期末教师个人总结4篇Word文档下载推荐.docx
- 文档编号:3775246
- 上传时间:2023-05-02
- 格式:DOCX
- 页数:7
- 大小:13.14KB
期末教师个人总结4篇Word文档下载推荐.docx
《期末教师个人总结4篇Word文档下载推荐.docx》由会员分享,可在线阅读,更多相关《期末教师个人总结4篇Word文档下载推荐.docx(7页珍藏版)》请在冰点文库上搜索。
肖习的“batsurvive”都十分有趣,令人称道。
同时我继续管理我校的机房和多媒体室,做好了多媒体室的清洁工作。
机房的电脑都用了9年多了,近年是和小学共用,键盘架掉了不少,凳子螺丝松了不少,全靠我一人维护。
这个学期学生表达对设备的不满,出现了抠掉键盘中的键的现象。
因为是和小学共用,难于抓到肇事者。
在上班时间,只要我没课,我还义务帮同事维修电脑。
仅这个学期,我就帮文印室刘老师解决浏览器打不开网页的情况2次,帮教务处解决系统升级后不能使用打印机等问题3次,给张静老师进行教育云操作指导1次,给财务室换鼠标等。
我还是学校的网管员,除了每2周赶赴在校外的培训外,还独自处理好了学校的几起内网故障断网事件,仅期末就有2次。
同时继续担任七2班副班主任,我不仅做好了早自习带学生读国学经典和照顾学生午休的工作,还随时顶替我班请假的教师。
本学期代替临时请假的班主任开了2次班会,主题分别是“谈谈人生意义”和“看卡通是利大于弊还是弊大于利”,形式为小组辩论和竞赛的形式。
通过活动,我更了解学生了,也锻炼了自己的语言表达和组织管理能力。
期中期末做好了试卷扫描工作,可以说是考试时走的最晚的教师。
事情很多很杂,人情很薄很淡,我的事业和人生都好像走到了瓶颈,但是我相信终有“山重水复疑无路,柳暗花明又一村”之时!
期末教师个人总结篇2一个学期以来,我能认真地做好自己的本职工作,积极投入新一轮课程改革试验中,将提高教学水平与思想理论水平结合起来,从而不断的.完善自己。
同时,热爱学生,努力为学生的发展提供契机。
在教书育人中,从各方面严格要求自己,使教学工作有计划,有组织,有步骤地开展。
现对本学期教学工作进行回顾与思考,以促进今后的工作更上一层楼。
首先在思想方面,我忠诚党的领导,热爱党的教育事业,发扬奉献精神,严格执行教育方针,尽职尽责,教书育人;
同时面向全体学生,热爱、尊重、了解和严格要求学生,不歧视、挖苦他们,循循善诱,诲人不倦;
要求学生做到的,自己首先做到,以身作则,为人师表。
同时处处以《教师职业道德规范》来约束自己的言行,认真的参加政治学习,不断的提高自身的政治素质。
加强学习,不断更新教学理念.。
作为新课程试验的教师,我深知学习的重要性。
所以,在实践中,我努力学习《课程标准》等教学理论,从而丰富更新自己的头脑教师期末个人总结教师期末个人总结。
紧紧围绕学习新课程,构建新课程,尝试新教法的目标,不断更新教学观念。
注重把学习新课程标准与构件新理念有机的结合起来。
将理论联系到实际教学工作中,解放思想,更新观念.。
确立了”一切为了人的发展”的教学理念。
树立”以人为本,育人为本”的思想。
其次,本人能够严格执行学校的作息时间,不早退,不迟到,做到了早出晚归,按时上下班,从不因为个人问题耽误上课,给学生做了极好的表率。
第三,在教育教学工作中,本人积极认真学习新教材,将教材、教法、学法进可能完美的结合,积极、认真备好每一个教案,上好每一节课,充分发挥课堂45分钟的作用,尽可能减轻学生的课业负担,同时积极学习钻研名师、专家的教育、教学理论,探索适合班级的教育方法、教育模式。
与此同时,向身边的有经验的教师学习,积极参加听课、评课活动,努力提高自己的教育理论水平;
同时在业务上精益求精,积极探索多媒体、网络教学,拓宽教学新思路;
与此同时,采用灵活多变的方法,调动学生学习积极性,提高学生的学习成绩。
而且本人在参加的区优质课比赛中获得一等奖。
第
四、教研方面:
自己除了能一如既往地认真学习、深入钻研外,积极参加各种教科研活动,制定教研计划,并按计划进行学习、交流、研讨、反思,积极上好汇报课、公开课,撰写教学反思、教学案例、教学论文,为科研课题收集数据、资料。
一句话,用科学的方法、严谨的态度、务实的作风搞好校本教研,搞好教学科研。
一分耕耘一分收获。
然而,成绩代表过去,未来还须努力。
在今后的工作与事业中,自己将再接再励,以饱满的热情、旺盛的精力迎接全新的挑战。
期末教师个人总结篇3教师期末个人总结时间过得飞快,一学期的教学工作即将结束,教师期末个人总结。
回顾四个多月的教学历程,有苦涩的记忆,也有甘甜后的欢笑。
为了更好地促进今后的工作,以提高个人教育教学能力为指导思想,现将本学期教学总结如下:
一、欣然接受任务,接受新挑战。
