推荐幼儿园工作总结五篇Word文档格式.docx
- 文档编号:3405268
- 上传时间:2023-05-01
- 格式:DOCX
- 页数:17
- 大小:20.70KB
推荐幼儿园工作总结五篇Word文档格式.docx
《推荐幼儿园工作总结五篇Word文档格式.docx》由会员分享,可在线阅读,更多相关《推荐幼儿园工作总结五篇Word文档格式.docx(17页珍藏版)》请在冰点文库上搜索。
三、家园合作,拓展教育资源,让每个家庭都成为幼儿园的合作伙伴。
1、切实做好常规性的家长工作。
为了使家长了解我们的工作,争取家长的理解与信任,我们积极利用家长会与全班家长进行沟通,在家长会上我们不仅向家长介绍了本班的具体情况和计划安排,还结合本期我们进行的主题网络教学向家长进行具体的介绍,我们提供了一些已开展的主题活动的资料,汇报了主题活动中幼儿的进步。
家长会在家长们心中引起了共鸣,我们的工作得到了家长的理解和支持。
为了使家长能经常性地了解孩子在幼儿园的情况,我们利用早晚接送的时间主动与每一位家长进行沟通,班级里的重大活动如需家长配合的,我们都以书面形式通知家长,使家长了解各个活动的目的和任务。
让家长更多的了解孩子的发展情况,积极争取家园协调一致共同促进幼儿的健康成长。
2、积极争取家长资源,丰富主题活动。
每个主题活动即将开展,我们通过教室门口的家园联系栏及时向家长介绍主题活动的目标和一些主要的活动,使每位家长了解班级正在开展的活动,也得到了家长们的大力支持。
在主题《火与电》活动中,家长主动送来了网上下载的.
《防火、防电安全标志》;
《枫叶红了》活动中,家长及时带孩子去郊游,还带回了不少秋收的农作物;
《新年贺卡》活动中,家长送来了家里的新年贺卡、旧春联、年画等。
以上是我们应做一些保教工作,今后我们会努力做得更好。
幼儿园工作总结篇2
一、入园时哭泣除第
一、第二两天以外,其余每天入园时都要哭一下。
但老师说从这一周开始,只是每早哭一小会,然后一整天都会心情好好。
二、入厕不知道是害羞还是怕生,航在家里是非常愿意主动告诉我们他的要求的,但入园之后就是不愿意主动告诉老师要尿尿或是大便。
如果老师定时给水喝并定时让他们入厕,那么下午接他时一般都不会弄湿裤子。
但只要稍有疏忽,一个循环没有把握好,余下的时间就会沿着乱下去。
三、吃饭所有的老师对航这一点的反映是最好的。
非常愿意配合老师吃饭,第一天还需要老师喂饭,第二周的周四(3月5日)开始,已经可以不用任何人帮忙,自己把饭吃完,有时还会主要要求再吃一碗。
在这里还要特别介绍一下一款防水、有饭兜的一款围嘴,可帮了航吃什么漏什么的毛病了。
四、作息习惯每天早上七点钟,航的生物钟比闹钟还准时,醒来,然后积极要求下床。
晚上九点开始刷牙、擦洗,九点半上床,十点之前就可以睡着。
除了一天晚上,我和林把他从自己家送到爸爸家那晚上,他有点哭闹以外,其余每晚,睡眠都相当好。
五、上课因为入园比别的小朋友晚一周,又加上航本来就不善和小朋友们交流。
所以上课时,航基本都处在一个旁听的位置,他似乎一直都觉得这里不属于他、他不属于这里。
有一次正在上课,他本来就坐得离老师比较远,一不留神,主管他的老师发现航不见了,不在教室里,吓得她们到处找。
后来,在卧房里发现他了。
他正用一个玩具电话放在耳边,慎重其事的对着电话说:
“爷爷家家、爸爸妈妈、舅舅舅妈,你们什么时候来接航啊!
听道没有,航在这边这边!
