江苏省泰州市兴化市《教育专业能力测验》教师招考考试真题.docx
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江苏省泰州市兴化市《教育专业能力测验》教师招考考试真题
注意事项
1、请用钢笔、圆珠笔或签字在答题卡相应位置填写姓名、准考证号,并用2B铅笔在答题卡指定位置填涂准考证号。
2、本试卷均为选择题,请用2B铅笔在答题卡上作答,在题本上作答一律无效。
一、单项选择题(在下列每题四个选项中只有一个是最符合题意的,将其选出并把它的标号写在题后的括号内。
错选、多选或未选均不得分。
)
1、在教师专业成长中,由关注“我能行吗”转变到关注“我怎样能行”的阶段是()。
A、虚拟关注
B、生存关注
C、任务关注
D、自我更新关注
【答案】C
【解析】教师的成长要经历五个阶段,依次为:
非关注阶段;虚拟关注阶段;生存关注阶段;任务关注阶段;自我更新阶段。
题干所述是教师专业发展中任务关注阶段的特征。
故选C。
2、教师拥有专业发展的()。
A、自主权
B、决定权
C、民主权
D、管理权
【答案】A
【解析】教师是专业发展的主体,拥有专业发展的自主权。
具有自我发展的意愿和动力的教师需要对专业发展进行自我设计、自我监控。
故选A。
3、赫尔巴特是“教师中心论”的代表人物,他强调()。
A、教师具有权威性
B、学生处于中心地位
C、教师与学生是朋友关系
D、教师应该根据学生的特点灵活安排教
【答案】A
【解析】以赫尔巴特为代表的传统教育学派所提出的“教师中心论”,强调在教育过程中,教师作为知识传授者所具有的权威性。
赫尔巴特在强调教师中心地位的同时,也强调系统知识的传授、课堂教学的作用以及
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教材的重要性,从而形成了传统教育以教师、课堂、教材为中心的特点。
故选A。
4、教师在教学过程中想要了解可能存在的问题,以便调整教与学的步骤,需使用()。
A、诊断性评价
B、形成性评价
C、总结性评价
D、结果性评价
【答案】B
【解析】形成性评价是在某项教学活动中,为了更好地达到教学目标、取得最佳教学效果而不断进行的评价,它能用来及时了解某阶段教学的结果和学生学习的进展情况以及存在的问题,因而可据此及时调整和改进教学活动。
故选B。
5、心理学上把人表现在对现实的稳定的态度和与之相适应的行为方式上的心理特征称作为()。
A、气质
B、性格
C、个性
D、个性心理特征
【答案】B
【解析】性格是指人表现在对现实的稳定的态度和与之相适应的行为方式上的心理特征。
故选B。
6、下列关于教师家访的做法,不恰当的是()。
A、忌“指导”:
对家教问题不要给家长提议
B、忌“独白”:
与家长交流不要唱“独角戏”
C、忌“教训”:
不要居高临下苛责教训家长
D、忌“揭短”:
不要当着学生面向家长告状
【答案】A
【解析】教师应正确处理与家长的关系,与家长及时沟通,平等对待家长,尊重家长,与家长共同形成教育合力。
故选A。
7、教师引导学生在理解的基础上牢固掌握所学的知识技能,并持久地运用于再现和运用。
这是()的教学原则。
A、理论联系实际
B、循序渐进
C、巩固性
D、启发性
【答案】C
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【解析】巩固性原则是指教师在教学中要引导学生在理解的基础上牢固地掌握基本知识和基本技能,而且在需要的时候,能够准确无误地呈现出来,以利于知识技能的利用。
故选C。
8、技能是按照规则、程序、基于练习而完成智慧任务或身体协调动作的能力,下列与技能的三种类型不符的是()。
A、身体协调能力
B、智慧能力
C、元认知技能
D、自主能力
【答案】D
【解析】四个选项中,只有自主能力不属于技能的范畴。
故选D。
