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为一名小学美术教师,虽然平时觉得我们没有主课老师那么忙碌,但自己真的实践后就觉得并非想象中的容易。
作为一名小学班主任,更是人生百味在其中。
下面我就谈谈这段时间来我在美术教学中的一些心得。
一、听课在实习一开始我便开始去听课,在听课过程中,我发现每个听课的老师都很认真地做笔记,我作为一个实习生就更应该认真去学习。
听了一节课,我认认真真的几下了授课老师讲的内容,并且认真地对老师讲课的各个环节进行了思考评价,写下了自己的收获及意见。
虽然以前也有去听课的经历,可是都没有认认真真地去分析,现在才发现,原来从一节课中我们可以学到如此多的东西,无论是对教材的处理,还是是教学方法,与学生的交流等等,都使我受益匪。
从每节课中,我都总结出经验,并将其转化成自己的知识,无论这节课上得好还是欠佳,都有我值得学习的地方。
二、充分的备课作为一名教师,想上好一节课,充分的备课是绝对是占主要地位。
每个年级每个班级每位学生都是不同的,这是便需要教师在课堂进行认真的探索,备课不仅备内容还需要备学生,进行一个周密的课程计划,除写好教案外,我还要查阅各种资料,上网查找好的教学材料。
在教学过程中,自始至终能按照计划进行教学。
开展以鼓励性的美术学习评价是培养学生学习兴趣的有效途径。
坚持向指导老师学习、请教,这个过程也能学习到很多平时学不到的知识。
三。
、调动学生的积极性大家都知道,“兴趣是求知的源泉,学习的动力”。
浓厚的学习兴趣是学习、掌握知识和技能的重要条件。
孩子的求知欲望一般都很强,除了书本外知识外,他们更想了解的是课外知识,对于大千世界他们总是充满了好奇,利用孩子的这个特性,在课堂中,我通过互联网,让学生看到更多相关的知识,让他们了解更多的知识层面,使课堂不至于因为课本的局限而过于沉闷。
四、作业的点评一节课的最后一个环节便是作业点评。
作业点评是学生能力提高的重点。
指导老师要求我首先应该肯定孩子们,然后再给予更多的观点看法,因为每个孩子都各有自己的想象力,自己的想法,一幅好的美术作品是天然浑成的,孩子们的作品正是体现着这一点,作为老师就应该多鼓励学生,让学生在鼓励中成长。
五、班主任工作第一次当班主任,我很多东西都不知道怎么去做。
我的指导老师给了我很大的帮助,教会了我很多东西。
x年x班的学生是一群热情的孩子,在第一天就围着我问个没完。
所以我很快就和我的学生熟悉起来了,就在一周后,我已经基本上能吧我们班学生的名字记住了,因为他们每个人都很有特色。
我作为班主任,主要的工作是:
早上七点半到班,去监督他们早读,在上课期间,有时候要走到班上巡视上课况;
可以说,做一个班主任,就是要把几乎一天里的大半时间都放在学生身上,而且还要时刻注意学生的学习和生活上的问题。
主动去引导和与学生交流,以便能更好的了解他们的学习情况和学习时所存在的问题。
积累好管理班级的方法很重要,我的管理班级方法就是:
1、选好班干部,明确班干部任务。
组织能力强、有号召力的班干部能很好凝聚整个班集体,组织以班主任为核心班干部为管理层而其他同学紧紧团结一起的班集体,继而形成良好的班风和学风。
在我实习的xx班,小班干部的个人号召力很不错,但是还没形成管理整体,没有明确班干部的责任。
2、制定好一套公正严明的班规。
培养好了一个班干部团体,还必须制定一套公正严明的班规,有赏有罚,班干部管理班级时有法可依,同学们共同维护,整个管理才可有序持久进行下去。
在我的班里,一开始,没有制定班规,班干部管理起来挫折多多,同学们对强调的问题一而再、再而三地重犯。
协助原班主任制定班规,全班同学通过执行之后,整个班的班风有提升了一个阶梯。
3、细心留心学生,及时解决问题。
学生毕竟还小,犯错误在所难免,作为师者,平时要多留心学生,及时了解他们遇到的问题,引导他们学会去处理挫折、处理问题。
将有些错误止于萌芽之中。
4、留给学生足够自由处理问题的空间学生的潜力是无限的,作为班主任,每时每刻都应该给与他们信心与支持,并且学会放手,让学生学会独立处理问题。
总的说来,实习期间我的美术教学和班主任工作顺利圆满完成,经过这次实习,提高了我的专业水平,教学水平,班级管理能力;
也看到了我的不足之处,在启发和引导学生积极创新能力的方法方式上,还存在个体差异不同对待的欠缺;
和家长沟通上的欠缺;
课堂教学中不完美现象的应对策略等问题。
这些将是我以后要努力探讨的重要内容和努力的方向,我要以后的教学中发扬优点,改正缺点,“路漫漫其修远兮,吾将上下而求索。
”争取早日成为一名合格的小学教师!
