小学六年级语文上册教学工作计划文档格式.docx
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三、教学措施:
1、认真备课。
备好课是上好课的前提,高质量的备课才能生成高效率的课堂,要树立正确的备课价值观。
在备课方面,要注重对教材的钻研,切实加强课堂研究,避免上课马虎,然后搞题海战术的做法。
2、认真上课。
加强课堂管理,提高教学效率:
督促学生形成良好的听课习惯;
教学时以情感人,以饱满的热情和教学艺术点燃学生学习情感,形成规范、和谐的课堂氛围。
3、要经常听课、说课。
取长补短,在实践中反思,在反思中提高,不断提升自己驾驭课堂的能力,面对突发状况的教学机智,以及丰富自己对于新课程、新课改的认识。
4、继续培养学生良好的学习习惯。
一方面,培养学生读书做笔记和不懂就问的习惯。
另一方面,继续发扬以往形成的良好习惯,并做到常抓不懈。
5、在教学中,坚持”以读为主,以讲助读,以各种教辅手段促读”指导学生把书读好。
注重感受领悟、积累、运用,从而提高语文水平。
6、在阅读教学中引导学生积累、运用范文的语言,学习范文的写作方法,并能迁移运用到习作中来。
7、要求学生读好书,好读书,提高语文素养。
四、优等生的提高、学困生的优化措施:
1、对优等生的要求要高于班级平均要求。
2、针对特别优秀的学生,采取特殊手段,使他们各方面的才能能够更加精进。
3、优等生起带头、示范作用,在班级的日常管理、课堂中能够帮助学困生,以使大家能够共同进步。
4、努力寻找优等生各方面的不足,因材施教,加强训练强度,以求他们能够在各方面有更好的发展。
学困生的优化措施:
1、针对本班学困生的学习情况,采取“一对一”的帮扶形式,请优等生来帮助学困生,达到共同进步的目的。
2、在课堂教学时,教师应对重点内容进行详细分析,多说几遍;
并在课后对后进生的作业等问题进行及时的辅导和解答。
3、课堂时间里给予适当的机会,请后进生来发表自己的看法,教师及其他同学要给予鼓励,给他们提供交流的时间和场地。
小学六年级语文上册教学工作计划2夏去秋来,本学期我担任六年级(x)班的班主任并担任语文教学工作。
依据学校工作思路,结合本班实际情况,以及上学期的工作经验和教训,特制定计划如下:
一、班级情况简介本学期班内依然为x名学生,其中有男生x人,女生x人。
从上学期的语文成绩来看,本学期要从阅读理解方面下功夫,提高学生的理解能力,同时还要培养学生认真书写的习惯。
另外,还有部分同学偏科,比如刘雅娴同学,除各科成绩都不错,但英语却很差,所以本学期还要注意引导这样的孩子全面发展。
对于差生,他们学习态度不够端正,缺乏明确的学习目标,学习基础较差,积累不够丰富,不能全身心地自觉学习,促进他们进步,依然是本学期的重点。
二、教学工作在语文教学中,做好以下几方面工作:
1、抓基础知识和基本技能在上学期期末考试中,部分同学的基础知识掌握得不够扎实,本学期在这方面进行狠抓。
如对课文的生字新词和要求背诵的内容,一定要全班同学都过关。
对于学习的重点,如“句子的变换形式”和“修改病句”以及“多音字的理解”等容易失分知识,要采用多种形式的练习,小结方法,练习巩固等,争取绝大部分学生在课堂里过
2、做好学习方法的指导俗话说,“磨刀不误砍柴功”。
最重要的学习莫过于方法的学习。
搞好了学习方法的指导,对提高学生学习成绩是有很大的好处的。
因此,教学不同的知识点时,都要结合学生学习的情况来渗透学习方法的指导。
在预习课文时,要求学生“读—画—思—写—问”的五步预习方法,意思是“读课文、画词句、思内容、写批注、问不解”的方法。
学生掌握这个预习方法,有利于提高他的自学能力和阅读水平。
在阅读教学上,要教给学生理清文章的脉络,渗透理解词句的方法,指导学生抓住文眼来理解中心,归纳小结“分段、概括段意、概括主要内容、体会思想感情、感悟表达方法”等阅读技能,并进行迁移学习到同体裁的课文中去,收到举一反三的效果。
在习作教学上,引导学生仔细观察周边的事物,并把自己的感受诉诸笔端。
