精选九年级教学教学计划汇编7篇Word下载.docx
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板书:
有用功:
我们所需要的功。
额外功:
我们不需要但是不得不做的。
一共做的功等于什么?
等于有用功与额外功之和。
我们把一共做的功叫做总功。
总功:
有用功与额外功之和。
假如用斜面推沙子,有用功、总功、额外功各是多少?
250×
6=1500J总功:
200×
10=20xxJ额外功:
20xx—1500=500J
2、机械效率。
工作中,我们总是希望额外功越少越好;
也就是有用功在总功中所占的比例越大越好。
在物理学中,用机械效率表示有用功在总功中所占的比例。
机械效率:
有用功在总功中所占的比例,用字母η表示。
W有表示有用功;
W总表示总功。
那么,机械效率应该怎样表示?
根据公式计算,上面斜面的机械效率是多少?
η=1500/20xx=75%观察计算结果,对“机械效率”,你能发现什么?
机械效率是一个比值,没有单位,小于1,常用百分数表示。
3、探究斜面的机械效率。
同学们,刚才我们知道上面斜面的机械效率,任何斜面的机械效率都一样吗?
请同学们再来观察用斜面推物体的情景。
通过观察上面用斜面推物体的情景,对斜面的机械效率你能提出什么问题?
斜面的机械效率与斜面的倾斜程度有什么关系?
斜面的机械效率与斜面的粗糙程度有什么关系?
请同学们猜想上面提出的问题。
可能是在斜面高一定时,斜面的倾斜程度越大,机械效率越高;
在斜面的长、高一定时,斜面越光滑,机械效率越大。
请同学们根据提出的问题和做出的猜想,每一小组选择其中的一个问题进行实验,设计出实验的方案。
小组讨论,设计实验的方案。
下面请同学们根据设计的实验方案,选择桌面上的器材进行实验。
分析实验数据,你能得出什么结论?
回想实验的过程,影响实验的误差是什么?
三、小结通过本节课的学习,你有哪些收获?
1、有用功、额外功、总功。
2、机械效率:
定义、公式、计算。
3、探究:
斜面的机械效率。
四、板书设计
1、有用功:
我们所需要的功额外功:
对于额外负担所不得不做的功。
总功:
有用功与额外功。
有用功与总功之比公式,没有单位,小于1,常用百分数表示。
九年级教学教学计划篇2化学是一门初三刚开设的新课程,经过一学期的学习,学生学习的热情较高,教师应以期在毕业会考中好的成绩。
本期担任初三
50、51、52班的化学教学任务,三个班共有学生人。
学生来自于城市与农村,基础高低参差不齐,基础较牢,成绩。
当然也有学生养成的学习习惯、习惯。
教师要每学生的工作,因材施教,使在各自原基础上发展进步。
教材分析:
1、用学生现代社会从事现代生产、学习、工作和生活所必需的化学基础内容教育学生。
从生产和生活的,拓宽知识面,以开阔学生的眼界,培养学生面向未来的能力,体现义务教育的性质和任务。
了金属和有机物的内容,编写了空气和水的污染与防止污染,硬水、氢能源,金属与人体的关系,常见的化肥和农药等内容。
2、教材的结构和体系是从学生生活中须臾离不开的空气,水碳等引入,学习元素和化合物知识,有计划地穿插安排概念,理论和定律。
使教材内容的理论与地,有利于培养学生运用化学理论和概念解决生活和生产中常见的化学问题的能力,还可以分散学习概念和理论,以减轻学习时的。
有利于教师安排教学和便于学生学习和,每章教材的篇幅力求短小。
3、从我国的,注意减轻学生过重的课业负担,使学生学得。
合格公民的需要精选教材,从深度,广度习题难度上安排。
