新疆巴音郭楞蒙古自治州若羌县《公共理论》教师招聘真题库及答案.docx
- 文档编号:3464494
- 上传时间:2023-05-05
- 格式:DOCX
- 页数:51
- 大小:26.38KB
新疆巴音郭楞蒙古自治州若羌县《公共理论》教师招聘真题库及答案.docx
《新疆巴音郭楞蒙古自治州若羌县《公共理论》教师招聘真题库及答案.docx》由会员分享,可在线阅读,更多相关《新疆巴音郭楞蒙古自治州若羌县《公共理论》教师招聘真题库及答案.docx(51页珍藏版)》请在冰点文库上搜索。
【教师招聘考试经典题型历年真题可打印】
新疆巴音郭楞蒙古自治州若羌县《公共理论》教师招聘真题库及答案
注意事项
1、请用钢笔、圆珠笔或签字在答题卡相应位置填写姓名、准考证号,并用2B铅笔在答题卡指定位置填涂准考证号。
2、本试卷均为选择题,请用2B铅笔在答题卡上作答,在题本上作答一律无效。
一、单项选择题(在下列每题四个选项中只有一个是最符合题意的,将其选出并把它的标号写在题后的括号内。
错选、多选或未选均不得分。
)
1、以提升教育对象的智慧水平为目标的教育即()。
A、德育
B、智育
C、美育
D、技术教育
【答案】B
【解析】德育是培养学生正确的人生观、世界观、价值观,使学生具有良好的道德品质和正确的政治观念,形成学生正确的思想方法的教育;智育是传授给学生系统的科学文化知识、技能,发展他们的智力和与学习有关的非认知因素的教育;美育是培养学生健康的审美观,发展他们鉴赏美、创造美的能力,培养他们的高尚情操与文明素养的教育;劳动技术教育是引导学生掌握劳动技术知识和技能,形成劳动观点和习惯的教育。
故选B。
2、狗听到主人唤它的名字就跑过去是()。
A、无条件反射
B、本能的行为
C、第一信号的条件反射
D、第二信号的条件反射
【答案】C
【解析】狗听到主人唤它的名字就跑过去是第一信号的条件反射。
故选C。
3、立足岗位,认真履行本职工作,乐于承担各项教育教学任务,认真制订保教计划,精心备课,组织活动,这反映了教师的哪项道德规范?
()
A、为人师表,文明廉洁
B、爱岗敬业,乐于奉献
C、教书育人,因材施教
【教师招聘考试经典题型历年真题可打印】
D、关爱幼儿、家园共育
【答案】B
【解析】忠诚于人民教育事业,志存高远,勤恳敬业,甘为人梯,乐于奉献。
对工作高度负责,认真备课上课,认真批改作业,认真辅导学生。
不得敷衍塞责。
故选B。
4、教师自觉利用环境和自身教育因素对学生进行熏陶和感染的德育方法是()。
A、指导自我教育法
B、榜样示范法
C、实际锻炼法
D、陶冶教育法
【答案】D
【解析】陶冶教育法就是教师利用环境和自身的因素,对学生进行潜移默化的熏陶和感染,使其在耳濡目染中受到感化的方法。
故选D。
5、教育要以培养学生的()为重点,造就有理想、有道德、有文化、有纪律、德智体美等全面发展的社会主义事业建设者和接班人。
A、逻辑思维和抽象思维
B、基础知识和基本技能
C、创新精神和实践能力
D、政治思想道德素质和科学文化知识能力
【答案】C
【解析】教育要“以培养学生创新精神和实践能力为重点,造就“有理想、有道德、有文化、有纪律”的德、智、体、美等全面发展的社会主义事业的建设者和接班人。
”故选C。
6、()内驱力是一种掌握知识的技能,阐明及解决学业问题的需要。
A、认知的
B、自我提高的
C、审美的
D、附属
【答案】A
【解析】认知内驱力:
指要求了解、理解和掌握知识以及解决问题的需要。
在有意义学习中,认知内驱力是最重要而稳定的动机;认知内驱力属于内部动机。
自我提高内驱力:
指个体因为自己的胜任或工作能力而赢得相应地位的需要。