9、小明暑假里在学校打篮球的时候由于跟对方争执打架,被对方打伤造成小腿骨折,下列选项中说法正确的是()。
A、学校应付直接责任
B、学校承担部分责任
C、学校不负责任
D、小明自己承担责任
【答案】C
【解析】
《学生伤害事故处理办法》中规定,在放学后、节假日或者假期等学校工作时间以外,学生自行滞留学校或者自行到校发生的事故学校不承担责任。
故选C。
10、针对我国家庭教育与学校教育中对学生品德要求出现差异甚至对立的现象,德育工作应贯彻()。
A、理论联系实际原则
B、发扬积极因素克服消极因素原则
C、正面启发引导原则
D、教育影响的一致性和连贯性原则
【答案】D
【解析】德育的一致性与连贯性原则是指进行德育应当有目的、有计划地把来自各方面对学生的教育影响加以组织、调节,使其相互配合,协调一致,前后连贯地进行,以保障学生的品德能按教育目的的要求发展。
学生品德的形成受到多方面的影响,各种影响形成一股合力将对学生的品德发展具有积极的促进作用。
教师的言行一
11、孔子曰:
“其身正,不令而行;其身不正,虽令不从”。
是说教师应该()。
A、为人师表
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B、爱岗敬业
C、遵纪守法
D、教书育人
【答案】A
【解析】
“其身正,不令而行;其身不正,虽令不从”,是说教师自己要以身作则,一言一行都会对学生产生巨大的影响,说明教师要遵守教师职业道德中为人师表的要求。
为人师表,是教师职业的内在要求。
教师要坚守高尚情操,知荣明耻,严明律己,以身作则,在各个方面率先垂范,做学生的榜样,以自己的人格魅力和学识魅力教育影响学生,是教师职业区别于其他职业道德的显著标志。
故选A。
12、课外活动的基本特点是灵活性、自愿性和()。
A、自主性
B、随意性
C、规范性
D、强制性
【答案】A
【解析】课外活动的特点有:
灵活性、开放新、综合性、自主性和自愿性。
随意性、规范性和强制性均不属于其特征。
故选A。
13、根据维纳的成就归因理论,属于不稳定的内部原因的是()。
A、能力
B、努力
C、任务难度
D、运气
【答案】B
【解析】美国心理学家维纳把归因分为三个维度:
内部归因和外部归因,稳定性归因和非稳定性归因,可控制归因和不可控制归因;又把人们活动成败的原因即行为责任主要归结为六个因素,即能力高低、努力程度、任务难易、运气(机遇)好坏、身心状态、外界环境等。
在此题选项中,任务难度和运气是外部因素,排除CD选项,能力是稳定的因素。
故选B。
14、学生在学习环境(包括物质环境、社会环境和文化体系)中所学习到的非预期或非计划性的知识、价值观念、规范和态度,是非正式的课程被称为()。
A、活动课程
B、显性课程
C、隐性课程
D、校外课程
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【答案】C
【解析】课程按照呈现方式分为显性课程和隐性课程。
隐性课程是学校情景中以间接的、内隐的方式呈现的课程。
故选C。
15、“学然后知不足,教然后知困。
知不足,然后能自反也;知困,然后能自强也。
”下面哪一个词能反映这句话的意思?
()
A、长善救失
B、因材施教
C、教学相长
D、藏息相辅
【答案】C
【解析】这句话的意思是,通过学习才能知道自己的不足,通过教导别人才能知道自己理解不了的地方。
知道自己学业的不足,这样以后才能自我反省;感到困惑,这样以后才能自我勉励。
这反映的是教师的教和学生的学共同进步,体现了教学相长。
故选C。
16、以下教学模式和倡导者对应不正确的是()。
A、范例教学——瓦根舍因
B、发现式教学——布卢姆
C、最优化教学——巴班斯基
D、程序教学——斯金纳
【答案】B
【解析】发现式教学的倡导者是布鲁纳。
其他选项均正确。
故选B。
17、以下哪一项不是班杜拉重点研究的社会学习对儿童发展的作用?
