幼儿园大班语言游戏活动教案《反义词》Word文件下载.docx
- 文档编号:3085737
- 上传时间:2023-05-01
- 格式:DOCX
- 页数:4
- 大小:9.81KB
幼儿园大班语言游戏活动教案《反义词》Word文件下载.docx
《幼儿园大班语言游戏活动教案《反义词》Word文件下载.docx》由会员分享,可在线阅读,更多相关《幼儿园大班语言游戏活动教案《反义词》Word文件下载.docx(4页珍藏版)》请在冰点文库上搜索。
1、对实物、图片的观察比较及尝试操作,使幼儿初步理解反义词的含义,丰富幼儿的词汇。
2、发展幼儿的观察力、想像力、口语表达能力、动作表现能力及思维的敏捷性。
3、培养幼儿积极动脑、勇于探索、敢于尝试的精神。
4、理解故事内容,能认真倾听,有良好的倾听习惯。
5、参与阅读与讨论,体验故事的奇特与幽默,初步了解故事中主人公的性格特征,进一步激发阅读图书的兴趣。
活动准备:
1、投影仪、自制投影片。
2、大小皮球各1个。
3、糖、药、木块、海绵、沙子、图片若干份。
活动过程:
一、引起幼儿尝试的兴趣师:
小朋友,今天,老师准备了很多东西,我要请你们用耳朵听听,嘴巴尝尝,手捏捏、拎拎,还要仔细观察观察,你们就会发现许多小秘密,看看谁发现的秘密最多。
二、幼儿第一次尝试:
利用实物。
通过各种器官。
让幼儿在尝试中理解什么是反义词
1、问:
小朋友,这是什么?
它们一样吗?
,老师:
对,一个皮球大,一个皮球小,大和小是一对意思相反的词,我们就叫它反义词。
2、请幼儿听教师两次拍手的速度,尝糖和苦药的味道,捏木块和海绵的硬度,拎棉花和沙子的重量,试着说出快和慢、甜和苦、软和硬、轻和重四对反义词。
三、幼儿第二次尝试:
利用投影片,引导幼儿观察尝试说出相反的词
1、图片上有什么?
2、它们有什么不一样?
幼儿观察、尝试,并说了相应的反义词
四、游戏,巩固掌握反义词,加深尝试印象
1、介绍游戏玩法:
教师说出一个词,请小朋友说出它的反义词。
如果教师边说边做出相应的动作,请小朋友不仅说出正确的反义词,而且也要配上相应的动作。
2、教师先演示一遍大和小的动作,再引导幼儿通过个别回答和集体回答的方式巩固掌握所学反义词。
五、启发幼儿尝试说出新的反义词
1、教师说一些新的词语,请幼儿试着说出它们的反义词。
2、引导幼儿通过平时的观察,尝试说出新的反义词。
师:
请小朋友想一想,试一试,说出老师没有说过的一些反义词。
六、活动延伸:
游戏找朋友
1、玩法:
全班小朋友手拿图片围成圆圈,在音乐声中边跳边唱
边找与自己手拿图片意思相反的小朋友做好朋友。
2、请一对对好朋友告诉大家自己图片中的反义词。
活动反思:
在学习第一段时,我采用了让学生边读边思的方法,让学生通过
自己的朗读来得出记忆反义词的小窍门——义相反、一对一对记得牢。
这其实就是在培养孩子良好的学习习惯,通过提出边思边读的要求,引导学生根据课文中的关键语句来回答问题。
在处理生字教学环节时,我采用的是孩子自主识字的方法。
由于这一单元基本上都是教授孩子如何识字,所以此阶段,孩子已经能够通过学会的各式识字方法进行自主识字了。
在孩子交流生字的时候,我也是根据每个生字的特点各有侧重,这样不仅帮助学生更好的记忆,同时也使得识字教学更有效率。
例如,在教“闲“的时候,我主要抓住这个字的“形”,让学生注意这个字的字形结构——半包围结构,然后“举一反三”,帮助学生回忆以前曾学过的“门字框”的字,这种强化记忆,让学生通过一个生字的学习复习到了更多相同结构部首的`字,识字的效率就大大提高了。
另外在朗读环节的处理上,我分了三个步骤。
把课文读正确是最基本的要求,本环节利用层层递进的方式引导学生正确读文:
初读课文,要求不加字、不漏字、读准字音,以此来巩固学生拼读音节的能力。
再读课文,要求边读,边圈出文中的反义词,培养学生边读边思的能力。
第三次在正确读文的基础上仿照课文用上反义词编儿歌。
以此激活学生已有的知识经验,循序渐进、目标明确地引导学生正确读文。
在游戏中学习知识,在活动中提高学生思维的敏捷性。
这种从易到难的读,不仅使得课的容量增加,同时也体现了边读边思的原则。
最后一环节,我设计了说话练习。
说话练习中包括了所学的反义词,让学生在新的语言环境中再次巩固生字,并激发他们的想象力,训练学生的思维和语言表达能力,可谓一举多得。
课后部分学生还运用反义词编写故事,兴趣浓厚。
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 反义词 幼儿园大班 语言 游戏 活动 教案