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精选教师实习总结模板汇编7篇
教师实习总结-08-14
精选教师实习总结模板汇编7篇
总结是对过去一定时期的工作、学习或思想情况进行回顾、分析,并做出客观评价的书面材料,它是增长才干的一种好办法,是时候写一份总结了。
总结怎么写才不会流于形式呢?
下面是为大家整理的教师实习总结7篇,仅供参考,希望能够帮助到大家。
教师实习总结篇1终于我的第一份工作到期了,嘿嘿,学生整体水平有了提高。
很明显,我不是一个把所学用到教学过程中的老师,我做不到让学生快乐的学习。
原因如下:
很多学生根本没有学习动机,就算是我做在他的旁边,看着他做题,都在乱写,我不知道怎么办,下课后,我把他叫到办公室,问他每天过得快乐么?
他说高兴。
只要他这样说,就算每天没有进步,还是觉得高兴,就好,下课我不喜欢占学生的时间,只要有心情玩,都希望他们能做自己喜欢的事情。
学习不是功利性的,只是一种生活状态。
早晚学生会明白的……这段时间一直没有震住学生,因为我心目中理想的老师,是和蔼可亲的,我尝试这样做,却没有得到我想要的结果。
这个课程中,学生的说话声音都超过我,想学习的学生听不到,我不得不为了大众的利益,去批评那些孩子,上课不让他们说话,要么抄写单词,要么听课。
我变成自己上学时特别讨厌的老妖婆,哎!
我原本做学生的淡定就这样消失了。
其实自己也有很多不足,对教材不是很熟悉,在讲卷子的过程中,总是觉得我看一眼都会的,不用仔细讲解他们会懂的,可是最后交卷子,我昨天讲过的题,还是大批人再错。
我不会引导,这是我的不足。
加油!
本想改变最后一排孩子对学习的看法,我失败了,倒是他们改变了我的看法,教师是伟大的工程师,我现在还没有资格去胜任,虽然已经有了教师资格证。
想起“站在窗边的小豆豆”我都忍不住伤心,什么时候,我国的教育才能如此和谐。
另外一方面,我当老师不自信,是我失败的最大原因,上课见不到关键点。
什么时候课改能在我们这儿开始呢?
这样一个班不用就九十多个人,如果一个班只有二三十个人,老师怎么会随意放弃哪个学生?
教育落后,怎样才能在其他方面比过别人?
教师实习总结篇2实习是大学学习阶段极为重要的时间环节。
通过实习,是我们能在社会实践中接触和了解与本专业有关的实际工作,培养和锻炼我们运用所学知识的基础理论、基础技能的能力。
在实习过程中,通过理论与实践结合,在提高动手能力同时,为以后参加工作积累了一定的经验,做了必要的准备。
这应该算是我人生中的第一次实习,使我深受启发。
在实习期间,经过自己的亲身体验和观察,我深切地感觉到,做一个高中老师真的很不容易,但我下定决心,不管如何辛苦,我也要在实习期间将做好一名的普通而又平凡的英语老师的工作。
为期两周多的教育实习,不但使我在英语教学上学到了很多,也增进了我对自己的认识。
我实习的班级是高一年级班。
同学们聪颖、独立、有创新精神。
开始与他们接触我还有些紧张,常被他们的提问难住,无所适从。
但他们却反过来安慰我,鼓励我慢慢来。
在他们的宽容与鼓励下,我进步了不少。
尽量作到每次答疑都有备而来,每次批改作业前都把作业自己先做一遍。
对所有可能出现的问题提前准备。
几周下来,我回答不上来的问题就越来越少了。
在他们中间,我才深刻的体会到大学老师常常提醒我们的一句话:
”教师,就是为学生服务的。
在学生眼里找自己的问题,才能获得长足的进步。
”
我的指导教师和班主任老师给了我很大的帮助。
作为教师,他们永远都是我的榜样,也是我想要超越的目标。
在我讲第一堂课之前,指导教师把他自己的教案拿给我看。
我虽然写了教案但是并没有准备讲稿。
这样,给老师试讲的时候,由于准备的不详细,将整堂课的结构都破坏了。
该讲清楚的东西一点也没交代清楚。
他听完之后毫不客气的一一指出所有的错误和缺点,告诉我应该怎么讲。
那时,我真的觉得讲课好难。
自己的心态也摆的特别不好——因为我太想把课讲好了,压力特别大。
