必备大班教案7篇精选Word文件下载.docx
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2、培养幼儿的表演欲望和自信心,培养做文明观众意识。
3、幼儿自由结组,合作表演。
4、培养幼儿思考问题、解决问题的能力及快速应答能力。
5、鼓励幼儿大胆说话和积极应答。
活动准备:
1、舞台表演的场景布置:
房子、树、小花小草、气球、彩色灯笼等。
2、幼儿表演用的演出的衣服、少数民族的服装,道具(各种打击乐器、红绸带、头饰、钢琴)假设干。
3、幼儿表演用用到的磁带录音〔圆圈舞、好朋友、我爱天安门、藏族舞曲兔子舞曲等〕。
4、事先排练好的两位小主持人。
活动重难点:
1、重点:
通过丰富的形式激发幼儿的表演欲望和同伴合作的精神。
2、难点:
幼儿能在舞台上用自然的表情、语气语调、动作大胆表演。
并会初步评价节目。
活动过程:
一、回忆感知:
〔师〕请小朋友们安静的想一想,你给我们的大舞台带来了什么礼物,怎样才能让其他小朋友喜欢你的表演呢?
二、装扮准备:
请你和好朋友一起商量自己表演的节目,穿什么
服装最漂亮,带什么样的头饰最适宜,让我们一起打扮起来吧!
三、观看演出:
主持人:
今天的大舞台真热闹,小朋友们真快乐,今天我们在一起,唱歌、跳舞哈哈笑。
〔节目开始表演,每个节目由主持人报幕。
〕
四、老师指导
1、节
目“圆圈舞〞后请小观众也来参加。
T:
这么漂亮的舞蹈,谁想来和小演员一起跳?
2、节目“我爱天安门〞后请幼儿都来做游客,拿照相机为幼儿拍
照留念。
小朋友们,唱的真好,我们到北京去旅游,站在天安门前摆一
个好看的造型,我来为你们拍张照片吧!
3、节目“好朋友〞后让幼儿自由结伴,找到好朋友,进行“好朋
友的〞的音乐游戏。
我们也去找好朋友玩游戏怎么样?
4、节目“钢琴演奏〞后请小观众来评价。
他弹的好听吗?
你觉得怎么样?
谁想来说说?
5、节目“兔子舞〞请全体幼儿当小演员进行表演兔子舞。
T,看谁跳的最像小兔子、小鸭子、小企鹅?
附:
节目单
1、节奏乐:
大中国〔大二〕
2、舞蹈:
圆圈舞〔大一〕
3、歌表演:
我爱天安门〔大三〕
4、歌表演:
好朋友〔大五〕
5、舞蹈:
藏族舞〔大四〕
6、钢琴表演:
蝴蝶花〔大二〕
7、韵律操表演:
兔子舞〔全体〕活动反思:
这次活动是开学以来丰富多彩的主题活动中幼儿音乐的一个缩影,幼儿通过与同伴一起合作协商在舞台上用歌唱、舞蹈、节奏乐器演奏等多种形式大胆表现,培养了孩子们的自主意识,不同班级的幼儿在这种多样感受的活动过程中,不知不觉地感受了不同的音乐作品,孩子们一直快乐地用心的听、看、并情不自禁地跟着学唱,自觉地投入到活动之中,在这种热闹的环境中,孩子之间产生了“爱祖国〞的情感,这正是这次活动的亮点。
小百科:
舞台是在剧院中为演员表演提供的空间,它可以使观众的注意力集中于演员的表演并获得理想的欣赏效果。
活动目标:
1、认知目标:
学习按物品特征分类。
2、操作目标:
能用棋子统计不同靴子的数量,并比较数目的多少。
3、能力目标:
开展幼儿的思维有序性。
1、各种鞋的标志。
2、统计表、棋盘、棋子。
活动重点:
学习按物品的某一特征进行分类。
活动难点:
学会用自己的方式统计鞋子的数量,进行数量的比较。
1、幼儿围坐成半圆,教师与幼儿共同演唱歌曲?
鞋子也会踏踏响?
