有关学校教学教学工作总结模板汇总10篇Word文件下载.docx
- 文档编号:3408389
- 上传时间:2023-05-01
- 格式:DOCX
- 页数:37
- 大小:36.06KB
有关学校教学教学工作总结模板汇总10篇Word文件下载.docx
《有关学校教学教学工作总结模板汇总10篇Word文件下载.docx》由会员分享,可在线阅读,更多相关《有关学校教学教学工作总结模板汇总10篇Word文件下载.docx(37页珍藏版)》请在冰点文库上搜索。
五、需要改进的地方尽管我班取得了一些成绩,但不可否认,需要改进的地方还有很多。
比如部分学生的厌学情绪严重,听课状态不好,心不在蔫。
有的在课上睡觉,写信,照镜子,吃东西。
老师留了作业或是不做,或是跟好同学的作业抄。
还有的同学和老师玩“猫和老鼠”的游戏,老师在一个样,老师不在就得过且过。
在今后的班主任工作中,要更注重学生的思想动态,使班级更有凝聚力,把班级工作做的更上一层楼。
学校教学教学工作总结篇2根据县课题组对语文发展性阅读课堂教学模式课题研究工作的安排,我校结合县教科所的课题实验方案,对“五环节”课堂教学模式、自主推荐课、读文心谭课堂教学模式进行了认真研究和实践,有了一些收获。
现对我校XX年春期“小学语文发展性阅读教学模式实验研究”阶段工作总结
一、研究概况今年是“中小学语文发展性阅读课堂教学模式研究”课题升格为教育部“十二五”规划子课题的第三年,是课题研究的第六个实验阶段。
第一阶段我们着重对课堂教学模式五个环节运行的稳定性、流畅性、实效性进行了研究,研究的切入点是“小组合作的成形度”与相关小专题研究。
第二阶段的研究方向是“层级目标课”
“自主推荐课”的开设与评价及相关小专题研究。
第三阶段(XX年春)在持续第
一、二阶段研究内容的基础上,开展了“读文心谭”课的开设与相关小专题研究。
第四阶段,随着“丰都县中小学‘阅读行动计划’—群文阅读研究”诞生,发展性阅读家族添口加丁,拥有了一位新的家庭成员,在此背景下,“三课”研究应运而生。
第四阶段,重点开始了“自主推荐课”
““读文心谭课”
“群文阅读课”的实质性研究。
同时,“丰都县中小学‘阅读行动计划’—群文阅读研究”于XX年秋完成了第一实验阶段的研究任务,XX年春进入第二实验阶段。
我校承担了这两个课题的研究工作,遂将两个课题融合在一起进行研究,异中求同。
二、开展的主要工作严格实施了导学案教学制度基本上把握住了导学案的使用流程,做好“五步三查”环节。
2、真正落实了集体备课活动。
本学期注重了落实集体备课活动,学校对教师利用教学案上课进行了严格的考核。
在每次的集体备课中,主要从以下三个方面入手:
一备文本解读:
即以教研组为单位集体研究学案中的基础知识题的识记要点、点拨要点和拓展范围,形成统一的指导方案,力图通过对学生完成文本基础题情况的检查和评价,教好的落实所学课文的文本基础知识,并获得对文本的大体感知。
二备核心目标:
即教师集体研究学案中的核心目标相关教学内容、解题思路、点拨方法。
充分预见学生在完成核心目标试题中可能提到的问题,要在充分的熟知文本的基础上,准备好应对学生提出的问题。
三备扩读材料:
本期的导学案都配备了扩读材料,每段材料都根据核心目标的需要有2—3小题的试题设计,这三个小题都明确指向核心目标,与置疑探读的两个小题紧密呼应,突出向能力转化的迁移功能和运用功能。
