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如果能做到这样学习和思考,就会在法理学复习中产生兴趣,使整本教材所列的内容前后呼应、融会贯通。
2.高人指点。
法学理论博大精深,对于法学专业人士常常也会感觉拿捏不准,更别说那些初来乍到的非法本零基础司考考生了。
这种情况下,最大的忌讳应该是闭门造车了。
想必任很多朋友捧着本法理学教材,看上几天几夜,也不见得能参透其中的要领。
此时名师的指点,高人的点拨是相当有必要的。
我当时就报了独角兽司法考试网的VIP保过班,不仅法理学老师讲得精彩,其他学科名师深厚的法学理论功底,精到的分析,都让我受益匪浅!
记得扣扣是800086007,大家一定要听听看哟!
3.对选择、判断这类题型,一定要明白为什么选择这个或这几个答案,而选其他的就错。
判断题要知道错在哪里、怎么改是对的,千万不要背辅导书上的答案。
出题主要考察是否掌握了一般与特殊、绝对与相对的关系,分类标准与结果之间的一致性。
因此,遇到一个问题有不同划分标准,一种行为大多数情况下是怎么样、特殊条件下是怎么样的这类知识时,需格外注意,要弄清搞懂,不能存在“差不多是”、“好像是这样”的模糊认识。
4.对分析题,注意将所学到的法律知识和基本原理与现实问题结合起来,复习时自己可以设计若干具体说法,然后从法理学角度进行分析;
答题时冷静考虑出题者的用意和角度,把与之有关的原理一一对照,从中找出合理的根据。
对论述题,复习时重点在于知道有几个要点,尽量用法言法语,回答的顺序要准确,同时要对要点进行简单说明。
答题时做到要点明确、解释清楚。
大家不妨听一下独角兽司考网校VIP保过班的课件,几位老师对于论述题的答题方法和技巧有详细的分析和讲解,很实用滴!
在掌握了好的复习方法的基础上,再针对法理学的重点进行学习,对难点进行理解,对易错点加以注意、避免。
这样,离成功会越来越近。
法理学的学习心得体会篇法律不是天生就有的,它到底是怎么出现的呢?
当今社会的主流观点是:
法律是人类在人类社会生活、工作等活动中相互定立契约而产生的。
法律规定了权利与义务,权利义务相对来说就是自由与限制,绝大多人都是向往安定的生活,但是每个人都各有其个性、欲望,只有对那些超出某个限度的约束起来,社会整体才能得以正常运转。
因此法律成了我们社会生活之中不可或缺的一部分。
它始终将所有人限制在一定的框架之中,在这之中给予人自由生存不受他人侵害的权利,也同样限制个人的行动以维护整个国家的稳定。
为了达到安定的目的,我们就得完善我们的法律,但是法律毕竟是人来制定的,人无完人,人制定的法律自然也就不可能完善。
因此,为了维护法的公正性,我们就得有一个原则或是中心,让法律围绕着它,当法律出现不合理的时候就按照它来判别,这就是法的价值。
而法的价值主要有三个基本价值:
第一,安定性的价值;
第二,正义性的价值;
第三,合目的性的价值,其又分为符合社会发展的目的与符合国家发展的目的价值。
任何法律制度的确立和实施都离不开这三种价值之间的平衡,三项价值之间的冲突与博弈的结果就是让法律具有合理性。
只要在制定法律或是实施法律的时候对社会或事实情况进行分析,基本上就能制定出公正的法律和合理的判决。
但法律存的目的是什么呢?
在当今的法治社会,法律可以说是具有普遍约束力的社会规范。
它规范了所有公民的义务和权利。
对于违反法律的人,都会受到相应的处罚,正是这种强制措施才能保障所有公民的合法权利不受非法侵害。
法律从某种意义上也可以说成是道德的底线。
所以法律永远不是第一位的。
法律只是一种手段,通过法律我们构建想要的理想社会,所有人在规则下行事,而终极目的就在于最大限度地降低社会伤害成本。
如果单纯为了执法而执法,这将是法治路上一个最大的误区。
信仰法律,并不意味着要愚忠于法律。
轻判案例在国外并不罕见,法律背后有许多当事人自身无法承受的现实之重,但为何在我国却引起连番呼声原因在于,在我国司法状况并不理想的今天,民众时常难以辨别什么是法律合理的妥协,哪些又是法律不合理的让步,既然难辨真伪,还不如一网打尽来得干脆。
法律是调整社会关系的,我们在传统观念中认为法律是限制人的、束缚人的,其实不然。
英国启蒙思想家洛克是这样说的:
“法律的目的不是取消或限制自由,而是维护和扩大自由。
这是因为在所有能够接受法律支配的人类状态中,哪里没有法律,哪里就没有自由。
这是因为自由意味着不受他人的束缚和强暴;
而这种自由在不存在法律的地方是不可能存在的:
一如我们所被告知的那样,这自由并不是每个人为所欲为的自由。
但是,一种处分或安排的自由,一如他所列举的那些包括对他的人身、他的行动、他的所有物以及他全部财产的处分,乃是法律所允许的自由;
因此,在这样的法律下,他不受其他人的专断意志的支配,而是能够自由地遵循他自己的意志。
”
在400前的英国说出这样精辟的话是多么的伟大啊,我们认真的理解这句话,我们可以得到新的认识。
法律事实上是保护和扩大我们的自由的。
没有法律的情况下,社会上的每一个人的权利在受到侵害的情况下,是没有办法得到公力救济的,而私力救济往往是非常危险的。
法律的存在为我们得到公力救济提供了可能。
法律可以使企图侵害他人合法利益的人心怀忌惮,使我们的生活和安全有了保障。
所以法律是必要的,而且是有益的,我们需要法律。
没有法律,我们的社会就会陷入混乱,我们的财产、安全没有保障。
法律是重要的。
为什么会有人认为法律是限制人的呢?
