精品师德演讲稿模板集锦六篇Word文档格式.docx
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“miss王,谢谢你!
以前我错了,我不该让你这么为难,不该总让你这么生气,不该让你为我这么操心!
”几句“不该”,让我心之颤抖,泪流满面。
随之而来的第三次月考,他跟我说:
“miss王,这次我一定好好考,争取上90分。
”我只当是一句他的大话,心想,只要你能及格我就高兴了。
而考后第二天,当我拿着他的成绩时,我真的不敢相信,一张
96.5的试卷摆在我面前,卷面干净、整洁,我真的为之震惊了!
虽然我也是像以前那样一个一个的教、一个一个的认,但我没想到一次家长会的举动会让他有如此大的改变。
利用午休时间,我把他叫到了一处没人的地方,给他看了这张试卷,当他看到试卷上的分数时,吧嗒吧嗒的眼泪滴落了下来,我轻轻的将他揽入怀中,他轻声的呜咽着,低声的呢喃着:
”我知道,此时的份量有多重,我知道,此时的话语有多真,我知道,此时的眼泪有多甜,我知道,此时的付出有多值,我知道,此时的我有多么的欣慰.......
一次感悟恩情的家长会让孩子领略到了亲情的可贵,懂得了知恩回报。
一张张泪流满面的脸庞,在我眼前晃动。
孩子们真情的流露,给父母老师的感恩之情,伴随着“老师,谢谢你”的旋律,听着孩子们稚嫩的的表白,那是世界上最动听的声音。
转眼间,我在宏远外国学校工作已近二年。
这期间曾有不少老师问我:
“王老师呀,你为什么天天都是精神抖擞,有用不完的劲?
”今天我可以明确地告诉大家,这一切都要归功我的学生们。
课堂上,注视着他们那渴望求知的目光,我为之感动;
听着他们那清脆流利的口语,我为之感动;
望着他们那得到老师认可与称赞之后,满意开心的神情,我为之感动;
课下,学生们小鸟般地围着我叽叽喳喳地诉说生活琐事,我为之感动;
这些感动,化作了我前进中的总动力,这些感动,化作了我向学生们无悔播撒爱的催化剂,这些感动,无处不在,只因有——爱......
各位老师,让我们铭记爱与责任,在我校切实加强师风师德建设、大力弘扬师风师德的热潮中释爱心、比责任、育新人。
让爱洒满校园的每个角落,让我们的责任造就社会的更多有用之材。
我的演讲到此结束,谢谢大家!
师德演讲稿篇3尊敬的老师、家长们:
你们好!
我的梦想——幼儿教育,只因为孩子水晶般的童心,珍珠般的童稚,还有那钻石般的童真。
然而,回想这几年走过的路,我发现自己在用无限热情,无限希望,无限爱追逐理想的过程中,经历了许多许多……记得刚来幼儿园工作时一位朋友曾经告诉我:
“你会在孩子的吵闹中渡过每一天,最后你会在吵闹重复的某一天厌倦这份工作。
”我便带着这份困惑与迷惘开始了我的工作。
我把孩子们比作幼苗;
比作新玉,我悉心的浇灌他、培育他;
呵护他、雕琢他。
在园领导的鼓励下,在有经验老师的支持下,我用各种方式、方法来了解孩子:
在日常生活中以“妈妈”的细心关心体贴他们;
在教育教学中以“严师”的耐心启发引导他们;
在游戏活动中以“玩伴”的童心信任鼓励他们。
走进童心世界,与他们同舞同歌,同喜同忧,同玩同乐,处处与孩子们打成一片,理智施爱,孩子们很快愿意和我在一起,并愿意把自己的小秘密、悄悄话告诉我,甚至给我带来他们最喜欢的食品和礼物,我的爱得到了回报。
