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图中是什么动物?
在干什么?
今天这节课我们学习松鼠采松果,板书课题:
采松果
2.观察主题图,提问题。
你能看图提出数学问题?
根据学生的回答板书:
松鼠妈妈采了25个,小松鼠采了4个。
一共采了多少个?
松鼠妈妈采了25个,小松鼠采了4个。
松鼠妈妈比松鼠多采了多少个?
二、解答问题。
1.你能根据“一共采了多少个”
“松鼠妈妈比松鼠多采了多少个?
”列出算式吗?
学生说,板书:
25+4=25-4=得多少?
怎样想?
小组讨论,汇报。
2.操作验证。
摆小棒:
左边摆25根,右边摆4根,5根和4根合在一起是9根,20加9等于29,板书:
5+4=920+9=29摆小棒:
左边摆25根,右边摆4根。
5-4=120+1=21
3.看算式拨计数器练习。
32+4=26+3=54+4=48–5=87–7=66–5=
三、作业。
1.图意提问题。
原来有19个草莓,吃了9个,还剩多少个?
列式:
19–9=10
2.第2题:
观察算式,有什么规律?
计算并照样子写一组算式。
3.根据“大恐龙比小恐龙长多少米?
”这个问题列式。
25-2=23
4.独立完成第
3、5题。
小学数学教案篇2教学内容:
教材第68~69页例及练习十二第1~4题。
教学目标:
通过两位数乘两位数的口算、估算、笔算方法进行回顾和整理,进一步巩固所学的知识,提高计算的熟练程度,培养学生总结归纳的能力。
一、教学教科书第68页出示哥伦布竖鸡蛋的故事,让学生读一读故事内容,再请学生说一说这一篇故事主要告诉我们什么道理?
提问:
这篇文章大约有多少字?
你想用什么办法解决?
汇报:
一个字一个字地数,就能数出这篇文章一共有多少个字,但如果文章长的话,就不太适用。
先数每行有多少个字,一共有几行,就可以。
教师:
两种方法第二种比较适用,现在我们就采用第二种方法,算一算文章大约有多少个字?
学生动手操作:
每行最多有22个字,但有许多行的`字数都比22少,估算每行大约20个字左右,本篇文章共有13行,所以列式为20×
13=260,这篇文章大约用260个字。
提问:
20×
13你是怎样口算的?
每行最多有22个字,一共13行,列式:
22×
13。
两位数乘两位数,列竖式怎样算?
二、完成教科书第69页练习十七的第1题。
学生口算后教师讲评。
整十整百数乘数十数应该怎样算呢?
三、完成教科书第69页练习十七的第2题学生独立完成后,教师讲评。
两位数乘两位数的计算方法,笔算时还应注意哪些问题。
四、解决问题完成教科书练习十七的第
3、4题。
通过题目的已知条件和问题,让学生自己独立分析,列式解答,对于学生的列式,要提问:
为什么这样列式?
小学数学教案篇3
一、小数的加法和减法小数的加法和减法第一课时教学目标
1、使学生理解小数加减法的意义。
2、使学生初步掌握小数加减法的计算法则,能够正确进行小数
加减法的口算和笔算。
教学过
一、复习
1、出示准备题,用竖式计算。
345+1591328-579426+982307-296
2、口算口算练习
二、新授
1、揭示课题
2、教学例1。
读题由学生列式,并说一说为什么用加法计算?
板书算式
2.83+
1.57①
2.87元和
1.57元各是几角几分?
②竖式怎么列?
为什么?
师生一起计算出结果。
说一说小数加法和整数加法有什么相同之处?
小数加法怎样计算?
3、学习例2计算。
15.64-
3.9全体学生试做。
集体评议。
评议之后说说小数减法和整数减法有什么相同之处。
列竖式要注意什么?
4、试一试
10.84+
2.6
3.05-
2.85
5、请学生观察例1和例2,大家来归纳小数加法的笔算方法。
然后填在书上。
6、练一练书上第2页
1、4、5
7、小结今天我们学习了什么?
你学会了什么?
三、作业书上第2页练一练第
2、3第二课时教学内容小数加减法的珠算教学目标使学生掌握珠算小数加减法,并能正确进行珠算小数加减法的计算。
教学过程
1、口算
0.3+
0.4
1.5+
0.5
2.4+
1.2
4.5-
0.9
5.3-
4.88+
2.5
2、笔算
7.65+
2.13
3.14-
2.09
0.96+
4.688-
7.56
1、出示准备题。
2、出示例3用珠算计算。
8.76+
4.03由全班学生用珠算计算.计算之后,说说小数加法的珠算方法。
3、出示例4用珠算计算。
5.6-
0.85
4、小结讲解珠算小数加减法的拨珠方法。
请学生填好书上第3页的内容,并读一遍。
5、练习试一试
26.75+
3.4
25.72-
9.8书上第4页
2、4。
三、布置作业
p.4
1、3小学数学教案3篇】
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