关于大学生暑假社会实践报告家教借鉴优秀例文5篇Word格式文档下载.docx
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家长可能对于学习的效果并不是十分的在意,更上心的反而是孩子是否喜欢这个老师。
话虽如此,但是作为一名家教辅导者,一天家教结束,总结是必不可少的。
一、在讲课方面,我需要分清楚什么是重点,不是重点的可以一带而过,毕竟学生在上课的时候也不是一点都没听,针对重点拿分的项目要详细讲解,这样才能让她在以后的考试中,成绩有所提高。
如此,才是补课之功效有所发挥了。
二、在讲的过程中,我应该尽量耐心点,慢慢的给学生讲,毕竟她才五年级,可能有些我认为很简单的对她并不是那样,切记不能烦燥,不能讲了一遍她没听懂就凶学生,这样只能适得其反。
这在我第一次上课的过程中,有犯这种毛病,所以后来我改了很多,尽量让自己耐心。
三、在习题布置与讲解上,我要尽量备备课,一定要挑些有针对性的题目给学生做,不能做了很多题,但是很多都不是重点,那样的依然是浪费时间。
另外学生甚础比较弱,也先强化了基础才能够去提高层次。
四、最后就是要和学生处好关系,要让她把我当朋友,而不是老师,这样才能够更好的沟通。
在与孩子的接触过程中,忽然有种错觉,可能就是代沟吧。
这些
90后的孩子生活在最富足的时代,他们张扬、自我。
而这种特点与其说是个性,我倒觉得是任性吧。
这个小女孩其实是很聪明的,然而成绩却不是很好;
据她母亲说是因为上课不专心。
经过那么多天的相处,我却认为是懒惰。
她听课时,时常会走神,一副心不在焉的样子。
有时,我心里会感到很恼火:
自己的付出与收获完全不成正比;
可是除了耐心别无他法。
每当她走神时,我都会提醒她,耐着性子给她讲下去。
她做题时,喜欢用眼镜观察,而懒于动手。
听课时,也常常处于梦游状态,从未做笔记。
这正是她学习懒惰的体现。
我清楚地知道:
懒汉在学习上是绝对吃不开的。
于是,我三番五次地告诫她,只有认真学习才能成绩提高。
其实受挫最大的是她的不懂装懂。
明明讲过的内容,过了两天,检验复习的时候,我把那几道习题拿出来,让她去做。
结果,她几乎是全军覆没。
这是我家教过程中遇到的最大的挫折。
事后,我不断地反思:
是自己的原因,还是她的原因?
不管怎样,有一点很清楚:
那几道习题,他根本没听懂。
答案在于她的懒惰思想使他遇到稍难的题目就会放弃,不懂也懒于发问,因为她懒得钻研。
面对这样的学生,我才第一次深深体会到了做老师的难处,也第一次扪心自问我适合做老师么?
会做一个好老师么?
其次,这次家教,也让我从英语的角度,从师范专业的角度重新审视了教学。
从事教学工作一定要备课。
虽说以我目前的知识水平,教教小学生是绰绰有余;
但我还是找齐了教材和资料笔记等专心背课,力求做到知识上准确无误。
除此以外,我发现现在的孩子学的东西太难了,虽然事前早有准备。
现在的课本是将我们那一代的初中课本压缩而来的,怪不得现在的小学生会觉得英语很难。
另外,我发现现在的英语教学虽然比我们那时的要完善,但教师的水平还是很有局限性。
音标,我们那时的老师并没有教,只是教我们读读单词。
幸而我有个好舅舅,他是英语老师。
是他反复着教着我音标,当同龄的孩童都已学会毕业论文网单词时,我的启蒙老师还在反复着教着我这英语的第一步。
至今,我都深深感谢着我的这位老师。
现在的教育虽然已吸取我们那时的错误经验,但是教师本身的素质并没有想象中的那么高。
有几个音标是错的,这孩子孩子反复着,当我试图改正的时候,显然她和她的母亲并不相信我。
是啊,我毕竟只是个学生,她们凭什么相信我呢。
此时的我,真的发现自己技穷了;
我更害怕这样的老师会误导多少学生。
与学生的相处过程中,在学校的教育心理学这门课程那个也帮了我不少。
这个女孩子的学习成绩处于中下游,容易产生自卑心理,所以平时要多加鼓励,让她能重拾自信心,相信自己也是能学好的。
鼓励对于这个阶段的孩子来说真的好似”万精油”。
一日为师,终身为父。
虽然我不敢以师傅自居,但真的希望能帮助这个小女孩做些什么。
而这些将是我在踏入社会后需永远铭记的,patience,tolerance,care,responsibility,friendliness。
耐心,宽容,关心,责任,友善。
我想,这应该是我今年盛夏收获的最丰硕的果实……大学生暑假社会实践报告家教