当天晚上,我准备到2点多,第二天终于把课顺利的讲完了。
从那堂课以后,我才真正理解“教师”与“好教师”的差距。
对我来说,他的课就是标准:
如果课讲不到他那么清楚,根本不能算是好课。
在实习期间我的教学工作每走一步都是脚踏实地的,从没有丝毫的放松过。
除了备课,上课以外,我还坚持每天帮助老师批改学生的家庭作业,做到批改后让学生及时改错误。
我在教学设计上更多地趋向趣味性,加入了很多猜字谜,玩游戏等等,更注重运用他们喜欢的教学方式。
在课堂上进行趣味教学,尽量吸引学生的注意力,组织好学生的纪律。
渐渐地,在我的课堂上,学生的发言总是络绎不决,争先恐后,连一些差生的表现也积极了很多。
在实习期间,我们地开展了“安全牢记心中”主题班会,通过小品表演、知识竞赛,认识交通安全标志等多种形式,并要求他们到课外去读有关的安全知识,要求学生小组合作,共同完成任务。
在这次主题班会中,让学生初步掌握了一定的自救自护的知识,增强安全意识。
让学生在遇到紧急情况时,学会从容对待,不急噪,不慌张。
用知识竞赛、小品表演等形式来巩固并拓展学生对安全知识的理解和运用,树立学生自我保护的意识。
在活动中,同学们充分发挥主人翁的精神,自己回家收集材料,分组研究,汇总资料,合作排练,自己制作道具,干得不亦乐乎。
这次我班别开生面的“安全牢记心中”的主题班会,取得了圆满的成功。
通过这次主题班会活动,学生的合作能力得到了提高,增进了同学之间的友谊,学生对这类活动乐此不彼,兴趣盎然,积极地投入到班级活动中去。
长此以往,就会不自觉地喜欢上这个集体。
只要班主任和全体同学同心协力,把握好道德行为习惯的航向,我相信我们这个班级会建设得越来越好。
经历了两周多的实习生活,让我初尝了身为一名教师的酸甜苦辣。
回顾和学生们一起走过的日子,不禁想起自己的中学时代,也深感如今的学生比我们过去多了一份顽皮,一份灵活,一份大胆。
学生的能力一代比一代强,要求也越来越高。
因此,要想在学生中树立起好老师的形象,还需要走一段不寻常的摸索之路。
教师实习总结篇3十二年前,我还是一名懵懂的小学生;十年后,我已经走进学校的讲台上开始实习。
在做实习教师的这段日子里,经历了从学生到教师的角色转换,对小学语文教学和小学班主任教学工作有了深刻的感悟。
富有收获而有意义的实习生活让我万分珍惜,有些不舍,有些依恋。
这份责任,这份感悟,这些收获,是我人生的另一个新的起点。
在实习中收获的经历和感受,对于我来说不仅是体会了当老师的快乐,也结识了我人生旅途中的又一位重要的良师—使我尊敬又感激的周俊芬老师!
也收获了一颗颗可爱的童心,更是一个宝贵的回忆。
似水流年,十年光阴,转瞬即逝,然回忆历历在目。
仿佛就在昨天,我的小学语文老师告诉我“教师是人类灵魂的工程师”。
十二年后的今天,我再次走进小学校园,不同的是角色的转换。
当我怀着激动和希望走进我的实习地方——鄂尔多斯市万佳小学时,看到那迎风飘扬的国旗。
看到那美丽的校园,看到那天真可爱的孩子们时。
种在我心底的梦想发芽了,一个声音告诉我:
要想成为一名快乐的实习老师,就必须“爱学生、爱老师、爱校园”。
也许就是这微不足道的爱吧,才使这一个多月的日子从我手中飞快地溜去。
下面我从三个方面对我的实习进行总结和感悟:
一、谈谈我对小学语文教学实习工作的感受要用一个字来描述小学语文教学——难。
在改作业当中发现学生“善于”混用字词,本着教学的严谨性,我都一一记录了下来。
终于周老师把宝贵的机会给我了。
在她的引导建议下我第一次走上了讲台。
说实话预设和生成有很长一段距离,就这么一个阅读课,被我上的一点都不成功。
由于我的引导失误孩子们回答问题犹犹豫豫,我知道他们断然是听的懵懵懂懂。
我无奈的望着指导老师,眼神里流露出救助的渴望。
下来周老师负责任的悉心指导,除了给予我肯定之外还对我提出了中肯的意见,使我顿时从泥潭里跳了出来。
那一刻,对周老师的钦佩之心不言而喻。
当天马行空般的幻象皆化为泡沫之时,而我的心里却涌现出一种莫名的欣喜……
任何事情都是看起来容易,做起来难,更何况是刚开始呢?
