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作为一名小学班主任,更是人生百味在其中。
下面我就谈谈这段时间来我在美术教学中的一些心得。
一、听课在实习一开始我便开始去听课,在听课过程中,我发现每个听课的老师都很认真地做笔记,我作为一个实习生就更应该认真去学习。
听了一节课,我认认真真的几下了授课老师讲的内容,并且认真地对老师讲课的各个环节进行了思考评价,写下了自己的收获及意见。
虽然以前也有去听课的经历,可是都没有认认真真地去分析,现在才发现,原来从一节课中我们可以学到如此多的东西,无论是对教材的处理,还是是教学方法,与学生的交流等等,都使我受益匪。
从每节课中,我都总结出经验,并将其转化成自己的知识,无论这节课上得好还是欠佳,都有我值得学习的地方。
二、充分的备课作为一名教师,想上好一节课,充分的备课是绝对是占主要地位。
每个年级每个班级每位学生都是不同的,这是便需要教师在课堂进行认真的探索,备课不仅备内容还需要备学生,进行一个周密的课程计划,除写好教案外,我还要查阅各种资料,上网查找好的教学材料。
在教学过程中,自始至终能按照计划进行教学。
开展以鼓励性的美术学习评价是培养学生学习兴趣的有效途径。
坚持向指导老师学习、请教,这个过程也能学习到很多平时学不到的知识。
三、调动学生的积极性大家都知道,“兴趣是求知的源泉,学习的动力”。
浓厚的学习兴趣是学习、掌握知识和技能的重要条件。
孩子的求知欲望一般都很强,除了书本外知识外,他们更想了解的是课外知识,对于大千世界他们总是充满了好奇,利用孩子的这个特性,在课堂中,我通过互联网,让学生看到更多相关的知识,让他们了解更多的知识层面,使课堂不至于因为课本的局限而过于沉闷。
四、作业的点评一节课的最后一个环节便是作业点评。
作业点评是学生能力提高的重点。
指导老师要求我首先应该肯定孩子们,然后再给予更多的观点看法,因为每个孩子都各有自己的想象力,自己的想法,一幅好的美术作品是天然浑成的,孩子们的作品正是体现着这一点,作为老师就应该多鼓励学生,让学生在鼓励中成长。
高中美术教师实习心得范文篇2实习,一个并不陌生的词语,在南通已经有过了一定的实习经验,所以不由得有种感觉,这次实习和以往一样。
其实斐然,首先,时间比以往长了,此次的实习时间从上次的一个月延伸为三个多月;
其次,这次实习是回到了家乡,接受家乡领导的检验;
再者,以前实习只需实习专业对应的科目即可,而这次不仅仅要实习对应的科目,还要实习班主任。
正因为有了这么多的变化,所以这次的实习对于我来说有许多要适应和努力的地方。
三月份的实习也接近尾声了,我想我首先努力适应的应该就是美术课教学。
记得第一个星期,接到教导处的通知,要上美术课。
那时我的心情十分忐忑,因为教学美术是我最薄弱的环节,所以就去请教美术老师应该怎么上。
美术老师从教学内容和教法几个方面给了我几点指导,听了美术老师的指导后,随即就乘热打铁开始备课。
课备好后,就请美术老师帮忙修改。
随即,我便开始熟悉教案,并思考应该怎样上这节课?
应该用什么样的语言去对待一年级的学生?
应该怎样评价学生们的画?