在集体备课活动中,注重对扩读资料的解读指导。
初步形成了“三课”教学策略和评价策略:
“读文心谭课”:
课题组成员落实“选文、读文、写文、展文、评文”六环节,注重不同心谭课的教学和评价,通过一期研讨课、示范课的轮番上阵与潜移默化的浸润,将“读文心谭课”的关键流程进行打磨,使学生对“读文心谭课”的关键流程谙熟于心,通过不同形式地阅读、交流,让学生的思维发生碰撞,撞击出智慧的火花,我们的阅读就达到了目的。
在文本理解感悟的基础上,整合学生语言积累,进行写文训练,提高了写作能力。
每周开展一次“读文心谭”活动,展文与评文相结合,让学生以书为友,扩大视野、增长知识、丰厚情感、陶冶情操。
选文是关键谭者,可谓之天方夜谭,由兴而发,缘感而发,漫无边际,侃侃而谈。
在选文的过程中,学生谈兴高涨,自由发挥,积极主张。
在推荐文本中,学生拓展了自己的视野,悄无声息地助推了学生的阅读能力,教师这时巧给力,帮助学生如何从立意、主题、人物、情节、语言、构思、写作手法等方面推荐文章可以起到事半功倍的效果。
我认为选文可以从以下几个方面选择:
①、结合教材选择:
根据语文教材按“单元主题”编排的特点,结合新课程标准,选择与单元主题相匹配的文章。
如与教材配套的新编《语文阅读》
《学语文之友》就是很好的选文材料。
②、结合形式选择:
教师首先就是阅读榜样,应将自己平时所积累的好的作者好的书籍介绍给学生;
同时教师还要与时俱进,及时介绍好的新书籍,让学生学会关注新的阅读动态。
③、根据不同时期的“时代热”选择:
兴趣是最好的老师,学生首先要感兴趣,其次才是阅读,只有在兴趣的驱使下才能深度阅读。
在班级好书推荐活动中,发现很多学生喜欢读杨红樱老师的小说,于是就因势利导选一些杨红樱老师的作品进行阅读,效果很不错。
读文是重点:
读文采用十注法圈点批注,勾画好词佳句和精彩句段,在旁边批注你欣赏的理由。
引导学生长于口谭,激发学生的读文兴趣。
老师先找出文章的一个切入点,如文章主题、描写方法、写作手法、细节描写,甚至是一句话,某几个词等等,但凡能与学生心灵产生碰撞的触发点,能打开学生的话匣子都行。
不拘泥于形式,让学生觉得有话可谈,灵活自由。
写文是核心:
阅读的最终目的是要学生学会“从读学写”,学生在读文中获得了写作方法、表达技巧,有了读文交流的铺垫,写文也就成了水到渠成的事,不会再无话可说、无情可表。
写文的设计也应该从小处入手,切记题目过大、过空,让学生望而生畏。
要设计一些学生易于表达、善于倾诉的话题。
、展文与评文相结合
2、“自主推荐课””:
注重教学小组的培养,将能力引导课中所学到的方法充分运用到自主推荐课中,使学生得到多方面的提高。
随着学生知识的不断丰富,能力的不断提升,现在学生上自主推荐课已初具雏形。
在自主推荐课中,由于学生知识面和能力的局限性,可能会出现他们课堂无法解决的问题或给予正解判断的时候,此时就要我们老师及时给予点拨。
让他们在今后的教学中真正独挑重担。
合作时点拨:
学生在合作学习时,由于认知水平有限,有时难免会出现偏差。
此时,教师深入每个小组时,就应该及时给予矫正。
而在授课小组出现了知识或价值观方面的偏差甚至错误时,教师更应及时发挥自身作用,巧妙引导,调整学生的思维方向。
自主推荐课并非就是学生的事,老师在课堂也可与学生进行角色换位,帮授课小组解决疑难。
展示受阻时点拨在自主推荐课中,学生的思维受阻时,教师巧妙的一句话就能激起学生思维的涟漪。