对于我的第一节课因为自己经验实在不足以随机应变,课堂上的师生融洽关系并没有体现出来,显得支离破碎。
通过听周老师的指导及听课我发现自己的问题:
第一,缺乏自信。
一旦出现问题就六神无主,最后把眼光落在指导老师身上。
第二,没有读透文本,重点把握不突出,内容不精练。
这无疑是小学语文教学中的大忌。
第三,初出校园应该把自己的激情和风格释放出来,不能像白开水一样淡而无味,浪费课堂时间。
我深深了解自己,这一系列的问题并非紧张所致。
要知道,我一直很向往讲台,很喜欢站在讲台上的感觉。
其实,归根到底,备课不充分!
说到备课,包括备课本、备老师、备学生。
备课本是基础,吃透课本是灵活运用的前提。
而最难把握的则是备学生,所以要了解学生的个性差异、思维差异、理解差异。
最好在备课时预设两种情境,最佳情境和最差情境,两手准备,便能游刃有余。
提高教学质量最有效最直接的方式就是——听课。
在指导老师的
安排下我常常搬个小凳子跟她去听课,有时觉得听课不仅是一种享受,而且可能会产生意外的惊喜。
怎样才能听出惊喜?
我以为:
耳听3分,手记2分,脑思5分,心想1分。
此时若能听出新意,彼时定能讲出新意。
后来才知道听课一定要听评课,那是精华所在。
就在前几天周老师及办公室其他的老师给予我机会,我也可以参与他们的评课,兴奋珍惜之余,要特别感谢一下办公室的各位优秀老师。
不嫌我是一个刚出校园的学生,居然也有发言权可以品评,从中我发现自己可以领略到“横看成岭侧成峰,远近高低各不同”的意境,各位老师的精华都在其中,从而在他们的身上,各位老师的评论中审视自己,来提高自己的教学质量。
二、谈谈我对实习班级的感受在我思维中一直有这样一个概念:
“当老师,一定要当班主任。
”尽管,眼看着周老师作为一名优秀班主任的工作艰辛不易和琐碎繁杂,但我仍乐在其中。
我的班主任体验来自于四班。
虽然自己没有完全做到为周老师分忧,但快乐却是双倍的。
说实话,我是那么喜欢毕业后我接触的第一批学生。
他们都是周老师一手从懵懂无知的孩童精心培育到一名小学生的心血,个个活泼调皮,讨人喜爱。
得知他们的基础和素质都很优秀后,对于刚出校园的我,说实话,当时难免心有余悸。
害怕自己的资格不够。
第一天,在他们的书声琅琅中。
我第一次走进这个班级。
他们表现出了好奇和欢迎的姿态,第二天,我的话有人听了,我的人开始存在,我的微笑可以放在脸上了,心里有点美。
第三天,有人叫我“郝老师”,有人要我电话号码,没人敢不听我的话,呵呵,怎一个“美”字了得!
三、最后,衷心感谢我的导师:
我是幸运的,毕业后,在我迈出社会第一步的关键时刻,结识了我的第一位导师-周老师。
我的导师是一名兢兢业业在教育工作上奋斗了20年的老师,现任四年级组主任,同时也是我所在实习班级的班主任,她气质如兰,和蔼可亲,知识渊博,教风严谨,精益求精。
一直对我非常关心,还记得初见她时,气质中带着几分严肃,说话间不免显得亲切。
在这里衷心感谢周老师给予我的悉心教导和培养!
感谢您带领我听课,评课,以及课下耐心解答我的问题。
感谢您在我上课的前一天对我的教案进行当面修改给我建议。
感谢您的每节课都精心准备不同形式的引导使我受益终生,更感谢您敢在不了解我的情况下将作业交付与我的这份信任。
在此,我再次感谢周老师的教诲之恩,这点点滴滴我将永远铭记于心!
我希望如果有幸,在将来的工作岗位上能继续得到您的栽培和帮助。
我也会做到自己的本分,圆满完成实习任务和您的期望。
请接受我,您的学生最衷心的感激和祝愿:
说声周老师,您辛苦了!
愿您桃李满天下!