属于外部动机。
附属内驱力:
为了获得长者(家长、教师等)的赞许或认可而表现出把工作做好的一种需要,属于外部动机。
故选A。
7、白鼠学习压杠杆,属于()。
【教师招聘考试经典题型历年真题可打印】
A、信号学习
B、连锁学习
C、刺激——反应学习
D、辨别学习
【答案】C
【解析】白鼠学习压杠杆,属于刺激——反应学习。
故选C。
8、人格的自我调控系统以()为核心。
A、潜意识
B、自我评价
C、自我体验
D、自我意识
【答案】D
【解析】自我调控系统就是以自我意识为核心的。
自我意识就是人对自身以及对自己同客观世界的关系的意识,具有自我认识、自我体验、自我控制三个子系统。
故选D。
9、按照学生的“最近发展区”施教,体现了()的教学原则。
A、高速度
B、高难度
C、量力性
D、直观性
【答案】C
【解析】量力性原则,也称可接受性原则.是指教学的内容、方法、分量和进度要适合学生的身心发展,使他们能够接受,但又要有一定的难度,需要他们经过努力才能掌握,以促进学生的身心发展。
而题干描述的正是量力性教学原则的体现。
故选C。
10、我国第一部比较完整的成文法典——(),是战国时期魏国的李悝于公元前407年编成的。
A、《开皇令》
B、《法典》
C、《法经》
D、《法言·学行》
【答案】C
【解析】战国时期魏国的李悝于公元前407年编成的《法经》是我国第一部比较完整的成文法典。
故选C。
11、张老师课前宣布:
“今天讲课的内容非常重要,讲完后当堂进行测验。
”随后学生们精神抖擞、全神贯注地投入听课,课堂秩序井然。
这种情境下形成的纪律属于()。
【教师招聘考试经典题型历年真题可打印】
A、自我促成的纪律
B、任务促成的纪律
C、规则促成的纪律
D、集体促成的纪律
【答案】B
【解析】所谓任务促成的纪律,主要指某一具体任务对学生行为提出的具体要求。
题干中提出的具体任务是“当堂测验”,因此这种情境下形成的纪律属于任务促成的纪律。
故选B。
12、()是最基本的课程资源。
A、教材
B、教师
C、教学过程
D、教学设备
【答案】A
【解析】课本是最基本的课程资源,应正确处理“用教材”和引进其他课程资源的关系。
故选A。
13、为促进学生良好思想品德的形成,某班开展了“每周一星”的评比活动,通过评价一周内每一位学生的日常行为表现,选择表现好、进步大的学生作为当周小明星,并将照片贴在“明星墙”上以示奖励。
这种德育方法属于()。
A、说服教育法
B、品德评价法
C、指导实践法
D、陶冶教育法
【答案】B
【解析】品德评价法又称奖励与惩罚法,是指通过对学生的思想和行为进行肯定或否定的评价以引起学生愉快或痛苦的体验,进而强化或纠正学生某些行为的方法。
题干的做法是通过奖励的方式,引起学生的愉快体验,从而能够强化学生好的日常行为,属
14、教育心理学中各家各派学习理论之争都集中体现在对()的不同解释上。
A、学习过程
B、教学过程
C、评价过程
D、反思过程
【答案】A
【解析】教育心理学中的学习理论包括:
行为主义学习理论,认知学习理论,人本主义学习理论,建构主义
【教师招聘考试经典题型历年真题可打印】
学习理论。
这些理论都是针对学习过程而进行的阐述。
故选A。
15、教师的专业知识结构是教师职业的核心部分,国内学者申继亮、辛涛将教师知识分成了三类,其中不包括()。
A、本体性知识
B、实践性知识
C、应变性知识
D、条件性知识
【答案】C
【解析】教师的专业知识结构是教师职业的核心部分,也是教师专业品质中研究最早的一个领域。
不同的学者从不同角度对教师知识结构进行了分类。
