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老师的教诲和人格成了鲁迅为正义、为自由奋笔疾书的不懈动力,也使他具有了不怕邪恶的钢铁般斗志。
在处于成长期的学生的心灵里,教师是任何力量都不能代替的最灿烂的阳光。
教师的人格魅力乃至一言一行、一举一动都会在学生的心灵深处留下难以磨灭的痕迹,时时刻刻起着耳濡目染、潜移默化的作用。
“师也者,教之以事而喻诸德也。
”著名书法家启功先生在回忆北京师范大学老校长陈垣对他的教导时,流泪写下了《夫子循循然善诱人》一文,记录下陈先生对他的“耳提面命”:
一个人站在讲台上要有一个样子,和学生的脸是对立的,但感情不可对立;
万不可有偏爱、偏恶,万不可讥诮学生,以鼓励夸奖为主。
淘气或成绩不好的,都要尽力找他们一小点好处,加以夸奖。
不要发脾气。
站在讲台上即是师表,要取得学生的佩服……正如教育家加里宁所说,教育者影响受教育者的不仅是所教的某些知识,而且还有他的行为、生活方式以及对日常生活的态度。
教师不仅是用自己的学识教人,而且是用自己的品格影响学生;
不仅用语言去传授知识,而且还用自己的灵魂去感化学生和塑造学生的心灵。
父母给了我们身体,是老师给了我们灵魂师者,表率也。
毫无疑问教师是我们做人的榜样,那么教师为什么能够成为我们的品行标准呢?
教师不仅自己有着高尚的品德,而且时刻做到以身作则。
教师是我们成长道路上的躬行示范者。
教师使我们具备了最基本的做人道德规范。
教师是品德示范者。
为人师表,率先垂范。
这是对身为教师的所有教育工作者的基本要求和期待。
同时,这也是人们对教师的一种褒奖。
教书先育人,教师不仅在知识和言行上是学生效仿的对象,而且教师更为学生、为我们大家树立了良好的品德样板。
教师的优秀品格令每一位学生终生受益,教师的高尚道德让所有人为之感动。
1997年12月5日9时45分,陕西省某地发生
4.8级地震。
西安市在同一瞬间也感到明显的震颤。
与此同时,在西安市某大学校园四楼的一所教室里,一位白发苍苍的老教授正在给学生讲课。
大楼摇了一下,所有的学生连同教授的身体也摇了一下。
教授的心一惊:
“可能是地震。
”然而,当他开口时却说:
“同学们有序离开教室,到教学楼前的空地集合。
”学生似乎明白了一点什么,鱼贯而出。
在另一所自习教室里,随着一声大喊:
“地震啦”乱作一团的学生在一股强大的推力下向外奔去……当所有的人都集中到楼前的空地上时,学校领导清点人数发现:
只有老教授未下来。
正在这时,老教授出现在楼门口,同学们一齐欢呼冲上去围住了他。
细心的人发现:
他手里还提着一双女生跑丢的高跟鞋。
地震给学生们上了一课,让他们学到了大学四年乃至一生都不易学到的东西:
危难时刻,彰显人格。
在生命最危急关头,老教授为他们树立了“先人后己”的品德典范。
在北京师范大学的校园里铭刻着这样的校训“学为人师,行为世范”。
这既是对未来的准教师们的教诲和要求,也是对教师品德的高度概括。
教师的品德不仅仅在于自己拥有真才实学和高尚品行,更可贵的是成为人世和社会的楷模:
“以令率人,不如身先”,“知行合一,行胜于言”。
在一个新学期开始的秋天,北京大学一位外地来的新生背着大包小包走进了校园,实在太累了,他就把大包小包放在路边。
这时正好一位老人迎面走来,这位新生走上去说:
“您能不能替我看一下包呢?