第二天,带着有点担心的心情,我走进了103班的教室。
一声“上课”,就开始了我的教学。
前二十分钟,我带领学生们一起欣赏着书本上的图片,也让他们想象着平时校园里都有哪些热闹的场景。
后二十分钟,让学生自己设计绘出一幅热闹的校园。
一节课下来,学生们那些充满创意的画儿,让我有了一些满足感。
我觉得美术课只要认真准备,就可以达到预期的效果。
只是事后想想,我的那节课还存在着几点不足:
①美术课上对学生的色彩的要求还没有很好的讲授,没有让他们知道美术的画儿色彩要饱满,导致有些学生的画儿色彩比较单调;
②课堂上给学生们的示范比较少,更多的是让学生们自己想象。
我想这一点应该是因为我的美术功底不太行,日后一定要多加练习。
这两点,在接下来的美术教学中我会及时改正。
一个月的美术课下来,适应了不少,相信只要通过自己的努力,我也可以给学生不一样的美术课堂。
让自己朝着一专多能的方向发展。
高中美术教师实习心得范文篇3__年11月12号我们为期四个星期的实习工作圆满结束了,回首实习的这段时间,我们每日与旭日同起,伴着皓月而归。
生活充实而有规律。
仿佛总结又回到了高中时代……在实习之前,我迷茫过,压抑过。
要成为一个老师,除了知识渊博,说话必会需要一定的魅力。
但一直以来,我始终有个无法克服的缺点,在众人面前说话我常会紧张,或是声音颤抖,或是说话太快。
因此越接近实习,我心里越紧张。
来到实习学校,见到穿着统一校服的学生,特别是第一天就听
到一句很真挚的“老师好”,我的心里已平稳了许多,很自然的,接受了另一个身份。
也开始了这不同寻常的四个星期的有着双重身份的学习生活。
我任教高一的美术。
之前在学校的微格教学训练,在这里变得有点微不足道。
以下是我实习工作的一些教学体会:
一、专业技能课体会。
第一堂课,我抱着敢死的心态,没有紧张。
声音自我感觉也比较响亮,而且教的内容是基础技能课,这样的课堂仿佛有个形去抓,目的非常明确。
我结合我的经验和初学者易犯的错误,分步骤去教。
同学们的专注的眼神不断地给我动力和勇气,这让我感觉很实在。
但是,一个星期下来有两节的重复课,不同的班级,有不同的课堂反应,活跃或沉闷。
这相当考验老师的应变能力。
根据课堂上的反应,我也做出相对的改变。
一个星期下来我有了一个小总结:
、声调表情是控制课堂气氛的方向盘。
、别想着一节课你说完了就了事,那是完了你的事,别忽略了学生。
、尽早摸索到学生的实际情况,如接受能力,学习美术兴趣等。
、别老在简单的问题上搞太多花样。
、学生喜欢实际例子的引导。
于是,接下来的时间,我以这几点去要求自己,在课堂上多了几分自然,也渐渐加强了随意发挥的能力。
而且在改了大量的学生作业之后,我才发现,原来批改作业的作用是如此的大。
它让我更清楚学生的实际情况。
在面对学生的时候,让我有个底。
在上课之前,评论分析同学们的作业,可以让课程分阶段性,更加系统性。
同学们学习的积极性更高。
二、作品鉴赏课体会可以说鉴赏课是美术教育里面最难以把握的课堂,像水中月,雾里花,你知道她的美,却难以展现在学生面前。
作为一名美术教师,虽然平时我们发现很轻松,但自己真的实践后就觉得并非想象中的容易。
美术这门学科是一门激励人兴奋的学科,没有语文学科的诗词海洋;
没有数理化学科的试题海洋;
也没有英语学科的语法海洋;
更没有政治学科的理论海洋。
美术是具有趣味性的学科,它要通过实践来掌握知识,它通过想象力和造型力完美地相结合。
而对于初到美术海洋的学生们,对于美术方面的知识似懂非懂,如果把太多理论注进他们的脑袋里,他们会对美术产生厌恶和憎恨,如果把美术知识化为游戏和故事,并且还能让他们亲自接触实物,他们会对美术非常感兴趣。
所以美术教师要处理这些细节,要认真上好每一节课,应准备好备课准备教具。
在备课阶段,我尽量想象优美的语句,或搜索大师的一些幽默的小故事来渲染课堂气氛,我把课堂尽量设成我的想像中那样完美。
而到了真正的课堂上,才发现以上准备的这些,需要你的语言艺术,你的真正的感受去感染学生。
但我的感觉是,我像是把刚发现的新闻报告给观众听一样。
我放不开,无论是动作,表情或是语调。
我抓住这两个意见,反思。
的确,几节课,我都上得比较吃力,想尽量带学生进入那个大师的崇高的艺术境界当中去。
却没注意到学生的感受。
就像前面总结的别忽略了学生。
几节课下来,我多了点体会和一些思考。
课堂就像匹野马,需要你的点点积累去慢慢驯服。
要想去感染学生,你必须要有真实的感受。
教好美术,需要一种情感,这种情感包括你对艺术不断的探索,还有对学生的一份爱心,守护学生的天性并加以引导。
把你对学生的爱融入到你对艺术的热爱。
这样你的教学质量才能不断上升。
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