三年级转化后进生总结4篇Word文件下载.docx
- 文档编号:3127871
- 上传时间:2023-05-01
- 格式:DOCX
- 页数:6
- 大小:12.37KB
三年级转化后进生总结4篇Word文件下载.docx
《三年级转化后进生总结4篇Word文件下载.docx》由会员分享,可在线阅读,更多相关《三年级转化后进生总结4篇Word文件下载.docx(6页珍藏版)》请在冰点文库上搜索。
指导家长要正确的教育自己的子女,取得了社会力量的支持,共同搞好了后进生的转化工作。
提高了后进生的教育教学的质量,完成了教育教学的任务。
三年级转化后进生总结第2篇一晃又过了一学期。
本学期的辅导后进生工作,紧紧围绕辅导后进生工作计划开展,主要做了以下几方面的工作。
从整体情况来看,我所教的三年级二个班学生人员不算太多,一班优等生多,二班中等生多。
一班活跃,二班沉稳。
新转入学生,三年级一班整体状况较好,三年级二班新转入学生整体状况较差。
王俊杰、耿兴宇基础太差。
多数后进生学习兴趣很低,不认真听讲、上课爱玩小动作、作业马虎甚至是不完成。
随着年级的增长,有些题已是他们听不懂的问题。
这也是差生的一个特点。
还有少数学生是属于那种智力较弱的类型,是先天因素造成的学习成绩差。
针对不同的后进生,就应该采取不同的辅导方法:
首先,本学期我把同位两个捆梆成一个小组,由优生带动差等生共同进步。
是着重辅导后进生,形成同学之间的帮扶关系,让他们互相帮扶,把没有学懂的知识弄懂,没掌握的学习方法掌握好,帮助他们树立好信心。
其次,多提问。
学困生的共性是上课注意力不集中,总害怕老师提出问题,而课堂提问却是老师摸清学生的学习情况、获得信息的主渠道,学困生究竟哪些方面差,教师必须通过提问做到心中有数,为了培养学困生学习兴趣,我将把多数时间留给学困生,对他们多提善问,针对他们的疑难问题对症下药,不举手也叫他回答。
我想这应该是一种行之有效的方法,这样不但调动了学生的学习积极性,而且能消除他们的胆怯心理。
三是抓住闪光点多表扬。
多关心爱护他们,让他们树立信心,及时了解学生的思想动态,有针对性地实施教育,若学困生在学习上有点进步,应抓住学生身上的这一闪光点,给予表扬鼓励。
对于那些少数智力低下的学生,我想就应从实际出发,降低他们的要求,使他们对学习不感到吃力,学会最简单、最基本的东西。
总而言之,对待后进生应该一视同仁,不可轻视他们,要让他们感觉到老师同样关心他们,热爱他们。
本学期我班的后进生进步较大,学习成绩有了一定的提高。
三年级转化后进生总结第3篇在一学期的努力帮扶和学生自己的不解努力之下,我班几位学困生的成绩有了不同程度的提高。
我特别的坚信,只要努力了,就一定会有收获!
转化后进生是教育工作中的一个难题。
工作中以素质教育为指导,以新课程改革中面向全体学生,必须使学生全体都获得基本的数学知识素养为目标,树立不让一个学生掉队,不放弃任何一个学生的理念。
关注每一个学生的发展,尤其对班级内的学困生要特别重视,使他们得到逐步提高。
一学期来,我针对班级的实际情况,结合学期初制定的学困生辅导计划,扎实有序开展工作。
使我班的学困生转化工作步入了一个新的台阶。
一、端正其学习态度我班的一些学困生存在学习态度不端正的现象。
他们学习时目标不明确,对于作业,马虎应付,字迹潦草。
我针对其具体情况,加强教育,主要是教育学生树立正确的学习观。
因此,在这个学期里,我经常与孩子谈话,及时了解他的思想动向,并加强与家长的沟通,齐抓共管,逐步改变他学习懒散的现象,但是他学习态度的转变还是存在着反复。
二、教给他们学习的方法这几位学困生成绩不好,除了是因为学习态度不正确之外,还因为学习方法未掌握,针对这个情况,我在进行辅导时,还是继续以提高学生课文朗读能力为突破口,要求他们数学学习最基础一点,一定要把所学的基础知识正确、熟练地运用。
因此,在辅导时,我从抓概念、公式入手,通过多种形式的练习帮助他们掌握所学知识,在此基础上,辅导这位学困生做些有针对性的练习,达到提高数学学习能力的目的。
三、加强课外辅导当然,学困生的辅导是一项复杂而又艰巨的工作,要有效地提高他们的学习成绩,还要加强课外辅导,除了要在学习上辅导外,对于他的心理变化,教师也要及时了解,才能更好地对症下药,取得事半功倍的作用。
通过自己的努力,这学期在我帮助和学生自己的努力之下,几位学困生的成绩有了不同程度的提高,但也还存在着一些问题,如个别学生的习惯仍然较差、学习中缺乏动力和信心,不过我坚信只要为师者能晓之以理,持之以恒,教学得法,自己不丧失信心,相信学困生会越来越好,人数会越来越少。
在以后的教学当中,我一定会继续做好学困生的辅导工作!