,并引导幼儿观察自己穿的鞋子。
2、认识不同鞋子的标志(分别是布鞋、皮鞋、旅游鞋、棉鞋),分别放在相应的棋盘上。
3、游戏"
我的鞋子放在这里"
请幼儿脱下自己的鞋子,想想自己的鞋子属于哪一种,应该放在哪个棋盘上。
放完鞋后,在图表上贴一个标志表示自己穿的是这种鞋。
4、幼儿分别数棋盘里的鞋子的数量,用手中的棋盘、棋子统计4种不同鞋子的数量,进行比较,幼儿可以用自己的方式进行记录。
5、幼儿看棋盘上的记录结果,发现哪一类的鞋最多,哪一类的鞋最少。
活动延伸:
幼儿可进行鞋子的第二次分类,可按性能、形状、用途、颜色几个围度来分,进行统计。
第
一、教师要明白什么是生活课程。
生活课程是生活和教育的有机整和。
日常生活是非常重要的资源,教师要在组织一日生活活动中渗透教育的因素,同时要挖掘生活的价值。
像这类教育内容要表达生活的特点,它是一种日复一日的重复活动,不仅要依靠老师,更要靠孩子自己主动地学。
教师要随机地自然地在相应的生活环节中开展。
第
二、要挖掘生活活动的多种价值。
生活活动生动形象、多姿多彩、鲜活具体。
在组织这类活动中主要是帮助幼儿积累丰富的感性经验,掌握最根本的生活技巧。
培养幼儿的坚持性、独立生活能力,学习自己解决生活问题的能力,特别是能摆脱依赖,走向独立。
三、组织的活动要能适合孩子的年龄特点,使用的教学方法要符合孩子身心开展规律。
学习内容:
学唱歌曲?
小螺号?
学习目标:
1.能用活泼欢快的声音演唱歌曲?
,用歌声表达对幸福美好生活的热爱之情。
2.在演唱歌曲?
的过程中,掌握上波音和上滑音的演唱方法。
3.能够用打击乐器为歌曲编配简单的伴奏。
学习重点:
学唱歌曲小螺号。
学习难点:
上波音和上滑音的演唱学习用具:
课件钢琴打击乐器教材分析:
?
这首歌曲是第四单元?
水上的歌?
中的教学内容,是一首曲调欢快活泼的儿童歌曲,歌曲富有童趣地通过“小螺号嘀嘀嘀吹〞抒发了少年儿童热爱生活、热爱大自然的美好心情,它以儿童天真、活泼的语气歌唱海边美丽的景色,抒发心中无限欢乐的感情。
教法设计:
1.情境创设法:
通过给学生讲述美丽的情境,寻找演唱的感觉,从而调动学生的学习兴趣。
2.听唱法:
?
是一首孩子们耳熟能详的儿童歌曲,在学习
歌曲中用听唱法,在听一听、唱一唱等环节中反复感知、强化,不知不觉中自然掌握。
3.比照法:
可以更直观的感受音乐记号的作用。
4.小组合作法:
分小组讨论如何创编,让每个学生都互动脑筋,团结、协作的进行创编。
学习过程:
一、组织教学1.师生互唱问好
二、情境导入,激发兴趣。
1.听辨声音。
2.学生谈大海。
3.课件展示海生物海螺。
三、出示学习目标〔学生齐声朗读〕
四、初步感知歌曲
1.初听歌曲?
,初步感受歌曲活泼欢快的情绪。
2.学生答复。
3.学习曲调拍号及词曲作者。
王付林,来自北大荒的一个小镇,原来姓耿,后随继父改姓王。
施光南曾为他屡次谱曲,李谷
一、关牧村都演唱过他作词的歌曲。
其中,?
的名声最响亮,“小螺号滴滴滴吹,海鸥听了展翅飞,小螺号滴滴滴吹,浪花听了笑微微。
〞音乐是流行歌曲的写法,词句也很细腻,而且还是付林的作曲成名作,词曲和编配都由他一人承担。
五、合作学习
1.朗读歌词,学生跟老师一起有节奏的朗读歌词。
2.请同学们思考在歌曲中,当小螺号吹起来的时候,都发生了什么事儿呢?
〔海鸥听了展翅飞,浪花听了笑微微,阿爸听了快快回〕3.学生跟音乐旋律轻声跟唱。
引导学生用“啦〞轻声哼唱歌曲。
4.突破难点,认识上滑音、波音。
上滑音:
从一音向上滑至另一音的唱(奏)法。
波音:
是由该音向邻音进行快速交替。
5.试填歌词。
教师弹奏旋律,大家参加歌词
6.完整演唱歌曲。
〔完整、准确、有感情地表演歌曲一遍,教师指出缺乏,引导学生从歌曲意境出发,用手击打节奏〕
六、探究表演,展现自我。
1.学生分组。
2..编配伴奏,可以用节奏X。
3.分组学生练习。
4.小组展示。
5.完整演唱,为歌曲伴奏。
〔钢琴、打击乐器、击手掌〕
七、小结本课:
同学们,今天学的小海螺好听吗?