()。
A、攻击性行为
B、亲社会行为
C、性别角色的获得
D、观察能力
【答案】D
【解析】班杜拉重点研究的社会学习对儿童发展的作用有攻击性行为、亲社会行为、性别角色的获得。
故选D。
18、德国教育家凯兴斯泰纳曾提出过“造就合格公民”的教育目的。
这种教育目的论属于()。
A、个人本位论
B、社会本位论
C、集体本位论
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D、阶层本位论
【答案】B
【解析】社会本位论认为教育的目的是为社会培养合格的成员和公民,使受教育者社会化,社会价值高于个人价值。
故选B。
19、德国教育家凯兴斯泰纳曾提出过“造就合格公民”的教育目的。
这种教育目的论属于()。
A、个人本位论
B、社会本位论
C、集体本位论
D、阶层本位论
【答案】B
【解析】社会本位论认为教育的目的是为社会培养合格的成员和公民,使受教育者社会化,社会价值高于个人价值。
故选B。
20、下列不属于备课内容的是()。
A、复习
B、研究教材
C、了解学生
D、写课时计划
【答案】A
【解析】备课内容包括研究教材、了解学生、设计教学法。
而不包含复习。
故选A。
21、下列选项中,()不属于我国教育目的所包含的基本特点。
A、坚持全面发展
B、培养独立个性
C、坚持素质教育
D、培养社会主义建设人才
【答案】C
【解析】我国教育目的的基本精神包括三点:
第一,我们要求培养的人是社会主义事业的建设者和接班人;第二,我们要求学生在德智体等方面全面发展;第三,适应时代发展的要求,强调学生个性的发展。
故选C。
22、15岁的小杰在自行上学途中与同学打闹,不慎将同伴小亮的眼睛碰伤,小亮所受的伤害()。
A、应由小亮的监护人承担事故全部责任
B、应由小杰的监护人依法承担赔偿责任
C、应由小杰所在学校承担全部赔偿责任
D、应由小杰自己独立承担事故赔偿责任
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【答案】B
【解析】
《学生伤害事故处理办法》第二十八条规定:
“未成年学生对学生伤害事故负有责任的,由其监护人依法承担相应的赔偿责任。
学生的行为侵害学校教师及其他工作人员以及其他组织、个人的合法权益,造成损失的,成年学生或者未成年学生的监护人应当依法予以赔偿。
”故选B。
23、“蓬生麻中,不扶自直;白沙在涅,与之俱黑……故君子居必择乡……”对此判断正确的是()。
A、出自于古代教育家孔子的学说
B、强调教育对人的作用
C、强调环境对人的作用
D、出自于古代教育家孟子的学说
【答案】C
【解析】这句话是典型的环境决定论的观点,是古代教育家荀子的观点,认为环境在人的身心发展过程中起着决定作用。
故选C。
24、教育的生物起源论和心理起源论的共同缺陷是都否认了()。
A、教育的科学属性
B、教育的生产属性
C、教育的社会属性
D、教育的艺术属性
【答案】C
【解析】生物起源论没有把握人类教育的社会性,没能区分出人类教育行为与动物教育行为之间的差别,教育的心理起源论否认了教育的意识性,他们共同特征在于否认了教育的社会性。
故选C。
25、教育心理学研究的核心内容是()。
A、教师
B、学生
C、学习过程
D、教学过程
【答案】C
【解析】学习过程指学生在教学情境中通过教师、学生以及教学信息的相互作用获得知识、技能和态度的过程。
学习过程是教育心理学研究的核心内容。
故选C。
26、在教学过程中,教师不能满足于“授人以鱼”,要做到“授人以渔”。
这说明教学中应该重视()。
A、传授学生知识
B、发展学生能力
C、培养学生个性
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D、培养学生品德
【答案】B
【解析】
“授人以鱼不如授人以渔”出自《老子》,意思是与其给人几条鱼,不如把打鱼的本领教给他。
对于学习知识这件事来说,即为传授给人以知识,不如传授给人学习知识的方法。
这里强调教学过程中教师要重视学生能力的发展。
故选B。
27、学生学习了杠杆的力臂原理,再学习定滑轮的知识,理解了定滑轮实质上是一种等臂杠杆,这种学习属于
A、上位学习
B、下位学习
C、并列学习
D、结合学习
【答案】B
【解析】下位学习,指将概括程度或包容范围较低的新概念或命题,归属到认知结构中原有的概括程度或包容范围较高的适当概念或命题之下,从而获得新概念或新命题的意义。
故选B。
28、让学生在教师的指导下,发现问题、研究问题、分析问题、解决问题,整个学习过程围绕问题展开,这是()的特点之一。
A、自主学习
B、探究学习
C、合作学习
D、接受学习
【答案】B
【解析】探究学习的注意点有:
主体是学生、离不开教师指导、从问题或任务出发、必须遵循科学的研究方法。
故选B。
29、根据《中华人民共和国义务教育法》规定,对未完成义务教育的未成年犯和被采取强制性教育措施的未成年人应当进行义务教育,所需经费由()予以保障。
A、家长
B、人民政府
C、教育行政部门
D、国务院
【答案】B
【解析】根据《义务教育法》规定,对未完成义务教育的未成年犯和被采取强制性教育措施的未成年人应当进行义务教育,所需经费由人民政府予以保障。
故选B。
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30、有些人状态好、睡眠少,认为自己失眠,这是()失眠。
A、情景性
B、新奇性
C、假性
D、正常性
【答案】C
【解析】失眠按其成因分为四种,即情境性失眠,失律性失眠,药物性失眠和假性失眠。
假性失眠是睡眠正常的人因为没有意识到个体差异,以为自己比别人睡的少而造成的“心理上”的失眠。
31、“十个手指有长短”这句话表明,在学生发展过程中存在()。
A、顺序性
B、阶段性
C、互补性
D、个体差异性
【答案】D
【解析】根据题干所述,可知表达的是学生发展过程中的个体差异性。
故选D。
32、以下哪种分组形式是跨年级分组的教学组织形式?