教师实习报告3现在的心情是畅快的、喜悦的、也是感伤不舍得。
弹指一挥间几个月的实习生活已然过去,在这段实习教学经历中,虽然为孩子们生气过、烦心过,但更值得我慢慢品味的是那许许多多的快乐、感动。
这些真切的经历仿佛变成了一个充满魔力的水晶球,会让我在以后的工作中更专业、更优秀;
期间不成功的沟通或是实施办法也会成为自己努力改变自己不完美的参照,让自己在以后的日子里做好。
这样一种充实的过程将成为我生命中最宝贵的财富。
在实习期间深受校领导的照顾和关怀,并在指导老师的带领下,认真负责做好各项教学工作,主动积极完成任务要求,发自内心的感谢他们。
刚开始是见习阶段,其主要任务是听有经验的老师讲课。
我不仅能去听自己知道老师的课程,还可以去学习其他知道老师的授课方法,这种共享模式让我学到了更多的经验、总结到更多的教学方法,这一切得益于校方向实习教师提供的公开课信息及权限。
我的重点放在了教师的形象树立方式,教师学生的有效沟通流程及方法,学生获取知识效率的最大化,教学时间的合理分配控制。
总结如下:
首先课前一定要认识到进行扎实的备课和精心准备的重要性,这时候真的体现了开卷有益的真谛。
只有准备充分,上课才能得心应手,有条不紊。
其次课堂上的教学秩序一定要维护好,不能放任孩子们的‘天真烂漫’,如果课堂秩序没了,直接会影响到教师的说课、同学的学习效率,毕竟没有人能做到‘心如止水’,何况还是孩子。
上课状态要调整到从容、大方或镇静,端正自己的姿态,合适的语态进行说课教学,让自己的热情、自己的修养在潜移默化中影响到课堂中的学生。
当然不能太过压抑、古板,调整课堂氛围到轻松、让学生感到主动,我的指导老师上课总是面带微笑,谈吐大方、普通话很优秀。
再次调动学生的主动性,运用启发式教学,引导学生积极的探究、思考,坚决避免“注入式”和“填鸭式”教学方式。
鼓励学生思维发散、在合适的时候予以调整,在这样的自由氛围中孩子们的创造力才能最大化。
课后适当的课后作业能帮助学生巩固所学知识,不宜频繁、工作量大。
题型更针对发展学生的智力及创造能力而设定,对作业要按时检查,认真批注、分析学生完成作业的特点;
从自己学生时代的感受再加上我知道老师的方式总结看教师对作业的评语很重要,教师的态度往往能直接影响到学生的积极性,更多采用积极评语,切忌前篇一律的评论,不然会让学生觉得教师不认真,自己的学习态度也就变质了。
在见习之前我自己设计的一套教学方案和指导教师进行对比分析还有很多地方需要优化、具体设计;
这样对我的帮助意义是不言而喻的。
人不完人金无足赤,只有不断的吸收、补充才能让自己更加适合教师职业,才能对得起孩子们的信任、社会的信任!
