无声胜有声教师评语文档格式.docx
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“既然如此,放弃!
”
是的,棘手的学生会耗费我们很多的精力和时间。
可是,我们怎能轻易说放弃?
学生,就是成长中的人,就是一个会犯错的人。
正因为学生有不理想的表现,才需要老师站出来,帮助学生走出成长的泥沼。
教师都在苦苦追寻教育的灵丹妙药,渴望换来每一个学生的健康发展。
教育的灵丹妙药是什么呢?
今年教四年级,班上几个学生的顽皮、“屡教不改”、反反复复,让人很费心。
看着他们清澈的眼神,我明白了,孩子就是孩子。
作业写的怎么样,可以很好的反映学生的学习态度和习惯。
学生有良好的态度和习惯,学习成绩一般不会差。
学生的’智力差异不大,学习水平相差甚远,有一个主要原因就是学习的态度和习惯。
于是,我就以作业为突破口,端正学习态度,培养良好习惯。
我不喜欢一些老师的做法,看到作业不理想,就给蛮横的惩罚,罚抄多少遍。
有的老师罚的很频繁,学生照旧。
无论是怎样的教育方法,都需要激发学生的学习积极性,让学生认识到应该好好做,并且主动做好。
我时常认为,动不动就惩罚学生、请家长的老师,是一个缺乏教育智慧的老师。
今天早上批改作业,发现几个学生作业不够理想,拉拉抹抹的比
较脏。
脏,换一个角度来想,恰恰体现了学生在不断的反思和纠错。
所以,看到这样的情形,我们根本不需要恼火,而是应该给学生一些肯定和指引。
有声语言没有效果,可以换一换无声语言,也许会“此时无声胜有声”。
比如,批改昨天的家庭作业。
姚美凤的作业,写错的题目上打个大叉,涂抹的很脏,我在作业上告诉她:
“看到你的作业,想起你美丽的脸。
可是,宝贝,作业脏、乱,怎么能和你美丽的脸般配呢?
见字如见人,相信你会写好的!
”下课的时候,我听到姚美凤的同桌说我写的评语。
看到这样的评语,不仅给姚美凤同学一些触动,也让其他同学知道作业该怎么写。
刘亚新的作业错的真不少,但是对于他来说,已经是很明显的进步了。
昨天上课,他听讲格外认真,我应该好好的鼓励。
我告诉他:
“乖,昨天上课很用心,相信你今天会更用心。
每天进步一点点,你会发现一个全新的你!
加油!
”今天上课的时候,我发现刘亚新专心。
马文博的作业,整洁,正确率很高,是我教他以来写的最好的一次。
“乖,这才是你的水平,你在我的心中是优秀的,今天的作业是很好的证明。
明天、后天……相信你会优秀下去!
”学生不是冰冷的石头,他们能感受到老师真诚的爱。
教育需要拨动学生心灵的琴弦,小心翼翼的、像春水一般去滋润学生心田。
教育需要跑马拉松的精神,不能奢望今天的教育方法会立即奏效。
只有长途跋涉,始终不气馁,才会看到曙光。
我想,教育的灵丹妙药是教育智慧。
教师的耐心、爱心和愿意静
静等待的心,是教育智慧产生的土壤。
让我们做有教育智慧的老师,给每一个孩子适合的教育,为每一个孩子指引方向。
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