把从课堂教学中学到的课文表达方法迁移运用,并开展多种形式的文体活动,让他们有生活体验,有话可说,使学生的表达能力在不断的练习中得到提高。
教学中要将读与写结合起来,同时,计划搜集一些学生们感兴趣的话题在课前的二至三分钟内进行口头作文练习,锻炼学生的口语表达及快速构思成文的能力。
3、做好转差工作本班级需帮助的差生大约有10名左右,提高他们的成绩,对提高全班整体的学习质量有很大的作用。
我将采用“以优带差”的方法,帮助差生制定出学习目标和学习内容,每天让优生抽出半小时帮助他们掌握,因为是多名优生来帮助,所以他们都不会有增大负担的感觉。
另外我还将设了奖励的制度,形成了竞争的机制。
通过单元和知识点的小测,检查他们的学习效果,及时给差生鼓励,使他们重树学习的信心。
4、拓展知识视野语文教学必须重视积累运用,只有学生对知识有了一定积累之后才能运用。
为了拓展学生的知识视野,我准备开展一系列的语文综合实践活动:
(1)优秀文段朗读。
通过学生自主搜寻优秀文段,使学生主动进行课外阅读,学生的阅读量增加的同时,必然会收获许多东西。
(2)好词佳句的收集。
继续收集好词佳句并进行整理,使学生的词汇积累不断增多。
(3)原创得意句段的展示。
(4)开展各种主题的辩论会。
学生一定会在实践活动中得到了锻炼,不断提高语文素养。
小学六年级语文上册教学工作计划3
一、分析学情,明确目标。
六
(6)班有71名学生,男生x人,女生x人。
成绩差需要每天关注的学生有:
xx、xx、xx、xxx、xx、xxx、xxx、xxx、xxx、xxx。
纪律差需要及时提醒的学生有:
xxx、xxx、xxx、xxx、xxx、xxx。
本学期要引导学生树立明确的奋斗目标,形成浓厚的学习风气,营造团结友爱的班级氛围,不放弃每一个学生,人人成为最佳的我。
二、重视基础知识的教学,基本能力的形成。
教师要钻研教材,明确每一课的知识点和考点,如:
易写错的字、易读错的字;
每一课教学都要成为训练学生基本能力的机会,如:
用多种方法理解词语的能力(联系上下文、查字典、解释重点字、造句),概括主要内容的能力(根据课文题目、段意连接法、抓住中心句、抓住过渡句),品词析句感悟能力(从作者是如何来描写的角度去品重点词析重点句,并通过朗读来感悟;
设计多种形式的朗读以读促情;
在具体语境中的比较,词语放在特定的语言环境中,接洽上下文来琢磨,学生才干真正懂得作者用词的精确,炼句的精妙;
想象画面感情朗读)。
三、激发学生习作兴趣,提高习作能力。
课文中学习读写结合。
引导学生品词析句学习语言积累背诵,在创设情境学会迁移运用;
进入课文情景填补课文空白进行小练笔;
仿照课文段落结构进行仿写。
课外阅读中积累语言。
每天坚持读课外书4000字,并摘抄4个四字词语,一个运用修辞手法的句子。
这些摘抄教师要定时分类如:
人物语言、神态、动作、心理活动、环境衬托等。
生活中发现写作素材。
每天写我发现,要求用上至少一个四字词语写一句或几句话,语句通顺即可,目的是引导学生留心身边的人和事,为习作积累素材。
留心身边事勤于练笔。
教师要善于发现课上课下的事情,发现习作素材,一周写两篇日记,一篇作文。
写后及时评价多鼓励。
无论是读写结合,还是我发现,日记,教师一定要及时评价,读优秀学生的作品,差生的作文也要找出闪光点,对优秀的作文要及时整理成册。
四、重视写字教学,端正学习态度。
本学期对学生写字的要求是行款整齐,大小匀称,干净整洁。
发挥教师示范作用。
黑板上的每一个字都要认真书写,成为学生的学习的榜样。
发挥教师指导作用。
每一课难写的字、易错的字都要进行指导,一看二写三对照,教师一定要示范书写。
提笔即是练字时。
每一次写作业、写导学案、写作文、写笔记都
要成为练字的机会,教师要严格要求。
开展写字比赛和优秀作业评比。
每周都要进行,颁发喜报。
五、重视课文朗读,加强美文积累。
每一篇课文都要求学生读正确读流利有感情,正确流利读课文要
人人过关。
课上结合品词析句进行感情朗读的指导。
每一单元学习完后,开展朗读比赛进行巩固激励。
美文积累本学期每周背一篇宋词、背一个优美段落。