教师实习总结篇4实习第一天,带着期待,带着不安,我见到了我的实习指导老师,同时也是我的实习班主任老师,一位年轻、有魄力的女老师——王老师。
在以后的实习中,王老师身上所表现出来的认真与魄力,确实深深地触动了我、影响了我。
在她的指引下,我很快认识了我的实习班级,认识了30个聪明、天真的孩子,他们充满了活力,充满了生机,一张张稚气的小脸庞给予人一种充满希望的感动。
很简短甚至有些仓促的自我介绍,也让他们认识我这位新来的实习老师。
在实习的最终初,王老师总是刻意地提醒孩子,我的存在,在我仍未正式站上讲台之前,在平时的课堂练习讲解与批改中,让我参与到课堂中,参与到孩子中,让我少了几分局促、少了几分隔阂,很快地融入到这个班级。
实习第一天,跟班、听课、批改作业,开始了我的实习之旅。
实习的主要内容包括课堂教学、班主任工作和教育调查研究。
实习期间,课堂教学和班主任工作给了我较深的体会。
班主任工作在班主任工作方面,通过实习,我对班主任工作有了一个初步的了解和认识,这对于我们以后的工作都有着极大的帮助。
初期的班主任工作学习,很机械、很重复,只是简单地跟早读、跟操、跟值日,以旁观者的身份观察班主任如何完成学校分配的任务、如何处理班级事务。
从看的角度去学习,感悟其中的微妙之处,努力地记忆,努力地模仿。
以便更好地适应它。
实习后期,我对班主任工作有了以下几点体会:
1、重视学生安全,安全排第一位在小学阶段,小学生的年龄仍比较小,心智仍未成熟,需要老师在身边监管,让他们明白什么是可以做的,什么是不该做的,保障学生的安全。
2、明确要求,让学生养成良好的生活习惯在小学,对学生的生活要求都是很细致的,都是一些很细小的问题,然而在这些小问题上却必须明确要求,对于在这些方面表现好的要及时给予表扬鼓励,而对于违反的也必然采取一些相应的惩罚措施,让学生从小就养成良好的生活习惯。
3、赏罚分明,恩威并重,说到做到奖赏分明,恩威并重。
无论是学习上,还是生活上,对学生都要有明确的要求,做得好的大力地表扬,没按要求做的严肃地批评,赏罚分明,说到做到,让学生清楚地知道什么是对的、什么是错的。
4、善于培养有能力的班干部人人有份的班干部,孩子们并不稀罕,有竞争力的、有挑战性的,孩子们才乐于表现自己的才干。
根据学生的表现情况和每个学生具备的不同能力,让学生担任不同的职位,但是如果违反纪律,或工作没尽责,就会马上被替换,使班干部的工作有了一定的挑战性。
在某种程度上,从小培养孩子们在各方面的能力。
善于培养有能力的班干部,把班级交给孩子们自己管理,也减轻了班主任的工作负担。
5、与家长的沟通交流很重要孩子的成长,离不开家长的教导,做好班主任工作,离不开家长的辅助。
加强与家长的沟通交流,才能让家长及时了解自己孩子在学校的情况,同时也能让老师更清楚每一个孩子的个性,针对孩子的问题与家长共同解决。
教学工作由于各种原因,客观的、主观的,实习期间,在教学工作方面,我得到的教训要远比我得到的收获多。
无论结果是教训还是收获,都让我深刻地明白到:
教学工作容不得马虎,要善于学习,要乐于学习,要认真对待!