4、调动学生学习的性,帮助学生理解化学概念和记忆所学的知识,教材中编入了数页彩图和约200幅图表。
是反映某纯净物用途的,我国古代和现代工业成就的,化学科学发展的历史,刊印了科学家的肖像,用最新的科学成就图示启发学生钻研科学的性。
符合学生的年龄特征和认知规律,除了与小学自然、初中生物、地理、物理等学科密切,便于教和学外,在教材内容的叙述上力求使学生愿读、易懂、有兴趣。
5、教材除演示实验和学生实验外,还注意了能引起学生兴趣和有利于学生理解概念的实验。
学生的差异还编了9个选做实验及家庭小实验。
化学实验教学可以帮助学生化学概念,理解和化学知识,培养技能,能力科学和方法。
教学目的和要求:
理论知识生产、自然和社会的,学生的生活,使学生学以致用。
激发学生学习化学的兴趣。
培养学生的科学和科学的学习方法,培养学生的能力和创新精神,使学生会运用化学知识解释或解决简单的化学问题。
基础知识和技能,注意启发学生的智力,培养学生的能力。
使学生学习化学概念和原理,学习几种常见的元素和的化合物的基础知识,学习化学实验和化学计算的技能,化学在中的应用。
培养学生的科技意识、资源意识、环保意识等现代意识,对学生安全教育和爱国主义教育。
措施:
概念的教学化学概念的教学学生学好化学是要的。
在教学中,既要注意概念的科学性,又要注意概念的阶段性。
概念是发展的,要注意遵循循序渐进,由浅入深的原则。
某些概念一次就透彻地揭示其涵义,也不应把的概念化。
在教学中要尽通俗易懂,对实验和事实的分析、抽象、概括,使学生概念,并注意学生在学习,生活和劳动中应用学过的概念,以便对概念的理解和运用化学知识的能力。
化学用语的教学元素符号、化学式和化学方程式等是用来表示物质的组成及的化学用语,是学习化学的工具。
在教学中,要让学生实物和化学反应,学习的化学用语,化学用语联想的实物和化学反应。
,既有利于学生记忆,又有利于对化学用语涵义的理解。
还应注意对化学用语分散教学,生动有趣的学习活动和有计划的练习,使学生学习化学的工具。
元素化合物知识的教学元素化合物知识学生打好化学学习的基础。
使学生学好元素化合物知识,在教学中要注意紧密,直观教学,实验教学和电化教学,让学生多接触实物,多做些实验,以感性知识。
要,帮助在理解的基础上记忆的元素化合物知识。
在学生了的元素化合物知识以后,教师要学生理解元素化合物知识间的内在,让学生理解元素化合物的性质,制法和用途间的,并注意化学概念和原理对元素化合物知识学习的作用。
实验教学化学是一门以实验为基础的学科。
实验教学可以激发学生学习化学的兴趣,帮助学生概念,知识和技能,培养观察和实验能力,还有助于培养实事求是、严肃的科学和科学的学习方法。
,实验教学是化学教学质量的一环。
在教学中,要坚决防止只重讲授、轻视实验的偏向。
在实验教学中,要注意安全教育,要教育学生爱护仪,节约药品。
化学课外活动。
组织和学生化学课外活动,学生学习化学的兴趣,开阔知识视野,培养和发展能力,的聪明才智等很有益的。
课外活动的内容和应,灵活多样。
在活动内容可包括社会,生活、科技发展和化学史,扩展课内学过的知识等;
活动可做趣味小实验、举行知识讲座,化学竞赛和专题,或组织学生制作教具,参观访问等。
在组织课外活动时,应注意学生的特长,培养的创新精神。
九年级教学教学计划篇3
一、指导思想:
初三年级是初中阶段的最后一年,也是学生人生道路上一个重要
的转折点。