下一阶段是说课。
我所讲的课都是指导老师给安排的,语文讲解一些比较简单的古诗、词及说理、写景的文章,数学讲算术基础和一些课后、课外练习。
由于是进入了一所较好的小学,老师都有着丰富的教学经验表现出的气场很强大,自己的压力好大,备课充分但上课还是带着心理压力这样直接导致首次说课不是很完美。
课后主动和指导教师沟通、认真听取他的意见及建议,就这样通过近两周紧张而充实的适应,我逐渐学习和适应了学校工作的节奏,通过大量的与学生接触,逐渐地认识了他们,了解了他们的学习情况、个人特点以及家庭状况,使自己的工作效率和上保质量也提高了,也使自己在指导老师的心目中的地位得到了极大的提升,得到指导老师的肯定与认可。
孩子们也很喜欢我,自己非常开心。
这一切让我深深体会到做任何事情都必须尽自己最大的努力,也只有尽了自己最大的努力,才能将工作做好,做扎实,才会收获成功的喜悦。
在整个实习过程中,让我走到了教学的第一线,深刻体会到教学工作的不易。
实习生活使自己领悟到了如何讲解一堂好课,什么样的课算是一堂好课。
在班主任学习管理过程中认真听取班主任介绍班主任工作在学校工作中的地位、作用和重要意义,尽快熟悉班主任的具体职责,掌握班主任工作的具体内容和特点,学习运用教育理论职业道德,和独立从事班主任工作能力,认真学习班主任的工作方法和经验。
个人觉得小红旗、班级标兵能让学生非常积极快乐的为班集体付出,或是学习或是劳动。
班主任有时候充当的角色更像父母,家长不在身边的长托生,对他们进行正确的教育及感情思想交流,找明不写作业的原因,引导其向正确的方面发展显然成为了班主任更重要的工作。
现代社会要求我们每个人学会相互交流和深入沟通,交流、沟通是一种智慧,养成一种良好处事的生活方式,积极的生活态度,从改变自己开始去改变学生,让自己拥有交流的智慧,这一切不但是个人发展的需要,也是时代和社会发展的趋势。
这段时间的实习让我体会到做一名老师的快乐与辛苦,同时,他使我在课堂上学习的理论变为实践,使虚拟教学变为真正的面对教学。
“纸上学来终觉浅,绝知此事要躬行”,实习就像进了社会大熔炉一般,千淘万漉虽辛苦,就算被磨炼得遍体鳞伤,也要摩拳擦掌,在实习中逐渐变得有能力、有信心。
这次实习给予了我很多,今后我将保持认真负责的态度,高尚的思想道德情操,进一步完善和充实自己,争取在今后的学习中更好的完善自己,在以后的实习中、工作中更好的运用自己,做一名对社会有用的人。
教师实习报告4中学语文教学是一门具有语文专业特点的应用理论学科。
它的目的是研究中学语文教学的理论与实践。
在毕业之时,实践是少不了的,所以,我们每个同学都要登上讲台,完成仅仅一个月的实习时间,体会教师的艰辛。
一、实习目的:
1、培养、训练学生掌握语文教学的基本规律和方法,增强其从事语文教学的本事与信心。
2、学习掌握几种常用文体的特征,分析教材、明确教学资料、熟悉教学过程、掌握基本的教学方式方法。
3、为毕业论文收集资料。
二、实习过程:
“纸上得来终觉浅,绝知此事要躬行。
”理论在好,实习不可少呀。
在校学习了三年有余的教育理论,却从未实际操作过。
这次的实习,最终为我们供给了”躬行”的宝贵机会。
在实习的过程中,我们要好好做到以下几点:
1、听课听课是实习生上课前的必经阶段,也是日常教师学习、提高的方
法之一。
关于听课,我认为有以下几个方面的问题要注意:
、听课前先了解该课资料,做到心中有底,并且自我心中对于该
课有个大概的教学计划,做到有备而听;
、每一位教师都有自我的授课风格,要善于捕捉他们的亮点;
、课后争取与授课教师探讨本堂课的上课思路。
实习阶段,我听课三十节以上,听课科目除了语文之外,还有历
史、数学、生物、化学、体育和心理。