也让我深刻体会到了什么是“教学相长”的真正意义。
对于教学工作给我较深体会的是以下几点:
1、善于学习、乐于学习教学是一个很个性化的过程,每个老师都有属于自己的教学方法、教学风格,有着自己的独到之处,在教学实践中善于与其他老师的交流、听其他老师的课、从其他老师的课堂中学习、虚心地向其他老师请教,这要比自己盲目地摸索要直接、更省力、更见效。
2、吃透教材,把握好教学内容和教学重难点,做好备课工作现在的小学教材都比较活,有一定的跳跃性,而低年级每节课的教学内容并不多,知识点也比较细,在把握教材、掌握教学重难点方面有一定的难度。
备课时,要熟知了解教材,知道这课教学内容是什么,教学的重难点又是什么,结合教参书和学生的练习再来备教材,在教学时才会有清晰的思路。
对于在教学过程中无法串起来的部分可以请教一些有经验的老师
3、及时巩固,查缺补漏在小学低年级段,教学内容并不多也相对较容易,大部分的学生都能很快地掌握。
但即使出色的课堂仍会有学生没学懂,仍会出现学生一知半解的现象,学生仍会很快地遗忘,通过练习与作业及时巩固,查缺补漏,是非常有必要的,而每一次的作业、每一次的课堂小练习、每一次的单元小测试都是一个很好的查缺补漏的机会。
4、确定目标,节节进步在教学过程中,了解每一个学生,对于基础好的学生严格要求,对于基础较弱的同学放宽要求,多点表扬。
在对每个孩子心中有数的基础上,给每个孩子订立一个目标,这个目标要切合每个孩子孩子的实际,对达标的孩子还要给以特别的奖励,激发孩子继续达标的兴趣。
对于没有达标但取得进步的差生也要给小小的奖励,鼓励他继续努力争取达标,增加孩子的自信心,促使每一个孩子都有进步。
这次实习,也是我踏入社会的第一步。
真的有得有失,有喜有悲,有苦有甜,偶乐也会对于某些事情感到挺无奈的。
也看到许多的社会现实,是以前我们在学校看不到的一些情况。
让我明白,原来社会就是这样,现实就是这样的。
有些东西可以选择,有些东西无法改变。
只有今天把握好属于自己的机会,尽力做好每一件事,认真、踏实坚持,或许会让自己的明天少一点遗憾,少几分后悔。
教师实习总结篇5
一、制定计划,繁而不乱。
每天到班五次,考勤、纪律管理、大扫除、卫生检查活动、大礼堂活动、主题班会活动,远足活动。
制定详尽的安排。
二、一视同仁,情系学生。
实习班主任,前期两个星期,努力记住了每一位学生的名字和面庞。
让他们知道老师关注他们、关心他们,为后期班主任实习工作的展开带来了很大的便利。
尊重欣赏每一位学生,实习班级很多学生有特长,如跳舞、绘画、朗诵,乐于发现他们身上的闪光点。
急学生所急,难学生所难。
月考、期中考试、文理分科、日常学习和生活中为学生排忧解难。
三、为人师表,以身作则。
“身教重于言教”,无论是着装、言行、教学能力、个人修养等方面都要以一名正式的老师、班主任的身份要求自己。
只有尊重自己、严格要求自己,才能从学生那里得到爱戴和尊重,在学生中树立威信,得到学生的认可和支持。
四、虚心求教,学习借鉴。
因为是实习生,年龄相仿,学生更愿意接近我们。
然而很快与学生打成一片却带来很多问题,学生自习课上会扯着和老师聊天、打听老师私事,容易起哄,大声喧哗致使班级纪律难以管理。
后来只得求助于班主任,在班主任的指导和帮助下,情况好转。
实习生经验尚浅,在班主任工作这一块更是几乎空白。
除了找原班主任请教外,我也会寻求班干部帮助。
后来处理声音视频,需要用一些软件,也是向同学求教加自学。
实习班主任要结合实际情况不断完善自我,提高班级凝聚力和学习劲头。
教学研究:
这三个月中,我留心观察了本班学生学习英语的情况,并通过问卷调查和与学生交流的方式收集到了一些数据和信息。
我打算从学生的英语学习自主性方面来探讨当今中学教育中的一大难题———英语教学。
很多人往往从教师或教材的角度去分析影响学生英语学习的因素,但是却忽略了另一个重要的学习中的主体——学生。
高一班B队由中文系易宋江老师担任领队,于本学期9月15日—10月19日到湘中科技学校进行了为期一个多月的教育教学实习。
我们实习队共有20个人前往。
时间过的真快,转眼间实习工作已经结束了。
回顾已逝的那段实习生活,它充满了苦、辣、酸、甜、充满了喜怒哀乐。
值得去回味,值得我永远地把它封存在我的记忆的最深处!