、利用评价点拨在课堂教学中,在适当的时机,用中肯、丰富、准确的语言,能直到“随风潜入夜,润物细无声”的点拨功效
3、“群文阅读课”:
在专题和主题的选择上狠下功夫,甄别不同主题文本,落实专题
形成方法。
与读文心谭课相结合,将专题与习作指导结合,使群文阅读不仅是品析,更是一种历练。
促进了教师的专业成长通过课题研究,实验教师边教学边研究,把自己也当成一位研究者。
在研究中积累经验,在研究中服务教学,服务学生。
教师们了解新课程改革的基本理念,确立起新的教育观、课程观、教师观、学生观、教学观,使自己成为学生学习的引导者、组织者、合作者,促进了教师的成长。
促进学生综合素质提高实验班级学生在自学能力、合作能力、口语表达能力、阅读能力等均高于非实验班学生。
在“先锋杯”专题赛课活动中,实验班学生受到听课老师的一致好评。
三、主要收获通过课题研究实践,我们惊喜地看到:
教师队伍的素质得到了整体提高,教师的科研能力得到了全面提升,科研意识得到增强,树立了正确的学生观和质量观,教师的教学水平和综合素质得到了提高,上课、说课、评课、课件制作、撰写论文等项项有能手。
课题教师在各级各类活动中多人次获奖。
2、通过课题研究实践,教师的科研意识明显增强了。
目前,我校课题研究已形成了一种积极进取、勇于创新的新局面。
学校的科研工作也得到了有力的推进,在实验中不断完善的“十注”阅读法得以在全校语文阅读教学中广泛使用,小组合作学习高度成型。
3、教师在实践中不断反思、总结、提炼,本期共撰写成果论文上交10篇,各类刊物发表1篇,期末参评论文10篇。
教学反思10篇,课堂实录2篇,教学、案例设计5篇,这些凝聚着老师们心血的科研成果大大提高了老师们的科研能力与兴趣。
4、学生的语文素养和综合素质得到发展。
在这阶段的实验中,我校通过小组合作学习,开展丰富多彩的语文实践活动,不仅培养了学生的创新意识、合作意识,也开放了学生的视野,拓展了学生的知识面,让学生得到全面发展。
通过课题实验,学生对语文课产生了浓厚的兴趣,口语交际能力、阅读能力、语文综合实践能力都得到了提高。
课题班级的老师都反映很多以前害羞不敢开口说话的同学都渐渐变成了一个个开朗、活泼,乐于交流、善于交际的好学生了。
学生积极参加各级各类竞赛活动,并取得了不错的成绩,获奖达300多人次。
四、主要不足虽然取得了一些隐性和显性的收获,有许多问题仍然摆在我们面前,在此提出,作为我们前进的方向。
课改的动力不足。
实验教师三分热情的现象尚存,没有把模式贯穿于所有语文阅读教学。
2、实验班级中小组长的职责有待进一步强化。
能够真正胜任起本模式组长职责的学生不多,导致一些小组的“主帅”不力,学习效果不很理想,特别是在传递和表述环节,显得十分被动。
3、针对“导学案”的二次备课研讨活动落实力度不够。
五、今后打算:
第一,继续使用《导学案》学习,并结合自己的实际情况对学案进行补充和改进,创造性地使用学案。
第二,实行五环节模式课抽查督导。
第三,推行研讨课自主申报制,每期每人两次研讨课。
第四,扎实开展“四课”研究,邀请总课题组专家现场指导。
第五,改重结果评价为重过程性评价。
第六,扎实开展针对“导学案”的二次备课研讨。
探索乃永恒,奋斗无止境。
课题研究是一个艰苦的探索过程,要全身心地投入,长年累月,坚持实践,才会有所收获。
所以课改路上,我们只有跬步前行,才能达到理想的境界!