”老师听到大笑不止。
蒙式教育的特点是要求小朋友位自己选择“工作”。
而航可能还没有真正意识到自己可以选择那些他喜欢的蒙式教具,顶多只是观看别的小朋友们操作。
六、脾气从入周开始他的脾气变得阴晴不定,我们时刻小心,生怕那个地方让他小人家不高兴了,现在哭泣的动静虽还不至于惊天地泣鬼神,但他在六楼哭,我在一楼是可以听得一清二楚的。
小眼晴上周一直是肿的,小脸也皴了之后还结上了痂。
每次哭泣后跟他讲道理他都明白,知道那些对那些不对,承认错误的态度又比较良好,我们也便于再责罚他。
这周的后半周,情况稍稍有些好转,无缘无故的生气次数少了。
幼儿园工作总结篇3上学期,我园以优异的成绩进入了市一级幼儿园的行列,我班级工作也随之迈上了一个新台阶。
作为班级的教师,我们深深的意识到,只有结合自身特点,不断的学习、反思、总结经验,才能更有效的开展工作。
本学期,我们将认真领会,在深入学习贯彻《新纲要》、《广东省课程指南》精神的同时确立新的发展目标,为向”省一级幼儿园”目标迈进而储备新的力量.实际工作中做好”对话”实验班的课题研究工作,是我们本学期的一项重点安排,对于大班的孩子来说,在幼儿园的生活只剩下短短一年的时间了,作为老师我们应充分利用这段时间,为幼儿提供多元的学习环境,注重多元智能的开发教育,为上小学打好基础,作为家长需根据幼儿的实际情况进行有针对性的培养,以便孩子能较顺利地进入小学学习。
只有在家园的良好对话沟通形式下,我们才能有效的展开以下探究工作:
一、本班情况分析
(一)幼儿情况:
通过在幼儿园三年的生活和学习,孩子们升入了大班,成为了哥哥、姐姐,自豪感、责任感、荣誉感均较强,各方面的进步也特别快,三位老师观察到,我们班级的孩子思维活跃,接受能力强,性格开朗、活泼、自主,富有个性。
从整体看人际交往能力较好,具有一定的语言表现力。
倾听的习惯需要加强,孩子们之间相互学习、自主性、决策能力等方面有待进一步培养。
部分幼儿动作发展和动手能力需个别辅导,自我反省的智能还需巩固。
数学逻辑智能,推理运算能力方面还需培养。
本学期插班新生整体素质较好,能带动影响班级其他幼儿学习。
(二)幼儿人数:
全班总人数31人,其中男孩13人,女孩18人,插班人数4人,平均年龄在五岁半左右。
(三)教师情况分析及分工合作:
班主任:
在教学中起带头作用,创班级特色,注重家园对话的沟通工作,负责协调班级内外部关系,注重班级幼儿语言智能、数学逻辑智能的开发,负责开展教学内容有:
听读游戏识字、计算逻辑训练游戏。
副班教师:
性格开朗,服务意识强,能主动参与思考研究主题活动,注重幼儿的个别差异,鼓励幼儿参与体育活动,协助幼儿发展大脑功能,注重身体、运动智能的开发。
负责开展教学内容有:
感觉统合训练活动、英语游戏。
保育教师:
工作耐心、细致,积极钻研幼教经验,能较好的执行幼儿园各项卫生保健制度,注重培养幼儿建立科学的生活常规及良好的饮食、睡眠习惯,保障了班级卫生工作协调有序进行,并负责针对班级卫生保健情况进行观察记录。
二、班级经营
(一)班级经营文化:
真诚、尊重、关爱、合作
(二)班级经营网:
班主任配班教师后勤配班园领导每一位家长幼儿园的每一个人
(三)班级经营目标:
1、培养孩子间的相互学习、自主性和决策的能力,建立一个共同探讨的团体。
2、营造一个充满爱的班级氛围,让幼儿有安全感,培养幼儿的责任感,并形成初步升小学的意识。
3、帮助幼儿树立最简单的安全防卫常识,加强幼儿的自我保护意识,把安全、卫生、保健贯穿于一日活动中。
4、帮助家长具备正确的儿童观、教育观、知识观,明确幼儿期教育重心是个性能力的培养,使家长认同熟悉我们的教育宗旨、目标和课程形式,并支持参与幼儿园的教育活动,形成良好的”家园对话互动网”。
(四)具体的分工及措施。
在整体合作中我们将明确目标,配合
默契,每个人都要具有积极、主动的意识。
具体措施有:
1、每周五中午进行班会,共同总结一周的工作情况,找出好的
方法与不足;
2、每月底与家委会成员沟通一次(形式不限),商讨交流最新幼
教资讯及主题进展情况,调整下一步目标;
3、每月班级教师结合对话实验课题内容撰写观察记录、教育笔
记;
4、每月班级教师读一本书,并撰写读后感;
5、每天下班前坐下来小结当天情况,计划第二天的工作。
三、本学期幼儿重点能力的培养
A、培养幼儿的社会交往能力。
通过交换玩具,分享经验,合作
游戏,共同完成一件事情,建立朋友栏,开展丰富多彩的主题活动等方式,帮助幼儿发展对人亲近、合作的态度。
教师应注意引导幼儿能够自律,并尊重游戏规则,与别人相处时能表现出有礼貌,会向长辈主动问好,与小伙伴主动交谈,懂得轮流和分享等方面的能力。
B、培养幼儿对体育活动的兴趣,体验活动中的成就感,并发展不错的幼儿良好的心理品质。
