幼儿园大班数学教案《7的加减》Word文档下载推荐.docx
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活动建议
1.组织幼儿玩拍手和填数游戏,复习7的组成。
拍手游戏。
幼儿边拍手边说出7的分合式,如:
7可以分成1和6,1和6合起来就是7。
填数游戏。
请幼儿又快又对地给缺失的7的组成式填上合适的数。
2.引导幼儿观察图片,从中发现数的关系,学习7的加减法。
从鸟儿先后飞来的顺序,引导幼儿描述并列算式,先列加法,再列减法。
如:
树上飞来了1只小鸟,后来又飞来了6只小鸟,树上一共有几只小鸟?
你是怎么知道的?
请幼儿列出算式1+6=7,并说出各数字、符号代表的意义。
教师提问:
如果先飞来了6只小鸟,又飞来了1只小鸟,怎么列算式?
幼儿可列出:
6+1=7。
引导幼儿发现:
将加号两边的数互换位置以后,总数不变。
引导幼儿运用7的组成进行推理,列出7的第一组减法算式。
如:
因为7可以分成1和6,1和6合起来是7,所以7-1=
6、7-6=1。
启发幼儿根据图片上小鸟的黑、黄或在树上、在天上等情境用的分合式,列出其他7的加减法算式。
列出3+4=
7、4+3=
7、7-3=
4、7-4=3。
请幼儿说出算式中的.数字和符号各代表什么意思。
3.根据7的加减算式,鼓励幼儿以自己的兴趣和经验编出新的应用题。
根据7-2=5,可编出:
我们班有7个小球,借给小班2个球,我们班还剩下多少个小球?
引导幼儿创编主题新颖的应用题,发展幼儿求异创新的思维品质。
4.利用快问快答的形式,帮助幼儿反复练习7的加减运算,提高幼儿快速准确的反应能力。
教师说出3+4,幼儿快速答出3+4=7。
也可变成幼儿出题,教师或全体幼儿回答等形式。
幼儿园大班数学教案《7的加减》2
1、感知事物的数量关系,根据实物及图片口编加减应用题,学习7的加减。
2、学习用清楚的语言讲述算式所表达的意思。
3、通过各种感官训练培养幼儿对计算的兴致及思维的准确性、敏捷性。
4、了解数字在日常生活中的应用,初步理解数字与人们生活的关系。
1、背景图2幅,磁性教具兔子、小猫各7个,1--7的数字2组,算术符号“+”、“-”、“=”。
2、幼儿操作材料:
纸、笔人手一份。
一、复习7以内的组成和加减。
1、游戏:
我的火车几点开。
规则:
教师出示不同的算术题问:
我的火车几点开?
幼儿回答:
3+2=5,你的火车5点开。
游戏反复进行几次。
2、出示数字7,复习7的组成。
请个别幼儿按照从小到大或从大到小说出7的组成。
二、口编应用题,学习7的加法和减法。
1、出示图一,引导幼儿观察:
——图上显示草地上有5只小兔在玩耍,这时教师又在图上贴上两只小兔,请幼儿根据图和老师刚才的操作,用三句话描述图意。
——请幼儿用加法算术来表示图意——幼儿认读算式题,鼓励幼儿说出算式中每个数字和符号所表示的意思。
2、出示图二,引导幼儿观察:
——图上显示游乐园里有7只小猫在游戏,这时老师从中拿走3只小猫,请幼儿看图并结合老师刚才的操作,用连贯的语言讲述图意,并列出算式。
——请幼儿说出算式中每个数字和符号所表示的意思。
三、幼儿操作活动。
1、纸、笔人手一份,幼儿根据图意列出7的加减算式题。
2、检查幼儿作业,一起讲评。
通过这次的活动对于今后在组织数学活动时我有以下几点感悟:
首先,教师必须观察孩子的生活需求,走进孩子的生活,了解并理解孩子,用孩子的眼光去看待世界,引导孩子去理解生活中的数学;
其次,教师要有全面、科学的数学教育的新的价值观,使幼儿的日常生活数学化,探索研究生活化、情境化的幼儿数学活动的模式,是贯彻《纲要》精神的有效途径;
再则,教师必须要学习数学理论,弄清数学概念。
用规范的语言深化他们对数学知识的认知,使他们加深对相关概念意义的理解,只有在充分了解数学理论、科学全面地理解数学概念,及在充分了解幼儿的思维特点、学习规律的基础上,才能将数学概念正确地运用到教学活动中去。
才能有效地引领孩子们在生活中学习、理解、运用数学。
幼儿园大班数学教案《7的加减》3
1、学习7的加减,能根据花朵颜色的不同列出加、减法算式并进行7以内数的加减运算。
2、进一步巩固对加、减法算式及其含义的理解。
3、爱动脑筋,能积极参与加减运算活动。
经验准备:
幼儿有看图列组成式的经验,学习过6以内各数的加减和7的组成。
物质准备:
——教具:
图片一张——学具:
《幼儿用书》,幼儿人手一支笔。
一、看猴子去。
师:
还记得《7只小猴去旅行》的故事吗?
小猴们旅行回来了,我们去看看它们吧。
1、教师:
小猴在哪里?
它们都在干什么?
请幼儿说一说每个小猴子的位置,以及它们正在做什么?
如:
1
只小猴子,6只大猴子……
2、师:
你能用一道算式来表示吗?
引导幼儿列加法或减法算式,并说一说每个数字表示什么意思。
如:
1+6=7表示1只小猴子和6只大猴子合起来是7只猴子。
再如:
7—1=6表示7只猴子中,有一只小猴子剩下的都是大猴子。
3、继续引发幼儿的思考:
你还能列出和刚才不一样的算式吗?
二、幼儿操作活动。
1、看图按特征标记列算式。
请幼儿观察画面上的实物有多少?
它们的颜色和其它特征是怎样的?
然后,列出7的第一组加法或减法算式。
2、观察连续的三幅图,讲述图片的含义,列出加减算式。
3、带领幼儿分别打开《幼儿用书》第
12、13页,引导幼儿练习7的第二组、第三组加减运算。
(也可采用分组练习的方式,本活动只完成一页练习,其它练习放在日常或区域中进行。
)
三、活动评价。
请幼儿介绍“看特征列算式”的活动,鼓励幼儿说出每道算式的意思,帮助幼儿理解加减法的含义。
幼儿园大班数学教案《7的加减》4活动目标:
1、学习7的加减,能根据花朵颜色的不同列出加、减法算式并进行7以内数的加减运算。
活动准备:
1、经验准备:
2、物质准备:
,——教具:
活动过程:
1、看猴子去。
——教师:
——请幼儿说一说每个小猴子的位置,以及它们正在做什么?
1只小猴子,6只大猴子………——教师:
——引导幼儿列加法或减法算式,并说一说每个数字表示什么意思。
7—1=6表示7只猴子中,有一只小猴子剩下的都是大猴子。
——继续引发幼儿的思考:
2、幼儿操作活动。
——看图按特征标记列算式。
——观察连续的三幅图,讲述图片的含义,列出加减算式。
——带领幼儿分别打开《幼儿用书》第
3、活动评价。
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