我深深地感受到只有爱的奉献,才是爱的主旋律。
幼儿的心灵是一张未经渲染的白纸,是幼儿教师们帮他们描绘成一幅幅美妙的图画;
幼儿的心灵是一群凌乱的小音符,是教师帮他们编排出一曲曲动人的乐章;
教师的充满爱意的言传身教对孩子们的未来起着不可估摸的作用。
的确,幼儿教师不仅要负责“传道、授业、解惑”,还要负责他们的吃、喝、拉、撒,保教任务相当繁重,没有一身过硬的业务本领和一颗炽热的爱心是不行的:
有多少次,不厌其烦地教导指正、循循善诱;
有多少次,忍着阵阵上涌的恶心,将呕吐在身上、大小便弄在身上的孩子换洗干净;
又有多少次,为了班上的孩子而扔下了自己的孩子;
还有多少次,伴着星星,陪幼儿一起等亲人来接,甚至将没人接的.幼儿带到自己家中------为了孩子们身心健康全面地发展,幼儿教师们时刻都在默默付出着,无私奉献着。
到幼儿园工作已经几年了,虽然有时候也觉得累,觉得苦,但我依旧无怨无悔。
当孩子喊我一声“老师好”时;
当我的嗓子哑了,孩子们纷纷从家里给我带来“西瓜霜”与“金嗓子喉宝”时,我便能感觉并体味到那份深深的幸福与甜蜜。
记得有一次,一个并非节日的早晨,我们班凡凡小朋友入园时拿着一枝鲜花,一进门就说:
“青青老师,送给你的!
”
“凡凡,今天不是什么节日呀,干吗要送老师鲜花呢?
“青青老师,您身体不舒服,还要带着我们做游戏,我听妈妈说,送鲜花能让人高兴,高兴了身体就会好了!
”看着孩子那双真诚的眼睛我还能说什么呢?
只好任泪水夺眶而出。
那支鲜花我至今还保存着;
尽管早已凋谢,但在我心中却始终艳丽如初。
我爱孩子们,孩子们也爱我,这些美好的回忆正是对我过去工作的一种认可,也是对我未来工作的一种鞭策,这份事业虽然平凡琐碎,但却温馨美丽。
我不奢求做出惊人的伟业,更不奢求成为众人瞩目的焦点,我只愿奉献出一片爱心,倾吐出一片真情,用我的双手托起一轮轮太阳,挖出一颗颗明珠,铸造更为灿烂的明天。
谢谢大家!
师德演讲稿篇4各位领导、各位老师:
大家好!
苏霍姆林斯基曾说过:
“没有爱就没有教育。
”巴特尔也说:
“教师的爱是滴滴甘露,即使枯萎的心灵也能苏醒;
教师的爱是融融春风,即使冰冻了的感情也会消融。
”不是索取,不是交换,而是付出;
是给予,是自我牺牲。
这就是爱,有爱才有教育,因为爱才崇高。
无私的爱,是教育的魂!
我今天演讲的题目是----《这就是爱》。
“小时候我以为你很美丽,领着一群小鸟飞来飞去;
小时候我以为你很神奇,说一句话来惊天动地。
”歌声激荡着我的青春岁月,那时的我就仰慕于神圣的教师职业,希冀成为歌中那美丽的角色。
于是,怀揣着满腔的热情和赤诚,走向了三尺讲台,愿我的教师梦。
工作后,我才知道为人师的艰辛和压力,更多的是艰辛和压力背后的平凡和贡献。
正如歌中所唱“长大后,我就成了你,才知道,教室里放飞的是希望,守巢的却是你;
长大后我就成了你才知道那块黑板写下的是奉献,擦去的是名利。
”当我站在三尺讲台,面对着那一双双渴求知识的眼睛,面对着那一张张天真可爱的面孔。
我才发现,当好一名教师,仅仅有着能传授给学生的知识,仅仅有着为教育献身的热情是远远不够的-------那一双双渴求知识的眼睛,那一张张天真可爱的面孔,是一块块需要用爱来浇灌的苗圃,是一片片需要用爱来培育的花园啊!
而我,有这样底蕴厚实的爱吗?
有支撑这博大的爱的情怀吗?
