有关学生调查报告集合6篇Word格式.docx
- 文档编号:3673311
- 上传时间:2023-05-02
- 格式:DOCX
- 页数:15
- 大小:14.45KB
有关学生调查报告集合6篇Word格式.docx
《有关学生调查报告集合6篇Word格式.docx》由会员分享,可在线阅读,更多相关《有关学生调查报告集合6篇Word格式.docx(15页珍藏版)》请在冰点文库上搜索。
另外,学校建立了一整套保证教学质量目标达成的制度,保障教学工作有章可依、进展有序。
2、优化作业管理,提高作业有效性。
学校为减轻学生课业负担,从规范作业管理入手,开展作业设计实践研究,探索控制作业总量的方法和途径,在可行性和有效性方面提供了一些实践经验。
3、开展考试命题研究,实施综合学业评价。
学校能重视考试命题管理,力求建立科学有效的考评机制,发挥考试对学生学科学习、教师日常教学的
导向作用,避免教师过度挖掘教材和拓展教学内容。
4、丰富校本教研内涵,提高课堂教学效益。
校本教研是教学研
究的主要载体,是教师实现专业发展的主要途径,也是提高课堂教学质量,从源头上减轻学生过重课业负担的关键。
为此,纳雍一小积极开展校本教研,取得了明显的成效。
5、加强宣传,形成家校合力。
通过家长委员会、家长会、家长开放日或家长接待日宣传“减负增效”工作的意义,提高家长对“减负”的认识,以取得家长的理解、支持与配合。
6、加强学困生辅导,关注全体学生。
本着不让一位学生掉队,为了全体学生全面健康发展的理念,学校非常关注学习困难学生,采取一系列措施,利用课余时间为他们补缺不差。
各类调查结果汇总
1、对学生的学习状况评价调查显示学生整体学习状况呈正态分布,家长的评价和学生自我评价基本一致:
优秀的占比是
9.09%与
12.56%,比较优秀是
45.73%与
42.03%,一般是
39.94%与
41.79%,较差的为
5.23%与
3.62%。
一、二年级学生座谈会上学生自我评价的结果基本相同。
2、学生对学校生活的感受感觉校园学习生活很愉快的学生占了参与调查学生的
81.59%,说明学校在各方面为学生提供了良好的教育教学服务和舒心的校园文化环境。
同时也有
3.82%的学生有时感觉不快乐,偶有不想上学,
0.25%的学生感觉很不快乐,经常有不想上学的想法。
对此,
7.16%的家长也有同感。
这部分学生觉得上学不快乐的原因依次是学校的文体活动很少占
55.63%;
午间、课间都要做作业,没有自由活动时间占
33.25%;
老师只抓学生的学习,不太关心我们其它的事情和老师同学不喜欢我的占
11.12%。
3、学生的课业负担情况无论是家长,还是学生自己认为课业负担很重的占比较低,分别是
1.38%与
1.24%,认为课业负担比较重的分别是
8.34%,而认为课业负担一般或比较合适,以及比较轻的学生占了绝大部分,分别占到
89.54%与
0.43%。
而
78.21%的学生认为课业负担重的原因主要是父母经常会另外布置作业,及除了做作业还要参加练琴、练书法、考级等培训班,与有
54.82%家长认为的课业负担重是对孩子学业的期望值高基本一致;
也有
22.79%的学生认为是老师布置的作业太多,作业的题目难度较大,完成起来有一定的困难。
从调查的统计数据中发现,教师认为学生课业很重的比例数高于家长与学生,超过10个百分点,认为课业负担比较重的则达到
39.06%,超过30个百分点。
教师把课业负担重的原因归结为:
一是认为教材要求高和考试难度大的占
6.15%;
二是认为教学质量统一监测造成的占
28.98%。
学生、家长与教师差异的主要原因是学生个体基础、能力不同,对课业负担的主观感受不同,而教师是对全班学生的整体客观感受;
角度也不同,学生与家长主要从回家作业方面考虑;
而教师则是对所有课业负担总量的测评。
因此,教师认为学生课业负担很重与较重的达到
51.79%。
4、学生购买使用教辅材料情况从学校自查情况统计看,学生使用教学辅助资料,没有学校统一
购买的,都是以班主任推荐、家长购买。