(三)转眼间,一个炎热的假期过去了。
蓦然回首,不能不感慨光阴似箭
般穿梭中的那份无奈。
当准备收拾心情,重整出发时,发现原来匆匆的假期里多了一份沉甸甸的充实。
经过了一个多月的教学生涯,现在的我对于”老师”这个称谓不再陌生,当别人称呼我”老师”时,没有了昔日的逃避与羞涩……有人说教师是太阳底下最神圣的职业。
虽然我的暑期实践只是沾上了”教师”的丁点边,可我分明感到这两个字给我带来的豪迈感。
然而当告别了教学职务时,原先最熟悉的称谓,瞬间只留下陌生的晕印,一圈又一圈……
xx年7月4日下午考试结束铃声响起的一刹那,暑假也悄然来临,我没有小孩子的兴奋,没有毕业生的无奈,我有的是一脸的严肃与神往。
因为进入暑假我就要去打工了,去滦县榛子镇做陪读家教——老师!
踏上车,我一脸的严肃表明着我对教师这个称谓的神往与尊敬,还有的就是我感受到了肩上那份沉甸甸的责任。
我的学生是一名初三毕业生,由于基础不太好担心高中跟不上,所以由我给他补初一至初三的课程,数理化生还有英语。
作为他的老师,首先我了解他的基本情况,他是一个挺聪明的人,但是有点懒惰,上课容易走神,特别是英语总是他的弱点,无论怎么学总是不见起色,以至于到后来只要看到有关英语的东西就头疼。
由于懒惰,他的成绩都不尽人意。
父母对他抱以很大的期望,希望他能够考上重点高中,近而考入重点大学。
而他现在的学习情况,让他的父母感到担忧。
我可以感受到他父母心中那种望子成龙的殷切期望,也同时感到肩上的担子很重。
虽然我是本科的大学生,但我毕竟没有任何实际经验,教好对我来说是一个”挑战”。
4号晚上我就连夜制定出了时间表和学习计划表,由于一天8小时所以就跟平时上课时间安排差不多。
在第一天上午的4个小时的上课中,我尽量与他聊一些比较有趣的事情,当然是有关于学习上的。
对于他这样的情况我觉得我应该从培养他对学习的兴趣开始。
从一些趣味小故事,到比较出名的美国大片还有明星的名言等。
我发现他的表情也变得鲜活起来。
但是只要我一提到他的课本,或是一提到有关的东西,他的眼神又开始晃悠了。
这使我有种深深的无力感和挫败感。
上午的4小时家教时间很快就过去了,我跟他相处得还算愉快。
开始的几天,他听课时,时常会走神,一副心不在焉的样子。
那时,我心里会感到很恼火:
自己如此卖命地讲,他却置之不理。
好在我很有耐心,每当他走神时,我都会提醒他,并耐着性子给他讲下去。
为了改善他懒惰和喜欢走神的毛病,我给他讲了我同学的经历,给他阐明了学生的职责和学习的目的。
他似乎懂得了什么,不时地点头表示同意。
此后,我也经常给他聊类似的事,不时地与他交谈学习体会。
他的听课状态比以前有了很大的改观。
因此,我在以后的讲课中,对他的要求渐渐严格起来,并经常给他讲解懒惰的害处。
他虽然听得进去,但改观不大,其实我认为这是可以理解的。
在这中间休息的时间里,他会和我聊一些课外的话题,包括年轻人追捧的非主流,流行歌曲,以及他爱玩的网络游戏。
对于他说的话题,我都认真去听,从这些我可以更多的了解孩子的心理。
我和他一起分析这些流行文化,讨论发展的趋势和之所以能流行起来的原因,从中我发现他的见解很独特,同时在我的引导下,他也能有更多更正面的阐述。
通过这些交流我告诉他,在分析一个事情时要从哪几个方面考虑才会更为全面,这些思路在文章的写作上是很有用处的。
我平时会布置他用简单的英语写一些小随笔或是日记。
他就在这段时间拿给我看,与我分享他的喜怒哀乐。
我也就趁此机会修正他句子当中的错误,拓宽他的写作思路。
平时呢,我也会利用身边的材料带他或者指导他做一些化学,物理趣味小实验,在放松心情的同时我看到了他脸上兴奋的表情以及放着光亮的眼睛,他开始喜欢这些了,开始让我多给他讲一些知识好来做跟多的实验,当然即使多我也会控制在他可以理解的范围内的,这样既能让他可以主动的学习一些知识又省的我又能顺便检测他的学习成果还能准确的发现不足并及时纠正。
就这样在几天的磨合中我找到了教学的最佳方法他的成绩也渐渐有了起色。
转眼他就要开学了,我也结束了为期四十天的家教生活。
他的学习态度比以前端正了许多,学习也知道勤奋了,以前的疑难问题基本得到了解决,写作水平也有了很大提高。
他的父母很感激我这段时间对他的帮助,看到他的进步,我也很欣慰。
这些天来,我把很大的精力放在了课程内容的安排和教授上,他的进步就是对我这么大努力的最大的回报就是我最大的喜悦!