在实习学校,我们主要有两个方面的工作:
一个是教学工作,另一个是班主任工作,也就是既要带班又要教课。
经过这一个多月的学习、工作,圆满完成了教育教学实习任务,达到了预期的目的。
现在对这段实习生活的感想以及收获总结
第一方面:
教学工作前往实习学校前,我们就事先联系了去实习的学校,看看他们用的大学语文教材是谁主编的,以及一些关于我们教育实习的安排,然后我们就与那边的领导借了一本教材自己回来复印,拿到了教材后,所有实习生都在实习队指导教师下研究教材,编写教案并反复修改,写出了教为完整详细的教案,同时在试讲中不断改进。
教学工作第一周主要是听课,学习老师如何传授知识,如何驾驭课堂,如何控制授课时间。
在正式上课之前,安排了公开课听课任务,实习生听原任课教师的课。
利用这段时间,实习生虚心向实习学校指导教师请教,深入了解学生情况,结合班级实际继续对教案进行修改和完善,使备课精益求精,做到胸有成竹。
指导教师责任到人,负责监督、检查、指导学生编写教案,钻研教材教法,听学生试讲并提出修改意见。
本次实习以课堂教学为中心,努力提高教学质量。
但是我们也考虑到了实习学校的内在情况,也做了周密的调整,以至实习正常的进行。
我们20个人是按照各种能力分配成了4个小组,每组5个人。
因为我们教的都是大一的语文,我们的压力是很大的,我们的责任也是重大的,要教好这个课我们要花费很大的精力,我们要以十二分的努力,勤勤恳恳的做好我们的工作。
我们以实习班级为单位把任务落实到各组,由实习学校任课教师担任指导教师,负责实习生的备课、上课的把关检查,并提出具体改进意见。
其实这里最大的责任还是队长的,队长的工作做得好不好,关系到全队的实习,一切还是由队长先把关。
但是所有实习生必须经过指导教师批阅并签字同意其教案后方可上课。
在课堂教学实习过程中,实习生努力钻研教学大纲和教材,认真备课,独立写出了质量较好的教案,并在预讲和试讲中得到逐步提高。
领队易宋江老师身体力行,与队长一起辛勤指导,严格把关,基本上做到周一到周五上课语文课的时候听课,其他的时间备课,练粉笔字,在办公室搞组里的试讲,周日上午、下午全程进行队里的试讲。
在实习上课时,绝大多数实习生都能较好地遵循教育教学原则和规律,把握教学大纲,熟悉掌握教材,灵活运用教学方法,注意启发性和学生动态,教态自然,语言清晰流畅,所有学生都能按照要求用普通话进行教学,板书清楚规整,讲授比较准确生动,取得了较好的教学效果,受到学生的欢迎。
有近半数实习生上得较好,特别是周觅、李敏霞、杨东啸、李丽芳等同学的课堂教学更是取得了明显的好的教学效果,得到了实习学校的好评。
为使学生的所学得到巩固,在不增加学生负担的前提下,我们要求课后布置一定作业,实习生以组为单位集体进行批改,尽量做到全批全改,增强了教学效果。
这一点值得表扬的是李敏霞带的那个组,他们批改的作业比较多,一方面,减轻了指导老师的工作量,同时也在学生中收到了很好的效果。
充分发挥实习生的积极性,早读和晚自习,实习班主任老师都是和学生在一起共同学习,早读要求学生读英语,学普通话。
晚上辅导学生作题,及时解决学生遇到的难题,深受学生的欢迎。
特别是在成人高考前,我们的实习老师,不怕辛苦,大家找资料,聚在一起共同讨论语文试卷,为的就是把知识很好的传授给学生,好让他们满怀信心的去迎接成人高考。
广泛开展听课,规定同组成员必须全程互相听课,同课头的尽量听,听课后进行评议,做好规范的听课记录。
原则上每个实习生必须听同学课不少于6节,听老师课也不少于6节,可是我们的同学远远的超过了这个数字,有的同学一个星期下来就不止这么多了。
实习生还开展互相听课活动,在听课中大家认真作好笔记,下课后为同学提出建议,就这样大家互相学习,取长补短。
虽然,大家在讲课时还有很多地方需要改进,但是从整个的上课情况来看每一位实习生都表现的都很不错。
有的虽然在刚一上台时感到紧张,但是讲着讲着却显得自然多了;有的一开始上课时讲得有点快,但是通过一节课后慢慢地就能够控制语速了。
整体来说大家的课都还上的可以,每个人都有自己独特的教学方式。
在课堂上,不仅达到了预期的教学目的和要求,而且课堂纪律非常好,同学们也非常配合。
有了前几次讲课的经验,大家认为自己的课堂驾驭能力有了很大提高,不但可以良好地控制授课时间,也能够适时地调动起学生的积极性,使课堂气氛活跃起来。
为利于工作的安排和开展,同时也为了给大家提供一个互相学习、互相探讨的机会和环境,实习队每周日晚7点—8点都要对本周的实习工作进行总结,由队长杨东啸主持,实习生谈实习体会,大家畅所欲言,各抒己见,共同评议,及时改进。
在会上,队长对今后的工作进行安排、布置,保证实习工作有条不紊地进行。
同时还共同协商解决一些实习中出现的问题,如生活,学习问题等,给实习工作的顺利进行提供了保障。
第二方面:
班主任工作根据实习计划,本次实习除教学实习外,还要实习班主
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