作为幼儿园体育活动的根本任务是:
不断培养幼儿对于体育活动的兴趣,促进幼儿的健康,为了更好的实现这个目标,我们应采取以下措施:
1,教学活动设计中,充分考虑幼儿的身心特点,使幼儿在过程中能够不断体验和经历成功的喜悦;
2,在体育活动中,多设计一些有助于磨练意志、培养勇敢精神的
体育游戏活动。
如:
消防救援等体育游戏。
C、培养幼儿的注意力:
培养幼儿专心使用各种物品进行各种活
动具体措施:
1,划分清楚班级活动区,使幼儿注意力不被其它区域活动所分
散,能使其相对集中地专注于正在进行的活动。
2,利用家具分隔各区域,阻止幼儿东张西望,从而能更好的集中
与自己的活动。
3,准备充足、有趣的材料吸引幼儿的注意,不被其它活动所干扰。
D、发展幼儿的独立性:
培养幼儿作出选择的能力,发现他们自
己的兴趣发展个性。
具体措施:
1,结合主题游戏的开展,与幼儿一同商讨、制订合理的活动区域,并帮助幼儿作出选择。
2,玩具架上摆放的物体具有一定的吸引力,(老师与幼儿一同动
手制作的),能够引发幼儿兴趣,方便他们独自取放,独立使用。
3,当活动结束后,教师需指导幼儿独立收拾自己玩过的玩具,使
他们为自己能够独立收放而感到自豪。
四、教研任务
A、科学的开展婴幼儿听读游戏识字活动,提高幼儿的口语表达
能力。
本学期我班级的教研任务之一,就是开展好听读游戏识字活动,本套教材是专为婴幼儿创设的。
为了进一步提高幼儿对汉字的兴趣,促进幼儿口语能力的提高,为他们日后语言(包括口语和书语)能力的全面和谐发展奠定良好的基础,我们选择了此项活动,婴幼儿听读游戏识字活动的意义,不是单纯地让孩子认识多少个汉字,而是通过为孩子创设优质的汉语汉字环境,更好地全面发展孩子的语言能力,使孩子入学前具有口语表达能力和初步的阅读能力,并通过阅读使孩子早日走上自我教育的道路,从而促使孩子各方面能力协调发展,我们采取的教学方式是:
听读。
听读是书本环境识字的基础,即”先读书后识字”的基础,在听读过程中,课文中的诗歌、散文、故事等文学作品的美(形象、动人的情节)吸引着幼儿,使幼儿能在愉快轻松的气氛中,直接吸收书面语言,接受良好思想感情的熏陶,使他们在不知不觉中受到教育,得到知识,从而激发幼儿阅读的兴趣,在听读过程中,还能培养幼儿良好学习习惯,有利于班级常规的建立。
1、逢周
二、四开展。
平日每天进行听读识字游戏,时间约10-15分钟;
2、听读游戏识字指导分三步进行:
从欣赏、跟读到朗读等几环节。
欣赏课文时的指导要求:
头要正,背要直,脚放平,胸离桌一拳,眼睛离书一尺,左手扶书,右手食指指字。
跟读课文时与欣赏要求大致相同,只要求幼儿读课文时要小声,注意模仿录音机中的语音、语调、语气,手指指书时提醒幼儿划指认读。
朗读课文时注意指导幼儿双手拿书,身体坐正,声音朗读时要洪亮并富有感情。
朗读要正确,没有添字、漏字、错字。
B、继续开展环保小制作,充分利用废旧材料制作手工制品,丰富幼儿的艺术活动,提高他们感性经
验和审美情趣,激发表现美、创造美的情趣,形成独特的环抱美术教育特色。
大班幼儿在手工制作方面已积累了一些知识和经验,并且注意力有所集中,开展一系列废旧物品再利用的手工制作活动,那将更具目的性,并能渗透环保教育于其中,是一件非常有意义的事情,我们将采取以下措施:
1,家园一同收集废旧材料制品。
2,结合主题为各区域提供各类半成品废旧材料,便于幼儿取放。
3,主题教育活动中,多利用废旧物品制作教玩具。
五、卫生保健做好班级卫生保健,生活常规工作,是一切工作的前提,幼儿只有在良好的卫生环境下才能得到身心健康的发展。
结合本班级特点,我们将做好以下几方面工作:
1、合理安排幼儿户外活动的时间和内容,保证每天2小时的户外活动时间。
,班级工作总结
2、努力创造条件,利用社区及家长资源,采用阳光、空气、水等自然因素,开展丰富多彩的户外体育游戏活动。
开展滑冰、跳绳、传统民间游戏等活动。
3、开展心理健康教育关注个性化幼儿,与家长一同商讨有效措施。
4、根据幼儿需要完善科学的生活常规,鼓励幼儿多吃、细嚼慢咽。
5、定期清洁、消毒幼儿生活用品和玩教具,保护室内外环境的清洁。
6、幼儿对天气的变化有初步的感受,并学会主动增减衣物,照顾自己。
如开展气象台、观察角等活动。
7、对幼儿进行安全防范教育,时刻提醒幼儿意外就在身边,结合
不错的幼儿自身的生活经验进行安全、营养的保健教育,提幼儿自我保护意识和能力。
如牙齿主题进行中让幼儿探索保护牙齿的秘密。
8、定期在家长园地上,宣传卫生保健知识,家园共同做好卫生保健工作。
六、家园对话本学期,我班级承担了华南师范大学张博教授的”对话”实验课题研究。
根据本班级发展情况,我们觉得家园共育教育可作为我班长期的一项研究重点。
何为”对话教育”呢?