这次社会实践,不仅为家里减轻了负担还让我有了很大的自信,自信自己很有能力,自信自己能独立去面对以后的日子,自信自己一定可以在社会的淘金机里闪出耀眼的光芒,当然这次的社会实践还让我的实践能力,口才能力,处事能力有了比较大的提高,更是体会到了老师的苦心。
同时服务生的工作也让我的应变能力得到了很大的提高。
我相信这些实践中的收获是在课堂上永远也学习不到的,它会让我受用一生!
(四)暑期社会实践是大学生思想政治教育的重要环节,对于促进大学生了解社会、了解国情、增长才干、奉献社会、培养品格、增强社会责任感等具有重要的作用。
而且,党中央高度重视大学生的暑期社会实践活动,明确要求:
XX年暑期社会实践要以纪念五四运动92周年、建国62周年为契机,积极引导青年学生继承优良传统,主动深入基层、深入农村,与人民群众紧密结合,在实践中了解国情、社情和民情。
于是我积极地投入到暑期社会实践当中,想通过社会实践让自己更进一步了解社会,在实践中增长见识,锻炼自己的才干;
想通过社会实践,找出自己的不足,不断地去完善自己。
通过父母的介绍,我联系到了一份暑期家教的实践活动。
一、暑期家教前的一些准备工作:
在大一暑假的时候,我就曾经做过暑期家教。
因此,对于教书育人而言,我还是比较的熟悉,已经具备了一些教学经验。
而且这次这个学生是一个将要升入初一的同学,我相信自己应该能够教好他,果然最终他获得了满意的收获。
我希望能够真正的让他在这个暑假学到知识,并且,在辅导学生的基础上从而达到自我的提高。
这便成了我对这份工作的最终目的。
我深知”不打无准备之战”的道理。
在进行家教活动之前,我就在网站上查找一些家教活动中的注意点以及难点,还有就是家教学生的不同类型以及采取的措施。
同时,我也通过我的同学了解到该生学校的一些情况,这样有利于我和家教学生的交流与沟通。
而且,我也事先了解了初中英语课程设置的一些特点,对初一的英语课程有了一个初步的认识。
为了有个充分的准备,我还到县城的图书馆看了一段时间的书,大概了温习了一下中学的基础知识,有时候还会练习着讲一些内容,然后录下来自己听听,以便对不足的地方做进一步的修改。
通过自己在暑期家教前做的一些准备工作,我发现自己在教学中进行的很顺利,能够尽快地适应教学环境,在暑期教导学生方面取得较好的成果,获得了学生以及家长的好评。
二、我在暑期进行家教的流程:
首先,我跟家教学生的家长进行了交流,初步了解学生的学习情况。
通过与家长的接触,我了解到:
学生的弱项主要表现在英语课程方面,其他各科的成绩都比较好。
学生在英语学习方面属于厌学的态度,而且对于英语的学习没有任何激情,基础较差。
了解到这样的现状,我就与这位活泼的男学生进行了交流。
我了解到,其实并不是他自己对英语完全的厌恶。
只是他的基础比较差,家长和老师对自己的期望值太高,从而造成了他的自暴自弃。
了解到这一特殊性,我特地去网站上查找了一些关于厌学方面的心理资料,从而也找到了相应的对措。
那就是要及时地给予鼓励和支持,在出现困难的时候,要给与指导性的帮助与支持。
在得到资料和对策的之后,我先给学生进行了一个基础测试。
当然,这些测试的题目都是很简单很基础的英语题目,其目的就是提高他的自信心,让学生认识到自己的英语还是有提升的空间。
通过我对他的测试,我发现:
尽管做题中有错误,但是正确率很高。
我对学生的表现予以了肯定,学生也很开心。
他说这是他第一次得到老师的表扬,他的自信心得到了较大提高。
其次,有了第一天好的开始,对我下面的讲课内容有了较大的信心。
鉴于学生的现状,我知道:
除了要帮助他改善学习态度方面以外,我还要帮助他补习关于英语方面的基础知识。