不一样的科目教学方法差异相当大,如果善于学习的话,能到达取长补短的作用,例如数学的故意出错法和体育课的趣味竞赛教学法都是语文课所缺乏的。
单语文一科,我就听过初一年级五位语文教师的课,他们的课各有特色,其中三位教师的课给我留下了深刻的印象。
第一位教师是我的指导教师张教师,她并未严格按照教材安排上课,而是自我对教材进行了处理,删减了个别课文篇目,或略讲讲读课文,反而经常从练习册中挑选个别精彩文章作为新课认真教授。
这些文章并不是随意挑选的,而是结合课程要求,就其突出之处进行筛选,每一篇都是整个课程设计中的一环。
第二位教师是三班的李教师。
他上课时声情并茂,感情充沛,并且采用学生指定学生回答问题的方式,从而调动了课堂气氛活跃。
他另一突出之处在于,他不统一问题的答案,而是供给种种信息之后让学生自行取舍,充分尊重学生的个性解读。
第三位教师是四班的语文教师马教师。
他是年轻有为的青年教师,喜欢用课件,并且课件制作得很精美、资料很充实。
每次讲解课文之前,他都会让学生进行小型的知识竞赛,以到达积累文学常识的目的。
讲解课文的过程中,他又充分利用了课件信息量大的优势,让学生们在短短的四十分钟内学习尽可能多的资料。
上他的课,感觉就像享受文化大餐一样舒服。
开学一个月之内,他班上的学生就以小组合作的方式自行设计、出版了好几本精美的诗集。
2、备课无论手头上有多少参考资料,备课的第一要点始终是熟悉教材。
熟悉教材,也就是说要熟悉文本。
文本里的每一句话都要琢磨透,仅有教师自我把文本读懂、读透了,才能把文本中的知识和情感传递给学生。
如果连教师自我都把握不好文本所表达的情感,那就很难使学生很好地理解课文。
备课的第二要点是独立撰写教案。
几乎每一位教师手头上都有一些教学参考资料,作为辅助备课之用。
刚刚学着备课的我们总是不那么自信,很容易迷信教参权威,陷在现成教案中出不来,以为把几个教案拼凑整合一番就能够了。
事实上,这样的做法既不利于自我备课本事的提高,也不利于实际教学。
对于这一点我是深有体会的,因为我备《母亲》一课时就是这样备的。
当时我把几本教参同时放在桌面上,这边挖一点所谓的精华,那边挖一点所谓的精华,最终拼成了满满四页纸的教案,资料充实而完整。
于是我带着教案开开心心地走上讲台开讲了。
但一节课下来,我发现教学效果并不好。
一是因为资料太多,面面俱到,学生好像什么都学了但又什么都没学到。
二是因为教案中所设计的一些问题难度太大,与我教的学生现有的水平存在着必须的
距离,他们理解不了,结果就失去了听课的兴趣。
三是课堂资料设计过多,为了忠实于教案,我像赶集一样赶着把预设的知识点塞给学生,课堂节奏过快,师生互动不足。
四是因为不是自我亲手撰写的教案,熟悉程度不够,因而在课堂出现意外状况时无法及时调整教案,反应本事不足。
当然,第一点和第三点、第四点是新教师普遍存在的问题,只是在这样的一种备课方式下,这些问题表现得更加明显。
所幸,我实习期间仅有这节课是这样备课的,其余课都是我自我查找资料后独立撰写教案的。
因为张教师让我上的其余的课都不是课本中的课文,而是从练习册中抽取文章让我当新课讲,或者直接给我一个题目就让我准备,根本没有任何教参能够参考。
一开始我觉得异常痛苦,并且备课时心有戚戚焉,总怕备课备不到位。
但慢慢地,我学会了搜索材料、挑选材料、组织材料,从一开始只是列出知识点,到最终能够独立写出完整的教案。
我觉得在这个过程中我的备课本事得到了切实的锻炼与提高,这是拼凑再多的教案都无法相比的。
为此,我异常感激我的指导教师,是她的包容与指导给了我如此宝贵的锻炼机会。
在时间允许的条件下,备课最好做到“广阅读,精挑驯。
3、上课怎样样才能上好一堂课?