刚投身于教育的我,此时,心中只有抑制不住的迷惑和惶恐!
因为,我怕我怕柔弱的肩膀拖不起这深深的责任。
是他,是她,更是他,为我的迷惑点亮了一盏明亮的航灯!
大家一定都记得,深圳宝安区又一位名叫靳伟杰的老师。
一天,当他护送四名孩子回家时,当经过一个小区的大门时,里面一辆急速行驶的汽车入脱缰的野马向她和她的学生冲过来,15米、10米、9米、8米-------在这千钧一发的时刻,不容思索,也来不及思索,靳老师推开身边的四名学生,自己却-------被压在了冷酷的车轮下。
她的同事说到她时说:
“爱自己孩子的人,是人。
用自己的生命去爱别人的孩子的人,靳老师是神!
”她用她年轻的生命,诠释了教师的爱-------
这就是爱,教师的爱,是伟大的!
在我们学校,都知道这么一件事:
有一位老师,他叫游和平,他曾经这样说过,“我选择了教师这一职业,我就要一心一意的把它干好;
无论条件好还是差,无论在农村还是城市,教师都是教书育人的,而农村的孩子更需要老师的辅导教育。
”而他用行动诠释着他对学生的爱。
在过去的30年里,他曾经去过红岩的两个村小,因为学校没有住宿,必须回中心校住宿。
每天他都要步行50分钟来到学校,从未迟到、早退,更没有缺过一节课,常常他也会从微薄的工资里为困难的孩子们垫上学费。
更重要的是,在芭蕉学校里的那11年里,他都是一个人坚守在学校的岗位上。
没到冬季取暖时,他都早早的来到学校,到教室里生好火,等学生来到学校,教室里总是热热乎乎的,在风雪雨天他也总会把最小的孩子护送回家。
十一年时间,十一年时间里一个人,就这么一个人在那偏僻的山村里耕耘着,即使是这样,却也一点也没减少他对学生的爱,没有削弱他坚守指责的决心。
家长们都说才“这样的老师难找啊,把孩子交给他,我们一百个放心。
”他却说:
“其实每个老师都会这样做的。
”有老师用他默默的行动,为我们诠释了教师的爱--------这就是爱,教师的爱,是真诚的!
曾记得,办公室里的促膝谈心;
曾记得,教室里的譐譐教诲;
曾记得,夜深人静时,那一盏不眠的孤灯------这就是爱,教师的爱,无处不在!
哪里有教育,哪里就有爱!
这领导、同事们的无处不在的爱,熏陶了我,感染了我,我在爱中成长了!
“谁爱孩子,孩子就爱他,只有爱孩子的人,他才能教育孩子。
”我知道了只有热爱学生、尊重学生、才能去精心的培养学生;
我学会了用自己博大的爱去温暖每一位学生;
只有爱得深,才能更认真、更耐心、更细心地对学生进行教育。
“爱”是源于高尚的师德,“爱”意味着无私的奉献;
我明白了教师对学生的爱,不是出自个人的喜好,而是出自于社会的需要、教育的需要,是与教师所肩负的社会责任紧密相连的。
春蚕到死丝方尽,蜡炬成灰泪始干。
老师是春蚕,播种春天的希望。
老师是红烛,映红孩子的脸庞。
一支粉笔,结出了拔头桃李,三尺讲台,成就了多少国家栋梁!
老师们,让我们带着笑容走进课堂,去播种期待、播种灵感、播种真情。
为了太阳底下最光辉的职业,让我们携手并进,不回顾,不彷徨,风雨兼程,勇往直前吧!
师德演讲稿篇5尊敬的老师,同学们:
小时候,我最敬佩的人是老师。
在我眼中,老师是知识的使者,爱的化身。
那是上小学时的一次大扫除,我爬上花坛搬砖头,一不小心,砖块掉下来,砸伤了我的脚趾头,疼得我眼泪直淌。
我的班主任老师急忙找来酒精为我消毒,小心地给我包上纱布,轻轻地摸着我的头,说:
“还疼吗?