说到基础知识,我首先想到了应该充分利用他的英语教材。
因为在我们所接触的学习资料中,教材作为最核心的内容有它的旗帜性。
为了能让学生在暑期补习一下自己的英语课程,他的父母已经提前给他买了初一的英语教材。
首先,我让他朗读英语教材目录上的内容,一方面能够了解他的口语基础,另一方面培养了他在敢读敢表现方面的训练。
从他朗读目录的语调语音中,我了解到他在语音语调方面存在的问题并不是很大,只是缺少一定的自信心。
这时候,我的角色就变成了他的朋友来鼓励他,激励他是一个很好的学生。
然后我就对于教材目录的编排进行了有序的讲解,从我的讲解以及我的鼓励中,学生已经产生了一些感兴趣的问题。
此时,我认真详细地对他的问题进行了讲解,他对我的回答也是相当满意。
为了确保他是真正了解了教材的实用性以及知识性,我对他提出了几个引申的问题。
尽管他回答的不是很到位,但是从他的回答中,我已经了解到他对课程编排已经有了一定的认识和了解。
再其次,在了解教材的编排基础上,我就开始对英语教材的课文进行讲解。
由于学生是一个基础较差的英语学习者,这就需要自己能够充分利用好资料进行讲解。
而不是要把课文强加给学生,要给他自我吸收知识的时间从而达到预期的学习效果。
而在这时,我了解到他对于体育运动项目特别地热衷。
这时,我就想到了用兴趣学习法来激励他去学习,俗话说:
”兴趣是最好的老师”。
我先列举了几个简单的体育项目让学生进行翻译,果不其然,他翻译得很精确也很有信心,同时他也很喜欢我的这一举措。
有了这么精彩的一步,我对下面的几步已经有了很好的打算。
我打算以体育项目作为主要的链接,其他的内容再有节奏的加上去,从而使学到的知识更加丰富。
我在讲解过程中注重运用例子,通过举例,把复杂的语法知识简单化,把枯燥的语言知识点具体化,使学生更容易接受知识。
比如,要求学生改掉死记硬背记单词的习惯,启发他利用发音的规律来记单词。
比方,”american“这个单词的字母背起来很拗口,但通过音表来记就轻松多了。
比如a/e(还有很多类似的字母发音也一样),这样记单词不仅轻松而且不容易忘记。
最后,既然我已经有了很好的系统教学方法,那就需要更好的实施。
在讲课得时候,我会经常穿插一些幽默的语言,一来可以缓解他的压力,二来也可以让我们有个轻松的学习氛围。
另外,在课间五分钟休息时,我便主动介绍一些他的学校情况。
如果时间到了,她家没人,我就多呆一会儿陪他聊聊天,找出我们共同的爱好,以此来拉近彼此之间的关系。
我想,以朋友的身份与之交流,教学效果必会事半功倍。
然而,有时候我能清晰地感受到他已经有了一定的懈怠现象,这时我才了解到教育学生应该要劳逸结合,我应该给他更多的自由支配时间。
为了使学生能够更好的学习,得到更高的学习效率,我主动跟学生家长说应该降低学生的学习强度,由一天的3小时降低到2个小时,给学生一些自由支配时间。
他们也积极地采纳了我的建议。
当我再来教他学习英语课程时,我发现这样的效果确实不错。
学生得到了一定的自由支配时间,我也得到了一定的学习时间,可以提前预习接下来的讲课内容。
按照我和学生家长商量好的作息时间,我们一起共同努力,并最终顺利完成了我的暑期家教任务。
三、我在暑期家教过程中的感想与体会我的家教过程是有苦也有甜。
尽管刚开始的几天确实很累,但是后面几天已经比较习惯了。
有时候,我讲解了好几遍的问题,学生也似乎是懂了。
可是过几天,我再提问他时,他又不知道了,这时我觉得自己特别地无力,觉得自己之前的努力都白费了。
但是转念一想,学习本来就是一个循序渐进的过程,自己以前学习的时候不也经常遇到这样的情况吗?