早读集体朗读,课前读,回家读,通过熟读达到成诵的目的。
六、关爱每一个孩子。
我要关爱每一个孩子,激发每一个孩子学习的兴趣,对于后进生一定要不急不躁,课上多指导,发挥对子、小组的力量帮助他们提高,并制定对子提高计划,对帮扶有效果孩子要奖励。
课下多帮助,作业要面批。
让学生感到教师的关爱,每天都在进步。
小学六年级语文上册教学工作计划4
一、基本情况全班共75人,多数学生已经具备了独立识字和独立阅读课外书的能力,学习目的逐渐明确,学习态度逐步端正,学习语文的兴趣也越来越浓厚,有较强的阅读能力和写作能力。
但也有部分学生还是缺乏端正的学习态度和良好的学习习惯,课外阅读习惯差,知识面狭窄,独立阅读能力及写作能力差,作文内容空洞,成绩还不尽人意。
本学年是小学阶段的最后一学年,因此,必须在提高学生学习兴趣和自主学习能力上多下功夫,树立他们的学习自信心,以期成绩能稳步提高,为升入初中打下扎实的基础。
二、教材分析本册教材是以语文知识和能力训练为序编排,致力于学生语文素养的提高,为学生的终身学习与和谐发展奠定基础。
教材内容的编排注意简化头绪,梯次展开,分段落实义务教育语文课程标准的阶段目标,并加强知识与能力、过程与方法、情感态度与价值观的整合。
三、教学目标
1、在学习语文的过程中,感受中华优秀文化的博大精深和无穷魅力,激发民族自豪感;
教育学生爱我中华,培养学生炽热的爱国情怀,树立法制观念,严守规则、遵守法律,受到高尚情操和爱美情绪的熏陶,发展个性,丰富自己的精神世界;
培养社会主义道德品质、科学精神和健全人格,立志走向更加美好的未来;
在发展语言能力的同时,启迪学生的思想,培养良好的学习习惯。
2、认识138个字,会写164个字,会使用字典、词典,有较强的独立识字能力。
3、能用硬笔书写楷书,行款整齐,并有一定速度。
能用毛笔书写楷书,在书写中体会汉字的优美。
4、能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。
5、默读有一定的速度,并能抓住文章的大意。
6、能借助词典理解词语的意义。
能联系上下文和自己的文化积累推想课文中有关词句的意思,辨别词语的感情色彩,体会其表达效果。
7、在阅读中把握文章的主要内容,揣摩文章的表达顺序,体会作者的思想感情,初步领悟文章的基本表达方法。
在交流和讨论中敢于提出自己的看法,作出自己的判断。
8、积累课文中的优美词语、精彩句段以及在课外阅读和生活中获得的语言材料。
背诵指定的课文(段落)。
9、学习浏览,培养读书看报的习惯,根据需要搜集信息,收藏并与同学交流图书资料,课外阅读总量不少于25万字。
10、养成留心观察周围事物的习惯,有意识地丰富自己的见闻,积累习作素材,能写简单的纪实作文和想象作文,内容具体,感情真实。
能根据内容表达的需要,分段表述。
学习写说明书、广告词。
能修改自己的习作,并主动与他人交换修改,做到语句通顺,行款正确,书写规范、整洁。
正确使用常用标点符号。
11、能用普通话交谈,乐意参与讨论,敢于发表自己的意见。
表达要有条理,语气、语调适当。
12、在综合性学习活动中,能初步了解查找资料、运用资料的基本方法。
并能策划简单的社会活动,学写活动计划和活动总结。
四、教学措施:
1、准确把握教学目标,不随意拔高或降低。
2、识字写字方面:
鼓励学生通过其他渠道主动识字,增加识字量,在读写的过程中进行巩固和运用所学的汉字,加强对学生钢笔字的指导,及时纠正学生在书写过程中出现的问题。
3、阅读教学方面:
重视朗读和默读;
加强词句训练,积累语言;
引导学生把握内容,体会感情;
指导学生精心阅读,领会方法,并向课外扩展延伸。
4、口语交际教学:
要明确要求,注意激发学生的表达欲望,把口语交际训练和日常的学习生活结合起来,并引导学生自主进行评价。
5、习作教学:
重视培养习作兴趣,使学生乐于表达;
加强习作与阅读、口语交际、综合性学习的联系,引导学生多写多练,提高学生的习作能力。
小学六年级语文上册教学工作计划5
一、指导思想我们的语文教学,正确地把握语文学科的特点,力求做到工具性与人文性的统一。