”望着老师那心疼的眼神,一种幸福感涌上我的心头。
那时,我就在想,将来,我也要做一个好老师,去关爱每一个孩子。
今天,我终于如愿以偿,当上了一名人民教师。
这时,我才深深地体会到,当一名教师,不容易;
当一名好教师,更不容易。
这意味着你将无私地付出很多,很多。
记得刚走上讲台的那一刻,我的心中踌躇满志。
可是,几天之后,孩子们的表现却让我的凉了半截:
作业本上,一个个歪歪扭扭的字,一个个鲜红的叉;
课堂上,做小动作的,小声讲话的……还有那些被我视为“差生”的孩子,一道简单的算术题,给他讲几遍都做不好时,我终于火冒三丈而大声训斥他:
“你怎么这么笨啊!
”然而我却忽视了这一句训斥会给孩子幼小的心灵造成多大的阴影。
过了几天,语文老师递给我一个作文本,是那个“差生”的,还是歪歪扭扭的字:
吴老师,我想对代您说,请您不要再骂我笨了,好吗?
我不是不想把题做好,可我一看您生气,我就心慌,我越心慌就越怕做不好,怕您再骂我……“看着看着,我的心颤抖了。
我不禁扪心自问:
你不是要立志做热爱学生的好老师吗?
可你的爱心哪去了?
于是,每当孩子调皮时,退步时,违纪时,我总是告诉自己:
对孩子多一分理解,少一分责备,多一分宽容,少一分苛求。
用师爱为他们引路,用师爱在他们的心里谱写一曲最美的歌。
这世界有许多的爱被人们称颂,我们的世界也因爱而精彩,因爱而美丽。
母爱是伟大的,师爱是无私的。
作为孩子,多么想同时拥有这伟大的母爱与无私的师爱呀!
我曾教过的一个学生在作文中这样写道:
”妈妈,我觉得您不爱我,您到底是不是我的妈妈?
“也许,你会谴责这位母亲,对孩子是如此不负责任。
可是,就是这位母亲,却赢得了无数学生对她的尊敬和爱戴。
她,就是我们学校的罗小芳教师。
每天清晨,她总是来不及叮嘱儿子就匆匆走进教室,开始辅导,学生已记不得有多少个静静的下午。
儿子从宿舍走到操场,又从操场走到宿舍,眼巴巴地望着妈妈的教室,希望她早点回家。
可是罗老师仍在教室工作,早已忘了儿子在等她。
对学生,她总是一遍又一遍地耐心地讲,可儿子一问她,她总是推说太忙又回到学生身边。
为此,罗老师经常满怀愧疚。
是的,罗老师面对学生,是一位好老师;
面对儿子,可能不是一位好母亲。
她的心中,时刻装着的是学生。
这就是我们的老师。
她把一颗爱心献给了学生,把一腔热血奉献给了教育事业。
有人把师爱比作春雨,滋润了孩子的心田;
有人把师爱比作阳光,温暖了孩子的心房。
师爱,是一种发自灵魂的芬芳,是一种深入骨髓的甜蜜。
当你用心去爱你的学生,你收获的不仅仅是讲台上那一束束美丽的山花,办公桌上那两个红红的苹果,耳旁那一声声清脆的”老师,您好“……更多的,是一种为人师的幸福、自豪。
那么,我们有什么理由不热爱这太阳底下最光辉的事业,有什么理由不去爱我们的学生呢?
那么,就让我们把爱的火炬传递给学生,为爱插上翅膀,让爱在万顷碧波、蓝天白云间飞翔!
师德演讲稿篇6记得法国作家卢梭说过:
“没有榜样,你永远不能成功地教给学生以任何东西。
”法国作家罗曼,罗兰也说过:
“要撒播阳光到别人心中,总得自己心中有阳光。
”我想,我们每个教师的师德就如同这里的“榜样”和“阳光”。
俗话说,亲其师,则信其道;
信其道,则循其步。
所以说教师是旗帜,学生如影随形般地追随;
教师是路标,学生毫不迟疑地顺着标记前行。
孔子说过:
“其身正,不令则行。
其身不正,虽令不从。
”我们教师若不是路标,纵然你的理论再高,教育的形式再好,艺术性再强,都是无根之木、无源之水!