只要这样一想,又觉得自己的付出都是很值得的。
也许讲解一次不是很明白,但是只要我们共同努力,我相信他最终会明白我的讲解。
事实也证明了我的付出,学生最终得到了满意的收获。
他的父母很感激我这段时间对他的帮助,要我不定期地给他打电话来督促他。
这让我内心充满了自豪感,因为我的真诚和努力得到了肯定。
转眼间,他就要开学了,我也结束了我的家教生活。
他的学习态度比以前端正了许多,学习也知道使劲了,以前的疑难问题也基本得到了解决。
这就是我家教的效果。
经过半个月多的家教生活,不仅他在英语学习上有了提高,而且我自己的实践能力也得到了锻炼。
我知道这是我们大家一起努力的结果。
也许学生之前出现的一些问题,在这短短的二十几天的时间里不能全部得以改正,但是我相信:
只要他能够在以后的学习中坚持不懈的努力,他一定会取得更大的进步。
通过此次暑假做家教,我觉得暑期家教是对自己很好的考验,能锻炼口才,加强与人交流的能力,也是对自己知识的肯定。
见识不同的人、不同的家庭,学会怎么做人、与人相处,提早适应社会。
而且,大学生做家教得到的不仅仅是经济上的贴补,更重要的是他们自身的价值能得到社会肯定,增强他们进入社会的信心。
经过了半个月多的家教生涯,现在的我对于”老师”这个称谓已经不再陌生。
当别人称呼我”老师”时,没有了昔日的逃避与羞涩。
有人说教师是太阳底下最神圣的职业,对此,我在暑期家教的过程中深有同感。
虽然我的暑期家教只是做了一段时间的”老师”,可我分明感到这两个字给我带来的豪迈感。
我第二个打工点是教育机构,是私人承办的学校,就租了很多的商品房上课,我们去就是助教类的咯!
教的是低年级的弟弟妹妹们,可是,越小越皮,我就没撤了!
怎样都奈何不了小孩们!
我料想做几天就会脑充血的!
有个三年级的男孩,问他25+3=?
他一个劲的摇头!
于是乎,我就忍不住小骂了他一下,这下好了,老班指着我鼻子大骂,真受不了,委屈死了我!
不过日子长了,也发现孩子们的天真可爱,和他们打成了一片,以另一种心态与他们交流,快结束时孩子们舍不得我呢~~我还感动~。
回想起来,自己确实是学到不少,这也是我做这些事的初衷,能接触到社会的种种,觉得很知足很开心。
后面的日子,每天都在家里和家人在一起,享受天伦之乐,这个夏天不觉得再有遗憾!
这是我进入大学以来第一个寒假。
在这个寒冷的寒假,我很想暂别象牙塔中舒适的生活,带着青年人特有的蓬勃朝气,走入社会,了解社会,深入社会。
我第一次有了要外出打工的念头。
在我妈的介绍下,我和另一个好朋友一起进了一家韩国料理当服务员。
就这样,我开始了人生中的第一份工作。
“在大学里学的不是知识,而是一种叫做自学的能力”,课本上学的理论知识用到的少之又少。
在这样的情况下,我更是能深刻的体会到其中的。
当服务员真的是辛苦的,每天工作12小时,就中间休息2小时,那往往是我们每天都翘首盼望的两小时。
我责的主要是点餐,端盘子,对于从来没有做过家务活的我来说,这样的工作已经是一个挑战了,它要求速度,灵活,形象,态度,每一项都很重要,可我每一项都做得那么不尽人意,东西总是丢三落四,好几次客人点的东西都不能全部送到,还总是因为要赶时间而撞到别人,不过老板的宽容,朋友的鼓励都让我信心满满,我竟然从没有萌生想要放弃的念头,要是以前那个我,早就受不了,拍拍屁股走人了,可是我没有,我想证明给自己看,我能胜任这份工作。
我开始更加勤奋,学习别人处事的方法,招待客人的态度。
渐渐的,我犯得错误越来越少了,做事更加的得心应手,虽然每天到家我都几乎累瘫了,不过那种感
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