现代社会要求公民具备良好的人文素养和科学素养,具备创新精神、合作意识和开放的视野,具备包括阅读理解与表达交流在内的多方面的基本能力,以及运用现代技术搜集和处理信息的能力。
教学中引导学生在学习过程中主动参与、交流合作、探究发现,培养学生的创新精神和合作能力,培养学生终身学习的能力;
同时培养学生的爱国主义情感、社会主义道德、科学精神和健全人格。
二、教材分析本册教材加强综合训练,突出重点,注重语言的感悟、积累和运用,注重基本技能的训练,从整体上提高学生的语文素养,精选课文,减少课文类型,本册教材安排阅读课文25篇。
小学高年段阅读教材的编排特点是:
“主题单元,放大空间,突出重点,关注衔接。
”特别重视拓展学生语文学习的空间。
全册教材大体上围绕一个主题组织单元,根据课文特点相机安排语言文字的基础训练。
思想教育深入在语言文字训练过程中,使学生受到热爱祖国、热爱共产党、热爱社会主义的教育;
培养热爱科学,勇于实践和创新的精神,培养环境保护意识和社会责任感,陶冶情操。
三、教学要求
1、识字和写字①本册教材安排生字时继续采用“识写分流”的方法。
全册共安排学会217个生字,会认58个生字。
②会使用字典、词典,具有初步的独立识字能力。
③能使用硬笔正确书写正楷字,做到规范、端正、整洁,不断提高写字质量。
2、阅读①加强朗读指导,继续学习用普通话正确、流利、有感情地朗读课文,能背诵指定的课文,复述课文,会分角色朗读课文。
②熟练掌握默读方法,能对课文中不理解的地方提出疑问。
③继续学习按要求预习课文,能联系上下文,理解词句的意思,体会课文中关键词句在表达情意方面的作用。
能借助字典、词典和生活积累理解生词的意义。
学过的词语大部分能在口头或书面中运用。
④能在教师的指导下,能凭借语言文字理解课文内容,想象课文
所描写的情境,感受握课文内容,体会文章表达的思想感情。
⑥在理解语句的过程中,体会句号与逗号的不同用法,掌握冒号、引号、问号、感叹号的一般用法。
⑦积累课文中的优美词语,精彩句段,鼓励学生摘抄好词佳句,加强语言的积累。
⑧诵读优秀诗文,注意在诵读中体验情感,领悟内容。
⑨学习浏览,扩大知识面,根据需要搜集材料。
3、习作①有顺序地留心周围事物,乐于书面表达,增强习作的自信心。
②能不拘形式地写下见闻、感受和想象,注意表现自己觉得新奇
有趣的或印象最深、最受感动的内容。
③学习从内容、词句、标点等方面修改自己的作文。
④继续在习作中运用自己平时积累的语言材料,特别是有新鲜感
的词句。
能理顺次序错乱的句子。
⑤根据表达的需要在理解语句的过程中,正确使用句号、逗号、冒号、引号、问号、感叹号等。
4、口语交际①能用普通话交谈,在交谈中能认真倾听,并能就不理解的地方
向人请教,就不同的意见与人商讨。
②能具体生动地讲述故事、讲笑话、办画展,评一评,努力用语言打动他人,能说出自己的感受和想法。
5、综合性学习①能提出学习和生活中的问题,有目的地搜集资料,共同讨论。
②结合语文学习,观察大自然,观察社会,书面与口头结合表达
自己的观察所得。
③以“学和做”、“读报和剪报”为话题,安排了“小组交
流”
“做一做”、“考考你”、“学做剪报”、和“成果展示”等活动内容。
④在家庭生活、学校生活中,尝试运用语文知识和能力解决简单问题。
四、教材重难点分析
1、提高默读速度,学会浏览。
2、体会词句的感情色彩和表达效果,揣摩表达顺序,体会思想感情。
3、学会阅读叙事性作品、诗歌和说明性文章。
4、继续培养自主预习、复习,认真完成作业的习惯。
5、能够有选择地阅读课外书籍;
继续培养读书做记号和留心观察事物的习惯。
培养坚持写日记和爱护图书、培养读书做笔记和随时使用工具书的习惯。
6、能认真听别人讲话,听懂别人说的一段话或一件简单的事,能转述基本内容,能讲述课文所写的故事。
7、乐于参加讨论,敢于发表自己的意见,说清楚自己的意思。
五、教学措施在教学中充分发挥师生双方在教学中的主动性和创造性,努力体现语文的实践性和综合性,重视情感、态度、价值观的正确导向。