()
A、按不同学习内容分组
B、按不同方法和媒体分组
C、按学科能力分组
D、按不同学习目标分组
【答案】C
【解析】外部分组是指学校打破按年龄编班的传统习惯,根据学生的能力水平或学习成绩编班进行教学,它是跨年级的分组。
外部分组主要有两种形式,即学科能力分组和跨学科能力分组。
内部分组是指在传统的按年龄编排的班级内,再根据学生的能力或学习成绩等来编组进行教学。
内部分组也分为两种形式,即根据学习内容和目标进行的分组和根据不同教学方法和媒体进行的分组。
故选C。
33、提出“教学过程最优化”思想的教育家是()。
A、赞科夫
B、巴班斯基
C、布鲁纳
D、凯洛夫
【答案】B
【解析】巴班斯基提出了“教学过程最优化”思想。
故选B。
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34、依据科尔伯格的道德发展理论,具有法制观念取向者属于下列()时期的特征。
A、前习俗水平
B、习俗水平
C、后习俗水平
D、道德成规前期
【答案】B
【解析】科尔伯格将道德发展分为三个水平,每个水平又包括两个阶段。
其中,习俗水平,包括寻求认可(好孩子定向)和遵守法规取向阶段,在遵守法规取向阶段,具有法制观念取向,强调对法律和权威的服从。
故选B。
35、形成性评价和总结性评价是不同阶段的评价,以下陈述正确的是()。
A、形成性评价和总结性评价是教育活动的全部过程,前者在过程中进行评价,而后者在教育过程结束后评价
B、形成性评价是分析性的,具有和总结性评价相同的概括化程度
C、形成性评价为正在进行的教育活动提供反馈信息,是以评价对方优良程度的为目的
D、总结性评价的直接目的是做出教育效果的判断,从而区分优劣,分出等级或鉴定结果
【答案】D
【解析】总结性评价与形成性评价是教育活动的两个重要形式。
总结性评价注重总体分析,对教学效果做出最终怕段;形成性评价
36、教师的人格、品性、德操对学生人格的形成起着奠基作用。
这体现了教师职业道德实践功能中的哪项功能?
()
A、教育功能
B、调节功能
C、促进功能
D、示范功能
【答案】A
【解析】教师职业道德的实践功能集中表现在教育功能、调节功能、社会促进功能等方面。
教师的人格、品性、德操对学生人格的形成起着奠基作用,体现的是实践功能中的教育功能。
故选A。
37、掌握同类事物共同的关键特征的学习属于()。
A、代表学习
B、机械学习
C、命题学习
D、概念学习
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【答案】D
【解析】概念学习是指掌握概念的一般意义,其实质是掌握一类事物的共同的本质属性和关键特征。
故选D。
38、按照认知心理学的观点,划分机械学习与有意义学习的主要依据是()。
A、新旧知识间是否建立非人为的实质性联系
B、学生是否主动学习,反复练习
C、要学习的主要内容是教师呈现还是由学生发现
D、学习的目的是解决问题还是获得知识
【答案】A
【解析】奥苏伯尔提出,有意义学习过程的实质,就是符号所代表的新知识与学习者认知结构中已有的适当观念建立非人为的和实质性的联系。
这一论断既给有意义学习下了明确的定义,又指出了划分机械学习与有意义学习的两条标准。
故选A。
39、课外活动的内容不受课程计划、课程标准的限制,只要围绕学校的教育目的即可,这主要体现了课外活动的()特点。
A、自愿性
B、广泛性
C、自主性
D、实践性
【答案】B
【解析】课外教育活动的广泛性是指课外教育活动不受课程计划、课程标准的限制,内容的深度、广度以及学习的进展速度,是以参加者的愿望、爱好、特长、接受水平及学校的实际情况来确定的,在围绕实现培养目标的前提下,可广泛涉及科学知识的学习、探索和应用,能力的培养和发展,道德言行的锻炼和养成,以及各种社会实践活动。
故选B。
40、马克思主义者认为真正实现人的全面发展的社会条件是()。
A、机器大工业生产
B、社会主义制度
C、旧式分工
D、机器大工业生产与社会主义制度
【答案】B
【解析】马克思主义者认为,机器大工业生产为人的全面发展提供了基础和可能,社会主义制度是实现人全面发展的社会条件。
故选B。
41、下列选项中,不属于罗杰斯人本主义教育主张的是()。