关于这一个话题,人们已讨论过无数次了。
在那里,我仅就教师和学生课后给我提的意见谈一谈实习生普遍存在的问题。
尽量熟悉资料,尽可能脱稿。
上课时总抓着课本或者教案讲课,会显得很拘谨不自信。
课堂重点要突出。
一篇课文能够讲解的知识点很多,但一般一节课有一两个重点即可,讲太多太全的话学生反而什么都把握不祝什么都讲,就等于什么都没讲。
资料安排上要衔接、连贯。
知识点与知识点之间应当有一个过渡的过程。
缺乏过渡,整个课堂就会呈断节状态,一块一块的,让人感觉不大舒服。
着重引导。
当知识点太难的时候,教师要学会把一个知识点分解成几个问题,逐步引导。
当学生理解有困难的时候,教师更要注意引导。
如果引导不够,学生理解不了的话,教师上课时即使知识点讲得再完整,这也是一堂失败的课,因为学生才是学习的主体。
善于把握课堂气氛。
学生正处于青春年少时期,注意力难以长时间集中。
仅有关于把握课堂气氛,才有可能在课上四十分钟内吸引学生的注意力,提高学习效率。
据有经验的教师说,学生在课堂的前二十分钟和后二十分钟的注意力集中情景差别很大。
前二十分钟学生注意力比较集中,能够讲解知识性比较强的资料;
后二十分钟是疲劳期,要善于调动学生的兴趣,活跃课堂的气氛,换一种与前二十分钟不一样的教学方法,才有可能坚持学生精神的集中,到达课堂的教学效果。
教学是一门不无遗憾的艺术。
没有哪一堂课是完美无缺的,仅有不断总结、不断改善,才有可能不断提高、不断接近于完善。
三、实习体会3月份,我们每个同学要从学生变成教师,心里甭提有多紧张啊。
当我正正走上讲台的那一刻,紧张也慢慢离我越远,时间在流逝,我们的实习也结束了。
一个月的朝夕相处,使
我与指导教师以及三班的五十六位同学建立了深厚的感情。
这一份感情因其单纯与真挚而弥足珍贵,是实习结束时让我最为恋恋不舍的,也因为这一点,实习过后我更加确定了自我当教师的意愿。
情感的充盈是额外的收获,我实习的主要任务是语文教学和班主任工作。
在实习期间,我为兼顾二者付出了自我120%的努力。
幸运的是,这两方面的收获与感悟给我即将开始的教育生涯奠定了坚实的基矗今日,我只是想把我的一些想法与体会与大家一齐交流一下,请大家给予指导与帮忙。
1、教学方面.上课说话应放慢速度;
.在黑板上写错字时不要用手擦,最好是想好再写;
.在课堂上称呼全体学生时不要用“你们”,而要用“我们”,这在心理感受上有一种距离的暗示作用
2、班主任工作:
、整顿班级纪律;
、调整并培养班干部。
、严密跟班,有意扶持。
我每一天有五个跟班时间段:
早读、课间操、自习课、晚读、晚自习。
在这五个时间里,我对班里的纪律、卫生等方面都严格要求,如发现问题则请负责的班干部进行相关处理,如班干部处理不来,班主任才出面解决。
、确定重点转化对象。
、与原班主任共创“人人有事做,事事有人做”的职责小组管理机制。
我们把班长、学习委员等12位主要干部列为“日常工作组”,其余46位同学分成六个“职责小组”,分别是:
学习组、生活组、宣传组、文娱组、体育组和督促组六组。
除督促组外,其他五个小组由相关主要干部分管,负责班中相关事务。
而督促组则负责督促各班干以及各小组工作。
这样貌,使每一位同学都有所事务、有所职责,从而充分发挥同学们的主人翁精神,强化学生自主管理。
在实习中,我深刻地体会了“教学是一门不无遗憾的艺术”这句话,也明白了教育更是如此,惟有不懈的努力才能够尽可能减少遗憾,也才能够尽可能多地看到“那些花儿”朵朵向阳。
