关于科学教案3篇文档格式.docx
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2、会制作各种各样的纸风车。
3、能初步对事物或现象做出假设性解释。
4、意识到实事求是、尊重事实在科学探究活动中的重要性。
教学过程:
一、问题接龙同学们,这节老师想让同学们做一个游戏——问题接龙,大家愿意吗?
不过如果接不上来的同学老师可是要惩罚的哦!
你要为大家学个动物叫或拌个动物的形象。
二、猜想与假设大家能对这些问题做出猜想和解释吗?
学生猜想。
想一想,我们看不见风,怎样才能证明风的存在呢?
学生充分发表自己的看法。
到室外,去寻找风的踪迹。
三、设计与制作通过刚才的活动我们有没有寻找到风的存在?
说一说你找到的风。
学生汇报交流。
我们还有一位好伙伴能帮助我们进一步的了解风,知道它是谁吗?
对,是纸风车。
纸风车能帮助我们找到风,它的形状有好多种,尽情发挥我们的创造力,做出与众不同的`作品来。
学生制作。
你们的纸风车转得快吗?
解释一下原因。
我们的纸风车还可以在哪些方面进行改进?
四、课外拓展气象台的天气预报中是怎样描述风的?
留心电视或报纸等媒体,连续记录一星期风的预报,写在小科学家记录本上,下节课我们再一起进行交流。
科学教案篇2第一单元简单机械第1课杠杆教学目标:
第3课滑轮、轮轴与齿轮教学目标:
第4课斜面教学目标:
第9课矿产资源教学目标:
第10课海洋宝库教学目标:
第三单元浩瀚的宇宙第11课太阳系教学目标:
第16课网络课堂——太空搭载实验方案设计教学目标:
1对太空搭载实验有初步了解。
2关注我国空间技术的最新发展。
3培养学生搜集整理信息的能力。
4根据自己的知识,完成一个简单的太空搭载实验设计。
5认识到科学是不断发展的。
6愿意与他人合作学习和探究问题。
教学安排:
1课时教学过程:
1导入新课。
2环节①:
太空搭载实验设计综合运用所学的知识,设计一个太空搭载实验。
3环节②:
太空搭载实验评价对不同的实验设计进行评价。
4小结。
教学后记:
科学教案篇3活动地点:
科学实验室活动内容:
带电的报纸活动目标:
使学生明白天气干燥,一些物体容易带电。
活动过程:
材料:
1支铅笔;
1张报纸。
步骤:
1.展开报纸,把报纸平铺在墙上。
2.用铅笔的侧面迅速地在报纸上摩擦几下后,报纸就像粘在墙上一样掉不下来了。
3.掀起报纸的一角,然后松手,被掀起的角会被墙壁吸回去。
4.把报纸慢慢地从墙上揭下来,注意倾听静电的声音。
说明:
1.摩擦铅笔,使报纸带电。
2.带电的报纸被吸到了墙。
3.当屋子里的空气干燥,如果你把报纸从墙上揭下来,就会听到静电的劈啪声。
创造:
请试一试,还有什么物品能不用粘和剂,而用静电粘在墙上s
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