咱们还认识了两位新朋友:
上滑音和波音,还用打击乐器为歌曲伴奏,今天的作业就是把你学会的认为最拿手的东西带回家表演给自己的爸爸妈妈,好了,美好的时间总是过得很快,请你们唱着?
走出教室吧!
活动目标
1、观察果实内部结构,体会图形的美感,引起学习兴趣。
2、造型目的:
用各种色线勾画不同的形,组合构成画面。
活动准备水粉颜料,水粉纸,小水桶,抹布,调色盒。
1、观察摆放静物。
选一组水果:
菠萝、橙子、山楂,横面切开;
在选一组干果:
花生,核桃、豆子等,观察果实的花纹。
说说水果里面有什么形的花纹。
2、引导绘画。
根据观察的形用色线勾画轮廓及内部花纹,变化形的大小和距离,构成美丽的图形。
3、教师指导。
幼儿观察果实的花纹,说说水果里面有什么形的花纹。
幼儿根据观察的形用色线勾画轮廓及内部花纹,变化形的大小和距离,构成美丽的图形。
3、幼儿作画。
幼儿教师带着幼儿做拓展活动的指导方案也属于一种教案。
快一起来看看中班教学活动教案模板吧!
牙齿是孩子身体的一个局部,班级中局部孩子由于不注重保护牙齿,因此在一定程度上龋齿的孩子比较多。
基于牙齿咬跟随孩子很长的一段时间,牙齿跟孩子自身的健康息息相关,同时9月20日又是爱牙日,因此开展活动保护牙齿。
活动中,首先让孩子了解什么叫龋齿,龋齿的危害,然后通过一些方法:
正确刷牙、经常漱口等方法来保护自己的牙齿。
最后在延伸中让孩子记录自己的刷牙情况,鼓励孩子坚持的意志品质的养成。
1、了解龋齿的危害,知道刷牙可以保护牙齿,感知正确的刷牙方法。
2、喜欢刷牙,养成每天早晚刷牙的好习惯。
课件“牙齿的秘密〞、牙齿模型活动过程:
一、我的牙齿——认识龋齿的危害和预防
1、(出示画面)
“它是谁?
在牙齿上干什么?
〞
2、(观看课件)
“东东的牙齿怎么了?
〞(变黑、有小洞)
3、还看见了什么?
(小结:
原来东东的牙齿蛀掉了,我们把这颗牙齿叫做龋齿)。
4、检查同伴的牙齿,看看有没有蛀牙(在交流中教师进行简单的
统计)
5、蛀牙好不好?
会带来什么害处?
(请个别幼儿说说自己的感受)
6、小结:
一旦有了龋齿,吃东西的时候就会遇到许多麻烦,很难
受。
二、我会刷牙——了解刷牙的作用和方法
1、你是怎么保护牙齿,不蛀牙的呢?
(请牙齿好的幼儿来介绍经验)
2、刷牙确实是保护牙齿的好方法,那你们是怎样刷牙的?
(幼儿个
别经验再现)
3、正确的刷牙应该是怎样的呢?
(出示牙具模型,介绍牙齿的构造
和名称:
上牙、下牙、咬合面)
4、利用牙具模型示范讲解刷牙的过程:
上牙往下刷、下牙往上刷、咬合面来回刷、牙齿的里面也要刷。
(教师每介绍一个动作都请幼儿模仿做做看。
)
5、我们一起来做做看。
(请幼儿跟着老师一起做刷牙操)
6、看看刷牙了之后会怎样?
(观看课件第四局部)
三、天天刷牙——活动延伸,愿意每天刷牙并记录
1、(出示刷牙记录表),记录表上的文字、图符分别表示什么意思。
2、鼓励幼儿每天早晚刷牙后进行记录。
设计意图:
绘本?
猪先生去野餐?