即使遇到再大的困难我也期望自我能够坚持下去,为了那一片灿烂,为了那一寸寸生机,我愿付出我一生的努力。
教师实习报告5在3月初人文学院集体组织同学们去北京中国现代文学馆进行参观,在文学馆里我们亲眼看到现代文学史上记载的作家们的珍贵遗物,瞻仰了他们的风姿,更多地了解到他们在文学上的突出贡献,在讲解员的解说中我们体会到现代文学殿堂的无限魅力,激发了我们这些学文学的历史使命感。
我们也要用自己的良心做慧眼,以自己手中的笔作工具来发现生活中的美好,揭露生活中的阴暗。
思考昨天存在的问题呼唤更美好的明天。
通过在学校期间的实习,我的综合素质得到提高,实践能力得到增强,能够把学到的理论与具体实践结合起来。
在实践过程中我了解到许多关于学生的知识,逐渐熟悉他们的心理和行为,知晓他们在学习生活中经常遇到的困难。
我学会了怎样同学生建立融洽的师生关系,在和谐的氛围中共同完成规定的学习任务,收到良好的学习效果。
在具体的实践过程中我也强烈地体会到要想成为一名优秀的人民教师必须具备各方面的素质,不仅要有广博得知识,高超的教学技能,较强的随机应变能力,较高的组织能力和协调能力,而且要有吃苦耐劳、爱岗敬业、无私奉献的精神。
教师是一个不同寻常的职业,教师面对的是一群有强烈自主性的学生,教师的一言一行影响着学生的人生观价值观,一句鼓励的话语、一个赞赏的眼神都会对学生带来莫大的影响,所以老师要有爱心,热爱自己的职业热爱自己的学生。
同一个班里的学生却有着很大的差别,面对复杂的学生群体处理好各种学生问题显得尤为重要。
所以老师要根据学生的不同特点因材施教,尽量照顾到每一个学生,让他们感觉到老师对他们的关注,增加学生学习的动力。
老师在讲课的过程中要学会察言观色在学生的表情上发现教学存在的问题,通过表情揣摩学生心理,更好的了解学生接受的情况,提高课堂效率。
教师要讲究师德,宽宏大量,不厌其烦,无私奉献,爱岗敬业,以身作则,为学生树立良好的榜样,引导学生积极健康地全面发展。
爱其师学其道,教师应该主动同学生消除隔阂,关心学生,体谅学生,让学生在佩服老师的知识能力的同时,更加佩服老师的人格。
在教学中老师要谦虚谨慎,精益求精,谨言慎行,如果出现了错误,虚心接受学生的指正。
并及时归于更正,避免重犯同一错误。
教学是流动的工作,知识不断更新,学生的情况也变化很快,教师要想在教学中游刃有余,必须不断学习,不断充电,敢于率先接受新事物,跟上时代的潮流,在教学上不陈旧不过时,尽量避免让学生感受到师生之间的代沟。
学无止境,老师要有持之以恒的学习精神,不仅要专、要博、要新。
在班级管理的过程中我总结出一些经验,首先要对学生进行合理的人物委托,根据学生的性格特点和学生自身的特长对班里的各项任务进行分配,让学生切实感受到自己在班集体中重要性,建立他们的集体荣誉感和团队精神,在共建和谐班级的过程中培养他们互帮互助,集体协作的精神,在这样的过程中还能给学生以归属感,让学生在心理上有依托,又利于学生的心理健康。
在班级班级管理过程中还要贯彻“不抛弃,不放弃”的傻子哲学,不要只把眼光盯在学习成绩好的学生身上,应该积极发现所谓“差生”身上的闪光之处,鼓励学生全面发展,让优等生适当受挫,让他们体会挫败感,培养他们的受挫能力,增强他们的承受能力。
学生的水平参差不齐,对接受能力低的学生适当给于更多关注,不要对他们丧失信心。
不要让班里的任何一个同学掉队。
教师要有强烈的责任感和使命感,要对自己的工作负责,对学生负责,对学校负责,对家
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