国内学者申继亮、辛涛将教师知识分成了本体性知识、实践性知识和条件性知识三类。
16、“充分地开发利用各种各样的教育资源,在漫长的一生中所接受的各种训练和培养的综合”所体现的教育思想是()。
A、全民教育思想
B、终身教育思想
C、特殊教育思想
D、精英教育思想
【答案】B
【解析】终身教育是指人们在一生中都应当和需要受到各种教育培养。
它是贯穿人生始终的一种教育形态。
故选B。
17、《论语》中记载的“夫子循循然善诱人,博我以文,约我以礼,欲罢不能”体现的德育原则是()。
A、疏导性原则
B、集体教育原则
C、理论与生活相结合原则
D、教育影响的一致性和连贯性原则
【答案】A
【解析】
“夫子循循然善诱人,博我以文,约我以礼,欲罢不能”体现的是循循善诱原则,即疏导性原则。
疏导性原则进行德育时要循循善诱,以理服人,从提高学生认识入手,调动学生的主动性,使他们积极向上。
故选A。
18、()是教育法律救济的前提。
A、纠纷的存在
【教师招聘考试经典题型历年真题可打印】
B、损害的发生
C、补救受害者的合法权益
D、侵权行为的发生
【答案】B
【解析】任何法律上的救济,都是因为发生了侵权损害,无侵权损害即无所谓救济。
即使发生了侵权行为但没有造成损害,也不存在救济问题。
因此,损害的发生是教育法律救济的前提。
故选B。
19、()是教育法律救济的前提。
A、纠纷的存在
B、损害的发生
C、补救受害者的合法权益
D、侵权行为的发生
【答案】B
【解析】任何法律上的救济,都是因为发生了侵权损害,无侵权损害即无所谓救济。
即使发生了侵权行为但没有造成损害,也不存在救济问题。
因此,损害的发生是教育法律救济的前提。
故选B。
20、“拔苗助长”
“陵节而施”违背了人的身心发展的()。
A、阶段性
B、顺序性
C、不均衡性
D、差异性
【答案】B
【解析】
“拔苗助长”
“陵节而施”比喻急于求成,而个体身心发展的顺序性是指个体的身心发展是从低级到髙级、从简单到复杂的。
所以,“拔苗助长”
“陵节而施”违背的是个体身心发展的顺序性规律。
故选B。
21、现场教学是教学的()。
A、主要组织形式
B、基本组织形式
C、特殊组织形式
D、辅助组织形式
【答案】D
【解析】现场教学是教学的辅助组织形式。
故选D。
22、最早提倡终身教育的学者是法国教育家()。
A、布鲁纳
【教师招聘考试经典题型历年真题可打印】
B、斯金纳
C、保罗·朗格朗
D、赞科夫
【答案】C
【解析】法国教育家保罗·朗格朗最早系统论述了终身教育。
故选C。
23、王老师在讲“果实”这个概念时,列举了苹果、花生等可食果实的例子,也列举了棉籽、橡树籽等不可食果实的例子。
这种教学方法称为()。
A、变式
B、范式
C、原型
D、演绎
【答案】A
【解析】运用变式是使学生形成一般表象的必要条件。
讲果实的概念时,不只选用可食的果实,还选择一些不可食的果实,以避免学生把“可食性”作为果实的本质特征。
故选A。
24、在学生集体形成的初始阶段,主要任务是()。
A、组织和团结集体
B、建设学生干部队伍
C、提出共同目标
D、形成正确的集体舆论
【答案】A
【解析】学生集体的形成共经历了三个阶段:
①初始阶段:
组织和团结集体;②第二阶段:
初步建立核心和舆论;③趋于成熟并和谐发展的阶段:
集体开始成为真正的教育手段。
故选A。
25、学习动机是推动学生学习的一种()。
A、重要力量
B、主要力量
C、内部力量
D、外部动力
【答案】C
【解析】所谓学习动机,是指直接推动学生进行学习的一种内部动力,是激励和引导学生进行学习的一种需要。
正如布鲁纳所说:
“学习是一个主动过程,对于学习最好的激发乃是对所学材料的需要。