每个教师的一举一动、一言一行、一思一想、一情一态,都清晰而准确地印在学生的视网膜里、心光屏上,这就是无声路标的示范性,这种示范性将在学生的心灵深处形成一股排山倒海般的内化力。
记得一位科学家把他中学时代的老师称为“思想和灵魂的导师,终生学习的楷模”。
在他谈到了中学的班主任老师时说:
“我们的心灵从他的言行中得到了净化。
大家热爱劳动,来自恩师每天早晨到教室打扫卫生;
大家良好的修养,来自恩师每天上下班都和看门的老大爷亲切地打招呼;
大家严格遵守纪律,来自恩师迟到了便向我们做检讨;
大家艰苦朴素,来自恩师一年四季仅仅两套旧外衣”这位科学家还说到:
“虽然现在我不在我的老师身旁聆听他的教诲,但他的形象经常闪现在我的脑海”
师德无价。
学子对恩师的追随,如同云翔而影从。
再没有什么比师魂的阳光更有无穷的魅力的了。
再没有什么比师行的榜样更有无比的功能的了。
幸运的是,我出生在教师世家,我的父亲是有30年教龄的老教师。
也许是上天的眷顾和安排,也许是受父亲的教育和熏陶,我从小就喜欢教师这一职业。
现在是一名普通的教师。
从教至今已经有十个年头,我深深地感到教师的物质生活相对清贫,但精神生活却无比充实。
每当看到那一双双渴求的目光,一张张专注的面容,不由得让人身心激动,似乎融入到无比圣洁的情境,生命也因此赢得了壮丽的升华。
我们的奉献虽然不见什么轰轰烈烈的壮举,但却是用平凡与崇高的师德之光,照亮了一片清纯的天地。
课堂内外淳淳的教诲,一点一滴,潜移默化,日积月累,耳濡目染,久而久之,教师的道德品格便在学生心中生根发芽,开花结果。
正如古诗所云:
“随风潜入夜,润物细无声。
”是的,教师的职业是平凡而琐碎的,教师的生活清贫而艰辛的。
但是我们也看到了,老师们脸上却永远挂着晨曦般的笑容,正是因为老师们都愿自己像一片绿叶,默默地去成就果实的辉煌,才有今天的桃李满天…有一个曾做过教师的人说:
教师这工作是少有的净土,如果能在光荣感之余再多点幸福感,是值得一直干下去的。
说起来,教师这职业到底给了我们许多,比如一份可以矜持一些
的心态,一种相对安定的生活,一个三餐准时的习惯……所以,那些多年不见的朋友听说我做了老师,往往都会问:
你的薪水高吗?
你的待遇不错吧?
可是,即使是再关心我的好友,也无人问及,你幸福吗?
我幸福吗?
幸福是什么?
也许我们记住了许多快乐的场面,可幸福却是一种自己灵魂的问答。
当然,你完全可以选择爱自己的亲人和朋友,获得幸福。
但当你身为一名教师,就有了一份以爱为主题的职业,那就去爱你身边的孩子吧,像宽容你亲人的小脾气,和原谅你的孩子的恶作剧一样,去接纳他们的优点和缺点。
记得有这样一篇课文《假如给我三天光明》。
作者海伦·
凯勒身受盲聋哑三重残障,七岁以前一直生活在无声无息、没有光明的混沌里,直至遇到了生命中的天使——她的老师沙利文。
沙利文老师用了毕生陪伴这可怜的孩子,将她由一个无知、粗鲁、暴躁的动物,变成了一个勇敢、博爱、伟大的作家。
如果不是爱,如何有这么巨大的奇迹?