继续努力,争取把工作做得更好。
三年级转化后进生总结第4篇
1、摸清班级学生素质结构,建立后进生档案
后进生的形成原因十分复杂,从外因上看,主是家庭、社会的一些不良影响;
从内因上看,学生社会阅历浅,知识经验少,是非能力差,意志薄弱,性格孤僻等,都很容易成为后进生接受消极影响的内部动因。
因此转化后进生,首先找出他们在思想品德及学习上落后于其他同学的原因,了解后进生的思想表现、个性心理特征、兴趣爱好、学习成绩、身体状况、家庭情况、社会交往等,为每个人建立个人档案,做到心中有数。
这样才能在转化过程中根据他们的不同情况,因势利导地进行有针对性的教育,促使他们向好的方面转化
2、善于发现后进生的闪光点人民教育家陶行知先生说过:
你的教鞭下有瓦特,你的冷眼下有牛顿,你的讥笑中有爱迪生。
事实证明,后进生并不是一无长处、各方面都差的坏孩子,更不是智商低下、不可教育的低能儿。
每个后进生都有他的闪光点,作为教育工作者,善于从不同角度欣赏每一个学生,细心挖掘后进生身上的闪光点,哪怕是微弱的一点,也千方百计发扬光大,以此作为转化的突破口。
在我所教的班级里有一位学生,是大多数老师眼中的问题学生,上课不专心听讲,思想常开小差,喜欢和老师对着干,生活中我行我素,学习成绩差,好象一无是处。
但经过一段时间的接触,我发现他喜欢打篮球,而且在校运会中表现出很强的集体荣誉感和组织能力。
所以我决定先让他当任班级的体育委员,并鼓励他多组织班级的体育活动,例如和兄弟班级的篮球赛、拔河比赛等。
在这些活动中让他发现自己的价值,消除自卑感。
随后通过与他谈心了解到,以前由于学习成绩差,长期得不到同学和老师的重视,所以有些自暴自弃,自我放弃。
但经过这段时间的努力,他的行为已经得到了全班同学和老师的认可,他感觉到自己也能为这个班级做出有益的贡献,心里非常的满足,犯错误的现象也明显减少了。
3、热情鼓励,激发后进生的上进心后进生由于在思想和学习上的暂时落后,常受到父母的训斥,同学的瞧不起,老师的冷落,因此,自卑感和逆反心理强。
但他们也是有思想、有自尊、有主见、相对独立的人,也渴望获得别人的尊重,被人理解,被人关心,渴望融入集体之中。
如果我们能满足他们的这种需求,让他们感受到关心和温暖,他们就会产生一种积极向上的动力,乐于接受教育。
对于后进生我会给予更多的宽容和理解,在批评他们时尽量注意语言的技巧,批评含蓄,尽量给予更多的表扬和鼓励。
使他们能够有施展所长,取得成绩的天地。
4、根据后进生的实际情况,设立合理的目标。
在设立目标时因人而异,设立多层次的目标。
只他们在原有的基础上有所提高,就应给予奖励,让他们感到成功并不困难,感到成就感。
特别是对后进生的学习成绩宽容对待,不能一下子就求过高,否则欲速者不达,容易伤害其自信心,引起负面效应。
在平时不老是拿他们与班级的优秀生的成绩作对比,甚至在班上评头品足,讥笑讽刺,这只会加深后进生逆反心理;
也不能专门表扬奖励优秀生,使得后进生可望不可及,产生自卑感。
因此,在每次考试后我除了表彰班级中的前十名外,还特别设立了进歩奖,这样能使后进生在转化过程中有获奖的机会,这确实对后进生有推动作用,后进生只自己与自己比较,有了一定进歩,就可以获奖,从而不断提高后进生的自信心,感到成功的乐趣和存在的价值,激发他们不断向目标奋进。
后进生由于学习习惯和基础比较差,因此,在目标设立后,还帮助其克服实现目标过程中的障碍,平时对他们加强辅导,课堂上多提问后进生,调动他们积极思维。
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 三年级 转化 后进生 总结