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A、提倡意义学习
B、提倡发现学习
C、主张非指导性教学
D、主张移情性理解
【答案】B
【解析】倡导发现学习的是布鲁纳。
故选B。
42、品德的心理结构包括道德认识、道德行为和()。
A、道德素质
B、道德情感
C、道德修养
D、道德学习
【答案】B
【解析】品德的心理结构是指品德的心理成分及其相互关系,包括道德认识、道德情感和道德行为三种心理成分。
故选B。
43、将课程分为基础型课程、拓展型课程、研究型课程,这是()。
A、从课程制定者或管理制度角度划分的
B、从课程的功能角度划分的
C、从课程的组织核心角度划分
D、从课程的任务角度划分的
【答案】D
【解析】以课程任务为依据进行分类,可分为基础型课程、拓展型课程和研究型课程。
故选D。
44、学校教育是()的最重要的途径。
A、社会生产
B、科学研究
C、科学知识再生产
D、技术研发
【答案】C
【解析】教育对科学技术发展的作用之一体现在其能完成科学知识的再生产。
其中学校教育是科学知识再生产的最主要途径,因为它是有组织、有计划、高效率的再生产。
故选C。
45、人际交往过程中会把自己的认识、情感、意志等特征强加在他人身上,以己度人。
其中涉及的主要心理概念是()。
A、第一印象
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B、光环效应
C、定势
D、投射
【答案】D
【解析】用自己的想法来揣度别人属于投射。
故选D。
46、我国义务教育学校的内部管理体制为()。
A、教师自主管理
B、教职工代表大会负责制
C、家长委员会负责制
D、校长负责制
【答案】D
【解析】
《中华人民共和国义务教育法》规定,我国中小学施行校长负责制。
故选D。
47、班主任在班级管理体制中的领导影响力主要表现在两个方面,一是(),二是()。
A、职权影响力;个性影响力
B、个性影响力;学术影响力
C、年龄影响力;职权影响力
D、职权影响力;学术影响力
【答案】A
【解析】班主任在班级管理中的领导影响力主要表现在两个方面:
一是班主任的权威、地位、职权,这些构成了班主任的职权影响力;二是班主任的个性条件,它构成了班主任的个性影响力。
故选A。
48、“罢黜百家,独尊儒术”是由谁提出来的?
()
A、孔子
B、苏格拉底
C、柏拉图
D、董仲舒
【答案】D
【解析】
“罢黜百家,独尊儒术”是董仲舒提出来的,意思是废除其他各家的思想,只尊重推崇儒家的学说。
故选D。
49、“四书”、“五经”是我国()的教育内容。
A、现代社会
B、奴隶社会
C、原始社会
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D、封建社会
【答案】D
【解析】中国封建社会长期发展,封建文化已达到相当高的水平,在教育制度上有官学、私学、书院等多种形式;教育内容为经、史、子、集等,其中《五经》、《四书》影响最大,是最主要的教材。
全社会盛行“学而优则仕”,从察举到科举,学习《五经》、《四书》是晋身的主要门路。
故选D。
50、丽丽能够专心致志地学习一小时且效率高,而燕燕只能专心学习半小时,这说明丽丽注意的()比燕燕强。
A、广度
B、转移能力
C、分配能力
D、稳定性
【答案】D
【解析】注意的稳定性也称为注意的持久性,是指注意在同一对象或活动上所保持时间的长短。
衡量注意的稳定性。
不能只看时间的长短,还要看这段时间内的活动效率。
故选D。
51、我国历史上第一部学制是()。
A、《钦定学堂章程》,史称《壬寅学制》
B、《奏定学堂章程》,史称《癸卯学制》
C、《学校系统令》,史称《壬子癸丑学制》
D、《学校系统法案》,史称《壬戌学制》
【答案】A
【解析】我国历史上第一部学制是“壬寅学制”;第一部实行的学制是“癸卯学制”。
故选A。
52、对于如何进行评价才能保证评价结果的可信度的表述不正确的一项是()。
A、教学评价的标准和方法应该符合教学实际,特别是评价结果,不能主观臆断或掺入个人态度
B、教学评价应该涉及
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