遵循学生身心发展和语文学习的规律,选择教学策略,具体措施如下:
1、根据学生的年龄特点及其生理和心理发展的实际情况,运用多种手段,激发学生的阅读兴趣,鼓励他们多读、多思、多写,扩大他们的阅读面,丰富自身的语言积累。
2、课堂教学中,注重“读”的指导,让学生在朗读的过程中将课本中的语言内化为自己的语言。
教学中抓住重点词句品词析句,理解课文内容,做到精讲多读多练。
3、教会学生进行课外资料的收集,使学生做好课内外知识的迁移与吸收。
4、在教学中,组织学生自主、合作、探究,以学习小组形式合作学习,培养学生语文综合能力。
5、教给学生通过理解关键词语来理解课文内容的方法,通过来理解关键词句来理解课文内容。
教学中还可以采用以说促读的方法,在读懂内容、抓住重点、理出顺序的基础上练说。
6、加强课外阅读指导,注重学生日常的读书、写字等正确姿势的培养。
小学六年级语文上册教学工作计划6为了圆满完成新学期的教学任务,使日常的教学工作能得以有条不紊地进行,从而真正提高全体学生的语文素养。
同时也为迎接明年的毕业考试打下坚实的基础。
现结合所任班级的实际情况和语文教材的内容,制定出本学期的语文教学计划。
一、本学期的教学目标通过本学期的教学,使学生掌握语文教材的基础知识和基本技能,能理解课文内容,体会作者所要表达的思想和感情。
初步学会记叙文写作。
引导学生逐渐更新学习方式,逐步提高学习兴趣和学习效率。
力争使全体学生通过一学期的努力学习,在各自原有的基础上都有较大幅度的提高,从而真正提高学生的语文水平和语文素养。
二、学生状况分析我今年新接任的六年级的语文,班里的学生原有语文基础参差不齐,高低不一。
因此新学期中,应一面加强“双基”训练,一面着重阅读和写作能力的提高;
注意培养学生对事物的好奇心和强烈的探究兴趣;
让学生观察周围事物,亲身体验,有所感受,有所发现;
使学生有强烈的参与意识和合作精神,整体提高全体学生的语文素养。
1、学习习惯
(1)继续掌握正确的读写姿势,并养成习惯。
(2)继续掌握正确的朗读方法,培养朗读的兴趣,养成良好的朗读、背诵的习惯。
(3)继续培养课外阅读的兴趣,养成勤查字典的习惯。
(4)继续培养专心听别人讲话的习惯;
能够当众说话,声音响亮、态度大方;
养成爱护学习用品的习惯
(5)继续学习写钢笔字的正确姿势和方法,并养成习惯;
培养预习课文的习惯。
(6)继续学习写毛笔字的正确姿势和方法,并养成习惯。
(7)继续培养留心观察的习惯;
能够有选择地阅读课外书籍;
培养读书做记号的习惯。
(8)继续培养写日记的习惯;
能够做到爱护图书,并养成习惯。
(9)继续培养认真完成作业的习惯;
学会使用工具书,并养成习惯。
(10)继续培养自己修改作文和通过多种渠道学习语文的习惯。
(11)继续培养勤于搜集资料和不懂就问的习惯。
(12)培养行万里路、读万卷书和在实践中运用所学语文的习惯。
2、汉语拼音继续巩固汉语拼音,利用汉语拼音帮助识字、阅读学习、普通话。
3、识字写字
(1)准确认读147个生字。
(2)能够按笔画顺序正确默写生字125个,能够按字的结构把字书写端正、写匀称。
(3)继续学习用钢笔书写,写得正确、端正、整洁。
(4)继续练习写毛笔字,知道各种类型汉字的间架结构及笔画特点。
4、口语交际
(1)能认真听别人讲话,听懂别人说的一段话和一件简单的事,能转述基本内容。
能讲述课文所写的故事。
(2)能在看图或观察事物后,用普通话说一段意思完整、连贯的
话。
(3)能就所听所读的内容,用普通话回答问题,做到语句完整,意思连贯。
(4)能当众说话,做到语句比较通顺,有礼貌。
(5)乐于参加讨论问题,敢于主动发言,说清楚自己的意思。
5、阅读
(1)继续学习正确、流利、有感情地朗读课文。
能背诵指定的课
文,能复述课文,会分角色朗读课文。
(2)继续学习默读课文,能不出声,不指读,一边读一边想,并
注意默读的速度。
(3)能联系语言环境和生活实际,理解常用词语的意思。
(
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