这和我们国家的传统有关,我们国家在传统上的法律,是以刑为主,法律调整的方式是惩罚,刑罚的方式。
而不是民法的方式,大量的民法上的关系是由道德来调整的。
中国的法律传统是这样的,因此我们中国人讨厌和法律有关系。
与法律有关系一般就是监狱、刑罚、斩首,总是没有温情的东西。
而在清朝末年,我们引进了西方的法律,我们的传统的法律体系改变了,但是我们的传统还是根深蒂固的。
许多执法者也没有现代的法律意识,我们现在学习法律基础。
法律知识是学习的一个重点,同时我们明白法律的意义更是重要的。
所以我们了解到了法律的意义是为了保证公民的自由和权利,这个是至重要的。
有了对法律的目的的正确的认识,我们才能更好的学习法律,更好的知道学习法律的意义。
学习法律就是要知道如何保护自己的合法权益如何避免不法侵害。
这学期的法理学课程我明白了很多,学习法律不仅仅意味着学习法律的规定,而且要法律意识的转变。
我们为什么要维权,不仅仅因为经济利益。
而且正义本身也是指的追求的。
我们不但但生活在经济利益的世界里,我们的追求很多,有真理、效率和正义,大量的“一元钱官司”表明了我们不应当只追求金钱利益,还有更加值得我们追求的。
法理学的学习心得体会篇《法理学》是很多大学生一年级第一学期开设的课程,很多学生都感觉难学、难懂。
其实,解决这个问题需要明确以下的认识,然后再采取适当的方法:
第一,理论大多来自人们的实践总结所得。
由于学生大多没有实践经历或没有从法律角度观察现实的习惯,所以,对法的理论理解有难度属于在所难免!
但是,为了学习具体法律必须首先解决对法的认识论问题。
而法理学恰恰是能够提供法的基本理论的学科,不开该课是法学专业知识的缺失。
因此,在对学习该课的期望值上,就不能定位过高。
我们老师一般开玩笑说,大一学法理就是灌灌耳音。
对于学生来说,掌握基本的理论要点就可以了。
其它的时间就是在课堂听听老师介绍各家的学说、课下看看经典的法学著作、翻翻法律类杂志。
比如我在大一的时候,就看完了毛选、马恩选、《法的精神》、很多版本的法理教材、罗素尼采等西方学者的代表作。
第二,学习是一个循序渐进的过程。
初学法理的人,总想弄明白每句话的内涵,总想对法律有个总体的认识。
其心情可以理解,但这个愿望不大可能在大学第一学期实现的。
任何学科的知识体系是由很多内容甚至领域构成的,法理学也是如此。
大学第一学期所讲授到的内容只是法理学的一部分,特别是很多时候,也是极个别学者的一部分思想。
能把课堂上所讲授的主要知识点搞明白就是不小的收获,对法理的理解还要靠以后的学习和实践来体会加深。
很多学生毕业实习回来,要求学校再开专题讲座,讲授法理。
就是因为他们在实践中发现了一些问题,不是法律条文能解决的问题,需要在理论上加以解释。
为此,有的大学在最后一学期课堂教学中,再开有关法理的课,如《法学进阶》。
就是一个知识理论再回炉的过程,是一个加深认识的过程。
第三,勤于思考、善于应用是学习的动力。
法理学的知识是理论性很强的体系,对理论最好的学习,就是不断将所学到的理论与现实结合起来去验证,得到验证的快乐就是学习的快乐。
比如在看电影《秋菊打官司》后,想到国家制定的法和老百姓心目中的法之间的差别;
看十七大报告,看到法治思想在其中的体现;
等等。
老师们在课堂讲授相关理论时,一般都会举实例说明。
而学生,也可以将现实中的法律现象与理论相联系去思考。
知识只有在应用中,才会发挥其价值。
价值的体现,才会促使学生去主动学习、探索。
周末的阳光下,尤其是深秋的暖阳,忽然就催发了以上的文字。
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