为了确保今年中考的`胜利,我们要深入贯彻学校各项工作计划,认真学习贯彻各学科的课程标准,紧紧抓住“以人为本”这个核心,规范教学常规管理,锁定中考目标,狠抓教学质量,团结和依靠全体初三教师,凝心聚力,求真务实,树立为每一个学生健康成长的教学理念,在管理中不放弃任何一个学生,尊重学生人格,发展学生个性,抓紧抓严抓实。
对学校荣誉负责,对学生的前途负责,对家长和社会负责,铸造中考新的辉煌。
二.奋斗目标:
1.升学目标:
20xx年普高、职高上线率不低于20xx年。
重点高中上线人数比例再创历史新高。
2.平均分:
语文、数学、理化、政史保一,,英语与强校缩小分差。
3.对学生加强德育,安全,纪律,卫生等方面的教育。
4.班主任要加强班级的管理及学风建设,下大气力搞好控辍保学。
5.注重优差生的培养。
三.具体措施:
1.备课方面.制定好切实可行的教学计划。
熟悉课标要求,钻研全册教材,要认真学习课标和中考说明,准确把握本年级的具体要求,教材与上下年级的联系,通读教材,了解编订意图,熟悉编排体系,明确教学任务,掌握重点难点及中考说明,并根据班级实际,订好切实可行的教学计划。
.加强集体备课每周有固定集体备课时间,每次有中心发言人,重在分析教材,研究教法,做到集思广益。
学生已经具备了哪些知识?
那些还比较模糊。
已经会的就少教,要教的是学生不会的;
研究本周各课时的教学方案,确定学生的预习范围,预习内容,预习时间以及预习要求等。
另外,学生在预习时可能会遇到哪些疑难问题?
设计怎样的当堂检测才能最大限度的暴露学生预习后可能出在的问题?
如何引导学生解决这些问题等等。
在认真分析考试说明的基础上大胆取舍,节省时间,提高效率。
重点研究相关知识点的类型题,训练以历年中考题为主。
不要一味求难、求怪,中考题以基础题为主,有争议的题不会考。
.教案的要求要求写实用的教案,教案上要体现本节课的课堂流程,知识目标,学情预见,方法指导,亮点设计,规律提升,口决引领,拓展延伸,数学思想渗透及达标测评等。
要求上课必须有教案,提前一周写完,每月检查一次。
2.上课方面教师要做到五讲五不讲。
讲易错点、易混点、易漏点、学生提出的问题、知识的内延外伸,不讲学生已经会、学生自己能学会、学生不思考之前、学生能讲清的、有问题学生不讲之前不讲。
上好三课本组内互听。
做好分成教学课堂综合评价。
学生书写规范性、学生当堂检测情况、检查预习情况。
按时上课,不迟到,准时下课,不拖堂,学生作业时巡视,加强辅导。
严格按日课表上课,不私自停课、调课。
上课时不接待家长或亲友,不做与本课教学无关的事,不中途离开教室,不随便坐着讲课,不叫学生出教室替教师拿教学用品,不把学生赶出教室门外。
有多媒体要利用好多媒体。
3.作业要求作业次数:
语文:
作文8篇,详批6篇、前20%作文16篇,要详批详改,纠错本省时省力为主,听写本、练习册数学:
小考每周至少3次,纠错本双色笔,习题本练习册每周至少2次,单元测试全批。
英语:
作文每周1篇全批全改,纠错本双色笔,小考每周至少3次,练习册每周至少2次,单元测试全批。
理化:
小考每周至少2次,纠错本,练习册每周至少1次,单元测试全批政史:
不留课下作业,作业当堂完成。
作业要有分成,作业题要精心设计,有针对性,坚持少而精的原则。
年级组每月检查一次,记入量化考核。
作业形式多样,既有书面作业,也有口头和动手操作练习,能调
动学生的积极性,反对过多的机械重复的抄写。
作业批改及时,作业当日改好,语文作文两周内改完一篇,英语
作文当周完成。
。
作文课当堂写作文,有讲评。
作业批改要有日期。