如果不是爱,怎能在黑暗的心中灌注光明,在残缺的躯体上播种健康的灵魂?
关爱别人,是一种发自灵魂的芬芳,一种深入骨髓的甜蜜,日子久了,它就会萦绕成一团幸福,紧紧裹住你的心灵。
多少次,当你辛勤的工作日见成效,当你发现孩子们一个小小的进步时,无不欢欣雀跃,这样巨大的幸福感难道还不够吗?
在座的诸位老师,每天早上看到你们带着自信的笑容,迈着从容
的脚步,我想,你们一定已找到幸福的所在;
而我,仍像一只小鸟,有时低落有时高翔,那是我还在寻找;
年轻的同事,请不要为一时挫折蒙蔽了视线,为自己的选择找一个理直气壮的理由吧!
——找寻那隐藏已久的幸福的种子,它就会成为你源源不断的能量,于是,那花白的头发,佝偻的背影,将不再是老师唯一的形象;
那一盏清灯,伏案深夜,将不再是老师单调的写照。
我们应该长久的拥有年轻的光芒,青春的朝气,蓬勃的活力;
我们应当骄傲的招展博大的关爱,美丽的心灵,磊落的胸怀。
或许,这并没有道出为人师者的全部内涵,但我们至少从中感受了一种奉献的圣洁和伟岸。
是的,我们甘为人梯,吃也清淡,穿也素雅,面对大千世界,我们心怀淡泊,像春蚕,像蜡烛,在平凡的工作岗位上,用青春和生命谱写无怨无悔的人生,虽然平凡,我们的脊梁却支撑着祖国的未来;
虽然清贫,我们的双手却托举着明天的太阳。
几年的工作经历,使我深深懂得,教育是爱的事业,教师的爱不同于一般的爱,她高于母爱、大于友爱、胜于情爱。
不是吗?
母爱容易出现溺爱,友爱需要回报,情爱是专
一、自私的爱。
而师爱是严与爱的结合,是理智的科学的爱,是积极主动的爱。
这种爱包涵了崇高的使命感和责任感。
一位哲人说过“教师的爱能使犯了错误的学生重新振作起来,教师的爱是用深情溶化学生心灵上久积而成的‘坚冰’,教师的爱是打开学生心灵大门的钥匙。
”在我的工作生涯中,最大的事就是用爱滋润每一个孩子的心田。
虽然有时也会因学生的调皮而埋怨,因他们的退步而急躁,因他们的违纪而失态,虽然有时也感到很累,很烦,但这时心中总会涌起一种强烈的责任感:
我是老师,我要给这些寻梦的孩子引路,在他们心里写一本最美的书。
这强烈的意识不断激励我以真诚去拥抱每一个学生。
与孩子朝夕相处,我始终想着两句话,那就是“假如我是孩子”
“假如是我的孩子”。
这样的情感使我对孩子少了一份埋怨,多了一份宽容;
少了一份苛求,多了一份理解;
少了一份指责,多了一份尊重。
家长把天真烂漫、聪明伶俐的孩子交给我们培养,这是对我们的极大信任。
我又怎么能不全身心地去爱他们呢?
我坚信,皮格马利翁能用真情使石头变成少女,我们也一定能以一片至真至诚的爱心感动上帝,这个上帝不是别人,就是我面对的全体学生。
“起始于辛劳,收结于平淡”。
这是我们教育工作者的人生写照。
但是,我既然选择了这个职业,就会无怨无悔,我不是没有想过三尺之外的世界,然而,当清晨走进校园,面对一个个标准的队礼,一声声清脆的“老师早”;
当走进圣洁的课堂,看到一双双渴求甘霖的双眸,一颗颗等待塑造的无邪的心灵;
当课间跟孩子们泡在一起,看到一个个生龙活虎的身影,一张张天真烂漫的笑脸;
我又是那么激动,那么满足,终而丢不下九月的承诺,离不开那笑靥的花朵。
今天,网络时代和知识经济的并驾齐驱为教育赋予了全新的内涵,“育人
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