”故选C。
26、主张把一切知识教给一切人,提出“泛智”思想的百科教育家是()。
A、卢梭
【教师招聘考试经典题型历年真题可打印】
B、夸美纽斯
C、杜威
D、赫尔巴特
【答案】B
【解析】十七世纪,捷克教育家夸美纽斯提出了泛智教育思想,主张把一切知识教授给一切人和教育要适应自然,提出了统一的学制系统以及新颖的教学原则、教学方法。
故选B。
27、数学课上老师在黑板上对同一函数公式展示了多种题目形式与解题过程,这属于()。
A、直观教学
B、启发教学
C、概括教学
D、变式教学
【答案】D
【解析】数学课上老师在黑板上对同一函数公式展示了多种题目形式与解题过程,目的是呈现该函数公式的多重应用形式,突出此类题目的共同特征,方便学生对这一类题目核心特征的了解。
此属于变式教学。
所谓变式,就是用不同形式的直观材料或事例说明事物的本质属性,即变换同类事物的非本质特征,以便突出本质特征。
故选D。
28、掌握学科教材结构是指()。
A、把握课本的内容及其相互关系
B、把握课程标准(教学大纲)的内容及其相互关系
C、在研究学生和教材的基础上确定教学的重点和难点
D、把握特定阶段学科知识的内容及其构成关系
【答案】D
【解析】一个学科的教材结构必须是能反映这个学科的各要素、各成份(包括知识、技能、智能、思想观点等)之间合乎规律的组织形式,掌握学科教材结构就是要把握特定阶段学科知识的内容以及构成关系。
故选D。
29、教育文献()最早概括提出了“教学相长”
“及时而教”等教育规律。
A、《学记》
B、《论语》
C、《大学》
D、《中庸》
【答案】A
【解析】
“教学相长”与“及时而教”均出自《礼记·学记》。
故选A。
30、某教师在运行《磁铁》教学时,使用磁铁、回形针和硬币进行磁铁性质的演示,该教师遵循了
【教师招聘考试经典题型历年真题可打印】
()。
A、启发性原则
B、量力性原则
C、直观性原则
D、巩固性原则
【答案】C
【解析】教师利用学生的多种感官与己有经验,通过各种形式的感知,丰富学生的直接经验和感性认识,使学生获得生动的表象,从而全面地掌握知识的教学属于直观性教学。
故选C。
31、课程的总体规划是()。
A、课程设置
B、课程计划
C、课程设计
D、课程要求
【答案】B
【解析】本题考查的是课程计划的含义。
课程计划是依据一定的教育目的和培养目标,由教育行政部门制定的有关学校教育和教学工作的指导性文件,是课程的总体规划。
故选B。
32、()是品德形成的一个重要标志。
A、道德知识的掌握
B、道德评价能力的发展
C、道德信念的形成
D、道德情感的丰富
【答案】C
【解析】道德信念的形成是品德形成的一个重要标志。
故选C。
33、先天因素是指个体生物因素,其中最具重要意义的因素是()。
A、成熟
B、遗传
C、生产
D、发育
【答案】B
【解析】遗传素质是先天素质中最重要的内容。
故选B。
34、下述属于墨家主张的是()。
A、有教无类
【教师招聘考试经典题型历年真题可打印】
B、兼爱
C、复归人的自然本性
D、化民成俗,其必由学
【答案】B
【解析】墨家主张“兼爱,非攻,尚贤”。
故选B。
35、人口的阶级构成对教育的影响最主要体现在()上。
A、受教育程度的高低
B、受教育权的分配
C、科学文化素质
D、职业素质
【答案】B
【解析】在阶级社会里,人口的阶级构成对教育的影响最主要体现在受教育权的分配上。
被压迫阶级的受教育权在很大程度上被剥夺了。
故选B。
36、教育法作为一般社会规范和法律,不具有的特点是()。
A、意志性
B、强制性
C、规范性
D、局限性
【答案】D