任课教师要留好每次试卷、做好错题积累,查找不足,还要做好
好题积累,在以后的教学中逐渐渗透。
杜绝学生抄作业对于必须掌握的重点问题,基础性问题,一定要反复强化训练,保证学生一看就会,一做就能对。
4.辅导方面辅导对象明确。
辅导对象主要是优生和差生,重点是优生,同时
关注差生。
辅导要求落实。
辅导优生促进发展,培养专长完成乌一中指标;
辅导差生,弥补知识缺陷,逐步提高成绩。
无论优生,差生都要重视思想辅导。
辅导时间:
首先注重课内辅导,对课内辅导不到位要利用课外时间把学生不懂的地方补上。
辅导态度端正。
对差生热情关怀,耐心引导,多鼓励少批评,不歧视、不放弃,课外辅导时教师至始至终在场,不放任自流。
5.考试进行四次月考。
考试之前系统复习。
每次考试前,要摸清学生的知识缺陷,确定
复习重点,研究复习方法,努力上好每一节复习课。
考试内容全面周密,以提高学生素质为导向,考试命题坚持课标
要求,注意知识覆盖面,有利于促进学生智能发展,既有基础知识的考查,又有强化能力的考查。
加强试题的综合性、灵活性和思考性。
要把前面学的知识有计划的每次占20%。
大胆整合教材。
对于试题质量不高的要求重出,同时试卷要求打印。
成绩评定公正合理。
评分时不仅看答案是否正确,解题过程对不对,还应注意研究学生的思维是否简捷,周密灵活,具有创造性。
对于有创见的答案,要加分鼓励。
记分评分严肃认真,不随便涂改分数。
试卷分析及时认真。
阅读后,详细统计学生的错误,了解学生学和教师教两方面的缺陷,分析原因,提出改进措施,并进行试卷讲评。
试卷分析表要填写完整,统计准确,书写工整,上交及时。
试卷下发后的2天内上交到年级组。
6.要求学生做到“三清”:
即课堂清,日日清,单元清。
取胜的重要一环。
对“堂堂清”
“清”不了的学生,小组内成员分工负责。
例题,习题,单词,背诵段落,一一助其过关;
一次“清”不了,两次,三次。
一般经过“两清”
“三清”绝大多数学生都能做到“日日清”,极个别仍不能“清”的,由教师帮助“清”。
要有记录。
最好是一对一。
7.在班级管理方面以学风带动班风,让班级的每一位学生都学习,班级风气自然就
好了。
班主任与任课教师要多做学生的思想工作,使学生喜欢老师上
课,这样你的成绩上升就快。
班级是一个整体,班主任要协调好各科教师之间的关系,不能出
现偏科现象。
发现班级那科弱应想方法为任课教师创造机会要学生有一种班荣我荣,班耻我耻的理念。
把辍学率控制在3%以内,争取不让一名学生辍学。
要求班主任每天至少坐班听课一节。
平时多跟班。
8、尖子生的辅导每班的尖子生辅导由所教的任课教师负责。
年段语数外物四科总
分前50名学生定为希望生。
要特别关注尖子生的薄弱科。
协助尖子生制定学科目标,提倡目标不宜过高,从多拿1分做起尖子生的培养重在平时,重在细节,重在积累。
特别要强调如下
一些方面:
第一,要养成清算应得而未得的分数的习惯;
第二,要清除屡犯重复错误的毛病;
第三,克服答题不规范的弊端;
第四,改正审题不清、题意理解不准确的错误;
第五,留意粗心大意出错的地方;
第六,加强识记,保证记忆题的得分;
第七,训练答题的速度,学会正确用时;
第八,提高书写质量;
第九,注意答题步骤的清晰性和周密性;
第十,严格遵守题目的要求。
培养尖子生反思意识,建立各学科错题本或纠错本和好题本有些学生作过的题目对自己薄弱环节有针对性,有些题目涉及的知识点非常关键,这类题目就有必要多次重复去做。