本学期接手的这三个班,大部分学生的学习能力水平、性格特点不了解,对五年级新知识感到较陌生,又加上学校今年课程的增加,接受这个任务对于我来说是个新的挑战。
“万事开头难”。
面对将要接受新的教材,开学初我认真研读了整册教材,合理地设计安排教学时间,争取学生在有限的时间内获得最大的收益。
说到合理安排教学时间,自己有种心有余而力不足的感觉。
学校课程除了各班科学课排得比较密集之外,加之家事较多,想上好感觉比较困难。
但无论如何,接受了这个任务,就是要做好,想尽各种办法去克服困难,不让领导失望。
为此,我利用双休日时间,到处找合适的实验材料,有次竞不顾自己的身份,到诊所要了一大袋的废弃输液管、小药瓶。
为了达到最好的实验效果,我反复做实验,事先做“下水”实验,为驾驭课堂、引导学生探究作好充分准备,事实证明,个人的百倍努力,用勤奋汗水和坚定的信念是能克服众多困难。
几次分组实验,都是在我引导下,学生完成了实验,也有了很多的收获。
二探索课改模式,培养学生潜能,走教育科研之路。
从去年的春季学期起,学校就提出要倡导构建杜郎口中学的“自主、合作、探究”的课堂教学模式,个人总结《教师期末个人总结》。
看似这六个字在我们身边已是耳熟能详,但在实际操作和运用过程中,仍存在不少的疑惑和误区。
面对这些新的教学理念,自己不能不说是感到心里痒痒的,行为上却束手无策了。
别的学科却都在用这个模式去进行教学,自己呢,说不是这样去进行倒不是;
说是这样,执行过程中难免会走很多弯路。
于是,我积极地向同班老师学习。
特别是在小组学习时,如何指导学生完成一个学习目标及任务,小组的合作与交流,激发学生如何展示自我,进行汇报评比等等方面。
平常,我积极地参加数学组的教研活动,全程参与听课、评课活动,有意识地汲取他人的成功做法,走适合自己的课改之路。
除了在学校积极向同事学习外,遇到好的教学设计、课堂实录,我也会当作学习对象认真研究起来。
如《科学课》杂志上如小组实验、合作学习、实验单的设计等问题的教学杂谈文章,我坚持边品读、边理解、边运用的学习方法,将新课程理念放在改革新的课堂模式中。
课堂实录如果有内容相近的,也是乐此不彼下载观看。
如观看了《制作钟乳石》和《撬棍里的学问》,通过与骨干教师的“直面”接触,认识到如何去设计和组织教学中的各环节。
在实际教学过程中,也存在不少的问题,现在提出来,更多的在
思考如何促进教学的高效,学生各种能力的发展。
1.小组学习中的问题。
小组合作学习中,部分学生合作意识不强,与人合作的能力不够,不善与人交流,常常在合作学习中受人排斥。
而且小组合作分工情况不明,常常使小组学习效率不高。
2.硬件设施建设与教学资源的利用问题。
科学课中较多抽象或学生未接触到的自然现象或事物,如果只是用传统的书本加粉笔,让学生理解起来枯燥难懂。
限于学校的电教设备和实验仪器,将这些教学资源较好地利用起来有些困难。
此外,学生在准备教学材料上,也存在客观上时间紧等因素无法及时准备。
3.学生课堂学习与评价方面。
开学初设计的小组竞争及组内打分制,由于各种原因未加以实施。
一定程度上影响了学生学习积极性,一部分学生学习热情不高,上课不守纪,开小差现象时有发生。
回顾过去,更多的是将不足之处作为重点探讨方面,鞭策自己,一步步走向教学的成熟,为提高教学质量为努力。
期末教师个人总结篇4光阴似箭,日月如梭。
这一学期快要结束了。
先做一个简单的总结。
这一学期下来,我发现了学生个体差异性的存在。
比如有的学生,一道题我讲一遍,他就能明白;
而有的学生我需要讲三遍,并且得单独的讲给他听,他才能明白;
在性格方面,有的学生是不爱说话,但是心里是都明白的;
而有学生也是不爱说话,但是心里是什么都不明白的。
所以就像这类接受慢的学生,作为老师的我需要多多关注他们。
除了这些,我还发现,要多鼓励,多表扬学生。
在课堂上,一说表扬某某学生,全班就会立刻集中注意力。
并且,我发现在课堂讲课时,老师应该面带微笑的面对学生。
每当我面带微笑的看着某个学生讲课时,他就会跟着我说,积极的和我互动。
但是如果我是严厉的看着一名学生讲课时,他就会表现的不知所措,并且不敢跟着我说,不敢和我互动。
再说说我的反省。
我明白自己还有很多不足的地方。
比如,性格上,我还是急躁的,面对学生耐心不够。
而且对于学生,了解的还不够彻底;
对于教材。
我没完全做到,认真备课,钻研教材。
下学期开学后,我首先要做到认真的钻研教材,让知识系统化;
让知识前后连接起来;
让知识与生活联系起来。
并且每一次讲新课之前,都先给自己讲一遍。
其次就是改改自己急躁的性格,变得有耐心一些,不能找理由说,我就这性格。
整个学期下来,虽然有不足,但是总体来说是好大于坏的,我还是学会了很多东西。
下学期要更努力,让自己不断地进步,不断地成长。
s
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 期末 教师 个人 总结