【解析】教育法作为一般社会规范和法律,所具有的特点是:
国家意志性;强制性;规范性;普遍性。
故选D。
37、推动教育学发展的内在动力是()。
A、教育问题
B、教育规律
C、教育价值
D、教育现象
【答案】A
【解析】教育学是研究教育现象和教育问题,揭示教育规律的一门科学。
其根本任务是揭示教育规律,推动其发展的内在动力是教育问题。
故选A。
38、学校体育的最为基本的组织形式是()。
A、早操、课间操
B、体育课
【教师招聘考试经典题型历年真题可打印】
C、体育竞赛
D、学生自觉锻炼
【答案】B
【解析】学校体育的组织形式有:
体育课、课余体育培训、课外体育锻炼、体育运动竞赛等,其中,学校体育的最为基本的组织形式是体育课。
故选B。
39、教育学生必须了解学生的年龄特征,这要求教师的知识结构应有()。
A、必备的教育科学知识
B、精深的专业知识
C、广博的文化基础知识
D、系统的马列主义理论修养
【答案】A
【解析】教育学生必须了解学生的年龄特征,要求教师的知识结构应有必备的教育科学知识。
教育科学知识是指教育学,心理学及各科教材教法以及教育管理方面的知识。
故选A。
40、()是调整教师与教师职业之间相互关系的道德规范。
A、为人师表
B、教书育人
C、爱岗敬业
D、爱国守法
【答案】C
【解析】爱岗敬业是调整教师与教师职业之间相互关系的道德规范,是做好教育工作的思想前提。
故选C。
41、教师在求知、传授知识和学问的过程中要做到严密谨慎、严格细致。
这就要求教师必须()。
A、严谨治学
B、实事求是
C、与时俱进
D、理论联系实际
【答案】A
【解析】教师在教育职业中的道德规范要求老师严谨治学,提高水平。
严谨治学对教师来说,有两个内容:
一是刻苦学习、求知,勇于探求新理论、新知识,做到锲而不舍,学而不厌,掌握渊博的科学文化知识;二是认真细致地向学生传授科学文化知识,坚持真理,求真务实,做到诲人不倦。
这是人民教师必须具备的思想和品德。
故选A。
42、“为中华之崛起而读书”这样的学习动机属于()。
A、近景性内部动机
【教师招聘考试经典题型历年真题可打印】
B、近景性外部动机
C、远景性内部动机
D、远景性外部动机
【答案】C
【解析】内部动机是由内部心理因素转化而成,近景、远景是根据学习动机与学习活动的关系及其作用来划分的。
43、范例教学论的代表人物是()。
A、巴班斯基
B、布卢姆
C、赞可夫和布鲁纳
D、克拉夫基和瓦根舍因
【答案】D
【解析】范例教学是对教材中关键性问题的实例进行研究,引导学生理解学科的知识结构,帮助他们选择未来的生活。
其代表人物是克拉夫基和瓦根舍因。
故选D。
44、下列同时属于教育行政处分与教育行政处罚的是()。
A、警告
B、记过
C、罚款
D、撤职
【答案】A
【解析】教育行政处分的种类包括:
警告、记过、记大过、降级、撤职和开除等六种形式。
教育行政处罚的种类包括:
(1)警告;
(2)罚款;
(3)没收违法所得,没收违法颁发、印制的学历证书、学位证书及其他学业证书;
(4)撤销违法举办的学校和其他教育机构;
(5)取消颁发学历、学位和其他学业证书的资格;
(6)撤销教师资格;
(7)停考,停止申请认定资格;
(8)责令停止招生;
(9)吊销办学许可证;
(10)法律、法规规
45、()是调整教育关系的行为规则总称。
A、宪法
B、教师法
C、教育政策
D、教育法
【答案】D
【解析】教育法是由国家制定或认可的并由国家强制力保证实施的,调整教育关系的行为规范的总称。
故选
【教师招聘考试经典题型历年真题可打印】
D。
46、某教师在师德表彰大会上发言:
“故善人者,不善人之师;不善人者,善人之资。
不贵其师,不爱其资,虽智大迷。
是谓要妙。
”对该教师引用老子这段话的用意理解不正确的是()。
A、从道德教育的角度,把教师的作用看得非常重要
B、不仅向好人学习,而且还要向不好的人学习
C、重视反面教员的作用
D、师生相互信任,既是道德教育的成果,也是道德教育的手段
【答案】D
【解析】这句话的意思即善人是不善人的学习榜样,不善的人是善人的反面教材,可以作为借鉴。
不尊重自己的老师,不爱惜他的借鉴作用,虽然自以为聪明,其实是大大的糊涂
47、启发式教学活动最充分地体现了教学的()。
A、教师主导作用与学生主动性辩证统一
B、掌握知识与发展智力辩证统一
C、掌握知识与提高思想品德辩证统一
D、直接经验与间接经验辩证统一
【答案】A
【解析】在启发式教学法中,“启”是对教师而言,“发”是就学生而论。
“启”是教师的主导作用的表现;
“发”是学生的学习自觉性、主动性的体现。
在教与学的过程中,学生的学习自觉性和主动性是起决定作用的,是提高学习质量的内因。
因此启发式教学活动最充分地体现了教学的教师主导作用与学生主动性辩证统一。
故选A。
48、下列关于职业道德行为习惯说法不正确的是()。
A、职业道德行为的最大特点是自觉性和习惯性
B、职业道德行为习惯是教师职业道德修养的核心问题
C、职业道德行为是衡量人们职业道德品质好坏、道德水平高低的客观依据
D、教师职业道德修养的最终目的是要养成良好的职业道德行为习惯,它标志着教师的职业道德修养达到了较高的境界
【答案】B
【解析】职业道德行为是指人们在一定的职业道德知识、情感、意志、信念支配下所采取的自觉行动。
职业道德行为的最大特点是自觉性和习惯性。
职业道德行为是衡量人们职业道德品质好坏、道德水平高低的客观依据。
职业道德修养的最重要环节就是要把职业道德原则和规范贯彻落实到职业道德行为之中,做到言行一致、知行统一。
教师职业道德修养的最终目的是要养成良好的职业道德行为习惯,它标志着教师的职业道德
【教师招聘考试经典题型历年真题可打印】
修养达到了较高的境界。
坚定教师职业道德信念,是教师职业道德修养的核心问题。
故选B。
49、以课程表现形式或者说影响学生的方式为依据,可以把课程分为()。
A、分科课程与综合课程
B、必修课程与选修课程
C、学科课程与活动课程
D、显性课程与隐性课程
【答案】D
【解析】根据课程的表现形式划分:
显性课程和隐性课程。
显性课程也成正规课程,指学校所开设的所有课程,或者说在课程表上应该体现的课程。
隐性课程也叫潜在课程,无形课程或隐蔽课程,指学生在学习过程中,从具体学习环境中所获得的“计划外”的知识、观念、情感等,不是课程计划中所预期的东西。
故选D。
50、认为人的心灵如同白板,观念和知识都来自后天,并且得出结论,天赋的智力人人平等。
持这种观点的教育家是()。
A、卢梭
B、杜威
C、福禄贝尔
D、洛克
【答案】D
【解析】白板说是洛克提出来的。
白板说是主张认识来源于经验的一种哲学思想。
认为人出生时心灵犹如白纸或白板,对任何事物均无印象,人的一切观念和知识都是外界事物在白板上留下的痕迹,最终都来源于经验。
故选D。
51、检查学生对事物本质和内部联系把握程度的提问是()。
A、回忆提问
B、理解提问
C、应用提问
D、综合提问
【答案】B
【解析】理解提问是检查学生对事物本质和内部联系的把握程度的提问。
需要学生对己
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 公共理论 新疆 巴音郭楞 蒙古 自治州 若羌县 公共 理论 教师 招聘 题库 答案