另外,上课时记录老师的“启迪”,做题时记录“实战的心得”,评改时记录老师的订正,都是非常重要的提高成绩的方法,特别是做题时遇到的难点、所需的时间,所犯的错误,这些对于提高自我、避免重复犯错非常有用。
会做的题目不做错,不会做的题目要做出来。
解题要想得快,算得准,写得清。
强化尖子生“学了、知了、做了还要“拿了””的意识“学了、知了、做了”只是量变的积累,而“拿了”才是质变的提升,教师要善于解决学生付出却无回报的问题,要求学生找出自己拿不到分的具体原因,存在这样问题的学生都有一定的基础知识薄弱处,只要突破运用这个瓶颈,成绩就会提高一个档次。
注重知识结构化、复习系统化、训练综合化对于尖子生来说,结构化的知识、系统化的复习和综合化的训练是最为重要的。
首先要学会把零散知识变成结构知识。
考察知识之间的相互联系,分辨、归纳并总结同类知识的特点和内在规律。
其次是学会将考点的抽象知识变成题型知识。
最后把缺漏知识变新增知识,把残缺知识变成系统知识,也就是查缺补漏,综合运用。
辅导学生做好信息搜集工作,抓住增值的关键点平时教学中,教师要善于结合教学内容帮助、指导尖子生收集、整理与教学内容有关的知识信息、新题型。
建立尖子生之间相互交流所收集、整理的与教学内容有关的知识信息、新题型的机制。
安排学生吃好“正餐”,恰当选择资料这里的“正餐”指的就是学习以“正课”、“正题”为主。
使用适合考生的“正题”,集中精力做“好题”。
老师应按照教学计划或者所掌握的最新情况给学生编写参考资料和习题,这些习题是老师教学经验的总结,比学生自己找的其他题目更有价值。
有计划有目的地找尖子生谈话,正确引导,要培养尖子生抗挫能力找尖子生谈话,不断给尖子生暗示,挖掘尖子生内在潜力,调动尖子生的非智力因素,往往会取得意想不到的收获。
放手让尖子生自主学习尖子生学习能力相对较强,按正常教学计划、教学进度,尖子生吃不饱。
因此培养尖子生主动找食吃、找好食吃的能力是做老师的重要任务,教师可以给尖子生开出书目或下发习题试卷,并及时检查和总结。
9、每位教师要建立自己的题库。
10、利用好多媒体、课件要达到共享、每月以备课组为单位上教。
11、设立月考奖、语文
100、数学
115、英语
110、理化满分奖、政史
5812、印刷,印题要控制数量、题要精、提前印出、要做到有印必批、有批必讲、有错必纠。
13、答题要规范
14、口令式课堂
15、晚自习
16、对新来的学生做好思想工作,在班级不要歧视他们。
老师们,回顾过去的几年我们激动而自豪,展望即将到来的一年感到责任重大,摆在我们面前的毕业班工作繁杂而艰巨。
学校领导对初三的工作给予了高度的重视,在人员的配备上也尽了最大的努力。
所以,我们要牢记校长室的重托,统一思想认识,发扬团结协作精神,群策群力,发扬拼搏精神,努力实现学校既定的目标,铸造三中中考新的辉煌。
四、月工作安排:
九月:
召开年级组工作会议,部署新学期的工作;
上交各学科计划中考命题趋势研讨会优生座谈会常规检查公示准备第一次月考十月:
第一次月考分析会备课组长座谈会准备第二次月考常规检查公示十一月:
第二次月考分析会部分薄弱班级学生座谈会;
准备第三次月考常规检查公示准备第三次月考十二月:
第三次月考分析会常规检查公示准备第四次月考九年级教学教学计划篇4
一、学习目标
1.借助身边熟悉的事物进一步体会大数;
2.了解科学计数法的意义,并会用科学计数法表示比10大的数;
3.通过用科学计数法表示大数的学习,让学生从多种角度感受大数,促使学生重视大数的现实意义,以发展学生的数感.