xx县xx中心学校课题组XX年1月11日学校教学教学工作总结篇3
一、降低难度,严格要求是做好职教班工作的基本原则。
由于职教班学员各方面的素质都比较低,如果按普通学生那样去要求他们,肯定会使班级工作受到影响。
所以,要做好职教班工作就要把标准降低。
但降低标准绝不意味着放松对他们的管理。
而是让”孩子们跳起来能摘到梨”,从而对学员进行严格要求。
所谓严格要求是指在降低标准的同时,对学员的学习、生活和娱乐等方面都要进行全方位的严格要求。
只有这样才使得班级工作开展得有声有色,收到了良好的教育效果。
我们的具体做法是:
1、全面进行道德品质教育。
无论是班会课、团活动还是其他文体活动时间,我都和学员们在一起活动,从个人现在的打算,谈到自己将来的理想;
从今天怎样做学生,谈到将来的人生。
谈话中我特别侧重一点,那就是潜移默化的教育学员如何做人,培养他们的良好的道德品质,真正使学员自身素质和文化水平及专业技能等方面成为农村经济建设的有用人才。
一年来,学员在校期间没有发生打架斗殴、破坏公物等严重违纪现象。
虽然他们的品行还需进行规范,但比刚到职教班时有显著提高,这一点大家是有目共睹的。
2、培养学员广泛的兴趣和爱好。
学员到职教班来最不感兴趣的是文化课,最不爱上的也是文化课,经多方了解,结合本校实际,先后对职教班课程表进行三次修改,增加了活动课,减少了文化课,而且文化课以基础知识为主、农村使用知识为主的原则,这样学生学习起来有兴趣,爱学了,在此过程中对学员提出严格的要求、严格训练和培养,这是做好职教班工作行之有效的好方法。
3、重视双基,取消高难。
在文化课的学习方面本着重视双基取消高难的原则,这样使学员既学到丰富的文化知识,又不至于被那些枯燥乏味的东西搞得晕头转向。
所以,毕业考试时全体学员的文化课均能及格,有的甚至还很优秀,达到了满分。
因此重视双基,取消高难对职教班学员来说也算是最佳的选择。
4、减少文化课,增加活动课,重视专业课。
职教班的课程编排包括文化课、专业课和活动课三部分,适当减少文化课,增加活动课,有利于对职教班学员的管理,同时,通过活动课,师生一起活动,有说有笑,谈笑风生,学员们也很开心,愿意坚持上学,有效的控制了辍学现象。
自开学典礼至毕业典礼近一年时间,职教班无一人辍学。
专业课是职教班的特色课,学校特别重视,由富有专业知识和技能的三位教师担任此项工作,学生专心听讲认真记录,亲自实践,掌握了所学的养猪、养鸡、养花、种植蔬菜等方面的专业技能,为将来就业奠定了良好的基础。
二、把握尺度,严格要求是做好职教班工作的有效手段。
要想把职教班的工作做好,合理的把握尺度,并在此基础上进行严格要求是非常关键的。
俗话说的好:
”没有规矩不成方圆”,这里所说的规矩与我所提到的尺度是一致的。
无论是”规矩”还是”尺度”都需要有人去操执和把握,只有正确的操执,合理的把握,才能达到”成方圆”之目的。
下面就如何把握这个尺度谈一谈我的做法,不妥之处请指教。
1、严格贯彻班训、班规,要求学生必须做到:
天天出勤,节节上课,科科交作业,课上不说话。
这虽然是很简单的规定,但对职教班学员来说则是难以做到的。
所以对学员一方面要严格要求,严格管理,另一方面要根据学员实际,区别情况,分别对待,决不能一概而论,这就是我所说的把握尺度,严而有格。
2、本学期要求学生必须做到学好文化课,上好活动课,练好专业课,真正成为具有扎实的基础知识,强壮的身体素质,过硬的专业技术的实用型人才,为农村的经济繁荣和建设服务,这是创办职教班的唯一宗旨,也是最终目的。
3、加强自身修养,提高自身素质,是做好职教班工作必备的品质。
本学期我为自己警示做到”十心”,即:
思想教育要耐心、学员生活要关心、帮助后进要尽心、转变差生有信心、课前准备要用心、上课讲课要专心、批改辅导要细心、提高成绩有决心、尊重学生自尊心、师生结成一条心。
这样做既找到了教师在学生心目中的位置,又使学生更加尊重教师,理解教师,信任教师,服从教师,最终实现师生同心协力,再创辉煌之目的。