从问卷调查统计数据发现,教辅材料实际使用的学生比学校自查上报的要多,在深入学校实地调查时发现学校没有上报而学生实际在使用的情况。
教辅材料的购买方式是以学校推荐、学生家长购买或者根据需要家长自行购买为主,不否认仍有一小部分是学生交钱、教师统一购买的。
家长自主为学生购买教辅材材料也相当普遍,占被调查家长总数六成以上。
有的家长为读一年级的孩子准备的教辅材料就达6本之多;
也有的家长为读五年级的孩子配了9本教辅材料。
5、学生完成回家作业的情况从学生回答的每天回家作业需要时间统计发现,每天作业时间在1小时以内的占
48.29%,这部分学生的作业时间符合教委规定的要求,但是问卷中超过一半的学生回家作业完成时间在1小时以上,甚至占
21.09%的学生回家作业时间达到及超过2小时。
家长回答的情况与学生反映的基本一致,也与教师布置的作业量相吻合,也与学生完成回家作业后睡觉时间大致相同。
双休日学生的回家作业有所增加,在学生座谈会、教师访谈、家长问卷等方面都反映,学生的回家作业记录本更是记得明明白白,除一般的作业,老师还要布置打印的语文、数学、英语练习卷作业,有
63.18%的学生反映只在周末布置。
学校在对小学低年级回家作业的自查中显示,大部分学校都给学生布置回家作业,书面作业相对少一些,口头作业则多一些,尤其是语文学科。
在深入学校实地调查中得到证实,不仅给学生布置作业,且量也较大。
例如,从一位一年级学生的回家作业记录本上显示:
回家作业:
语文①背课文13~16课,②做《周周练5》,复习P205页9~13;
英语①背P22~25,②周练3,①读2~21②,读卡片,数学①订正周练4,②听算。
一位二年级学生3月9日的回家作业:
语文有①复习13课,②《一课一练》13,①读背练习本,④预习14课;
数学完成练习卷;
英语有①订正卷子签名,②做卷子。
这样的作业量与市教委规定的
一、二年级学生不留家庭作业的要求相去甚远。
6、学生午间休息与下午课后时间安排情况中午饭后到下午上课之前是学生休息、调整的时间,从调查情况可以看出,只有
36.18%能够参加活动,进行适当的休息,其余学生要么接受教师的补课,要么在教室里看书、要么在做作业。
实地调研看到的情况确实如此,更有甚者,教师在教室集体补课、分析题目、集体做练习卷等。
同样教师也很辛苦,没有得到休息,调查中占
69.44%的教师到教室面批作业或进行个别辅导。
学生每天下午第七节课以后,学校的安排基本合理,学生的活动内容也比较丰富,学生与教师的调查结果基本一致。
但是,集体补课的情况依然存在,调查中有占
1.54%的学生和占
2.32%的教师反映,每天下午第六节课以后参加或进行整班补课。
7、对待学困生的办法和补缺补差安排情况对待面临课业和心理双重压力的学习困难学生,当学习上遇到困难时,无论是教师还是家长都能采取积极的措施,有占
94.01的教师和占
78.51的家长选择对学生进行原因分析,以鼓励为主加以补习;
请家教或个别的辅导也有,但相对比例较低。
教师对学习上遇到困难的学生所进行的补缺补差,应该说是想尽了办法。
选择在下午第七节课以后补习的教师最多,占了
54.02%,;
其次是午间休息时,占了
32.51%;
还有是课间休息时间也占了
12.35%。
从中可以发现,学习困难学生在学校休息时间比一般同学更少,显然负担也就更重了。
课业负担重的原因分析小学生课业负担过重的原因非常复杂,既有宏观层面的原因,如考试制度、就业形势的冲击,以及传统文化的影响等,也有微观层面的原因等。
下面从直接影响学生课业负担的因素来分析,主要有以下几个方面:
1、从家长的角度分析现在的孩子绝大部分是独生子女,家长的一切希望全部寄托在孩子身上,家长在“望子成龙”、“望女成凤”的传统理念主导下,以不输在起跑线上为支撑点,以能够进入优质初级中学、示范性高中、重点大学,乃至找到理想的工作为目标,因此在孩子进入小学后就不断在学业负担上为其加码。
第
一、家长对孩子的期望值过高,从小开始替孩子报名参加社会上举办的棋艺类、学科类等培训班,以获取更多的考级证书,或为学生请家教,为准备进入优质中学打基础。
