地理专业学生自我鉴定Word文件下载.docx
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通过实习,初步了解了授课的基本流程,相信这次实习为我大三的专业课程学习会有一定的帮助,也为今后工作积累一点的经验。
首先是教学前的备课。
备课是一项艰巨复杂的工程。
备课时不仅要对说讲述的内容熟悉掌握,而且要有主有次、重点突出。
这样才能在有限的上课时间里,完成自己的授课任务,使学生更好地掌握所学知识。
因为地理学科是自然科学和社会科学的边缘学科,和其它学科有很密切的联系。
备课时不仅要注意对本学科知识的熟练掌握,还要注意其它学科的融会贯通。
考虑到地理知识的理论性强,学生很难领会。
其次是教学过程的授课。
站在讲台上和坐在下面感觉就是不一样。
课堂授课使一项组织性的工作。
在课堂上要适当地分配时间,对讲解内容有轻有重,既要面面俱到又要突出重点。
不失适宜地展示一下教学模型、图片、视频等,不仅能缓解一下课堂的紧张气氛,还能增强同学们的学习兴趣,加强对知识的理解。
同时保持良好的课堂纪律,良好的课堂纪律是授课活动顺利进行的有力保障。
在学习上,我热爱自己的专业还,还利用课余时间专修计算机专业知识,使我能轻松操作各种网络和办公软件。
在思想品德上,本人有良好道德修养,并有坚定的政治方向,我积极地向党组织靠拢,使我对我们党有可更为深刻的认识。
地理专业学生自我鉴定2本人是**大学专业的本科生,为了是自己所学课本知识应用到实践中,我运用暑期进行了两周学校教学实习。
通过实习,初步了解了授课的基本流程,相信这次实习为我大三的专业课程学习会有一定的.帮助,也为今后工作积累一点的经验。
首先是教学前的。
这样才能在有限的上课时间里,完成自己的授课任务,使更好地掌握所学知识。
因为地理学科是自然和社会科学的边缘学科,和其它学科有很密切的联系。
地理专业学生自我鉴定3毕业在即,我将踏入社会,开始新的征程。
回顾四年的大学学习时光,我最大的收获就是不断地成长,从懵懂无知中经受挫折,渐渐形成自己的思想,感悟到人生的艰辛。
下面就本人的四年学习来作一个自我鉴定:
人活着很艰难,而理想和现实的差距使我们不得不遵从客观条件的限制。
但是,理想代表着希望,代表着我们对生活的美好憧憬。
生活即使荆棘遍布,有了理想我们仍勇往直前。
所以,刚入学的时候,我希望自己能够成才,学有所成,找到一份理想的工作。
现实中,四年的路是如此走过的:
大学一年级,冒着一点傻气,凡是感兴趣的课外活动我都积极地参与。
失败了无数次,但还是有所收获。
大学二年级,计算机类课程排山倒海似的袭来,压得我喘不过气。
当我决定选修双学位之后,我更加觉得学业繁重了。
大学三年级,我渐渐适应高强度的学习节奏,但还是不免觉得吃力。
大学四年级,我选择找工作。
看着考研同学日日奋战,我顿生一种紧迫感,感觉在学校学习的时光不多了,要好好珍惜。
四年之中我最遗憾的事情是社会实践较少,对社会的认识还不够
深刻。
我担任过干事、副部长、部长,还有学生助管,基本上都是在学校里活动,而且我认为自己在原有的岗位上没能做到最好。
要兼顾好学业和学生工作需要技巧,我感觉自己还不错,年年都拿奖学金,还担任学生干部。
现在总结这段人生,我觉得自己输了。
大学起步阶段,我没有提前规划自己的职业生涯,对自己的定位是不准确的。
而我选择的双学位方向和自己专业关联不大,导致我择业的时候像是站着一个岔道口,茫然无措。
我希望自己能从事法律类工作,虽然屈指算来,双学位读了两年,但与四年制的本科生来说我接受的法学教育是不系统的。
当然,教育还是其次的,受过教育的平庸之辈不是少数。
关键是我缺乏自己的思想,被动地接受知识,没有想过这些知识能用来做什么。
也许我应该选择考法学硕士,但那只是也许。
多年之后我会认为自己的青春又一次虚度了吧。
理科适合男生也适合女生学习,但对于个体而言,理科不适合我学习。
或者说,我缺乏探索精神。
在我开始接触地理信息系统这个专业课程的时候,我不知道自己在学些什么,有什么实际应用,抽象得让我无法理解。
由此看来,虽然我的成绩处于前列,但我找不到自己的位置。
我深深地领悟到,一个找不到自己的人已经迷失了方向,但他的闪光点能帮助他找回自己。
所以我对生活充满信心,人生就是不断体验挫折的曲折过程,虽然我已面临和将要面临很多磨难,但只要我坚
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