”老人爽快地答应了。
这位年轻的学子轻装地去办理了各种入学手续。
一个多小时后回来,发现老人还在那里尽职尽责地为他看着行李。
一声谢过后,两人各自走了。
几日后,在开学典礼上,这位新生惊讶地发现,主席台上就座的北京大学一位副校长正是那天替自己看包的老人。
(二)亲爱的同学们、老师:
“静静的深夜群星在闪耀,老师的床前灯光仍在亮,每当我轻轻走过你床前,明亮的灯光照耀我心房,……”小时候,母亲就教会了我这首歌,当时只是觉得上口,后来背着书包上学了,有了知识,满满的我就懂得的了其中的真谛,懂得了教师这一职业的神圣与高尚。
现在,每当想起这首歌时,总有一股暖流在心中荡漾。
人们常说,儿童是祖国的花朵,老师是辛勤的园丁。
一点也不假。
当你放下一天的工作和家人团聚时,你可曾想过他们仍在灯下认真的批改着作业;
当你还在睡梦中陶醉时,他们早已站在了三尺讲台,开始了一天的早自习;
当你在雨天接孩子回家时,他们还在送学生回家的途中,而自己的孩子早已被淋感冒了。
这就是平凡而又伟大的老师。
家人的怨言,孩子的不满,他们没有过多的解释,因为这是选择,这就是他们的事业,学校就是他们的第二家,所有的学生都是他的孩子。
他们懂得,学生是祖国的希望,祖国的明天寄托在他们身上,——这就是我们最可爱而又最可敬的人。
有人将老师比作蜡烛,燃烧了自己,照亮了别人,他们是我么们成长路上得指明灯。
为了学生,他们不知牺牲了多少个日日夜夜,为了学生,他们放弃了休息日和家人团聚。
有人讥笑老师傻,说这个职业又累又不挣钱。
我曾经问过自己的一位老师,当初为什么选择这一职业,。
他只是略唯一笑,我喜欢这个职业,喜欢我的学生,看到学生成长、进步是我最大的快乐。
多么朴实的话语,学生小小的进步是对他们最大的回报,因为他们深深的懂得:
祖国的繁荣,民族的昌盛,都在下一代这些学生身上,他们懂得学生就是一切。
为了祖国的明天,他们仍在自己的岗位上默默的耕耘着。
静谧的夜晚,当人们都准备入睡时,他们又要为新一天备课了,偶尔热一阵凉风吹来,亲爱的老师,该关上窗,添件衣服了。
此刻,站在这里,没有华丽的词藻,所有的语言都化作最最真挚的祝福。
作为一名学生,我想对所有的老师说,老师,您辛苦了,多注意您的身体。
想对所有的学生说,闲暇的时候,常回校看看,常到老师那儿坐坐,别忘了成长路上那一盏盏指明灯。
(三)老师,同学们:
大家好我是来自xx班的xxx,今天我演讲的题目是《最美的眼神》。
最美的眼神是什么样的呢?
什么样的人才有美丽的眼神呢?
我从小就一直在寻找这两个问题的答案,直到后来,我渐渐的明白了……在我小的时候,父母都很忙,没有时间来陪我,因此我总没有安全感。
在我成为一名真正的小学生时,胆小怕事依然困惑着我。
我记得妈妈总是着急地说我懦弱,可那时的我根本就不知道什么是懦弱。
在学校里,我没有朋友,下了课也只有我一个人坐在座位上看书;
课堂上,我总是安静的听老师讲课,从来都不敢大胆的举手发言,我曾多少次暗下决心要改变我自己,可是每当机会来临时,我总是缺少勇气与自信,我知道我可以,可我就是没有胆量把手高高地举起来。
老师好像发现了这一点,在一节课堂上老师叫起我回答问题。
我从座位上站起来,像做了错事一样,低着头,我的脸红得发烫,心也跳得很快,双手冰凉冰凉的,腿也微微发颤,我一个字也说不出来,可眼泪却快要流出来了。
老师并没有批评我,而是给予我鼓励的眼神,让我坐了下来。
课后,老师经常鼓励我,告诉我一定要有自信,要相信自己能够做好,上课要积极的举手回答问题,试试就能成,争争就能赢。
老师的眼神中流露出了鼓励和肯定,我看着老师的眼神,突然觉得那眼神真的好美好美,我也会认真地看着老师的眼睛,点点头。
从那以后,每当我遇到困难和挫折的时候,那个美丽的眼神总是在鼓励着我。
从小学到初中,我对自己充满了自信,我相信我能行,那个眼神给了我力量,给了我前进的动力,让我有勇气面对一切,让我有勇气站在这里。
而现在我也终于明白了,那最美的眼神,就是当初在我遇到困难时,老师鼓励我的眼神,也只有心中有爱,无私奉献,不求回报的人才有这样美丽的眼神,而那个人,就是老师。
每一条小路都有它的起点;
每一条江河都有它的源泉;
每一座大厦都有它的根基;
每一个人,都曾有恩师相伴感动你我那真情,是老师的传道、授业,是老师的教诲、叮咛;
是老师的批评、怒斥,是老师的呵护、引领。
教师一生默默奉献,不求回报,换来的是知识的传承和道德的延续您不是演员,却吸引着我们饥渴的目光;
您不是歌唱家,却让知识的清泉叮咚作响,唱出迷人的歌曲;
您不是雕塑家,却塑造着一批批青年人的灵魂……您用语言播种,用粉笔耕耘,用辛劳浇灌,用心血滋润。
感恩老师,不需要华丽的词语,因为全社会对老师的感谢是无法用语言和文字来表达的。
谢谢老师
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