4、有目的有计划的进行家访。
本学期我和白凤瑞主任对职教班学员普遍进行了家访,重点学员家访达六次之多。
为了切实做到控辍保学,我们在上学期末进行一次普遍的家访,征求家长的意见,取得家长的支持,收到了明显的效果。
如:
去年寒假前收取一费时,两周内只有一人交齐,通过四天的突击家访,一周后,全部交齐了一费。
又如:
头块地和池营两村的学生曹会、曹利、辛凤玲等六名学生有辍学念头,几天未到校上课,我和白主任及时进行多次家访,顶风雪,冒严寒,驱车几十里进行家访,苦口婆心的向家长说明”普九”的重要意义,取得家长的理解和支持,先后把孩子送到学校上学。
控制了流动,保住了辍学。
家访是学校和社会取得联系的主要途径,所以,在家访时我不轻易向家长介绍学员在校表现较差的一面,多向家长反映学员进步的一面。
把学员的点滴进步看作是一个新起点,本着鼓励学员,鞭策学员,以表为主以表为纲。
这样既维护了学员的自尊,也有助于学员的进步。
当然学员确实有严重的缺点和错误时也不能放任自流,班主任要把握好这个尺度,真正做到严而有格。
三、开展各种有益的活动,吸引学员坚持学习,是做好职教班工
作行之有效的举措。
职教班学员的学习兴趣不高,劲头不足。
怎样把学员留得住,学
得好,不辍学是职教班工作的一大难题。
本学期的具体措施是:
1、利用班会、团活动和各种活动课学习《咏曼中学一日行常规》,规范学员的品质和言行,为回到农村,建设家乡奠定良好的行为基础。
2、坚持召开主题班会,利用班会对学员进行遵守法纪、尊敬师
长、尊老爱幼、团结互助、自尊自爱、自强自立、艰苦朴素、艰苦奋斗等优良品质的教育和培养。
3、充分发挥班干部的模范带头作用,经常召开班干部座谈会,商讨、研究班级工作,树立班干部的威信,收到了良好效果。
4、组建男女篮球队、乒乓球队、羽毛球队、毽球小组、跳绳小组、音乐舞蹈小组等,使学员都能有自己喜欢参加的活动。
活动课上学员积极性高,兴趣十足,真正呈现出生龙活虎的局面。
学员反映通过各种活动解除了学习中的疲劳,增进了学员之间彼此的友谊,真正达到了锻炼身体,陶冶情操,增进友谊之目的。
以上是本学年职教班工作总结,通过总结我确实感到:
今天的成绩不能令人自满,遗憾和失误会使人明天更聪明;
苦恼总是短暂的,只有付出艰辛和努力才能创造出更加辉煌的业绩。
学校教学教学工作总结篇4在新余市教科所统一部署和校长的直接领导下,新钢一小教学开放月活动在春色撩人的三月开展得有声有色。
我校承担了三场共9节对外公开课,科目包括思想品德、数学、语文。
我校宋增平校长、敖姝琴副校长亲自带头上全市汇报课,真正起到了引领作用。
本次活动参与度高,效果好,氛围浓厚。
所有授课骨干教师都能课前精心准备,课上认真组织教学,很多课都充分体现了“以学生为主体”、“坚守课堂有效性”等种种新课程改革的本质特征,课堂教学水平高,业务能力过硬,效率高,理念新,总体可谓精彩纷呈。
现总结如下:
教学亮点:
一、实
1.领导实干此次活动,市教科所、学校两级领导都非常重视,层层把关,确保了活动的顺利进行。
文件下发前,市教科所公开月活动负责人刘文良主任就提前电话通知、指导新钢一小要做好活动的各项准备工作。
公开课时副所长徐萍、数学教研员刘勇刚、语文教研员万小平都亲临新钢一小听课、组织评课,进行教学指导。
新钢一小在接到上级通知后,校长宋增平立刻组织召开领导班子会议,分工部署。
教研室徐润芳主任整体负责;
信息处主任黎斌和总务处梁工把多年吱吱作响的音响设备进行改良;
德育处主任曹小萍负责校园的环境卫生;
总务主任林海斌做条幅挂条幅,桌椅摆放整齐;
办公室副主任邹庆勇、信息处副主任谢楠彬全程拍照、录像……由于新钢一小多媒体不大,而此次上公开课的老师都是精挑细选名声显赫的校领导,真正的大师级人物,慕名而来的听课老师蜂拥而至,人数激增至每节课300多人,严重超过了我校所能容纳的数量,怎么办?