讲述了一个可爱的猪先生为了邀请猪小姐去野餐,如何借朋友的'
东西打扮自己,引发的一段幽默幽默的故事。
故事画面简洁、角色形象鲜明,借助猪先生滑稽的造型,告诉我们一个道理:
我就是我。
本次活动主要采用了绘本阅读的形式和借助多媒体引导幼儿在笑声中理解故事内容。
本次活动分四个环节:
“猜测故事情节——自主阅读——大胆讲述——讨论交流〞运用猜测、启发式提问来引导幼儿理解故事、分析故事,并感受、体验故事所带来的乐趣,懂得每个人都有自己的特点,都有自己最美的一面。
一、教学目标:
1.仔细观察画面的角色形象,能够初步地从角色的表情、动作及特征去理解角色的心理活动和角色之间的关系。
2.学习用完整连贯的语言大胆地表述对故事内容和情节开展的理解。
3.体验阅读活动的乐趣,懂得我就是我,每个人都有自己的特点,不要刻意去模仿他人的道理。
。
二、教学准备PPT课件、小图书幼儿每人一本
三、教学过程
1.出示封面,引出故事。
出示图书的封面:
“今天,老师带来了一本书,叫?
,你在这本书的封面里看到了什么?
〞“野餐是什么意思?
2.用PPT课件认真观察图片的细节,并根据观察来表述对故事内容和情节开展的理解。
▲出示图一:
猪先生在干什么?
从哪里看出来?
▲出示图二:
他的心里是怎么想的?
▲猜测故事的情节。
你们觉得猪先生看起来英俊吗?
猪小姐会不会同意和他一起去野餐?
3.幼儿阅读小图书,可以互相轻声交流。
4.教师提问,幼儿根据自己对故事画面的理解答复。
猪先生遇到了谁?
发生了什么事情?
5.用PPT课件一起看图书,引导幼儿观察画面中角色的表情、动作及特征及去理解角色的心理活动和角色之间的关系。
▲猪先生遇到了谁?
他听说了野餐的事,给猪先生出了一个什么主意?
▲狐狸为什么要把尾巴借给猪先生?
▲猪先生又遇到了谁?
▲狮子为什么要把头发借给猪先生?
▲斑马为什么要把头发条纹借给猪先生?
▲朋友们都把自己漂亮的东西借给猪先生打扮起来,你们觉得现在的猪先生看起来怎么样?
猪小姐会喜欢吗?
▲猪小姐同意和猪先生一起去野餐吗?
你从哪里看出来?
为什么猪小姐不同意呢?
▲现在猪小姐同意和猪先生一起去野餐吗?
为什么猪小姐又同意去野餐了呢?
6.师生完整阅读图书,感受作品的幽默和幽默。
▲猪小姐觉得哪个猪先生更英俊?
为什么?
▲小结:
我就是我,不要去羡慕别人,每个人都有自己最美丽的地方,最能干的方面,只有做自己才是最好的。
▲你觉得自己最美的是什么地方?
哪方面最能干?
▲“关于这个故事、这本书,你还有什么问题吗?
〞附故事:
今天,真是个野餐的好日子。
猪先生精心打扮着自己,他期待着猪小姐能与他一起去野餐。
“呵呵,真希望她会说我愿意啊〞。
“嗯,我再摘朵花送给她,一定能够打动她!
〞路上,猪先生遇到了他的朋友狐狸。
狐狸听说了野餐的事,就说:
“让我给你一个建议,把我美丽的尾巴借去吧。
〞“瞧,你看上去有多聪明啊,猪小姐很定会喜欢的。
〞狐狸说。
猪先生很满意。
接着,他又遇到了他的朋友狮子。
狮子听说了野餐的事,就说:
“让我给你一个建议,把我美丽的头发借去吧。
〞“瞧,你看上去有多威猛啊,猪小姐很定会喜欢的。
〞狮子说。
后来,他又遇到他的朋友斑马。
斑马听说了野餐的事,就说:
“让我给你一个建议,把我美丽的条纹借去吧。
瞧,你看上去有多英俊啊,猪小姐很定会喜欢的。
〞斑马说。
他觉得自己从来没有这样英俊过。
终于来到猪小姐家了,猪先生冲动地敲了敲门。
“能有幸请你一起去野餐吗?
〞他问。
猪小姐吓了一跳:
“噢,不行!
你是哪儿来的妖怪呀?
你要是再不走开,我就去叫猪先生,他会来收拾你的!
猪先生连忙跑回家。
一路上,他把条纹还给了斑马,把头发还给了狮子,把尾巴还给了狐狸。
然后,他又赶回到猪小姐家,再一次摁响了门铃。
〞他又问。
“啊呀,猪先生!
〞猪小姐叫道,“看到你我真是太快乐了,我很愿意和你一起去野餐。
刚刚来了个丑八怪,就站在我的院子里,可把我吓坏了。
〞一路上,猪小姐把那个丑八怪的故事仔细地讲给了猪先生。
他英俊的朋友猪先生那么一直满怀同情地听着。
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