二、重点与难点重点:
正确运用科学计数法表示比10大的数.难点:
正确掌握10n的特征以及科学计数法中与数位的关系.
三、学习过程:
课前准备
1.天安门广场的面积约44平方万米,如果我们的军训在那里进行,你能想办法估计天安门广场最多可容纳多少站成方阵接受军训的学生吗?
2.中国国家图书馆藏书约2亿册,居世界第五位.①请调查本校图书馆某个书架所存放图书的数量.中国图书馆所
藏的书需多少个这样的书架?
②如果你所在班级的同学每人借阅10本书,那么中国图书馆的
藏书大约可以供多少个这样班级的学生借阅?
3.生活中的大数第五次人口普查时,中国人口约为1300000000人;
中国的国土面积约为9600000千米2我国信息工业总产值将达到383000000000元.提出问题:
设问:
可以用一种简单的方法来表示这些读和写都显得困难的大操作计算器:
在棋盘上放米,第一格放1粒米,第二格放2粒米,第三格放22粒米,然后是23粒、24粒、25粒……一直到63格,请用计算器计算第63格应放多少粒米?
并观察计算器是如何显示263的.
自主学习合作探究
1.10n的特征计算101,103,105,1010,并讨论1022表示什么?
指数与运算结果中的0的个数有什么关系?
与运算结果的数位有什么关系?
练习:
①把下面各数写成10的幂的形式:
1000,10000000,10000000000②指出下列各数各是几位数:
102,105,1021,10100
2.科学计数法利用前面的知识,你能把一个比10大的数表示成整数段位是一位数的数乘以10n的形式吗?
试试看.10=1________3000=3_________25000=
2.5__________一个大于10的数可以表示成的形式,其中,n是正整数,这种记数方法叫.
3.应用举例例用科学计数法表示下列各数1000000,320190000,-45000000,737000,3000000000,120190000000观察上题中10n中n与位数的关系有效训练请用科学计数法表示“课前准备”中的各个数据.下列用科学计数法表示的数原数是什么?
①
9.18105②-5103③
3.76107小结:
课后延伸:
必做题:
选做题:
九年级教学教学计划篇5九年级是初中学生在校的最关键一年,每个学生都想在最后能考上一个理想的高一级学校,作为教师就是要尽可能的帮助他们走好这一步,在“以学生为本”,这样一个教学理念下,对本学期的物理教学作出如下的计划:
一、学情分析
1、学生方面九年级学生已接触物理一年,有些概念很抽象,对于由感性思维到抽象思维转变的同学来说理解是很不容易的。
同学们都住农村,知识面比较窄,虽然在小学的自然课的学习中有了一定的物理知识基础,但从物理知识系统的总体上来说,只是学习了其中最基础、最基本的物理知识,所学的知识比较浅显,作为一门中考必考学科,应该注意调动学生学习的积极性,从而培养学生的学习兴趣。
2、教师方面本人接手初中物理的教学已有几年,对初中生的年龄特征,认知水平了解的都不算多,初中生的主观能动性要比高中生差,所以需要老师适时的引导,孜孜不倦的教诲,培养良好的学习习惯,作为教师,当务之急就是转变角色,多了解一些初中生的行为特征。
二、教材分析我校所使用的教材是人民教育出版社出版的义务教育课程标准实验教材。
本教材面向全体学生,体现“以人为本”的思想,以学生兴趣、认识规律和探究的方便出发设计教材的结构,书中包含许多开放性问题和实践性课题,充分体现STS思想,同时注意扩大学生的知识面,收入一些十分有用且有趣的知识,力求形式生动活泼。
能够激发学生学习的兴趣。
三、教学目标知识与技能初步了解力和运动、力和机械、压强和浮力、功和机械能、热和能等一些基本的物理现象和物理规律,知道物理学不仅指物理知识,而且还包含科学研究方法、科学态度和科学精神。
具有初步的实验操作技能,会使用简单的实验仪器和测量工具
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