〞正展开她那丰盈的羽翼向我们召唤。
展望这美好的前景,目睹这振奋的时刻,我与孩子同样冲动,同样热切。
面对湛蓝的天空,我在心中对自己千万次地说,我愿将朵朵盛开的鲜花植入孩子的心田,我愿在金黄的地平线上托起一轮轮金黄的太阳,我相信“素质教育〞的第一缕曙光一定辉映找出我们最甜美的微笑!
关于教育和教师名言佳句,在自古而今的世人传诵中,多的不胜枚举。
而我,却独爱父亲的一句话:
“爱,就是教育
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