是我们在教育现实反思的基础上,提出的一种人性没有压制,能够清除焦虑和压抑感,建立安全感,互信感,能够使彼此间尊重,相互体认,在理解与沟通中相互激发,共同创造的教育。
对话蕴涵着两层意义:
第一层,对话是人的口头语言活动的一种,与”独白”对应,真正的对应是建立在平等关系基础上的自由交流,是扫除了一切正规性和严肃性之后的随意性的和不拘一格的交谈,也就是所谓对话是一种人与人之间平等、开放、自由、民主、真诚、协调、富有情趣和美感,时时激发遐想的交谈,是一种对话式的语言交谈活动。
第二层是指人与人之间建立和形成的一种平等、真诚、开放、自由民主的相互交往关系,是一种对话的关系,对话的意识、精神、态度或心态是更深层次的隐喻,也是我们最理想的层次。
实现家园共育,教师和家长必须建立平等合作的伙伴关系,家园对话则是建立这种关系最基本的精神。
我们只有与家长保持一致的教育目标和要求,才有可能获获得较好的教育效果,否则孩子们就会无所适从,而导致教育作用的相互抵触,甚至起到反作用。
在几年的实际工作中,我班认识到:
幼儿园如果没有家长的密切配合和支持,幼儿园的教育与教学工作将陷入被动的、传统的、单向的、灌输式的教育模式中,只有得到家长们的有利支持,使家长自己成为幼儿园的工作的坚强后盾,我们的工作才能真正做到事半功倍。
在家园共育的过程中,引导家长主动参与,让他们理解新的教育理念,达成共识。
通过各种活动,增进家长、孩子、老师三者之间的理解与沟通。
让家长和孩子能够共同参与主题的进行,在互动中体验孩子的发展。
在进行家园对话的过程中,应制订一些有效的策略,我们打算从以下几方面着手:
1、以交流、沟通为前提,与家长建立合作伙伴关系;
2、教师与家长应共同参与到解决具体教育问题的实践过程中;
3、实践过程中,激发家长、教师与幼儿之间的互动,让家长充分体验、认识到新的教育观念和方法的价值,拉近心理距离和感情,才能达成共识,使家园共育达到应有的效果。
交往是互动发生的前提,在交往中,交流的深入程度直接影响着
互动质量,就此,我们有以下几点想法:
1、建立一个有凝聚力的家园共育的集体,让家长充分体会自主
感、主动感和控制感,促进家长和教师从态度、感情上彼此走近,真正成为平等合作的教育伙伴。
引导家长群体主动关注、参与幼儿园的教育过程,促进家长和教师在教育实践中互相学习,就共同关心的幼儿教育问题进行深入交流。
作为老师应做好以下几方面亲职工作:
①、在家长会上,向家长介绍”对话”教育的涵意及理念。
②、补发新生通讯录。
包括教师联络电话;
③、进行必要的新、老生家访;
④、邀请家长参加园内、班内的各种活动;
⑤、每日迎接孩子时做简单的沟通;
⑥、邀请家长积极参加班级助教的队伍;
⑦、搞好”将周日留给孩子”的亲子活动。
⑧、定期召开家长研讨会,交流信息、开阔视野。
开展有创意的家长研讨会、操作活动:
学习与孩子共处共玩的技能、识字游戏等。
⑨、每月向家长推荐新书、家教资料、优秀文章。
⑩、收集、汇集有班级特色的家长育儿经验文章,整理家长资源档案。
作为家长要做个倾听、观察与支持的教育者:
①父母多抽出时间关心孩子,教育孩子;
②在家园统一的教育理念下,家长应主动参与学校教育:
a)在教师预设每个主题活动的意向、教育目标时,家长应积极主动引导幼儿做好前期的准备工作,提供主题活动的资源。
b)经常与孩子一起探讨主题的进行、及相关内容,也可藉此了解幼儿学习的情况。
c)提供幼儿园教学活动开展所需的各项资源(力所能及的)如:
提供信息、联络场地、亲身示教、帮助幼儿使用某种技能或日常生活经验等。
d)积极反馈意见。
1,以寻找孩子的闪光点为家园共同关心的问题,教师用自身的教育行动影响着家长对幼儿的了解和交往。
积极参与主题活动,一同掌握幼教动态。
与家庭共同收集各类信息资源积极开展班级的家长助教活动,使其发挥自身的特长,与孩子们展开互动,递进家园的情感交流。
2,在筹备、展示主题的活动过程中,引发家长、孩子的积极体验,带动全班幼儿与家长的主动参与。
在家园互动的过程中,我们应抓住共同关心的教育问题,呈现给家长不同的教育方法和效果差异,促进及时的各方反馈与相互影响。
幼儿是在家庭、幼儿园、社区三大环境影响下成长的。
其中,家庭和幼儿园对孩子的影响力最大。
如果家园携手合作,就能形成1+1>2的强大合力。
家园平等的对话关系一旦形成,你我之间就感悟到了”对话”的真谛。
那将是一件造福于社会的大工程。
从你我做起吧!
幼儿园工作总结篇4午节是我国的一个传统节日,它有着独特的风俗,如:
吃粽子、赛龙舟、佩香囊、悬白艾、挂菖蒲、饮抹雄黄酒等。
利用端午节,开展主题活动,既能锻炼和发展幼儿的动手能力,又能增进儿童对中国传统文化的了解和兴趣。
同时,端午也是纪念屈原、秋瑾等先辈的特殊日子,可以借端午节,缅怀先辈,传承民族精神。
一是教师、家长、幼儿一起收集资料有关端午节的新、老照片及相关声像资料,了解端午节有关的知识和风俗习惯。
并通过宣传栏、家园联系栏、网站等多种宣传形式,让师生进一步感受到屈原的爱国精神和感人诗辞,增强幼儿热爱祖国之情,鼓励、引导幼儿走进生活,开展形式多样的教育活动。
二是通过搜集有关端午节的诗词、民间传说,搜集爱国诗人屈原的事迹,在班内分组交流学习,表达我们对他的怀念、崇敬、爱戴。
三是倡导热心家长给与幼儿包粽子的指导。
幼儿自己动手制作“粽子”,感受着民俗文化。
食堂帮忙煮好。
让幼儿品尝、分享自己的劳动成果。
四是制作并相互赠送端午节贺卡,鼓励幼儿动脑的同时也多动手,并互相传达节日的问候。
五是结合“六一”庆祝活动,各年级组组织幼儿举行”绘美丽祖国”绘画活动,弘扬爱国主义精神。
通过“我们的节日·
端午”主题教育活动,让幼儿感受过节的快乐,做中国人的光荣。
体验中国传统文化的源远流长,积累幼儿的文化底蕴。
在活动中让幼儿展现自我,发展自我个性,进一步培养他们的主体参与意识、动手能力和同伴间的团结合作精神。
幼儿园工作总结篇5计划:
我园在3月6日下午,参加了20xx年教育系统脊灰疫苗应急强化免疫工作培训会议。
下午召开办主任会议讲明统计表格要求,并要求认真及时填写。
图伊宁市**艺术幼儿园**艺术幼儿园(自备)关于20xx年教育系统脊灰疫苗应急强化免疫工作培训会议。
1.召集个班班主任召开实施工作会议,如下:
(一)了解脊髓灰质炎(小儿麻痹症)是由脊髓灰质炎病毒引起的一种传染性的疾病。
一旦得上这种疾病,将会留下终生残疾,少数病例会造成死亡。
(二)有效的方法是多轮次口服糖丸来预防。
详情参考信息。
一会发给各班贴在醒目的地方。
共计两张。
(三)服苗对象全园幼儿。
(四)服苗时应注意感冒、发烧、有慢性疾病的、抗生素过敏者忌。
(五)家长需签字。
(六)不良反应发烧、恶心、呕吐、是极少数的一般不需特殊处理
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 推荐 幼儿园 工作总结