学生双休日两天则更忙碌,不是去外面补课就是学一些艺术类特长,或在家做作业。
77.7%的家长认为孩子接受家教对学习成绩有明显或得到一定提高;
尽管也有
22.3%家长认为家教对孩子学习成绩没有得到提高但也乐此不疲。
二、家长自主为孩子安排学习。
不管孩子愿不愿意,家长依然为孩子购买不少教学辅助材料,让孩子在没有回家作业、或已完成回家作业后继续做。
如一位四年级学生家长为孩子购买了7本教辅材料,语文有《水平测试》、《阅读训练80会》,数学有《金牌一课一练》、《金试卷》、《口算测试》,英语有《金牌一课一练》、《英语精典》。
尽管参加调查的家长中
30.35%的要求只是做小部分,
14.9%的认为孩子一点也没做,但事实造成了孩子负担的加重。
三、家长总是拿其他孩子长处与自己的孩子作比较,进行盲目攀比,在严格要求中施加压力,还以父母付出的心血、化去的费用责备孩子,无形中增加了孩子的心理压力。
2、从新教材的角度分析新教材使用中出现的问题主要集中在低年级,特别是一年级学生。
教材的容量与课程标准的要求,很大程度上决定了学生的作业量。
语文、数学教材改革也是如此。
一年级语文课本虽然每年都在修改,从最初的一百篇课文减到目前的四十篇,篇目是少了,但B¥):
A.¥300或以下
B.¥301-¥500
C.¥501-¥800
D.¥801-¥1000
E.¥1001-¥1300
F.¥1301-¥1800
H.¥1801-¥2300
G.¥2300以上
7、您每月实际消费为:
F.¥1301-¥1500
G.¥1501-¥1800
H.¥1800以上
8、您每月生活费是否固定:
A.是
B.否
9、您拥有以下哪些产品:
A.MP3
B.手机
C.数码相机
D.电子辞典
E.手提电脑大学生消费调查报告关于大学生消费情况的调查报告
10、以下各项开支中占您最大支出的是哪三项:
A.衣饰
B.化妆品
C.食
D.住
E.学习用品、书籍住
F.交通
G.报读课程
H.玩乐
I.投资
J.手机通信其他:
________________
11、您光顾酒吧、迪吧、咖啡吧等娱乐消费场所的频率为:
A.从来不去
B.一年一次
C.半年一次
D.一个季度一次
F.一个月一次
E.一星期一次
12、您每月饮食费用占月实际消费费用的比例为:
A.100元以下
B.100—200元
C.200—300元
D.300—500元
E.500—800元
F.800元以上
13、您每月休闲娱乐消费的费用为:
A.20元以下
B.20—50元
C.50—80元
D.80—100元
E.100—200元
F.200元以上
14、您每月衣饰的消费费用:
A.20元以下
15、您每月学习用品、书籍、报读课程的消费费用为:
16、您每月的手机费用为:
B.20-30元
C.30-50元
D.50-80元
E.80-100元
F.100元以上大学生消费调查报告关于大学生消费情况的调查报告您的理财观念
17、你通常采取的消费方式
A.网购____
B.大型超市或其他百货商场_____
C.专卖店或品牌店__
D.小商铺____
E.其他
18、你是否有记账的习惯
A.坚持每天记
B.隔三岔五地记
C.没有
19、你花钱的方式是
A.全部计划好再花
B.能省则省
C.想花就花
D.一边花一边打算
20、你消费时会和商家讲价吗?
A.重来不还价
B.会还价,尽量压低到最低价
C.会大概的还下价
D.看情况
21、你消费时可能会产生的顾虑多选
A.商品的性价比
B.商品的时髦度
C.资金的问题
D.其他同学是否也拥有
22、诸如“光棍节”商品疯狂打折季,你持什么样的态度?
A.疯狂购物,在所不惜
B.精挑细选,有一定的购物欲望
C.冷静观战,坐山观虎斗
D.一般,看当时有无购物的需要
23、你一般会在什么情况下去消费
A.确实有需要时
B.看心情
C.资金充足时
D.打折促销时
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 有关 学生 调查报告 集合