领导们快速反应想对策,最现实最有效的方法就是分流,宋校、卢校、敖校、聂主席、各科室主任们都守在多媒体厅外,有条不紊地分流老师,引导老师们到紧靠多媒体厅的
三、三班教室听现场直播,很好地解决了老学校硬件设施跟不上的问题。
教研室认真组织实施,从课堂教学的筹备、教师接待到评课、活动总结,自始自终全程参与,教研组年级组全方位予以帮助,老师们认真听课评课。
实干兴邦,实干强校。
2.课堂实在这次开放课大家都本着求真务实的态度。
在课堂上,以学生为主体,扎扎实实上课,着眼于全体学生的发展,不求表面的热闹,不求华而不实的教学手段。
课后,大家在一起交流,上课者阐述教学设计的理念,评课者真诚地提出自己的见解,活动取得了实实在在的效果,真正具备了叶澜教授所提倡的一节好课的五条基本要求:
扎实、充实、丰实、平实、真实。
二、精
1.数量少而精今年,市教科所为了提高活动的实效,真正让骨干教师发挥很好的引领作用,精挑细选名师上课,每一位老师都是本学科的权威、精英。
2.课堂精彩参加本次授课活动的教师们经过认真准备,精心设计,合理安排,给大家展示了一堂堂生动活泼、精彩纷呈的课程。
如宋校的《万以内数的大小比较》:
整堂课让人感觉就是在玩。
宋校长借助游戏,让学生在活动中学习我们的数学,这是一件多么有趣的事呀!
宋校长的这节课很可贵的一点是让学生在游戏中思考问题,在玩中学,在乐中学的同时没有忘记让学生冷静的思考,例如:
每比较一组数的大小就要求学生静下心来记录,我想,我们的数学学习固然需要孩子们的积极性,但更需要的是他们的冷静思考,正因为这堂课的“动静”结合,才显得更加精彩。
整堂课以开心队和快乐队竞赛为主线贯穿始终,可以说是环环相扣、层层递进、高潮迭起。
通过这节课的学习,我想学生已经感受到:
学习原来不是一种负担,可以是一种享受。
而最后学生的意犹未尽让我想起了某位名师评课时的一句话——课伊始,趣已生;
课进行,趣正浓;
课结束,趣犹在。
敖校《活了100万次的猫》是一节绘本阅读指导课,她带着我们一同领略绘本教学的魅力,一堂近一个小时的课,我们一直沉浸在听一个有趣的故事中,未曾想就是这样不经意的聊天完成了听、说、读、写所有的任务,轻松有趣,孩子们与听课老师都意犹未尽,不愿离开课堂,不愿走出故事,这就是一堂直抵人心灵的成功课例。
《活了100万次的猫》这堂课不仅承载了人文思想的熏陶与教育,还用来进行语言文字的训练,使故事的人文性与工具性得到很好的结合。
在与学生大量的互动中,真正让我们感觉到师生间的平等对话。
让我们体会到她是一位高明的引导者,是一位耐心的倾听者。
敖校语言精练简洁,处处彰显了她深厚的语言文字功底和教学智慧。
魅力无穷啊!
随风潜入夜,润物细无声----这就是敖校的绘本课堂。
总之,每一位老师都有自己的教学特色,课堂上,我们看到的
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 有关 学校 教学 教学工作 总结 模板 汇总 10